小學語文教師基本功之專業(yè)知識素養(yǎng)比賽模擬試題(三)

小學語文教師基本功之專業(yè)知識素養(yǎng)比賽模擬試題（三）一、小學語文課程標準（45分）

（一）填空題（每空一分，共30分）

1、語文課程應致力于學生（語文素養(yǎng)）的形成和發(fā)展。2、語文課程目標根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。3、語文學科各階段目標分別從（識字與寫字）、（閱讀）、（寫作）、（口語交際）、（綜合學習）五個方面提出了要求。4、語文教學要注重語言的(積累)、（感悟）和（運用），注重（基本技能）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。5、閱讀是（運用語言文字獲取信息）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）、（理解）、（欣賞 ）和評價的能力。6、課程標準按（九年一貫）整體設(shè)計，根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、 情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。（

7、課程標準的總目標部分一共10條，第三條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的（自信心）和（良好習慣），掌握基本的（語文學習方法）。8、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了（能寫簡單的紀實作文和想象作文）。9、應該讓學生更多地接觸語文教材，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規(guī)律。1（二）單項選擇題（每小題1分，共5分）1、關(guān)于語文課程的本特點，全日制義務教育語文課程標準(新課標)的觀點是：（C）A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B）C、第三學段D、第四學段A、第一學段B、第二學段4、閱讀教學過程是：（D）A、學生與文本之間的對話的過程C、教師與文本之間的對話過程B、學生與教師之間的對話過程

D、學生、教師、文本之間的對話過程5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（A）A、在各科教學活動以及日常生活中C、在家庭生活中B、在口語交際課中

D、在與社會人群交往中（三）多項選擇（每小題2分，共10分）

1、關(guān)于課程的基本理念，“新課標”正確的表述是：（A）（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)（2）積極倡導自主、合作、探究的學習方式（3）努力建設(shè)開放而而有活力的語文課程 （4）正確把握語文教育的特點A、（1）（2）（3）（4） B、（3）（4） C、（2）（3）（4） D、（1）（3）（4）2、關(guān)于第一學段識字于寫字，新課標提出：（A）（1）識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)（2）1~2年級要多認少寫（3）引導學2生掌握基本的書寫技能 （4）初步感受漢字的體型美A、（1）（2）（3）（4） B、（3）（4）C、(2)（3）（4） D、（1）(3)（4）3、各個學段的閱讀教學都要重視：（ B）（1）朗讀 （2）分角色讀 （3）表演讀 （4）默讀A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（4） C、（2）（3） D（、3）（4）4、綜合性學習的評價應著重于學生的：（C）（1）合作精神 （2）創(chuàng)新意識 （3）參與程度 （4）探究精神A、（1）（2）（3） B、（3）（4） C、（2）（4） D、（1）（2）（3）(4)5、學生作文修改的評價要：（D）（1）注意考察學生修改作文的內(nèi)容（2）注意考察學生修改作文的態(tài)度（3）注意考察學生修改作文的過程（4）注意考察學生修改作文的方法A、（1）B、（1）（3）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）二、語文學科基礎(chǔ)知識（30分）（一）填空(11分)1.填上加橫線字的正確讀音(3分)①脈脈()②吮()吸③咀()嚼④稱()職⑤負荷()⑥乘()車2.寫出下列各名句的上句或下句(4分)a.（ ），不亦樂乎?b.身無彩鳳雙飛翼，（ ）33．《送元二使安西》中直接表現(xiàn)對朋友真摯感情的詩句是（ ）。(2分)

4．蘇軾的《水調(diào)歌頭-明月幾時有》一詞中表達美好祝愿的語句是（

）。（2分）

（二）選擇（5分）

1、下列漢字按音序排列正確的一項是（ ）

①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、下列沒有錯別字的一句是（ ）

A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應熱烈。 B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。 ）3、下列成語結(jié)構(gòu)完全相同的一組是（

(1)利令智昏(2)犬馬之勞(3)息事寧人(4)度德量力

(5)洗耳恭聽(6)步步為營(7)富國強兵(8)聞過則喜

(9)天網(wǎng)恢恢(10)澤被后世(11)天理昭彰(12)完璧歸趙

(13)圖窮匕現(xiàn)(14)負荊請罪(15)青出于藍(16)眾口鑠金

A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)

C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)

）4、下列各句在表達上沒有語病的一句是（

A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。4 B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。 C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，應給以嚴厲打擊。 D、馬教授領(lǐng)導的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻。5、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三 ）父子”指的是（

A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴（三）仿照下面的句式和運用的修辭手法，以"成功"開頭，寫一段文字。（2分） 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。成功______________（四）任意寫一個排比句，突出教師的偉大品質(zhì)。（2分）_______5（五）閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）

父愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。 和以往—樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。 “爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。 他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進入我們的家……爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指?！巴床煌赐?”孩子照例問，關(guān)切地?！安煌床煌矗职直Ｗo媽媽和小琪琪是應該的?！?孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。6他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1．讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點起了什么作用。（6分，每小題3分）

（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。2．文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜?！迸R近結(jié)尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜?！边@兩句話在表達效果上有什么不同？（4分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7三、語文積累（10分）

（一）填空：（第8、9題每空1分，其余每空各0.5分。）

1、“草船借箭”是（《三國演義》）里的故事情節(jié)，主人公是（諸葛亮）。2、我國國歌歌名（《義勇軍進行曲》）,作詞（田漢）,作曲（聶耳）。3、我國第一部軍事著作是（《孫子兵法》），中國第一部字典是（《說文解字》）4、“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、（曾鞏）、（王安石）。5、中國第一部新詩集《女神》的作者是（郭沫若）。6、老舍的作品有：（《四世同堂）、（《駱駝祥子》）7、補充歇后語：砌墻的磚頭——（后來居上）

外甥打燈籠-——（照舊）

8、補充完整：清明前后，（種瓜點豆 ）。獨出前門望野田，（月明蕎麥花如雪 ）。 ）9、寫一句魯迅的名言：（橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 四、教學名家及其教學思想（5分）

（一）填空題（每小題1分）

1、世界上最早系統(tǒng)地論述教學理論的專著是《學記》。2、葉圣陶始終一貫地強調(diào)，中國現(xiàn)代教育根本價值和目的是“育人”，是培養(yǎng)“自覺的，自動的，發(fā)展的，創(chuàng)造的，社會的”現(xiàn)代中國人，是“使學生能做人，能做事，成為健全的公民”。3、主張"有教無類"的古代教育家是_孔子。（二）選擇題（每小題1分）1、首倡“教師作為研究者”的學者是（A）。8 A、斯騰豪斯B、斯騰伯格C、杜威D、赫爾巴特

2、孟子的《學記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現(xiàn)了教學的（ C）。A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進原則五、語文教學案例分析（10分）（一）以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路：第一步：讀詩歌《贈汪倫》。第二步：請學生看課文情境的投影。第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。第五步：學生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。請你綜合評述這個教學過程。（5分）（二）下面是一位教師關(guān)于“菜”字的教學：師：小朋友，你是用什么辦法記住“菜”字的？生1：我喜歡吃榨菜，榨菜的包裝袋上有這個字，我就記住了。9生2：我在菜場門口的牌子上看到過這個字。師：你們能聯(lián)系生活來