2023年小學五年級德育教育工作計劃

2023年小學五年級德育教育工作計劃小學五年級德育教化工作安排1

一、學生分析

五年級的學生年齡處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強;女生由于發(fā)育的緣由，很少參與激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素養(yǎng)練習，培育女生主動參加體育熬煉的習慣，使男女均衡發(fā)展。

二、教學目標

(1)、使學生具有主動、主動參加體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的深厚愛好，并在活動中具有展示自我的愿望和熱忱，體驗到體育活動的樂趣。

(2)、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。的愛好和愛好，形成熬煉的習慣。

(3)、提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

(4)、發(fā)揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活看法。

三、教學重點及難點

(1)、重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。

(2)、難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

四、課時支配

每課3課時，32共課時。

五、教學措施

(1)、只探討和強調(diào)老師的教法，而忽視學生的學法的傾向，加強對學生學法的指導(dǎo)。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，假如把體育學習理解為只是老師的講解與示范，學生仿照老師的動作，強調(diào)了老師的教法探討，忽視了學生學法的探究，只管教的怎么樣，不管學的如何，必定不利于調(diào)動學生的主動性，不利于提高教學質(zhì)量。因此，要重視學生學法的探討與探究，不僅要探討教法與學法，而且要探討教法與學法的改變;不僅要探討學生的“學會”，而且要探討學生的“會學”。

(2)、在教學中多運用嬉戲作為方法、手段，為學生參加體育活動，培育和激發(fā)學習的愛好性和主動性供應(yīng)了豐富的內(nèi)容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發(fā)揮嬉戲和嬉戲法的功能與作用，激發(fā)學生的學與練的愛好，達到預(yù)期的教學目標效果。

(3)、隨著學生身體和年齡的增長，可多采納一些對抗性的嬉戲。小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。因材施教，分組時采納男女分組或按身體素養(yǎng)分組，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

小學五年級德育教化工作安排2

一、學情分析

我任教五年級三個班，學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。依據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要協(xié)助速度練習。

依據(jù)了解的狀況來看，學生的柔韌成果還可以，學生的體形練習須要進一步提高。同時為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習。

二、教材分析

五年級體育基礎(chǔ)學問，是依據(jù)課程標準中各學習領(lǐng)域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受實力和認知水平而選編的，用以指導(dǎo)學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。

在小學五年級的教學內(nèi)容中，依據(jù)《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域。走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要學習內(nèi)容，全面提高學生的身體素養(yǎng)。

主要的內(nèi)容圍圍著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。五年級的.測試項目是400米，這就要求在課堂上注意學生全面發(fā)展，側(cè)重學生的柔韌練習。

三、教學目標

1、進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力。

3、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。

四、教學任務(wù)

1、接著抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量仔細執(zhí)行體育教學大綱及課程安排，仔細備好課，上好課，正確引導(dǎo)學生能自覺熬煉身體。

2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié);教研組老師應(yīng)相互學習、溝通，共同提高、共同成長的過程。

3、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導(dǎo)學生能自覺熬煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐實力上有較大的發(fā)展和提高。

4、在教學實踐過程中，使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術(shù)，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。培育學習各項基本技術(shù)的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學方法

1、教學中精講多練，講練結(jié)合，激勵學生學習。

2、教學中收放結(jié)合，有意識讓學生自我熬煉，調(diào)動學生的學習主動性、主動性。

六、教學措施

1、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

2、從嬉戲、競賽手段人手，提高學生學習自主性養(yǎng)成自覺的熬煉的習慣。

3、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

4、發(fā)展學生特性，培育英勇、堅韌、朝氣勃勃和主動向上的精神，留意實力的培育，啟迪思維，培育學生的主動性、創(chuàng)建性。

小學五年級德育教化工作安排3

教學目標：

1、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

學習內(nèi)容：

以傳授美術(shù)基本學問和技法為主，提高學生美育方面的理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，擴高校生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提興奮趣，進行新的學習和創(chuàng)建。詳細分成四個學習領(lǐng)域：

一、造型與表現(xiàn)：

(一)、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。

(二)、以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

(三)、記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

(四)、發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實力。

(五)、傳遞自己的思想和情感。

二、設(shè)計與應(yīng)用：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

三、觀賞與評述：

觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

四、綜合與探究：

結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學要求：

以學習新的學問，進行實際操作為主，正確地引導(dǎo)學生學習各方面學問，了解并駕馭各項技能，從而提高學生的視察力、動手操作實力和創(chuàng)建實力。

教學措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。貫徹啟發(fā)原則，采納嘗試、示意等多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)建。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學。

4、主動進行教改試驗，培育學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

課外輔導(dǎo)：

平常嚴格根據(jù)學校的要求正?；顒?，還要爭取利用一切可以利用的時間，進行參觀學習，并且參與社會舉辦的一些競賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和觀賞實力。

小學五年級德育教化工作安排4

一、學生狀況分析

本班學生人數(shù)多，聽力受損嚴峻，學習程度呈兩極分化狀態(tài)。個別學習習慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：課例(精讀課文，略讀課文，思索練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)覺，日積月累，展示臺或成語故事等)。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感，主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

四、本冊學習要達到的主要目標：

1、學習生字詞，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會運用字典，詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用手語正確，流暢地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、初步養(yǎng)成讀課外書的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。

五、落實教學目標的基本措施

(一)、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過比照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，就是在和作者溝通。通過引導(dǎo)使學生的思想和作者的寫作意圖達成一樣，讀明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱

4、學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個詳細的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過詳細的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而駕馭語文學習的規(guī)律。

(二)、促進學習方式的變更。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應(yīng)當是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“#工作安排#導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學習活動，有的指導(dǎo)學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導(dǎo)學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應(yīng)當逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，漸漸學會學習。

小學五年級德育教化工作安排5

一、班級概況

我班現(xiàn)有學生_人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成果比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成果還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習實力欠缺，課外學問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。

一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解實力差強人意。同時，有幾個學生缺乏家長的關(guān)切、幫助，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學習效率低下，需賜予特殊的關(guān)注。

二、教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀，自主批讀文三類。共有課文32篇。精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材對課文的編排，留意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的按部就班，將課文分為8組，每組一般有4篇課文，第一單元：祖國河山、其次單元：感動生活，感動生命、第三單元：美妙心靈、美妙情感、第四單元：生活的才智、第五單元：生活到處有科學、第六單元：生命的感動、第七單元：祖國情深、第八單元：絢麗輝煌的中華文化。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學生的視察實力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把運用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三、教學目標

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，滲透酷愛祖國、酷愛社會主義的教化;了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的志向;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長，關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教化;培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的實力。學習225個生字，其中171個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。接著學習默讀課文，能按要求預(yù)習課文。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)悟有肯定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文