六年級美術(shù)教案89

第一課：請到綠色商店來

教學(xué)目標(biāo)：

了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為i種綠色食品

做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。

掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)

品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。

培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。感受

藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)

環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識了解綠色食品，并對喜歡的物品做一個(gè)廣告

設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：廣告設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前談話：

1.同學(xué)們都渡過了一個(gè)愉快的寒假。

2.新學(xué)期的期望：又是一個(gè)新的學(xué)期開始了，同學(xué)們進(jìn)

入小學(xué)最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)中。在這兒，我希望所有同學(xué)在新

學(xué)期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績來告別母校，升入初中

學(xué)習(xí)O

3.新學(xué)期的要求：備好學(xué)具；愛惜書本；遵守紀(jì)律；認(rèn)

真作業(yè)；

4.獎懲辦法：以小組為單位，爭奪五星或紅旗。（獎懲

辦法略）

一、談話導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1.情境導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里

去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們

會選哪些呢?為什么？（學(xué)生回答）

2.老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物

品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他

物品的區(qū)別。圖片展示并介紹：許多種商品擺在貨架上.有

無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。觀察分析，認(rèn)識綠

色商品。

3.教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的

安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。

3.認(rèn)識了解綠色食品標(biāo)志和中國環(huán)境標(biāo)志。說說標(biāo)志中

的形狀，圖形和象征意義。

4.舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5.今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。欣

賞書中圖片：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)

志明顯。

二、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。

1.基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總

結(jié)。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地

等文字及相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。

2.包裝的設(shè)計(jì)與制作

(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求

和特點(diǎn)。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計(jì)的方法

⑶制作

A.按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。

B.參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法

進(jìn)行包裝。

(a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。

(b)呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的

包裝。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.作業(yè)要求：選出自己喜歡的物品，畫一畫簡單的包裝

設(shè)計(jì)示意圖。

2.教師巡視指導(dǎo)。

四、展示交流。

1.將學(xué)生作品張貼展示。

2.以自評和互評的方式進(jìn)行交流。

五、拓展延伸。

1.欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

2.課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝

的知識。

第二課時(shí)

一、談話引入：

1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或

商場里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)

設(shè)計(jì)嗎？(學(xué)生回答、討論)

2.展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片,讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙

世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

3.引入課題——廣告設(shè)計(jì)。課件展示或回憶：各種精

彩廣告設(shè)計(jì)，并配有廣告語的聲音。

二、深入感知：

1.提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了

什么樣的作用？

深入感知教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力

強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

2.欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。

(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。

(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。

3.制作過程：

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、

服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。

(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。

(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4.游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。

你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

三、嘗試作業(yè)、反饋指導(dǎo)。

1.嘗試制作構(gòu)思草圖。

2.教師分析典型作品，解決疑難問題。

(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。

(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3.教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比

協(xié)調(diào)、形式均衡。

4.欣賞不同版面形式的作品。

(1)展示學(xué)生作品。

(2)圖片展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)

構(gòu)示意圖。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.出示作業(yè)要求。

2.教師巡視指導(dǎo)。

五、評析交流，延伸應(yīng)用。

1.討論評議

互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣

賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓

勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染.通過

改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。

第二課：城市靈光

教學(xué)目標(biāo)：

能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝

術(shù)有初步的了解。

能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選

擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。

能進(jìn)一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)

造美好生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解城市的標(biāo)志性建筑，畫一畫并嘗試設(shè)

計(jì)制作建筑模型。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)標(biāo)志性建筑和設(shè)計(jì)制作建筑模

型。

教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水卡

紙等。

第一課時(shí)

—1、欣營導(dǎo)入.

1.欣營常中圖片：香港和上海的城市建筑，問：在這些

畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么？(各種各樣的城市建筑。)

2.其中你覺得很特別的建筑是？

3.導(dǎo)入課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類

社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城

市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課

題：城市靈光。

二、交流感受：

1.討論交流：同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信

息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城

市象征的根本原因。

2.交流欣賞：每一組推選一?位代表來介紹自己喜愛的建

筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)。

三、繪畫體驗(yàn)

1.提出作業(yè)要求

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑

或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。

2.學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、展示上節(jié)課描繪較好的作品，為作品修改提供參考。

二、學(xué)生繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，將細(xì)節(jié)描繪出來。

1、修改建筑圖，突出主體。

2、上色。

3、整理完成。

三、展示評價(jià)

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊

的同學(xué)說一說，評一評。

第三課時(shí)

一、欣賞分析：

1.學(xué)生欣賞書中各種形式以及各種材料制作的建筑模

型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了

哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們造型的獨(dú)特之處在哪

里？(學(xué)生分小組自由交流討論。)

2.教師歸納總結(jié)：

建筑的基本形體：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。

建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

二、交流體驗(yàn)：

1.展示紙制建筑模型。

其實(shí)，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有

造型變化的建筑模型。

2看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。

每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方

法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步

驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3.學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折一

粘——剪——整理成型。

三、自主創(chuàng)作：

1.提出作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和

力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。

⑶巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。

(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。

2.學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價(jià)：

1.完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至“展臺”，和其他

小組的作品組合成建筑群。

2.自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭

配等方面來評價(jià)作品。

五、拓展延伸：

想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑

模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許

多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意

識和環(huán)保意識。

第3課俯瞰山川

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同

效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己

的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，

看美好山川。抒熱烈情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：改變視覺角度，并能學(xué)會俯視的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：俯視的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師生看課本，體驗(yàn)俯視角度拍的圖片。

師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

二、感受欣賞

1.欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中

的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。

2.欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大

氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3.對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的

雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。

4.對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和

人工地貌的壯觀景象。

三、對比分析

1.結(jié)合教材中的小訓(xùn)練，對比分析對同一組石頭不同角

度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。

2.看一組照片，師生交談感受。

四、欣賞評述

1.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談

談自己的感受。

2.欣賞老師帶來的圖片、談?wù)勛约旱母惺?/p>

五、拓展運(yùn)用

1.攝影作品欣賞：用俯視角度拍攝的《流動的長城》給

你什么感覺？

2.作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的？

3.如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一

說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面？

第二課時(shí)

一、欣賞感受：

1.課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作

品、動畫作品和繪畫作品。

2.欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍

的嗎？

師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角.需

要低頭拍的是俯視視角。

二、交流嘗試：

1.信息交流：

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭?/p>

么要采用俯視視角)，集體解決。

(2)分小組交流資料.，自由提問，回答。

2.說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，

老師邊指導(dǎo)學(xué)生選擇書中圖片資料并適當(dāng)演示)

3.限時(shí)嘗試?yán)L畫。

三、對比分析：

結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何

表現(xiàn)俯視角度的畫面。

1.找別扭。

(1)教師演示畫一畫，學(xué)生找別扭。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征

畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”

的現(xiàn)象。

(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。

2.欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描,

問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，有主次。

另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的

疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條

越多就越好。

四、創(chuàng)作評析：

1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

2.作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評

五、拓展運(yùn)用：

第4課畫壇巨匠

教學(xué)目標(biāo)：

了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能

用語言描述、分析、評價(jià)作品。

分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成

良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美

情趣，發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格,

并能簡單評述作品。

教學(xué)難點(diǎn)：評述美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、筆、紙等，如果要體驗(yàn)國畫，還應(yīng)

準(zhǔn)備國畫相關(guān)繪畫材料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示的作品，學(xué)生欣賞。

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了

作品你有什么感受？（分組討論，指定學(xué)生說一說。）

二、了解畫家及生平。

1.教師對齊白石生平作簡介。

2.講講有關(guān)齊白石的故事。

（1）齊白石畫蝦?！度何r》

（2）齊白石畫花鳥魚蟲的小故事。

3.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

嘗試用一句或兒句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談?

談自己的感悟或收獲。

4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和

詩人。

5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

（1）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）

（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

三、評述過程

1.幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。

2.對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下

來。

四、拓展過程

1.為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。

2.欣賞齊白石的其他作品。

第二課時(shí)

一、欣賞感受：

1.賞畫導(dǎo)人

2.出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇

最具影響的人物之一。

3.揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

二、交流討論：

分組交流、討論、整合相關(guān)信息。

1.關(guān)于畫家你知道些什么？

2.關(guān)于畫家的作品你知道些什么？

教師小結(jié)——并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成

就，講述有關(guān)故事。

三、欣賞評述：

1.出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描

述。

----仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么？請你描述?？?/p>

了作品你有什么感受？（分組討論，指定學(xué)生說一說。）

2.教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。是畢加索作于

30年代的一件具有重大影響及歷史意義的杰作。乍看起來，

這幅畫在形象的組織及構(gòu)圖的安排上顯得十分隨意，我們甚

至?xí)X得它有些雜亂。這似乎與轟炸時(shí)居民四散奔逃、驚恐

萬狀的混亂氣氛相一致。然而，當(dāng)我們細(xì)察此畫，卻發(fā)現(xiàn)在

這長條形的畫面空間里，所有形體與圖像的安排，都是經(jīng)過

了精細(xì)的構(gòu)思與推敲，而有著嚴(yán)整統(tǒng)一的秩序。

3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言

表達(dá)思想感情的？”

4.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

四、模仿、體驗(yàn)：

嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進(jìn)行分解，

重新組合成一幅畫。

五、學(xué)習(xí)評價(jià)：

用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自

己的感悟或收獲。（體驗(yàn)國畫時(shí)，可延長1個(gè)課時(shí)）

第5課音樂會(活動一)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生理解一首詩、一幅畫、一段音樂可以融入人生命

的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生理解線條、形狀、色彩的不同排列與組合將產(chǎn)

生不同的效果。

2、怎樣將線條、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術(shù)

性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)資料、圖片、音樂。

教學(xué)過程：

一、嘗試作業(yè)

1.一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)

行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。

2.學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)

生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3.學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么

方法來制作。

難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀？怎樣將紙

筒黏合牢固？

(錄音機(jī)播放樂曲。)

二、方法指導(dǎo)

1.教師示范

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變

化。

⑶黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2.學(xué)生小結(jié)制作步驟

(1)制作單體數(shù)個(gè)。

⑵根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。

(3)黏結(jié)要牢固。

三、拓展思路

1.出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。

(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。

(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律

感。

2.師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同

的地方呢？

3.小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。

4.拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。

四、觀賞教材

1.把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討論交流

對該作品的感受和理解。

2.學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作

品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

五、再次作業(yè)

1.播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立

體形，表達(dá)對音樂的感受。

六、評析作業(yè)

1.欣賞、評析作品。

2.學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、

韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古

人的書法等等。

3.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

圖片欣賞。

第6課我來玩電腦（活動一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的?種形式，學(xué)習(xí)基本的電

腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同

的軟件來表現(xiàn)獨(dú)特的畫面效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作

的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、圖片、有關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)人

1.出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過Photoshop處理

過后的其他四種效果圖片（色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、

塑料化變化），請學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。

2.問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同？想知道它們是怎

么變化的嗎？

3.其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松

地達(dá)到這樣的效果。

4.教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場示范怎么達(dá)到這樣

的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩

平衡中改變色調(diào)。）

5.小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把

一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)

的優(yōu)勢。想不想一起來試試呢？

6.那我們就一起來玩電腦吧！出示課題——《我來玩電

腦》。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能，了解

基本工具

1.學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。

2.介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。

3.學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z,

撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把

“歷史記錄”向上移動就可以了?！皻v史記錄”可以清除鞠

步記錄。

二、嘗試制作

1.選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片

取一個(gè)名字。

2.展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。

教學(xué)展示：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。

三、游戲

1.找一找書上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一

共有11處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎？

2.請最快的同學(xué)上臺來標(biāo)記給大家看。

四、學(xué)習(xí)制作方法

1.小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過

修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2.學(xué)生討論嘗試方法:選取工具欄中的仿制圖章工具.按

住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域,

按住鼠標(biāo)移動進(jìn)行復(fù)制.

3.學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。

五、學(xué)生作業(yè)

1.教師出示一些圖片一，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。

2.將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中

的共享文件夾中。

六、游戲、評價(jià)

1.進(jìn)行游戲：互相找找同學(xué)修改后的圖片的區(qū)別。

2.說說你找到了哪些不一樣的地方。誰修改得最精細(xì)。

第6課我來玩電腦（活動二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電

腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同

的軟件來表現(xiàn)獨(dú)特的畫面效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作

的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、圖片\有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，

吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個(gè)神話在我們的電

腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦

中變出很多很多小猴子來嗎？（用軟件PowerPoint制作）。

2.請一個(gè)學(xué)生說--說自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常

用的什么功能？（復(fù)制，粘貼）

3.請一位學(xué)生上臺來演示制作方法。（先選中小猴子，

選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，

可以復(fù)制出許多小猴子。）

二、探索方法

1.怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?

2.學(xué)生回答并上臺在教師電腦上嘗試（選擇圖片以后，

拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了）。

3.教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更

多的不同樣子的小猴子。

三、嘗試制作

提出問題：

1.提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？

2.小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底色也復(fù)

制出來了，不好看。怎么辦呢？

解決問題：

1.學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。

2.小結(jié)歸納：有兩種辦法。

（1）如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一

“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的

背景色去掉。

、（2）如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以

擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后

保存成.JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

四、比較、欣賞

1.比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景,

一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片

更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。

2.欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。

五、設(shè)計(jì)制作

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。

六、欣賞評價(jià)

介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、

最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。

第7課兵馬俑(活動一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)

彳介0

2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖

國文物的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具

有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)資料、圖片。

教學(xué)過程：

一、激情造趣、交流導(dǎo)入

1.師生對話：

師：有誰認(rèn)識這個(gè)字——“俑”？它是什么意思？

生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑

等。

2.導(dǎo)入課題

二、觀察分析研究討論

1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重

要意義。

(1)學(xué)生觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作

人員的工作場景。

(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)

員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種?

(3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原

的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化

建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2.展示出土的各種物品

(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成兒類?各有什么特點(diǎn)？

(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。

3.觀察陶俑

(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、

服飾、姿勢？

(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢兒個(gè)部分組成。

播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。展

示出土的各種物品、讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑.重

點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。

三、嘗試制作、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。

2.學(xué)生相互評價(jià)作品，交流心得。

3.教師示范。

⑴團(tuán)泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來

捏。

(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾

各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4.出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制

神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品反饋、總結(jié)拓展

1.表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。

2.觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下

節(jié)課相關(guān)資料。展示出土的藝術(shù)珍品。

第7課兵馬俑(活動二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)

彳介彳有0

2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖

國文物的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具

有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)資料、圖片。

教學(xué)過程：

一、激情造趣、導(dǎo)入課題

1.師生交流：

師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷

史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品？（學(xué)生各說各自的見聞）

2.導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍

品吧！

二、觀察賞析、描述評價(jià)

1.展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察

并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)？

2.這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情

況下使用，有什么樣的情景？

3.講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背

景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評

述。

三、探討研究、學(xué)習(xí)借鑒

1.展示四羊方尊（青銅器）、漢墓T型帛畫（染織品）、玉

鳳（玉器）、彩繪陶鼎（陶器）等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2.學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析

每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特

點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3.開小型報(bào)告會，小組長匯報(bào)各組的研究成果。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

四、觀摩交流、相互評析

1.各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。

2.學(xué)生相互評價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉

代表作品。

五、課后拓展、調(diào)查了解

1.上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2.課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)

特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

第8課光影變幻（活動一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形

體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美

體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)上善于至現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)資料、圖片。

教學(xué)過程：

一、情景激趣導(dǎo)入課題

1.展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、

《玻璃杯》。

2.揭示課題——《光影變幻》。

二、嘗試表現(xiàn)探究方法

1.提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明

暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2.學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3.交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線

條疏則弱、密則強(qiáng)。

4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。

三、深入感知、巧妙聯(lián)想

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2.小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、

穿插。

3.以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個(gè)兒何形,

并組成完整畫面。

四、賞析作品、拓展思路

1.討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些

地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

2.發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

五、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評價(jià)

1.學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛

筆皴線的方法，想像畫出兒何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。

評析作品：

2.教師總結(jié)評價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大

膽表現(xiàn)。

第8課光影變幻(活動二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形

體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美

體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)金善于技現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙。

教學(xué)過程：

一、玩一玩

1.展示《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)

生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2.每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房

子，教師提出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；

(2)建筑物要有穩(wěn)定性；

(3)給建筑物取一個(gè)名字；

(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。

3.請小組派代表介紹“建筑物”。

1教師出示?個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看.想一想能

畫出兒個(gè)面及其透視變化。

2.學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3.展示兒何形體在光影中的塑造方法。

4.整師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

三、畫一畫

1.讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆

皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對照，看

看立方體的立體感有什么不同。

2.教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3.讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)

用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立

體感。

四、說一說

1.同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)

驗(yàn)。

2.采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

五、想一想

1.提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?

物體的形體會不會發(fā)生變化？

2.演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗

變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

第9課走向明天（活動一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留

言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊頁。

2、在設(shè)計(jì)活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運(yùn)用美術(shù)設(shè)

計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。

3、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與母校、老師、同學(xué)之間的依依惜別

之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用笳學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，集體制作班級

留言板。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用■術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨(dú)到的

創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計(jì)等。

教學(xué)過程：

一、暢談感想討論方案

1.播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生

回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2.討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深

厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校

留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢？

3.小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言

板。（提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有

代表性的照片。）

二、欣賞評述探究方法

1.欣賞各種美術(shù)字。

2.欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

3.小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一-種

倉意？

,4.學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評反饋。

創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否

合適。

色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

三、延伸應(yīng)用設(shè)計(jì)制作

1.思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字,

你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想？

2.比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。

活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，全班

同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。

4.學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

四、展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級

留言板：

1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

2.說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

3.教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

4.集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體

感覺更為美觀。

提供背景音樂：《友誼地久天長》。

五、贈送體驗(yàn)

配合班主任開展“走向明天”的主題班隊(duì)活動，

以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈送給學(xué)校大隊(duì)

部。

第9課走向明天（活動二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留

言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊頁。

2、在設(shè)計(jì)活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運(yùn)用美術(shù)設(shè)

計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。

3、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與母校、老師、同學(xué)之間的依依惜別

之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用笳學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，集體制作班級

留言板。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用■術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨(dú)到的

創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計(jì)等。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受、導(dǎo)入新課

L引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言

冊。

提問：看完以后你最大的感觸是什么呢？

2.學(xué)生漫談。

3.教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異

常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，

而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰

色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會不由自主地找到這樣一本留

言冊來翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，一行行真摯的話

語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起

我一些純真而美麗的回憶。

二、觀察分析、探究新知

1.學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。

剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。

繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。

2.欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)實(shí)踐參與

活動安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢

業(yè)留言。

活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。

四、暢談互贈體驗(yàn)真情

1.整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法

進(jìn)行裝飾。

2.暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。

3.談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

第10課小園藝師（活動一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法

和功能。

2、能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、大膽小集和"用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精

神，提高動手能力。

2、引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的

審美意識和環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)資料圖片、紙、筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課揭示課題

1、同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街

頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各

式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝

師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們

大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢？

2、教師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。

現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張

生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對自然環(huán)境的依

賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動

空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。園林

景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。

因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。

愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。

二、欣營弓I導(dǎo)

1、師工共同欣賞一組園林圖片?，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼

界，積累素材.，思考園林設(shè)計(jì)的-一般內(nèi)容和布局方式。

2、互動交