九年級(jí)化學(xué)第一單元復(fù)習(xí)教案

北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部電子教案九年級(jí)化學(xué)備課組主備人：孫婷婷第1頁(yè)共3頁(yè)課題第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第一學(xué)期第一章授課班級(jí)授課時(shí)間三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值，了解化學(xué)研究的內(nèi)容，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。理解物理變化、化學(xué)變化，會(huì)判斷物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。知道科學(xué)探究是化學(xué)重要的學(xué)習(xí)方法。初步學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法，解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法以與生活、社會(huì)等息息相關(guān)的問(wèn)題為背景，了解化學(xué)研究的內(nèi)容。通過(guò)比較等方法，理解物質(zhì)的變化和性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，從生活中發(fā)現(xiàn)與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法；規(guī)范初中化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；對(duì)遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則及實(shí)驗(yàn)規(guī)范的重要性認(rèn)識(shí)以及形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教材分析這兩節(jié)內(nèi)容是對(duì)緒言及第一單元主要內(nèi)容的回顧，通過(guò)復(fù)習(xí)課進(jìn)一步讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的魅力，以及由實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)情分析學(xué)生初步學(xué)習(xí)化學(xué)，對(duì)化學(xué)學(xué)科還比較陌生，但是通過(guò)課堂上做實(shí)驗(yàn)的效果來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)抱著極大的興趣。教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入不同的物質(zhì)具有不同的屬性，如鐵能生銹，木材不能；木材可燃，石頭不能；鎂帶能燃燒，而水不能等等，同時(shí)這些物質(zhì)的狀態(tài)，顏色氣味也各不相同。這是為什么？因?yàn)樗鼈兏髯詢?nèi)部的組成不同，結(jié)構(gòu)不同，這就決定了它們各自不同的性質(zhì)，不同的變化形式。新課教學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)

特征伴隨的現(xiàn)象實(shí)質(zhì)聯(lián)系物理變化沒(méi)有生成其他物質(zhì)形狀、狀態(tài)的變化分子之間的間隔發(fā)生了改變?cè)诨瘜W(xué)變化中一定發(fā)生物理變化，但在物理中不一定發(fā)生化學(xué)變化化學(xué)變化生成其他物質(zhì)發(fā)光、放熱；變色，放出氣體，生成沉淀等物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)發(fā)生變化【講解】：物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，是依據(jù)物質(zhì)在變化中“有沒(méi)有生成其他物質(zhì)”這一最本質(zhì)的特征，而不是依據(jù)變化時(shí)伴隨發(fā)生的現(xiàn)象。物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)比較：

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)定義物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)范圍顏色.狀態(tài)氣味光澤密度，熔沸點(diǎn)，溶解性通過(guò)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)描述現(xiàn)象得出結(jié)論對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)操作把燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在空氣中燃燒得比較旺盛，說(shuō)明人體呼出的氣體中氧氣含量較低。將澄清石灰水倒入裝有呼出氣體的集氣瓶中，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出氣體中的二氧化碳含量較空氣中的要高。對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)液滴，說(shuō)明呼出氣體中水蒸氣含量較高。結(jié)論走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室初中化學(xué)常見(jiàn)儀器化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作藥品的取用（1）取用原則“三不”原則：①取用時(shí)不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。②節(jié)約原則：按規(guī)定用量取用。若沒(méi)有說(shuō)明用量，一般取最少量：液體1~2mL，固體只需蓋滿試管底部。③處理原則：實(shí)驗(yàn)用剩的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不能帶出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器里⑵固體藥品的取用盛放：廣口瓶塊狀藥品的取用：一橫二放三慢豎；粉末狀藥品的取用：一斜二送三直立⑶液體藥品的取用盛放：細(xì)口瓶、滴瓶①多量取液——傾倒到指定容器口訣：瓶塞倒放口對(duì)口，緩慢倒液簽向手。輕刮殘液塞緊塞，放回原處簽朝外。②量取一定量的液體藥品：量筒和膠頭滴管[注意事項(xiàng)]1.量筒必須放平穩(wěn)。2.讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。3.量筒底無(wú)“0”刻度。4.量筒不能加熱。5.量筒不能做反應(yīng)器、不能溶解、稀釋溶液。6.讀數(shù)時(shí)，只讀出小數(shù)點(diǎn)后一位，如：8.4ml③少量取液：膠頭滴管物質(zhì)的加熱酒精燈的使用①酒精不能超過(guò)酒精燈容積的2/3②不能向燃著的酒精燈里添加酒精③不能用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一支酒精燈④用燈帽蓋滅⑤要用外焰加熱⑥酒精燈引起的小火災(zāi)用濕抹布撲蓋。⑵加熱液體①預(yù)熱，試管外壁不能有水珠。②液體體積不能超過(guò)試管容積的1/3。③試管口和桌面呈45°角，試管口不能對(duì)著自己和有人的地方。④用外焰加熱，不能與燈芯接觸洗滌儀器的標(biāo)準(zhǔn)連接儀器裝置檢查裝置氣密性學(xué)生不看教材和參考書(shū)，通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生分小組搶答競(jìng)賽的形式，師生共同回顧本段時(shí)間學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)燃前：白色固體，硬度小，無(wú)味不溶于水，密度比水小燃著時(shí)：火焰分三層：焰心、內(nèi)焰、外焰熄滅后：冒白煙；點(diǎn)燃剛熄滅的白煙，蠟燭重新燃燒點(diǎn)燃后生成了水、二氧化碳，外焰溫度最高與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多出示實(shí)驗(yàn)儀器圖，寫(xiě)出儀器名稱(chēng)洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表示儀器已洗干凈。一般按“先下后上”、“先左后右”順序進(jìn)行。用手緊握試管，觀察水