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第第頁小班科學教案:手電筒亮起來教案及教學反思
小班科學教案:手電筒亮起來教案及教學反思
活動目標:
1.通過觀測、探究活動,知道手電筒是多種多樣的,能夠援助人們照亮。
2.學習用推、按、擰等方法開手電筒。
3.培育幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細,不馬虎的好習慣。
活動預備:
1.各種不同外形,不同開法的手電筒。
2.圖片《手電筒亮起來》。
活動重點:
認識不同形狀的手電筒,了解手電筒的用途。
活動難點:
學會用不同的方法開手電筒。
審美元素:
在活動過程中,鼓舞幼兒大膽探究,通過用推、按、擰等方法打開手電筒,體驗探究的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的歡樂。
活動過程:
1.出示手電筒,供幼兒認識,觀測。
師:小伙伴們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長長的,里面有電池,有小燈泡,開關)
2.引導幼兒自由觀測、撫弄手電筒,感知手電筒的不同形狀特征:
師:今日小伙伴們也帶來了各式各樣的手電筒,我們一起來看一看。
幼兒相互觀測同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?";文章??????出自.'.(不一樣,外形不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的)
3.和幼兒一起爭論手電筒的用處:
師:手電筒有什么用處?在什么時候你要用到手電筒?
師小結:手電筒主要是人們用來照明的,天黑了,人們走夜路時要用手電筒來照亮路,家里停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。
4.幼兒自由探究,嘗試開各式各樣的手電筒。
(1)幼兒自由探究運用手電筒。
(2)引導幼兒溝通在探究過程中自己的發(fā)覺。
(3)在幼兒探究的基礎上,援助幼兒總結:電筒是各式各樣的,打開的方法也不一樣:有的手電筒開的時候要推一下,有的要轉一下,有的要按一下。
5.出示圖片《手電筒亮起來》,讓幼兒一起玩手電筒的游戲。
活動反思:
在整個活動中,我著重了以幼兒的自由探究為主的科學活動方式,始終圍繞:為什么手電筒亮起來了?這條主線開展,幼兒對活動內容掌控還是不錯的,能正確區(qū)分出電池的正負極,并能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在試驗的環(huán)節(jié),也存在著不足:照實驗次數(shù)過多,為保證每名幼兒都能掌控活動內容,試驗時間有點長,幼兒溝通的時間縮短。在科學活動中,會存在一些擔心全因素,比如易碎的小燈泡,電線里面的金屬絲等,應時
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