漢字文化主題課件下載兩篇

中國漢字有趣的漢字宣講人：某某某時間：20XX.XXchineseeducationincampusgradeonevolumeiichineseeducationincampusgradeonevolumeiichineseeducation校園漢字教育語文一年級下冊生字學(xué)習(xí)聽課文朗讀，注意生字的讀音。邊聽邊識記生字。máoxiě毛(毛筆)(毛發(fā))

寫(書寫)(寫字)yòngzì用

(有用)(好用)

字

(寫字)(大字)yuánbǐ元

(一元)(兩元)

筆

(筆畫)(畫筆)shì示

(表示)(示意)(毛筆)(毛發(fā))máo

毛組詞生字學(xué)習(xí)(有用)(好用)yòng用組詞生字學(xué)習(xí)(一元)(元旦)yuán元組詞生字學(xué)習(xí)(表示)(示意)shì示組詞生字學(xué)習(xí)(書寫)(寫字)xiě寫組詞生字學(xué)習(xí)(寫字)(大字)zì字組詞生字學(xué)習(xí)(筆畫)(畫筆)bǐ筆組詞生字學(xué)習(xí)

yézhuōmáobǐ

爺桌毛筆（爺爺）（桌子）（毛筆）（筆畫）yuánnínyòngyáng

元您用羊（一元）（您好）（有用）（山羊）生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)

chéngbiǎoshìxiū

成表示休

（成人）（手表）（表示）（休息）

xīxiězì

息寫字（安息）（書寫）（寫字）

讀一讀爺爺毛筆書桌寫字元元您好不用山羊表示寫成休息再讀課文讀讀課文，說說元元和爺爺談到了哪些字，大家看看這些字都是怎么創(chuàng)造出來的呢？生字學(xué)習(xí)鳥生字學(xué)習(xí)羊生字學(xué)習(xí)山生字學(xué)習(xí)“開始，人們只會用圖畫出事物?！保ㄓ械淖质枪糯恕爱嫛背鰜淼模肮糯撕苈斆?，他們把兩個字合在一起，就造出一個新字來了?！保ㄓ械淖质莾蓚€字合成的）拓展延伸還有一些字也是“畫”出來的，我們來認識一下吧！木拓展延伸還有一些字也是“畫”出來的，我們來認識一下吧！雨拓展延伸同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧！中國漢字感謝您觀看宣講人：某某某時間：20XX.XXchineseeducationincampusgradeonevolumeiichineseeducationincampusgradeonevolumeiichineseeducation校園漢字教育語文一年級下冊有趣的漢字

主講人:XX目錄諧音笑話漢字的來歷諧音歇后語諧音笑話

見雞而作從前有一個地主，很愛吃雞，佃戶租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他。有一個叫張三的佃戶，年終去給地主交租，并佃第二年的田。去時，他把一只雞裝在袋子里，交完租，便向地主說起第二年佃田的事，地主見他兩手空空，便兩眼朝天地說：“此田不予張三種。”張三明白這句話的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來。地主見了雞，馬上改口說：“不予張三卻予誰？”

張三說：“你的話變得好快呵！”地主答道：“方才那句話是‘無稽（雞）之談’，此刻這句話是見機（雞）而作’?！倍湓诖?/p>

新上任的知縣是山東人，因為要掛帳子，他對師爺說：“你給我去買兩根竹竿來。”

師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，連忙答應(yīng)著，急急地跑到肉店去，對店主說：“新來的縣太爺要買兩個豬肝，你是明白人，

心里該有數(shù)吧！”

店主是個聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。

離開肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當(dāng)然是我的了……”于是便將獵耳包好，塞進口袋里?；氐娇h衙，向知縣稟道：“回稟太爺，豬肝買來了！”

知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“你的耳朵哪里去了！”師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！”

有“機”可乘

有一個商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機前往，因怕經(jīng)理不同意報銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報：“有機可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報，以為是成交之“機”已到，便立即回電：“可乘就乘?！?/p>

這個推銷員出差回來報銷旅差費時，經(jīng)理以不夠級別，乘坐飛機不予報銷的規(guī)定條款，不同意報銷飛機票費。推銷員拿出經(jīng)理回電，經(jīng)理口瞪口呆。地名有關(guān)

元旦晚上，小弟帶兩位僑生到家晚餐，一個性情開朗，一個較為拘謹。席間，那位開朗的同學(xué)笑指拘謹?shù)耐瑢W(xué)給我們介紹說：“他是緬甸來的，所以比較靦腆?！彪S后他舉起酒杯向大家敬酒，仰首一飲而盡，接著說：“我是仰光來的?！?/p>

校長發(fā)火

校長在學(xué)期結(jié)束時的校務(wù)會議上，對人事行政效率之低，大發(fā)雷霆。他說：“負責(zé)董事業(yè)務(wù)的不懂事；負責(zé)人事管理的不省人事；身為干事的又不干事！”鄉(xiāng)村開會

一個鄉(xiāng)里開會，由于諧音，村長說：“兔子們，蝦米們，不要漿瓜，咸菜太貴了?！保ㄍ緜?，鄉(xiāng)民們，不要講話，現(xiàn)在開會了。）主持人說：“咸菜請香腸漿瓜?！保ìF(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話。）鄉(xiāng)長說：“兔子們，蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八。”（同志們，鄉(xiāng)民們，今天的飯夠吃了、大家都用大碗吧）

漢字的來歷

漢字的起源從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。

關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。現(xiàn)代學(xué)者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應(yīng)該是文字整理者或頒布者。

最早刻劃符號距今8000多年

最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號?？梢哉f，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。通過系統(tǒng)考察、對比遍布中國各地的19種考古學(xué)文化的100多個遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現(xiàn)在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。

通過系統(tǒng)考察、對比遍布中國各地的19種考古學(xué)文化的100多個遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現(xiàn)在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。作為專業(yè)工作者，他試圖通過科學(xué)的途徑比如綜合運用考古學(xué)、古文字構(gòu)形學(xué)、比較文字學(xué)、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進一步對這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發(fā)生、發(fā)展的一些頭緒。漢字體系正式形成于中原地區(qū)

王蘊智認為，漢字體系的正式形成應(yīng)該是在中原地區(qū)。漢字是起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長期的磨合，大概在進入夏紀年之際，先民們在廣泛吸收、運用早期符號的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語言的文字符號系統(tǒng)，在那個時代，漢字體系較快地成熟起來。

就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當(dāng)時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字。

文字最早成熟于商代

就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當(dāng)時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字。

殷墟時期所反映出來的商代文字不僅表現(xiàn)在字的數(shù)量多，材料豐富，還突出地表現(xiàn)在文字的造字方式已經(jīng)形成了自己的特點和規(guī)律。商代文字基本字的結(jié)體特征可分為四大類:取人體和人的某一部分形體特征為構(gòu)字的基礎(chǔ);以勞動創(chuàng)造物和勞動對象為構(gòu)字的基礎(chǔ);取禽獸和家畜類形象為構(gòu)字的基礎(chǔ);取自然物象為構(gòu)字的基礎(chǔ)。從構(gòu)形的文化內(nèi)涵上來考察，這些成熟較早的字形所取裁的對象與當(dāng)初先民們的社會生活相當(dāng)貼近，具有很強的現(xiàn)實性的特征。同時，這些字形所描寫的內(nèi)容涉及到了人和自然的各個層面，因而還具有構(gòu)形來源廣泛性的特征。

諧音歇后語阿慶嫂倒茶——滴水不漏

挨鞭子不挨棍子——吃軟不吃硬

挨打的狗去咬雞——拿別人出氣

挨挨了打的鴨子——亂竄