2023年大班美術(shù)教案我最喜歡的動(dòng)物

2023年大班美術(shù)教案我最喜歡的動(dòng)物大班美術(shù)教案我最喜愛的動(dòng)物1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1.老師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜愛什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2.老師小結(jié)：這么多的'動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜愛的小動(dòng)物來(lái)參與吧。

老師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參與。

2.老師引導(dǎo)幼兒探討進(jìn)行溝通。

師：先請(qǐng)小摯友想一想你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜愛的小動(dòng)物，老師這里有許多的操作材料，你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜愛的小動(dòng)物呢?

老師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.老師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛的材料進(jìn)行制作，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.老師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小摯友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。

老師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集風(fēng)光 前進(jìn)行溝通。

2.老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師：音樂會(huì)立刻就要起先了，讓我們和最喜愛的小動(dòng)物一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒特別喜愛的，所以今日的活動(dòng)孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面實(shí)力都有所進(jìn)步，只是到最終的嬉戲時(shí)間，有些孩子比較焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和實(shí)力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，供應(yīng)給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和實(shí)力。

大班美術(shù)教案我最喜愛的動(dòng)物2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

老師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)

老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

如：中華鱘

二、探討：關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物

(一)出示

“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散探討)

老師引入：要關(guān)切、愛護(hù)動(dòng)物

2、我們?nèi)祟愒鯓訍圩o(hù)動(dòng)物?

(幼兒探討，老師小結(jié))

①不要掠殺、獵殺

②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

③國(guó)家建立了愛護(hù)區(qū)

④愛護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動(dòng)物的摯友等

三、愛護(hù)水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的?

這些污水是怎么形成的?

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?

2、我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境

“水生動(dòng)物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

2、將作品布置在墻面

“水生動(dòng)物”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中注意了激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有愛護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識(shí)。

一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

幼兒對(duì)水生動(dòng)物有肯定的相識(shí)，從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有詳細(xì)特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的.功效;

又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物。

這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的相識(shí)。

二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)切愛惜動(dòng)物，以及愛護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了很多的方法。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動(dòng)物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

大班美術(shù)教案我最喜愛的動(dòng)物3

大班主題探究活動(dòng)：動(dòng)物世界

活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)《我最寵愛的動(dòng)物》

設(shè)計(jì)意圖：

在春游活動(dòng)中，我們帶幼兒巡游了武漢動(dòng)物園，幼兒對(duì)動(dòng)物特別地寵愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了很多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物有了肯定的了解。所以，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜愛的動(dòng)物的基本特征。

2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想方法解決出現(xiàn)的困難。

3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已進(jìn)行了很多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物有了肯定的了解。

2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。

活動(dòng)過程：

1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

（1）提問：漂亮的森林里住者很多動(dòng)物，你喜愛什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

（2）提問：森林里要開音樂會(huì)了，讓我們請(qǐng)出自己最喜愛的動(dòng)物來(lái)參與音樂會(huì)吧。你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參與音樂會(huì)呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。

2、師幼共同相識(shí)材料，制作動(dòng)物的方法。

（1）師幼共同相識(shí)打算的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的`聯(lián)系。這里有很多材料，你相識(shí)哪些材料？可以用哪些方法制作小動(dòng)物？如：橡皮泥可以用來(lái)做什么？彩色紙可以用來(lái)做什么？……

（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。

提問：你想用什么材料來(lái)制作喜愛的動(dòng)物？打算怎么制作？想不想與人合作？

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。

（1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。

（2）老師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問題時(shí)，激勵(lì)幼兒想方法自己解決。

4、展示自己的作品，相互溝通、學(xué)習(xí)。

（1）將全部的作品展示到作品臺(tái)上和背景圖上。

（2）請(qǐng)幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣解決的？

大班美術(shù)教案我最喜愛的動(dòng)物4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1.老師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜愛什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2.老師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的'形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜愛的小動(dòng)物來(lái)參與吧。

老師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參與。

2.老師引導(dǎo)幼兒探討進(jìn)行溝通。

師：先請(qǐng)小摯友想一想你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜愛的小動(dòng)物，老師這里有許多的操作材料，你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜愛的小動(dòng)物呢?

老師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.老師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛的材料進(jìn)行制作，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.老師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小摯友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。

老師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集風(fēng)光 前進(jìn)行溝通。

2.老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師：音樂會(huì)立刻就要起先了，讓我們和最喜愛的小動(dòng)物一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒特別喜愛的，所以今日的活動(dòng)孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面實(shí)力都有所進(jìn)步，只是到最終的嬉戲時(shí)間，有些孩子比較焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和實(shí)力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，供應(yīng)給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和實(shí)力。

大班美術(shù)教案我最喜愛的動(dòng)物5

一、習(xí)作內(nèi)容要求：

寫一種自己喜愛的動(dòng)物。要詳細(xì)地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）選擇自己喜愛的一種動(dòng)物，有對(duì)動(dòng)物的寵愛之情及表達(dá)愛好。

（二）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言詳細(xì)，留意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為詳細(xì)的描述，做到文從字順，努力做到較為精確和生動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。

五、教學(xué)打算：

多媒體課件

六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）回顧課文，引入習(xí)作。

1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫白鵝的特點(diǎn)的。談話：同學(xué)們，今日，我們的課堂上來(lái)了一位老摯友，看看它是誰(shuí)呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：傲岸、架子十足），作者是通過哪些方面來(lái)介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，到處都表現(xiàn)出了這只白鵝的傲岸，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)顯明的白鵝。雖然它很

傲岸，可作者卻很喜愛它，從課文的哪個(gè)詞語(yǔ)作者可以看出來(lái)？（鵝老爺）

2.談話引入：今日，我們也來(lái)說一說、寫一寫喜愛的動(dòng)物

幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜愛的動(dòng)物。要詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要留意的關(guān)鍵詞，看誰(shuí)有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛？（板書：喜愛的特點(diǎn)真情實(shí)感）

4.想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)當(dāng)抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜愛的動(dòng)物來(lái)探討）（板書：外形習(xí)性）

（二）文段對(duì)比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)詳細(xì)描述的方法。

1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很美麗的.小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來(lái)聽聽珊珊的介紹。

2.出示文段：

小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵，一對(duì)透亮敏捷的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓滾滾的，閃閃發(fā)光。

3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的緣由）

4.后來(lái)，她又把這段話改了改。出示文段：

小貓白白，顧名思義，確定是一只通體潔白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是潔白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體潔白的小貓更可愛，更耐看。

5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫動(dòng)物的外形上有什么收獲？你對(duì)“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒有新的相識(shí)？

老師小結(jié)：在描寫我們寵愛的小動(dòng)物時(shí)，就要在細(xì)致視察中，不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動(dòng)物

不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。

（三）文段對(duì)比閱讀，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.談話引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很好玩，想不想相識(shí)它？

2.出示對(duì)比文段，感受“寵愛之情”表達(dá)句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場(chǎng)白，你喜愛哪一段？

（1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主子很頭疼。

（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又起先了。

3.老師小結(jié)：

同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，其次段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“寵愛”的情感，有一種親昵的味道。

（四）捕獲動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。

1.欣賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫一寫。

2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫一寫“番薯”為了躲避洗澡是怎樣和主子進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。

3.出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行精確細(xì)致的描寫，可以讓內(nèi)容詳細(xì)，行文生動(dòng)。

（六）習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

（七）出示“寫作小貼士三”。

（八）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身別出心裁的外形特點(diǎn)，再通過一件事，抓住它的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜愛的動(dòng)物。

大班美術(shù)教案我最喜愛的動(dòng)物6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用畫、剪、戳等技能來(lái)制作動(dòng)物面具。

2.能主動(dòng)參加制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。

2.用問題引出小動(dòng)物。

提問：小摯友們，歌曲里有哪些小動(dòng)物？那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來(lái)呢？

老師：看，老師今日請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？

二、邊畫邊猜，邊畫邊講

1.學(xué)畫老虎面具

出示一個(gè)大大的圓。

老師：小摯友們，猜猜看，這個(gè)圓圓的會(huì)是誰(shuí)呢？

老師：是的，都有可能，那我在臉上畫2個(gè)圓圓的眼睛，你們猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

老師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭，小摯友們猜猜看，會(huì)是誰(shuí)要來(lái)？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

老師：我們小摯友猜的都有可能，讓我們接著看看，我在鼻頭下面畫上嘴巴。咦，會(huì)是誰(shuí)？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

老師：我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

老師：我又要在鼻子和嘴巴之間的位置畫上一邊畫一個(gè)橢圓形,猜猜看，會(huì)是誰(shuí)？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

老師：接著，我在臉頰兩邊畫上對(duì)稱的長(zhǎng)條條花紋，小摯友們它還可能會(huì)是誰(shuí)？（幼兒回答老虎、貓咪等）

老師：然后我又要在這個(gè)動(dòng)物的頭上一邊畫一個(gè)半圓，半圓里面還有一個(gè)小半圓，這個(gè)這個(gè)動(dòng)物的耳朵。

老師：最終我要在它的額頭上寫個(gè)“王”字的花紋，究竟今日我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（幼兒回答老虎）

老師：是的'，今日我請(qǐng)來(lái)了老虎和我們做嬉戲，

2.制作老虎面具

出示涂好色的老虎面具

a.掏空眼睛

老師：老虎畫好了，要給他涂色美麗的顏色。接著我們要制作面具了。我先要把眼睛掏空，這樣帶上面具才能望見外面。用左手的食指抵在畫得2只眼睛上，用剪刀漸漸的扭，待扭出一個(gè)小洞洞后沿著畫得眼睛剪開。

b．學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱的戳一個(gè)洞。

老師：小摯友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）

老師：對(duì)，我們要在臉頰兩邊戳一個(gè)小洞，把皮筋打結(jié)。提問：打洞的時(shí)候是應(yīng)當(dāng)靠近臉的邊邊打洞還是往中間來(lái)一些呢？（幼兒回答）

老師：我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn)，不然簡(jiǎn)單破的。

老師：洞打好了，我們把皮筋拿出來(lái)一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

老師：今日除了老虎，老師還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，它們是小貓、小兔和小猴子，你喜愛哪個(gè)小動(dòng)物就畫哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)制作面具吧。

四、歌曲表演

老師：小摯友們帶上制作好的面具，我們一起來(lái)做幼兒吧，我唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)