2023年近似數(shù)教案

2023年近似數(shù)教案小學四年級數(shù)學《近似數(shù)》教案篇1

教材分析：“近似數(shù)”是北師大版小學數(shù)學第七冊第一單元“相識更大的數(shù)”中的第五課。這部分內容既豐富了對大數(shù)的相識，又是對后續(xù)學習除法“試商”的基礎。另外，近似數(shù)在生活中有著廣泛的應用，當很難得到或不須要得到精確數(shù)，或是用大數(shù)描述事物時，人們常常會選擇近似數(shù)。因此，無論在生活中還是在學問的連接上近似數(shù)都顯得至關重要。學生收到前面計算教學中估算的影響，以及學生自身的閱歷積累，許多學生在課前已經可以憑借數(shù)感找出萬以內數(shù)的近似數(shù)，也有一部分學生了解甚至可以用“四舍五入”法來求大數(shù)的近似數(shù)。但是大部分學生對“四舍五入”法只是一個模糊的相識，對于“四舍五入”法詳細是什么，它的道理是什么，什么狀況下運用“四舍五入”法都不是非常清晰。四年級的學生已經進入了小學中年級段，具有肯定的學習閱歷和合作學習的實力。教學目標：1、通過閱讀與分析，了解近似數(shù)和精確數(shù)的意義，感受近似數(shù)和精確數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用。2、借助數(shù)線，較直觀地感知“四舍五入”法求近似數(shù)的道理，知道近似數(shù)的書寫格式，培育學生的推理實力。3、經驗探究求近似數(shù)的過程，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，培育數(shù)感。

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《求小數(shù)的近似數(shù)》備課教案

標簽：教案

時間：2023-08-26

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，有必要進行細致的教案打算工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的《求小數(shù)的近似數(shù)》備課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。教學目標：１、使學生能夠依據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留肯定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。２、使學生理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。３、培育學生的類推實力，增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念。教學重點：用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。教學難點：明白要保留的小數(shù)數(shù)位里末尾的“0”不能去掉的緣由。教學用具：課件教學過程：一、復習鋪墊：（1）把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)（卡片出示）3650≈（）119360≈（）24800≈（）270900≈（）（2）下面的'□里可以填上哪些數(shù)字？32□645≈32萬47□05≈47萬學生填完后，說一說是怎么想的。（回憶四舍五入法）（3）整數(shù)可以用四舍五入法來求近似數(shù)，怎樣求小數(shù)的近似數(shù)呢？也就是用“四舍五入”的方法保留肯定的小數(shù)位。下面我們就用四舍五入法來求小數(shù)的近似數(shù)。[板書課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)]）二、探究新知（一）、出示例題：例1、李明在運動會中的跳遠成果是2。953米，你知道他跳遠成果的近似數(shù)是多少嗎？（要求：保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)）

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小學數(shù)學《求商的近似數(shù)》教案

標簽：數(shù)學教案

時間：2023-08-25

作為一位無私奉獻的人民老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我細心整理的小學數(shù)學《求商的近似數(shù)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學內容：Ｐ４７，例６，練一練，第１～４題。教材分析：小數(shù)除法常常會出現(xiàn)除不盡或者商的小數(shù)位數(shù)較多的狀況。但在實際生活和工作中，并不總是須要求出許多位小數(shù)的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。本節(jié)課讓學生駕馭，在一般狀況下用四舍五入的方法求近似值，但也有特別的狀況，要依據(jù)實際狀況保留位數(shù)。教學過程：一、復習：1、用“四舍五入”法求近似數(shù)：43.9095保留整數(shù)是（）43.9095精確到非常位是（）43.9095保留兩位小數(shù)是（）43.9095精確到千分位是（）提問：用“四舍五入”法怎樣保留位數(shù)的？你是怎樣想的？為什么要用約等于號？2、引入新課：求商的近似值。二、新授：1、自學例6：五年級一班有42名學生，在一次救災活動中共捐款384元。全班平均每人捐款多少元？①學生試做例題，發(fā)覺除不盡，然后溝通怎么辦？②商為什么要保留兩位小數(shù)？（依據(jù)實際狀況回答）③商要保留兩位小數(shù)，只要除到小數(shù)部分第幾位？用什么方法保留位數(shù)？④說說余數(shù)的意義，表示幾個幾分之一？2、小結：求商的近似值，一般先除到比須要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再根據(jù)“四舍五入”法取商的近似值。

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北師大版七年級下冊數(shù)學《近似數(shù)與有效數(shù)字》其次課時教案參考

標簽：數(shù)學教案

時間：2023-08-25

作為一位優(yōu)秀的人民老師，經常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是我整理的北師大版七年級下冊數(shù)學《近似數(shù)與有效數(shù)字》其次課時教案參考，歡迎閱讀與保藏。教學目標（一）教學學問點1、了解近似數(shù)的概念，并按要求取近似數(shù)2、體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用（二）實力訓練要求能依據(jù)實際問題的須要選取近似數(shù)，收集數(shù)據(jù)（三）情感與價值觀要求進一步體會數(shù)學的應用價值，發(fā)展“用數(shù)學”的信念和實力教學重點1、體會和感受生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，明白測量的結果都是近似數(shù)2、能按要求對一個數(shù)四舍五入取近似數(shù)教學難點合理地對一個數(shù)四舍五入取近似值教學方法試驗——講——練相結合通過測量試驗體會生活中存在著近似數(shù)和精確數(shù)，經過講解和練習能將一個數(shù)按要求取近似值教具打算1、收集不同形態(tài)的樹葉制成標本2、最小單位是厘米的刻度尺和最小單位是毫米的刻度尺教學過程Ⅰ、創(chuàng)設情景，引入新課［師］在我們學習和生活中，常常會遇到一些數(shù)據(jù)。例如：（1）小明班上有45人；（2）吐魯番盆地低于海平面155米；（3）某次地震中，傷亡10萬人；（4）小紅測得數(shù)學書的長度為21.0厘米而這些數(shù)據(jù)在收集的過程中，有些是精確的，而有些由于客觀條件無法或難以得到精確數(shù)據(jù)或無須要得到精確數(shù)據(jù)而取了近似數(shù)

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小學數(shù)學《近似數(shù)》教案（通用14篇）

標簽：教案

時間：2023-08-19

在教學工作者開展教學活動前，往往須要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的小學數(shù)學《近似數(shù)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學數(shù)學《近似數(shù)》教案篇1

課題：近似數(shù)第8課時總第課時教學目標：1、結合生活中的例子，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。2、駕馭用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，學會用“四舍五入”的方法省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3、引導學生視察、體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，培育學生主動探究的精神和應用數(shù)學的意識。教學重點：能正確推斷生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學難點：敏捷運用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學打算：課件教學過程：一、談話引入師：我今年三十五歲了，度過了一萬多個日日夜夜。想一想：在老師介紹自己的這兩個數(shù)字中，你認為哪個數(shù)字描述得更精確？為什么？引導學生暢所欲言，在學生溝通的過程中老師進行實時指導，引導學生得出：三十五歲更精確，一萬多個日日夜夜是個近似（也許、大約）的數(shù)。導入：今日這節(jié)課我們就一起來學習和近似數(shù)有關的學問。（板書課題）二、溝通共享（一）相識近似數(shù)1、課件出示教材第21頁例題6情境圖。2、初步感知。讓學生讀一讀兩個情境中的信息，聯(lián)系情境中的內容想一想：假如讓你把劃線的四個數(shù)字分一分，你想怎樣分？為什么？學生獨立思索后，老師組織溝通。

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人教版五年級上小學數(shù)學教案：《商的近似數(shù)》

標簽：教案

時間：2023-03-30

作為一名老師，總不行避開地須要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是我細心整理的人教版五年級上小學數(shù)學教案：《商的近似數(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、教學目標：1.通過組織學生探討，培育學生在解決實際問題時要依據(jù)實際狀況取商的近似值的應用意識。2.使學生能聯(lián)系生活實際體會取商的近似值的不憐憫況，并能依據(jù)實際須要選擇“進一法”和“去尾法”解決生活中的問題。3.培育學生聯(lián)系生活實際敏捷解決問題的`實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。二、教學重、難點：感受商的近似值的現(xiàn)實意義，結合生活實際正確地選擇“進一法”、“去尾法”解決問題。三、教學過程：（一）談話導入，揭示課題同學們，昨天老師去逛超市?；?0元錢買了3斤蘋果。誰能告知老師蘋果的單價是多少呢？板書：學生的列式計算。引導學生說出用“四舍五入”的方法取得近似值。設計意圖：除了讓學生在體會學習數(shù)學是一件歡樂的事情，更要讓學生深刻地體會到數(shù)學學問來源于生活的實際，又服務于生活實際，體驗學習探究勝利給學生帶來的開心。（二）創(chuàng)設情境，探究新知1.出示例12（1）：小強的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里，（每個最多可盛0.4千克）須要打算幾個瓶？①學生獨立思索，列式解答。預設：生1：2.5÷0.4=6.25（個）生2：2.5÷0.4=6.25（個）≈6（個）

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人教版四年級下小學數(shù)學教案：《小數(shù)的近似數(shù)》

標簽：教案

時間：2023-03-29

作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學實力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家收集的人教版四年級下小學數(shù)學教案：《小數(shù)的近似數(shù)》，歡迎閱讀與保藏。教學目標：1．使學生駕馭求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法．2．能正確地用“四舍五人法”求近似數(shù)．3．使學生理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高．教學重點：使學生理解取近似值對結果的精確程度的影響．教學難點：理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高．教學方法：探究溝通法教學打算：多媒體課件課時課型：1課時新授課教學過程：（一）、創(chuàng)設情境1.出示情境圖，電子秤上顯示的數(shù)據(jù)和售貨員的話，提出疑問怎么會不一樣？引出“四舍五入法”2.引出近似數(shù)，復習整數(shù)求近似數(shù)。（二）探究溝通1.出示情境圖，在實際應用小數(shù)時，往往也沒有必要說出它的精確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。提出0.984的近似數(shù)是多少？小組探討后指名匯報。（依據(jù)學生匯報現(xiàn)場操作展示在多媒體PPT中，插入函數(shù)能在播放時在方框里輸入學生匯報結果，能剛好將學生的想法呈現(xiàn)在課件上）2依據(jù)匯報結果，分別詳細探討保留兩位小數(shù)的近似數(shù)，保留一位小數(shù)，保留整數(shù)后的近似數(shù)。并說一說操作的過程。3、強調取近似數(shù)的要求不同表示方法4、小組探討1與1.0的精確度5、引導通過線段圖理解保留一位小數(shù)是1.0，小數(shù)末尾的0，應當保留，不能去掉。

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積的近似數(shù)教案

標簽：教案

時間：2023-10-02

作為一名人民老師，通常須要打算好一份教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的積的近似數(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。積的近似數(shù)教案1

教學目標1進一步鞏固小數(shù)乘法計算2依據(jù)題目要求，會應用“四舍五入”法取積的近似數(shù)3體會“四舍五入”法是解決實際問題的重要工具學問重點應用“四舍五入”法取積的近似數(shù)教學難點要依據(jù)哪個數(shù)位來進行四舍五入教學用具電子幻燈PPT教學過程教學方法和手段引入幻燈片出示幾個語句，你知道哪些句子表述的是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)，你是依據(jù)句子中的哪些字、詞來推斷的呢？（1）我們班有52人（2）仙岳小學現(xiàn)有學生數(shù)約600人（3）小明的身高是172厘米，體重大約60千克通過一些語句，讓學生回顧精確數(shù)和近似數(shù)以及推斷方法概念分析我們生活中有時候須要很精準的數(shù)字，比如：但有些時候又往往不須要知道很精準的數(shù)字，只須要知道它們的近似值就可以了。那我們一般用什么方法來取近似數(shù)呢？讓學生體會生活中有時候只須要近似數(shù)，回顧四舍五入例題講解一、小數(shù)四舍五入的練習保留一位小數(shù)0．5964≈1.025≈1.9937≈保留兩位小數(shù)12.038≈12.3045≈是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于大于5。

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積的近似數(shù)教案

標簽：教案

時間：2023-10-02

作為一名教職工，通常須要用到教案來協(xié)助教學，借助教案可以有效提升自己的教學實力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的積的近似數(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。積的近似數(shù)教案1

教學目標：1.使學生駕馭求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。2.使學生經驗求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的過程。3.使學生在解決實際問題中，進一步體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，培育實踐實力的敏捷性。教學重點：駕馭求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。教學難點：依據(jù)要求與實際須要取積的近似數(shù)。教學打算：多媒體課件。教學過程：一、基礎訓練1.436保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少？15.7394精確到個位、非常位、百分位、千分位分別是多少？一般用什么方法取近似數(shù)？怎樣用四舍五入法求出這些近似數(shù)？二、導入新課師：同學們你們知道什么單位的嗅覺最靈敏嗎？生：狗，人們用狗來做偵探，看家。三、進入新課師出示教材11頁情境圖師：從圖上你都看到了什么？生：描述畫面內容。師：是呀，狗狗運用它靈敏的嗅覺發(fā)覺壞人的。投影出示例6生：讀題，理解題意。題中得知生活中和多地方不須要精確值，要近似數(shù)。1.嘗試題師：怎樣計算狗的嗅覺約有多少億個嗅覺細胞呢？（求0.049的45倍是多少。）2.自學課本有困難的同學借助課原來學習3.嘗試練習

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《積的近似數(shù)》數(shù)學教案設計

標簽：教案

時間：2023-08-04