2023年家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6篇

2023年家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6篇家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1

為實(shí)行中心《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神和教化局關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作的部署要求，全面提高素養(yǎng)教化質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教化中的重要作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在新世紀(jì)提高人口素養(yǎng)中的主動(dòng)作用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、教化和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力探究家長(zhǎng)學(xué)校工作新思路，健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，提高了教化的實(shí)效性，一年來(lái)，我校在家長(zhǎng)學(xué)校工作方面做了主動(dòng)有效的工作，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)健全

根據(jù)上級(jí)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)文件精神，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作系列組織：如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、老師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。由每班選出一個(gè)家長(zhǎng)代表組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都要召開(kāi)一至二次家長(zhǎng)會(huì)，商議、探討家長(zhǎng)學(xué)校工作有關(guān)事宜，由專人負(fù)責(zé)記錄。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建"三結(jié)合"教化網(wǎng)絡(luò)，形成教化合力。

（1）定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n。在開(kāi)學(xué)的工作安排中定好講授內(nèi)容，授課人剛好間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷變更形式，開(kāi)展各類活動(dòng)，形成三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。

（2）學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同擔(dān)當(dāng)起教化孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)年達(dá)到100%。

二、制度建設(shè)和培訓(xùn)工作

根據(jù)上級(jí)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的.有關(guān)文件精神，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，如家長(zhǎng)學(xué)校工作制度等制度，家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)校任課老師授課做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)聽(tīng)取看法、仔細(xì)考核。學(xué)校能留意資料積累?！凹议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作安排”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)黨的十八大精神，以及“家長(zhǎng)教化行為規(guī)范”、“比爾.蓋茨與父母”、“愛(ài)的表達(dá)”、“美國(guó)人的家教觀”、“教孩子花錢五法”、“勝利教化點(diǎn)滴”等中外先進(jìn)的科學(xué)育兒閱歷論文。

三、教學(xué)活動(dòng)

家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)敏捷多樣，受到一樣好評(píng)：

1、舉辦家庭教化講座，通過(guò)講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素養(yǎng)的人才觀。

2、依據(jù)不憐憫況召開(kāi)小型座談會(huì)，召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，指出培育學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)毅的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素養(yǎng)，具有不行估量的作用。

3、平常剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面激勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校狀況通過(guò)書面聯(lián)系、電話聯(lián)系剛好與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與活動(dòng)。如“六一”等，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長(zhǎng)，又觀賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教化子女的主動(dòng)性，同時(shí)供應(yīng)了自身文化素養(yǎng)。

5、學(xué)校設(shè)立心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)，有心理詢問(wèn)室、心理詢問(wèn)輔導(dǎo)員，針對(duì)獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理障礙，剛好進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、歡樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)，并且做好家長(zhǎng)育兒詢問(wèn)。

6、學(xué)校把學(xué)校教化、家庭教化、社區(qū)教化結(jié)合起來(lái)，與綜合治理工作結(jié)合起來(lái)，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作繪聲繪色，受到良好的效果。

7、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，督促學(xué)校的教化教學(xué)工作。

四、教化效果

1、我校廣泛開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的宣揚(yáng)、教化活動(dòng)，緊緊圍繞《關(guān)于實(shí)施中國(guó)“小公民”道德建設(shè)安排的通知》精神，以評(píng)比“文明禮儀校內(nèi)之星”為主題，多種形式開(kāi)展各類教化實(shí)踐活動(dòng)，今年我們細(xì)心組織召開(kāi)了全校性的大規(guī)模家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行教化孩子方面的培訓(xùn)。會(huì)后讓班主任和家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通，親密了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，更有利于搞好孩子的教化工作。

2、我校家長(zhǎng)學(xué)校工作一年來(lái)在上級(jí)的指導(dǎo)下，做了主動(dòng)的工作，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)社區(qū)的共同努力，提高了我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作水平，提高了家長(zhǎng)管理教化孩子的水平，增加了學(xué)校和家長(zhǎng)和社區(qū)的練習(xí)和溝通，因而學(xué)生的綜合素養(yǎng)也得到了提高。誠(chéng)然，我們的工作還做得不夠好，在以后的工作中，我校將接著探究家長(zhǎng)學(xué)校工作新思路新方法，努力把我笑得家長(zhǎng)學(xué)校工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

家長(zhǎng)教子工作狀況

我校通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們到學(xué)生家中了解、溝通家長(zhǎng)教化孩子的方法后，讓家長(zhǎng)在家庭教化上有所感悟，現(xiàn)就我校轄區(qū)家長(zhǎng)教子工作狀況歸納整理如下：

孩子分清是非。事實(shí)上確認(rèn)是家長(zhǎng)幫孩子培育價(jià)值觀的一系列過(guò)程。所以，家長(zhǎng)要知道孩子不會(huì)自動(dòng)的知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的，這些都是學(xué)來(lái)的，是我們家長(zhǎng)不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。我們家長(zhǎng)要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價(jià)值觀。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2

通過(guò)這一年的教學(xué)工作，各位學(xué)員都有不同程度的進(jìn)步，特殊是在教化孩子上，徹底把以往的老的教化方法給放棄，運(yùn)用學(xué)到的新方法，在教化孩子是比以前更得心應(yīng)手了。但同時(shí)也有不同的問(wèn)題出現(xiàn)，有些家長(zhǎng)就不能把學(xué)到的應(yīng)用在實(shí)際中，顯示出還是很吃力。為了能吸取閱歷，特對(duì)上一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先從教學(xué)內(nèi)容的選擇上，基本生還是比較接進(jìn)實(shí)際的。同時(shí)，也正是這些家長(zhǎng)在教化孩子時(shí)所存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)學(xué)校的各位專兼職老師，都做到了仔細(xì)備課，從學(xué)員的實(shí)際狀況動(dòng)身，事實(shí)變更教法，更貼近家長(zhǎng)的實(shí)際狀況。這樣就為家長(zhǎng)教化孩子提出了充分的樣板，但是也有不好的地方，部分家長(zhǎng)不去變更方法，沒(méi)能很好的把握自己的孩子，認(rèn)為只要是方法就肯定適合自己的孩子。這樣就造成了效果的差異，有些家長(zhǎng)用同樣的一種方法，在不同學(xué)生身上的效果卻大不同。也同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)失去了信念，還說(shuō)以后就不來(lái)上課了，這樣就為我們提示了，肯定要對(duì)家長(zhǎng)的教化實(shí)行學(xué)情分析，針對(duì)家長(zhǎng)的不憐憫況，進(jìn)行不相同的教化模式，好讓他在家校學(xué)習(xí)中學(xué)到自己想得到的教化學(xué)問(wèn)。這將會(huì)是我們下一次開(kāi)學(xué)要留意的一個(gè)重要的方面。

其次，在家長(zhǎng)中得到充分的確定，好多家長(zhǎng)都說(shuō)我們的課開(kāi)的特殊好。我們聽(tīng)了好興奮，也好激烈，以后就是再苦也值得了。課題的.選擇讓家長(zhǎng)都比較滿足，還說(shuō)以后可以在進(jìn)行反饋，看看他們的學(xué)習(xí)效果。這些其實(shí)都證明白家長(zhǎng)對(duì)我們本年工作的滿足程度還是比較高的。這就是我們所期盼的，我們會(huì)接著努力。

最終，在活動(dòng)上，我們分別進(jìn)行家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們把家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行了很好的溝通，讓他們?cè)黾恿讼嗷チ私鈾C(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們還從另一個(gè)方面看到了自己的孩子不同的一面。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中的笑容讓我們做老師的也深感欣慰和興奮。

取得的成就都是過(guò)去的，我們還要向前看，還要把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦出特色，辦出水平。為此就要求我們從總結(jié)中找到教學(xué)中的不足，吸取閱歷，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中進(jìn)行克服和改正。我們會(huì)接著努力，爭(zhēng)取把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦成一流的，讓我們村的每一位家長(zhǎng)都能通過(guò)學(xué)習(xí)駕馭好教化孩子的方法，真正成為一個(gè)教化示范村。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3

為實(shí)行中心《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，全面提高素養(yǎng)教化質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教化中的重要作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在新世紀(jì)提高人口素養(yǎng)中的主動(dòng)作用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、教化和生活環(huán)境，我校多年來(lái)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教化的實(shí)效性，取得了顯著的效果。

一、組織機(jī)構(gòu)健全

我校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、老師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。由每班選出一個(gè)家長(zhǎng)代表組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都實(shí)行“家長(zhǎng)會(huì)”，商議、探討學(xué)校有關(guān)事宜，由專人負(fù)責(zé)記錄。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建”三結(jié)合”教化網(wǎng)絡(luò)，形成教化合力。定期進(jìn)行”家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n。在開(kāi)學(xué)的工作安排中定好講授內(nèi)容，授課人剛好間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷變更形式，開(kāi)展各類活動(dòng)，形成三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同擔(dān)當(dāng)起教化孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的`一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到100%。請(qǐng)司法所平建明所長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，仔細(xì)組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教化活動(dòng)。

二、各項(xiàng)制度扎實(shí)

在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)校任課老師授課做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)聽(tīng)取看法、仔細(xì)考核、年終仔細(xì)評(píng)比好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”并收集優(yōu)秀的家教閱歷論文。學(xué)校能留意資料積累?！凹议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作安排”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“家長(zhǎng)教化行為規(guī)范”、“比爾·蓋茨與父母”、“愛(ài)的表達(dá)”、“教教孩子花錢五法”“勝利教化點(diǎn)滴”等中外先進(jìn)的科學(xué)育兒閱歷論文。

三、教學(xué)活動(dòng)正常

家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。每學(xué)期活動(dòng)不少于2次，出席對(duì)象穩(wěn)定，出勤率達(dá)90%以上，受到家長(zhǎng)的普遍重視。家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)敏捷多樣，受到一樣好評(píng)：

1、舉辦家庭教化講座，通過(guò)講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素養(yǎng)的人才觀。

2、依據(jù)不憐憫況召開(kāi)小型座談會(huì)，召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，指出培育學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)毅的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素養(yǎng)，具有不行估量的作用。

3、平常剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面激勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校狀況通過(guò)書面聯(lián)系、電話聯(lián)系剛好與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與活動(dòng)。家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長(zhǎng)，又觀賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教化子女的主動(dòng)性，同時(shí)供應(yīng)了自身文化素養(yǎng)。

5、學(xué)校設(shè)立心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)，有心理詢問(wèn)室、心理詢問(wèn)輔導(dǎo)員，針對(duì)獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理障礙，剛好進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、歡樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)，并且做好家長(zhǎng)育兒詢問(wèn)。

6、學(xué)校在校內(nèi)網(wǎng)特設(shè)“示范家長(zhǎng)學(xué)?！睓谀?，把學(xué)校教化、家庭教化、社區(qū)教化結(jié)合起來(lái)，與綜合治理工作結(jié)合起來(lái)，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作繪聲繪色，受到良好的效果。

四、教化效果顯著

1、我校廣泛開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的宣揚(yáng)、教化活動(dòng)，多種形式開(kāi)展各類教化實(shí)踐活動(dòng)，如本期我們細(xì)心組織召開(kāi)了全校性的大規(guī)模家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)電視講話，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行教化孩子方面的培訓(xùn)，再讓班主任和家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通，親密了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，更有利于搞好孩子的教化工作。

2、樹立典型，以點(diǎn)帶面。家長(zhǎng)學(xué)校仔細(xì)組織進(jìn)行了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)比活動(dòng)，要求家長(zhǎng)寫好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣闊家長(zhǎng)中推介，還收集了家長(zhǎng)的閱歷論文。在這批優(yōu)秀家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，收到了很好的效果。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)們都主動(dòng)支持。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)們感受很深，有的家長(zhǎng)在閱歷溝通會(huì)上說(shuō)：“過(guò)去我只知道對(duì)孩子一味地愛(ài)，家長(zhǎng)學(xué)校使我知道愛(ài)有誤區(qū)，過(guò)分的愛(ài)會(huì)像過(guò)量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活，在外能幫助有困難的人做事，我們真興奮?！?/p>

3、學(xué)校關(guān)切愛(ài)惜弱勢(shì)群體家庭子女的教化，思想上主動(dòng)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐性輔導(dǎo)，生活上全力幫助，建立殘疾、特困戶、特別家庭子女的檔案，發(fā)動(dòng)廣闊師生為他們獻(xiàn)愛(ài)心，使這群孩子能夠享受到大集體的關(guān)切和暖和。

新世紀(jì)，隨著教化體制改革的深化開(kāi)展，我們學(xué)校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的支持下，充分發(fā)揮潛力，把人才培育的奠基工程，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得越來(lái)越好！

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)4

家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的志向的學(xué)習(xí)型家庭。一年來(lái)，我班家長(zhǎng)學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)建性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教化理念深化人心，讓素養(yǎng)教化走進(jìn)千家萬(wàn)戶，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)

一年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注意抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校馬上召開(kāi)會(huì)議，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，并經(jīng)過(guò)探討確定本學(xué)年的工作主題，著重組織家長(zhǎng)探討"怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活"，"怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)"，"怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教化。

二、傳授家教方法

本學(xué)年來(lái)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織探討"怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活"，"怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)"，"怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等講座。通過(guò)講座，使廣闊家長(zhǎng)相識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，相識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、親密家校聯(lián)系

本學(xué)年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。以便家長(zhǎng)向老師反映狀況，獲得信息。同時(shí)，學(xué)校要求家長(zhǎng)每星期寫反饋看法。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

四、老師家訪了解學(xué)生在家表現(xiàn)

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體老師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體老師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1次，或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪，使廣闊老師更深化地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

五、以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，支持家長(zhǎng)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，形成孩子、家長(zhǎng)、老師三方的有效互動(dòng)。

1、我校組織家長(zhǎng)參加了學(xué)校的一些重大活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)參加學(xué)校管理的意識(shí)，使家長(zhǎng)鞏固“共同教化孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)等活動(dòng)，取得了很好的效果。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆釉谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的`表現(xiàn)和孩子親自制作的作品時(shí)，在由衷的興奮之余，也真實(shí)地體會(huì)到了素養(yǎng)教化的優(yōu)越性。

2、利用雙休日、節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教化孩子的水平。

3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教化就本質(zhì)而言，是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng)?；顒?dòng)既是教化的基礎(chǔ)，又是教化的目的。在活動(dòng)中，通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財(cái)寶得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。

從參加人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5

家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)這塊，本學(xué)期，我校抓好過(guò)程，規(guī)范管理，取得了豐碩的教學(xué)成果。

一、詳細(xì)做法：

1、制定安排，明確任務(wù)。每學(xué)年初，制定家長(zhǎng)學(xué)校工作安排并納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。

2、完善制度，用制度約束人，激勵(lì)人。為規(guī)范管理，我校先后制訂了家長(zhǎng)學(xué)校考勤、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教研、優(yōu)秀老師與學(xué)員評(píng)比等制度。

3、授課前充分打算。明確授課時(shí)間，每次授課都由學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)出通知，用文字形式精確告知每位家長(zhǎng)，避開(kāi)了捎口信的弊端。嚴(yán)把老師教案關(guān)，我校授課內(nèi)容以省編的《家長(zhǎng)學(xué)校讀本》等為內(nèi)容，但又不死扣教材，而是依據(jù)學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際狀況和老師的行業(yè)特點(diǎn)，每次授課前，實(shí)行敏捷多樣的授課內(nèi)容老師仔細(xì)寫好講稿，講稿必需經(jīng)學(xué)校審定后才能講課，我們要求老師的講稿要有針對(duì)性和好用性，要符合家長(zhǎng)的家庭狀況、文化程度，要做到通俗易懂。

4、把“簽到、授課、互動(dòng)、測(cè)試、評(píng)課”五大環(huán)節(jié)落到實(shí)處。每次開(kāi)課，授課老師、學(xué)員均要簽到，課堂上老師要求每一位學(xué)員仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記；授課方面，過(guò)程務(wù)求淺顯、易懂；課后老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方進(jìn)行溝通互動(dòng)，主要是溝通學(xué)生的表現(xiàn)、育子的閱歷和困惑；每學(xué)期其次次培訓(xùn)結(jié)束后，分年級(jí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試成果作為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一；每次授課后，其他老師要對(duì)授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分確定成果，指出存在的問(wèn)題，以利老師不斷提高。

5、仔細(xì)整理資料，剛好歸檔。每一次授課活動(dòng)結(jié)束，把簽到冊(cè)、講稿、授課記載、詢問(wèn)卡等進(jìn)行仔細(xì)的整理，剛好按類歸檔。

6、仔細(xì)反思，再次提高。授課結(jié)束，剛好確定亮點(diǎn)，找出不足，分析緣由，拿出對(duì)策。

7、表彰先進(jìn)

在授課中，得到了許多家長(zhǎng)的大力支持，在教化教學(xué)中，他們仔細(xì)的聽(tīng)課，刻苦地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持書寫心得體會(huì)，仔細(xì)地做好家長(zhǎng)閱歷總結(jié)，在總結(jié)反思中提高育子水同等，我校依據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況及其育子方法，每學(xué)年都要表彰一部分優(yōu)秀家長(zhǎng)，讓他們帶領(lǐng)著全校家長(zhǎng)更好地投入到教化學(xué)生中。

此外，在教學(xué)中，我們采納校訊通和家長(zhǎng)之間互通信息，剛好向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)狀況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在運(yùn)用家校聯(lián)系的時(shí)候，我們時(shí)刻遵循著如下的原則：1、針對(duì)問(wèn)題，注意剛好性——“有事就聯(lián)系，”。2、指導(dǎo)為主，注意可操作性——“不是說(shuō)教，更不是告狀”。3、剛好反饋，注意連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長(zhǎng)的歡迎和支持，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使班主任及其任課老師工作更加得心應(yīng)手。

二、家教效果

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的高度重視，辦學(xué)條件有了很大的改善，家長(zhǎng)學(xué)校的管理，也走向了規(guī)范化、科學(xué)化，教學(xué)的效果也日益凸現(xiàn)了出來(lái)。在對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)期間，針對(duì)不同家庭類型的不同家教方法，我們歸納了幾種表現(xiàn)形式：一是“棍棒型”信奉“不打不成才”；二是“語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)教型”喜愛(ài)嘮嘮叨叨；三是“限制型”對(duì)孩子橫加干涉；四是“溺愛(ài)型”只愛(ài)不教；五是“物資誘惑型”以錢物刺激，六是“放任型”任其自然發(fā)展；七是“奢望型”對(duì)孩子要求過(guò)高；八是“沖突型”父母爭(zhēng)吵鬧離婚，家庭關(guān)系不穩(wěn)定……這幾種表現(xiàn)，我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)讓父母與孩子溝通，找出其弊端：一是心靈創(chuàng)傷多；二是缺乏自信念、性格壓抑，經(jīng)不起挫折；三是金錢至上，無(wú)視親情、友情。在教學(xué)過(guò)程中我們結(jié)合現(xiàn)代家庭教化方法和生活中存在的.問(wèn)題案例，逐一分析、講解，經(jīng)老師的完備解說(shuō)，家長(zhǎng)們豁然開(kāi)朗，全部問(wèn)題迎韌而解。從而達(dá)到了學(xué)校、社會(huì)、家庭的教化合力。有效地轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的教化觀念：一是由“棍棒型”“限制型”“放任型”“奢望型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊裰餍汀?。原?lái)孩子不聽(tīng)話、成果不好，不管大錯(cuò)小錯(cuò)，強(qiáng)行制止，聽(tīng)之任之，不切實(shí)際等現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教化學(xué)問(wèn)，汲取文化素養(yǎng)，重視自身形象，以模范行為教化和影響孩子，使自己和孩子的關(guān)系和諧起來(lái)；二是由“語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)教型”“溺愛(ài)型”“物資誘惑型”“沖突型”轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)型。原來(lái)事無(wú)巨細(xì)、干預(yù)過(guò)多；以孩子為中心；讓孩子當(dāng)家中的“小太陽(yáng)”，以金錢、物資刺激孩子，家庭沖突等等轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲇行牡母改?，變得能夠?xì)心視察、正確分析孩子的狀況，正面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，能夠?qū)ΠY下藥，揚(yáng)長(zhǎng)避短，表?yè)P(yáng)指責(zé)得法，孩子心服口服，收效良好。

廣闊學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立了科學(xué)的育子觀，駕馭了正確的家教方法，提高了教化子女的實(shí)力。自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校十年以來(lái)，開(kāi)課2次，培訓(xùn)學(xué)員近20xx人次，受到雙南村民及各單位的一樣好評(píng)。每期學(xué)問(wèn)講座，家長(zhǎng)學(xué)員都主動(dòng)參與，參學(xué)率、鞏固率、學(xué)問(wèn)駕馭率均達(dá)到90%以上，學(xué)校本學(xué)期平均有183名學(xué)員實(shí)現(xiàn)了“兩轉(zhuǎn)”，110名學(xué)生有了明顯地提高，五年級(jí)二班家長(zhǎng)學(xué)員吳愛(ài)兵在學(xué)習(xí)體會(huì)中感慨地說(shuō)：“沒(méi)到家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)前，我認(rèn)為教化孩子是老師的事，只要孩子在校的學(xué)習(xí)好了，其它方面都好，學(xué)問(wèn)越多智力水平就越高，由此就一味地強(qiáng)調(diào)給孩子傳授學(xué)問(wèn)，忽視對(duì)孩子智力和實(shí)力的培育。通過(guò)學(xué)習(xí)后，我相識(shí)到，我這種做法是一種不完整的教化，假如不變更教子的觀念、方式和方法，必定導(dǎo)致孩子畸形發(fā)展，高分低能，缺乏創(chuàng)新精神和處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，孩子長(zhǎng)大以后，很難適應(yīng)社會(huì)的須要，今后我肯定留意自己的教子方法，主動(dòng)參與家教學(xué)習(xí)，駕馭一些家教的理論和方法，努力提高自身素養(yǎng)，同時(shí)與學(xué)校親密協(xié)作，共同教化好自己的孩子?！睂W(xué)生宋文杰說(shuō)：“爸爸自從到家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，與以前似乎變了個(gè)人似的，以前動(dòng)不動(dòng)就打，現(xiàn)在我覺(jué)得爸爸變了，教化我也講究方法了?！睆倪@位家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)生的材料中，我們可以清晰地看到，家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦，讓廣闊家長(zhǎng)學(xué)員嘗到了來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的甜頭，實(shí)現(xiàn)了家庭教化方式的根本轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了學(xué)生在家庭受教化的環(huán)境。

特殊是學(xué)員龔福敏，平常喜愛(ài)打麻將，剛起先時(shí)在外面打，后來(lái)干脆到自己家里打，女兒龔雪多次勸告不起效果，爽性自己也學(xué)起了打麻將，成果快速下降到班上后幾名。通過(guò)學(xué)習(xí)后，龔福敏相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，確定“金盆洗手”，用心管教自己的女兒，龔雪的成果很快又復(fù)原到原來(lái)水平，至今學(xué)校家教活動(dòng)他從不缺席。像這樣的例子還有許多……僅今春，我校共收集金建強(qiáng)、龔福敏等家長(zhǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇；收集靖娟、趙麗等老師家教啟示錄和教研論文30余篇；收集吳愛(ài)兵、郝學(xué)軍等家長(zhǎng)學(xué)員轉(zhuǎn)變教子觀念和變更教子方法的典型閱歷材料90余篇，收集學(xué)生因家教方法變更而轉(zhuǎn)變不良行為的典型材料50余篇。

我校取得了一些成果，也有不足之處，如：留守孩子的監(jiān)護(hù)人大多是爺爺或奶奶，這給家教工作帶來(lái)了深思，這是我校家教工作值得探討的一個(gè)問(wèn)題；課題探討開(kāi)展得不斷深化，還沒(méi)有立項(xiàng)的家教課題。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。我們深信，在市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我們將接著發(fā)揚(yáng)勇于探究、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，以新的理念、新的舉措把“三納入三為主”的管理理念納入到過(guò)程管理之中，力爭(zhēng)早日讓我校家長(zhǎng)學(xué)校工作步入“常態(tài)化”的快車道。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6

學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)教化是現(xiàn)代教化的三個(gè)方面，家庭教化作為國(guó)民教化的重要組成部分，是培育人才不行缺少的環(huán)節(jié)，是搞好學(xué)校教化的必要保證。家長(zhǎng)學(xué)校作為聯(lián)結(jié)學(xué)校，社會(huì)合作教化的基礎(chǔ)和紐帶，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，也在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)形式、教學(xué)方式上進(jìn)行了有益的探究，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要做法

１、目標(biāo)明確、組織健全