內(nèi)江市2021年中考語文模擬試題及答案（三）

內(nèi)江市2021年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試

語文模擬沖刺試卷(三)

本試卷分為A卷和B卷兩部分，A卷滿分100分，B卷滿分60分。全卷滿分160分,

考試時(shí)間150分鐘。

A卷(100分)

一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(每小題3分，共15分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.黃孽(y￡in)纏繞(1話0)唾手可得可6)弓其詞奪理(qiAng)

B.單請("0)閑暇(xiA)人聲頂沸(ding)前仆后繼(pH)

C.果脯(pd)絢麗(xuOn)強(qiáng)耳百不舍(gu6)?根問底(p4o)

D.李立(chit)憒夫(nub)朱志不渝(shi)花團(tuán)錦簇(cii)

2.下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.夜幕下，城市的霓虹燈照亮了四通八達(dá)的立交橋，也照亮了鱗次杪生的街道。

B.不要滿足于欣賞知識性脫口秀節(jié)目，不要被p惹辱河的主講人所迷惑，如果你真的

打算學(xué)點(diǎn)什么，最好的辦法依然是找本靠譜的書，一頁一頁讀下去。

C.這篇文章觀點(diǎn)不明，語言平淡，描寫也不細(xì)膩，讀起來啄回嚼題

D.在這片土地上，他像祖輩一樣，玖雙不傕地耕耘著，過著日出而作，日落而歸的田

園生活。

3.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.能否切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。

B.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見細(xì)。

C.通過四年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。

D.世界上許多國家已開始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性。

4.下列語句排序正確的一項(xiàng)是()

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是

樂生的人。

②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。

③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出自己的生命的。

④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。

⑤“生”的確實(shí)是美麗的，樂“生”是人的本分。

A.①③④②⑤B.①③②④⑤

C.⑤①③④②D.⑤②①③④

5.下列句子表述有誤的一項(xiàng)是()

A.“我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有

充分的理由?！边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。

B.“人民藝術(shù)家”巴金的小說《駱駝祥子》，講述了樣子買車三起三落的遭遇，塑造

了一個(gè)從勤勞樸實(shí)蛻變成麻木墮落的人力車夫形象。

C.《孟子》是記錄戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家孟軻及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治

活動(dòng)的書。

D.在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中，主人公保爾對生命價(jià)值的思考，是他在患傷

寒癥病愈后，在烈士墓前進(jìn)行的。

二、文言文閱讀及詩文積累（21分）

（一）閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，完成6?9題。（13分）

舜發(fā)于瞰畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

6.下面句子中，對加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.舜發(fā)于明國之中（田間，田地）

B.天將降大隹于是人也（責(zé)任，使命）

C.行拂亂其所為（違背）

D.征于色，發(fā)于聲，而后哂（告訴）

7.下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.舜發(fā)于吠畝之中瀉出于兩峰之間者

B.改天將降大任于是人也溫故而知新

C.行拂亂塞所為若真無馬邪

D.征于色，發(fā)于聲，顧后喻潭西南地望

8.下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.作者從個(gè)人和國家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。

B.文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。

C.文章將列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。

D.本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢磅礴，對今天的寫作仍具借鑒意義。

9.翻譯下面的句子。（4分）

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

（二）古詩文積累。（8分）

10.用課文原句填空。（8分）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，o（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

⑵，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（3）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）年少萬兜婺，o（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（5）《賣炭翁》中表現(xiàn)統(tǒng)治者剝削的句子是：

（6）月亮是一個(gè)美麗的詩眼，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“,

"兩句，借明月表達(dá)了對親人的美好祝愿。

三、現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》選段，完成11?14題。（14分）

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精

微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，

凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鷲，便是敬。業(yè)有什么

可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上天

特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以

名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從

俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，

信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做：拉黃包車的人，信得

過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這

叫作職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此，所以我

們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，

不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、

境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是

敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知?！?/p>

凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和

他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一

價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)

值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便

對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐

這山，望那山，一事無成。”……一個(gè)人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)

之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為

必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不

愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。

11.敬業(yè)中的“敬”字該如何理解？請從第一段中找出相關(guān)語句。（3分）

12.第二段是圍繞什么問題展開論述的？（3分）

13.第一段中，作者列舉了當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車的例子，有什么作用？（4分）

14.選文中提出了許多有關(guān)敬業(yè)的觀點(diǎn)，你最認(rèn)同的是哪一個(gè)觀點(diǎn)？請簡要說說你的理

由。（4分）

四、作文（50分）

15.閱讀下面的材料，按要求寫作。（50分）

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作和生活方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手

機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時(shí)，

無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省:

在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，

再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等。

請以“不該丟失的”為題，寫一篇不少于600字的文章?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷，

也可以就此發(fā)表你的看法。

要求：①除詩歌外，文體不限；②卷面整潔，書寫規(guī)范；③不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實(shí)

人名、校名和地名等信息、。

B卷（60分）

一、閱讀理解（48分）

（一）閱讀下面這首唐詩，完成16、17題。（8分）

野望

［唐］王績

東皋簿暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

16.頷聯(lián)寫薄暮中的秋色靜景，樹對山、對,對

（4分）

17.本詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)在描寫景物上有何特點(diǎn)？請簡要賞析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成18?20題。（10分）

蕭惠，字伯仁，小字①脫古思。從伯父排押征高麗，至奴古達(dá)北嶺，高麗阻險(xiǎn)以拒，惠

力戰(zhàn)，破之。及攻開京，以軍律整肅聞，授契丹行宮都部署。太平六年，討回鶻阿薩蘭部，

征兵諸路，獨(dú)阻卜酋長直剌后期②，立斬以徇久進(jìn)至甘州，攻囤三日，不克而還。時(shí)直剌之

子聚兵來襲，會(huì)西阻卜叛，襲三克軍，都監(jiān)涅魯古、突舉部節(jié)度使諧理、阿不呂等將兵三千

來救，遇敵于可敦城西南。諧理、阿不呂戰(zhàn)歿?,士卒潰散。惠倉卒列陣，敵出不意攻我營。

眾請乘時(shí)奮擊，惠以我軍疲敝，未可用，弗聽。烏八請以夜斫營⑥，惠又不許。阻卜歸，惠

乃設(shè)伏兵擊之，前鋒始交，敵敗走。是時(shí)，帝欲一天下，謀取三關(guān)，集群臣議。惠日:“兩

國強(qiáng)弱，圣慮所悉。宋人西征有年，師老民疲，陛下親率六軍臨之，其勝必矣?！钡蹚幕菅裕?/p>

乃遣使索您宋十城，會(huì)諸軍于燕。惠與太弟帥師壓宋境，宋人重失十城，增歲幣請和。惠以

首事功，進(jìn)王韓。十二年，兼北府宰相，同知元師府事，又為北樞密使。

（節(jié)選自《遼史?列傳第二十三》，有刪節(jié)）

【注釋】①小字：乳名。②期：到達(dá)。③徇：示眾。④歿：死。⑤斫營：偷襲敵營，劫

營。⑥索：索取。

18.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）

⑴叢伯父排押征高麗（）

（2）以軍律整肅嗽）

（3）含西阻卜叛（）

（4）至奴古達(dá)北嶺（）

19.翻譯文中畫線的句子。（3分）

是時(shí)，帝欲一天下，謀取三關(guān)，集群臣議。

20.選文表現(xiàn)了蕭惠的哪些性格特點(diǎn)？請分條概括。（3分）

（三）閱讀下文，完成21?23題。（12分）

“刷臉時(shí)代”來臨，您準(zhǔn)備好了嗎？

①“漂亮的臉蛋能出大米嗎？”曾是一句有名的電影臺(tái)詞。在刷臉支付時(shí)代來臨的當(dāng)

下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來，作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人工智

能、生物識別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。

靠譜的刷臉技術(shù)

②刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高？準(zhǔn)確度能與人眼識別相比嗎？對此，有關(guān)專家舉了

個(gè)例子：像《諜中諜》里湯姆?克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無法從目前人臉識別技術(shù)

下蒙混過關(guān)，因?yàn)槠渥R別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%。

③刷臉支付具有以下特點(diǎn)：采用人臉檢測技術(shù)，可防止用照片、視頻冒充真人，有高安

全性；人臉比對結(jié)果實(shí)時(shí)返回，有高實(shí)時(shí)性；采用海量人臉比對，有高準(zhǔn)確率。例如某餐飲

企業(yè)在進(jìn)行人臉識別前，會(huì)用3D紅外深度攝像頭進(jìn)行檢測，判斷采集到的人臉是否是照片、

視頻等，能有效避免各種人臉偽造帶來的身份冒用情況。

尤其利好老年人

④刷臉技術(shù)用于銀行卡等的小額支付時(shí)，對老年人很友好。老年人一般記性會(huì)變差，各

種卡的密碼又不能設(shè)得太簡單。刷臉支付，用戶不必記住多個(gè)復(fù)雜的密碼，降低了老年用戶

使用難度。

⑤人臉識別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社保卡等容易丟失或被盜的問題。在授權(quán)的

應(yīng)用程序上，用戶刷臉完成身份核驗(yàn)后，就能領(lǐng)取電子交通卡、電子社?？ǖ?，不再需要隨

身攜帶實(shí)體證件。部分人擔(dān)心的因化妝等使容顏發(fā)生變化的問題，要看具體情況。機(jī)器可識

別化妝，但若整容幅度過大，或臉部信息隨著年齡增長而改變，則可能無法識別。不過，使

用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。

進(jìn)入“弱隱私”時(shí)代

⑥刷臉支付就好比是一把“芝麻開門”的鑰匙，開啟系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)用過程中，大量用戶的

“人臉”信息被采集并儲(chǔ)存。與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能“正當(dāng)”地獲取用戶的個(gè)人信

息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號……還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價(jià)值的時(shí)代,

這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。但并不是說,“人臉“被收

錄就必然指向泄漏，乃至被用來行騙牟利：只是刷臉技術(shù)的成熟，讓我們真正進(jìn)入了一個(gè)“弱

隱私”時(shí)代。加之行業(yè)內(nèi)各自為政，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使得形勢更為嚴(yán)峻。

⑦在這個(gè)技術(shù)日新月異、個(gè)人信息收錄十分便捷的時(shí)代，如何看好我們的“珍”，值得

我們每個(gè)人深思。

（根據(jù)談嚶同題文章改編）

21.文中舉湯姆?克魯斯的例子，有什么作用？（4分）

22.文章題目“‘刷臉時(shí)代’來臨，您準(zhǔn)備好了嗎？”隱含著哪些意思？請結(jié)合全文內(nèi)

容進(jìn)行探究。（4分）

23.下列對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）

A.本文的說明對象是人臉識別技術(shù)。

B.作為一種新型的支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù),

讓用戶在無需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。

C.文中第⑥段畫線的句子運(yùn)用了作詮釋的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了各方對個(gè)人信

息的爭相搶奪。

D.“人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來行騙牟利。

E.文末加點(diǎn)的“臉”指代個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號、你的臉、你的不同表

情等。

（四）閱讀下面的文章，完成24?27題。（18分）

【甲】海的夢

關(guān)露

小的時(shí)候，我生長在有山的地方。成年看見黃色的土山，覆著灰沙的路。

有一次我聽見了海的故事，聽說海的離奇。海會(huì)呼嘯，海岸連天。海水是藍(lán)的，波浪是

白的。從那時(shí)候起，我對海就產(chǎn)生了慕戀，我想看海，想聽海的呼嘯，看海岸連天。因?yàn)椴?/p>

曾見過海，就把海想象得更加離奇，我想海嘯像音樂，像我們高級小學(xué)里面唱的那支校歌。

當(dāng)海在唱歌的時(shí)候，風(fēng)就給它打拍子，然后，船行的響聲，海燕的叫聲，許多聲音都合在一

起，這樣就成了一個(gè)樂隊(duì)。

我只見過黃河，河的水是黃的。我沒有見過藍(lán)色的水，我沒有見過白色的波浪，黃河里

的浪也像黃河的水一樣，看上去是一片尖而細(xì)微的黃土壟。

海連著天又是什么樣呢？我想了好幾天，但都不得要領(lǐng)。一天晚上，我做了一個(gè)夢，夢

見我坐了一只小船，那只船像風(fēng)箏一樣，漂漂蕩蕩，在不知不覺中就把我?guī)У胶Ｖ虚g去了。

于是我就過起海的生活來，我看見了和天連在一起的海岸。忽然之間，天黑了，起了一陣很

大的風(fēng)浪，我的風(fēng)箏船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒來之后，我發(fā)覺自己睡在床上，白

色的夏布帳子四面連接著，就像夢里不見邊的大海一樣。

夢想了多少年的海，我終于看見了。

有一年，一個(gè)夏天，我乘船到廣州去。在上船之前，我想：“我要看見真的海面了！”

我行到海中間，果然，我看見了藍(lán)色的海水和白色的海波，遙遠(yuǎn)而模糊的海岸，還聽見風(fēng)起

的時(shí)候，像音樂一樣的海的呼嘯。在夜里，看見月亮從海邊上升起，升到海面的天空上，一

個(gè)神仙的世界！

我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。這時(shí)，風(fēng)浪大起來，船波動(dòng)起來，不

慣于航海的人都頭暈起來，慢慢地，都躺到艙里去了。

在船上過了一天一夜。第二天早上，太陽出來了，從窗子里看出去，海面上閃著亮光，

海波不像冰山，泛出金子的顏色。想走出去，呼吸早上的風(fēng)，得一點(diǎn)早上的海的氣息，但頭

是沉重的，像一座冰山，身體卻是輕的，像一只風(fēng)箏一樣。(A)把冰山擱在風(fēng)箏上，風(fēng)箏就

會(huì)立刻倒下來。

站起來，還沒有走到外窗去，一樣也不曾看見，就仍然睡下去了。

我是一個(gè)人去旅行的，但是在船上結(jié)識了幾個(gè)同伴，他們是一家子，除開一個(gè)老人，都

是不曾見過海，但都夢想著海，和我一樣。

他們也跟我一樣，在船航行以后就站到甲板上，去傾聆海的故事。也跟我一樣，以為海

是美的，人一到海上，就可以欣賞它的美景和享受幸福。但海還有一種威脅，就是海浪的威

脅，由于海浪的威脅，他們也躺下來，靜靜地，不能行走，也不能進(jìn)餐，像一個(gè)害著病的人。

第三天，一個(gè)可愛而晴朗的日子。天空沒有云彩，風(fēng)是微和的，船身不很震蕩，我們又

起來了。我又到甲板上去，又看見了我那一群同伴。同伴問我，他是他那一家中頂老的一個(gè)。

“你怕暈船嗎？”

“我怕！”我說。

"你覺得怎么樣？”

“我覺得很痛苦！像害了病一樣。"我說。

“那么你希望什么？”

“我希望早一點(diǎn)到。"我說。

“但是海景多好看呀！你不是說，沒有見過海景，現(xiàn)在要來欣賞的嗎？”同伴說。

“本來是這樣想的，但是現(xiàn)在不想了。我想安安靜靜坐在家里。不看海景，但也不受罪?！?/p>

我的同伴沒有說話，大家都沉默了。

“你覺得怎么樣呢？"我反問了剛才的那個(gè)人，那個(gè)年老的，“你也害怕暈船嗎？”

“也怕過，”他說，“但是現(xiàn)在不怕了?！?/p>

“為什么呢？“我問他。

“許多怕過的事我現(xiàn)在都不怕了。經(jīng)驗(yàn)多了，慣了！”

“你也喜歡海嗎？”

“喜歡過，但是現(xiàn)在不喜歡了！”

“為什么呢？"我問他。

“看慣了，平凡了！”他微笑著。

“那么你厭倦海嗎？"我問。

“也不！”

“為什么呢！”

“因?yàn)槲乙诤Ｃ嫔险椅倚枰臇|西，海水，和波浪以外的東西！”

“除開波浪和海水，海上有想要的東西嗎？”

“有，我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活。這是我需要的?！?/p>

天黑了，狂風(fēng)又怒吼起來。我的頭又像小山，身體又像風(fēng)箏一樣。但我不怕了，這是我

的生活，也像我欣賞藍(lán)色的海水和金色的海波一樣生活！

（有刪改）

【乙】海的夢

曾卓

我曾經(jīng)有過海的夢（B）我跌倒過，而歌聲

----當(dāng)我幼小時(shí)從未折斷

在朝霞的光華中我曾經(jīng)失去一切，只留下了

坐在故鄉(xiāng)的小溪旁永遠(yuǎn)閃耀著的希望

我折一只紙船丟進(jìn)小溪只是，漸漸地

看它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流走。夢想著海在我的夢中淡漠了

我將當(dāng)一名勇敢的水手它在哪兒呢？

去征服很大很大的海洋遙遠(yuǎn)而又渺茫...

我長大了，告別家鄉(xiāng)有一天，我有些勞累了

去尋找夢中的海在夕陽的晚照中

我一面艱難地跋涉坐在山坡上

一面歡樂地歌唱遙望走過來的道路：

我有時(shí)在陽光下看啊，波濤起伏，激流洶涌

有時(shí)在風(fēng)雪中如此壯闊，如此美麗

我有時(shí)穿越沙漠呵，原來那正是我夢中的海

有時(shí)攀登高崗原來我一直就漂航在夢中的海上

24.梳理【甲】文中“我”的情感脈絡(luò)，用文中詞語填空。（4分）

聽見海的故事夢見大海初見大海海上暈船聽老人談?wù)摵：?/p>

①________新奇驚喜害怕②________

25.從語言陌生化角度，品析下列句子的表達(dá)效果。（6分）

A.把冰山擱在風(fēng)箏上，風(fēng)箏就會(huì)立刻倒下來。

B.我跌倒過，而歌聲/從未折斷

26.結(jié)合兩篇《海的夢》，從以下意象中選擇一組，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

A.海與波浪（波濤）B.海與風(fēng)（風(fēng)雪）

27.選出對文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)（4分）（）

A.【甲】文中的“老人”與【乙】詩中的“我”都是通過在海中不斷的航行來實(shí)現(xiàn)自

我的，海都已經(jīng)成為他們生命的一部分。這里的“海”其實(shí)都是對“生活”的一種隱喻，告

訴我們在追夢的過程中只要堅(jiān)定前行，便能找到自己的那片“?！薄?/p>

B.【乙】詩抒寫了“我”成長的三個(gè)階段：年幼時(shí)做夢、長大后尋夢和年老時(shí)圓夢。

C.【乙】詩中“陽光”象征人生道路上的成功，“風(fēng)雨”比喻人生道路上所遇到的各

種困難和災(zāi)難，“沙漠”指的是人生道路上的困惑及孤獨(dú)。

D.【甲】文開篇交代了“我”從小對海的向往，而當(dāng)“我”真正接觸到海的時(shí)候卻因

為害怕暈船而再也不喜歡海了，最后甚至有了厭倦之心。

E.【甲】文和【乙】詩的題目都相同，都寫了“我”幼時(shí)關(guān)于海的向往和想象，【甲】

文中的“我”在青年時(shí)見到了真正的海，所以不如夢想中那么美麗，而不像【乙】詩中的

“我”在年老時(shí)才見到真正的海，故而才覺得海是美麗的。

二、名著閱讀及語言運(yùn)用（12分）

28.閱讀下面的《水滸傳》片段，完成后面的問題。（4分）

乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成

亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，哪堪配在江州。他年若得報(bào)冤

仇，血染;尋陽江口。”宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂

蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩：“心在山東身在吳，

飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，取笑黃巢不丈夫。”

這個(gè)寫詞作詩的人是,這段故事的情節(jié)是“”。他“自幼曾

攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀”，但現(xiàn)在卻官司纏身，其緣由是什么？請簡要敘述。

29.請你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后

完成后面題目。（4分）

材料一成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)的經(jīng)典著作，是中華民族幾千

年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化

石”。

材料二如今，成語在生活中逐漸被人們忽視，除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人，

很少有人愛好積累成語。

材料三《中國成語大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中國

的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。

⑴請簡要概括以上三則材料的主要內(nèi)容，不超過20個(gè)字。（2分）

（2）在《中國成語大會(huì)》的“猜成語”環(huán)節(jié)中，主持人要求同組的兩人中，一人用兩個(gè)

兩字詞語進(jìn)行描述，另一人根據(jù)描述在最短的時(shí)間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”這個(gè)成語

時(shí)，甲組選手用“禽鳥”“出眾”描述，乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描

述得好？為什么？（2分）

30.某校規(guī)定，眼睛不近視或一個(gè)學(xué)期視力下降不超過0.1的學(xué)生，才能評“三好學(xué)生”，

人們對此議論紛紛。請寫一段文字，表達(dá)你對這項(xiàng)規(guī)定的看法。（100字左右）（4分）

參考答案

A卷

一、1.D解析：A.強(qiáng)qiNng;B.頂一鼎；C.脯fii。

2.A解析：對象誤用，“鱗次櫛比”像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列

著，多形容房屋等密集。

3.B解析：A.兩面對一面，去掉“能否”；C.成分殘缺，去掉“通過”或“使”；

D.語序不當(dāng)，改為“世界上許多國家已認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，并開始采取相應(yīng)的措施”。

4.C解析：⑤句概括了整個(gè)語段的內(nèi)容，提到幾個(gè)關(guān)鍵詞——“'生'的”“美麗

的"“樂'生'"；①句的“他們倒是樂生的人”承接⑤句的“樂'生'是人的本分”；③

句的“他們”指的是“那些殺身成仁的志士”，故③句緊承①句后；④句中“這樣深的愛”

是對③句中“他們”的行為的評價(jià)，故④句緊承③句后：②句是總結(jié)句，排在最后。

5.B解析：“'人民藝術(shù)家'巴金的小說《駱駝祥子》”表述有誤，《駱駝祥子》的

作者是被稱為“人民藝術(shù)家”的老舍。

二、（一）6.D解析：“喻”應(yīng)解釋為“知曉、明白”。

7.A解析：A.介詞，從；B.所以/舊的知識；C.代詞，指“是人”/表反問語氣，難道；

D.連詞，表順承/連詞，表修飾。

8.B解析：“證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)”表述錯(cuò)誤，應(yīng)是

證明了只有經(jīng)歷磨難、堅(jiān)定意志，才能成就不平凡的事業(yè)。

9.一個(gè)國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹

敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。

（二）10.（1）在河之洲（2）不畏浮云遮望眼（3）何當(dāng)共剪西窗燭（4）坐斷東南戰(zhàn)未休（5）

半匹紅紗一丈綾系向牛頭充炭直（6）但愿人長久千里共嬋娟

三、11.“主一無適便是敬?！狈沧鲆患拢阒矣谝患?，將全副精力集中到這事上

頭，一點(diǎn)不旁鷲，便是敬。

12.怎樣才能把一種勞作做到圓滿。（或：怎樣才能做到敬業(yè)。）

13.以極具代表性的事例，有力地論證了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可

敬的”這個(gè)觀點(diǎn)。

14.示例：我最認(rèn)同的是“凡職業(yè)沒有不是可敬的”這一觀點(diǎn)。因?yàn)榫褪聵I(yè)的性質(zhì)來說，

凡可以稱作一種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，都是神圣的，勞動(dòng)價(jià)值是等同的，對社會(huì)大眾都是有益的。

四、15.【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。首先，巧補(bǔ)文題。一般情況下，很多同學(xué)

看到這道題，馬上就會(huì)選擇材料中已經(jīng)提供了的諸如“愛心”“孝心”“同情心”“責(zé)任

心”“自尊”“自信”“自強(qiáng)”“自強(qiáng)”之類的詞語。這些內(nèi)容雖然也可以選擇，也能突出

主題，但容易讓人感覺千篇一律，產(chǎn)生視覺疲勞。如果我們能從創(chuàng)新的角度考慮，在補(bǔ)寫題

目時(shí)，將“滋味”“色彩”“蝸牛殼”等新鮮詞匯作為寫作內(nèi)容，定會(huì)讓人眼前為之一亮。

生活中，不該丟失的東西確實(shí)很多：可選具體事物，如“皮筋兒”“項(xiàng)鏈”“氣球”等；可

選抽象的物象，如‘‘單純"''信任”“苦難”；可選某一時(shí)段的事，如“童年”；也可選不

同時(shí)段的事，如將童年、少年等不同的時(shí)間段及不同的地點(diǎn)發(fā)生的事串起來寫。其次，選材

精當(dāng)。在選材時(shí)，我們應(yīng)盡量選擇自己熟悉的、拿手的內(nèi)容，而且是他人未曾寫過或想到的

話題。

半命題作文的寫作，補(bǔ)題是至關(guān)重要的一環(huán)。補(bǔ)題時(shí)應(yīng)遵循以下原則：①揚(yáng)長避短，熟

悉為先；②創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟；③力避空泛，小處切入；④搭配得當(dāng)，合乎邏輯；⑤注重

真情，發(fā)揮想象。

【范文示例】

不該丟失的城磚

暖陽灑落在蘇州相門威嚴(yán)的城樓上，陽光照到的地方連灰磚都變得溫暖，而在巨大城樓

陰影下的磚則保留了陰冷的冬天氣息。

可能沒有比這再好的城樓了。

遠(yuǎn)處是繁華的工業(yè)園區(qū)，背后則是古城的天際線。唯一的缺陷是，這雄偉的城墻是幾年

前才拔地而起的。真正的相門，早在那場“風(fēng)暴”中毀滅殆盡。

曾聽老人們提起，很久之前的相門，每到黃昏，成群結(jié)隊(duì)的孩子們便爬上荒草叢生的城

墻。元末梟雄張士誠的城墻，早已沒了當(dāng)年銅墻鐵壁的銳氣，坑坑洼洼，連綿起伏，如同垂

暮老將般守護(hù)著古城。護(hù)城河則在它面前緩緩流淌。夜晚來臨，漆黑的輪廓依然靜靜矗立，

凝視著古城。

在城墻上慢慢走著，想象著以前這里的一切，安寧、美好。走下城樓，突然發(fā)現(xiàn)在城墻

下端的石壁上，竟然有許多和嶄新城墻格格不入的古條石，粗糙不堪，和旁邊的平整大理石

形成鮮明的對比。細(xì)細(xì)觀察，有些石頭上甚至刻有明清時(shí)的年號。

原來，在那場“風(fēng)暴”中，很多人一擁而上拆光了土墻，拿走了基石，城墻的碎片有的

成了土灶，有的成了石料，但仍有一些人偷偷藏起了城墻的碎片，等待相門重生的那一刻，

再把它歸回原位。文化荒漠中的一抹綠色，竟然是被最普通的百姓珍藏，最終又重新回到這

里，令人感慨不已。

廢墟重建了，相門又一次屹立。但連“風(fēng)暴”都無法毀滅的文化，卻依然在不斷的流失。

古城的命運(yùn)不是被改造成旅游景點(diǎn)，就是變成文化政績上的白紙黑字，相門從毀滅到重生都

沒能逃出這一規(guī)律?；蛟S正如那小巷深處藏著的城磚一樣，只有在人們內(nèi)心深處的希望，才

能讓文化重獲生機(jī)。

離開相門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)回望，它仍沐浴在冬日的暖陽之下。

在城市的喧囂之中，威嚴(yán)地聳立著，望向遠(yuǎn)方，透出的不知是希望還是失望。

B卷

一、（一）16.皆唯色暉

17.示例：頷聯(lián)和頸聯(lián)主要采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。頷聯(lián)寫遠(yuǎn)山近樹，一片秋色，在夕

陽的余暉中越發(fā)顯得蒼茫靜穆，頸聯(lián)寫牧人和獵馬的出現(xiàn)，使整個(gè)畫面鮮活了起來，動(dòng)靜結(jié)

合，描寫了一幅略顯蒼涼的田園牧歌式的山村晚秋圖。

（二）18.（1）跟從，跟隨（2）聞名，出名（3）適逢，恰巧遇到（4序!],到達(dá)

19.當(dāng)時(shí):皇上想要統(tǒng)一天下，謀劃奪取三關(guān)，召集群臣商議。

20.①英勇善戰(zhàn)。②治軍嚴(yán)格。③決斷果敢，有謀略。④有洞察力，善于提建議。

參考譯文：

蕭惠，字伯仁，乳名脫古思。隨同伯父排押征討高麗，到達(dá)奴古達(dá)北嶺，高麗依靠險(xiǎn)要

地勢來抵抗，蕭惠全力攻打，攻克了它。待到進(jìn)攻開京，以軍紀(jì)嚴(yán)整聞名，授職為契丹行宮

都部署。太平六年，蕭惠征討回鶻阿薩蘭部，各路征兵，只有阻卜酋長直剌遲滯晚到，簫惠

便將他立即斬首示眾。進(jìn)軍至甘州，圍城攻打了三天，沒有攻克就返回了。當(dāng)時(shí)直剌之子糾

集人馬前來襲擊，適逢西阻卜反叛，襲擊三克統(tǒng)軍官軍，都監(jiān)涅魯古、突舉部節(jié)度使諧理、

阿不呂等率兵三千來相救，與敵人在可敦城西南相遇。諧里、阿不呂戰(zhàn)死，士卒潰散。蕭惠

倉促間列陣迎敵