部編11《送東陽(yáng)馬生序》課件

部編11《送東陽(yáng)馬生序》ppt課件課文背景課文分析內(nèi)容解讀主題探討課堂互動(dòng)目錄01課文背景宋濂（1310-1381），字景濂，號(hào)潛溪，浙江紹興人。他是元末明初著名的文學(xué)家、史學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和詩(shī)人，與黃宗羲、朱權(quán)、王夫之等人并稱明末清初的“思想家群”。宋濂自幼聰穎好學(xué)，十歲便開始學(xué)習(xí)經(jīng)史，后來(lái)考中進(jìn)士，擔(dān)任過(guò)刑部郎中等職務(wù)。他的文學(xué)風(fēng)格清新自然，思想深邃，受到后世文學(xué)家和讀者的廣泛贊譽(yù)。宋濂簡(jiǎn)介《送東陽(yáng)馬生序》是宋濂寫給他的學(xué)生馬中錫的一篇贈(zèng)序，旨在勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為有用之才。當(dāng)時(shí)，元朝滅亡，明朝建立不久，社會(huì)動(dòng)蕩不安，教育不興，馬中錫等年輕人想要讀書求學(xué)，卻面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。宋濂在這篇贈(zèng)序中，以自己求學(xué)的經(jīng)歷為例，勸勉馬中錫要珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。寫作背景《送東陽(yáng)馬生序》的主旨是勉勵(lì)年輕人珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)。宋濂通過(guò)講述自己求學(xué)的艱辛經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并指出只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能夠獲得成功和進(jìn)步。同時(shí)，他也告誡年輕人要克服困難和挑戰(zhàn)，不要因?yàn)榄h(huán)境的不利而放棄自己的追求和理想。文章主旨02課文分析介紹作者宋濂和馬生的關(guān)系，以及寫作此篇贈(zèng)序的原因。開頭部分主體部分結(jié)尾部分描述宋濂求學(xué)時(shí)的艱苦經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)勤奮、專注和毅力在學(xué)習(xí)中的重要性。對(duì)馬生提出期望和祝愿，希望他能珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。030201文章結(jié)構(gòu)負(fù)篋曳屣嘗趨百里外援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)重點(diǎn)字詞解釋01020304背著書箱，拖著鞋子，形容行動(dòng)艱難。曾經(jīng)趕到百里之外，形容不辭辛勞。提出疑難，詢問(wèn)道理，形容虛心請(qǐng)教。形容恭敬地傾聽，虛心請(qǐng)教。03余因得遍觀群書我因此能夠廣泛閱讀各種書籍。這句話表達(dá)了作者對(duì)知識(shí)的渴望和追求。01以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。這句話強(qiáng)調(diào)了精神上的滿足比物質(zhì)上的享受更重要。02寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。這句話描述了作者求學(xué)時(shí)的艱苦生活。句子翻譯與理解03內(nèi)容解讀宋濂幼時(shí)家貧，無(wú)書可讀，借書抄錄成年后，百里之外尋訪名師，虛心請(qǐng)教成年后，冒雪頂風(fēng)，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)宋濂求學(xué)經(jīng)歷馬生家境富裕，有書可讀，條件優(yōu)越馬生師從名師，學(xué)習(xí)條件優(yōu)越馬生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，但缺乏毅力和恒心馬生求學(xué)經(jīng)歷宋濂和馬生在求學(xué)經(jīng)歷上存在明顯的差異，宋濂克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而馬生則缺乏恒心和毅力。這種差異導(dǎo)致了他們后來(lái)的成就和命運(yùn)的不同。宋濂通過(guò)自己的努力和毅力，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的性格和自律的習(xí)慣。這些品質(zhì)幫助他在后來(lái)的生活和事業(yè)中克服各種困難，取得了成功。馬生雖然擁有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但他沒(méi)有珍惜機(jī)會(huì)，缺乏恒心和毅力，導(dǎo)致學(xué)業(yè)無(wú)成。這也反映出成功不僅需要好的條件和機(jī)遇，更需要個(gè)人的努力和奮斗。對(duì)比分析04主題探討培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)習(xí)壓力。主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的差異主動(dòng)學(xué)習(xí)者更容易掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成果一個(gè)積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，勤奮努力是實(shí)現(xiàn)成功的必要條件。勤奮是成功的基石合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用效率，是勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。時(shí)間的利用與管理在追求成功的道路上，堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神是不可或缺的。堅(jiān)持與毅力勤奮與成功的關(guān)系

面對(duì)困難的勇氣和毅力困難是成長(zhǎng)的催化劑面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣和毅力去克服，這是個(gè)人成長(zhǎng)的重要過(guò)程。積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要保持積極的心態(tài)，尋找解決問(wèn)題的方法。逆境中的成長(zhǎng)在逆境中堅(jiān)持不懈，努力克服困難，能夠使個(gè)人得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。05課堂互動(dòng)總結(jié)詞：積極反饋詳細(xì)描述：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享學(xué)習(xí)《送東陽(yáng)馬生序》的心得體會(huì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得總結(jié)詞：引導(dǎo)深化詳細(xì)描述：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出學(xué)生在理解上的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和反思。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)