黑龍江省七臺(tái)河市勃利縣中20222023學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

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黑龍江省七臺(tái)河市勃利縣中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022高二上·勃利期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一：

近年來(lái)，傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前。放眼望去，幾乎每一個(gè)年輕人感興趣的時(shí)尚領(lǐng)域，都不難看到傳統(tǒng)文化的身影。仿佛就在不久之前，主流輿論還在討論“如何拯救傳統(tǒng)文化”，而現(xiàn)在，這樣的討論似乎已經(jīng)失去意義。然而，嶄新的局面，也帶來(lái)了值得關(guān)注的新問(wèn)題——傳統(tǒng)文化為什么突破了過(guò)去的傳承困境？這股傳統(tǒng)文化的復(fù)興潮流為什么來(lái)得如此迅猛？今天的年輕人為什么對(duì)傳統(tǒng)文化如此鐘情？

顯然，這一系列“為什么”的解析，絕不會(huì)是任何一個(gè)單一要素，而必然是多種社會(huì)環(huán)境因素的共同作用。而在諸多影響傳統(tǒng)文化“再流行”的要素當(dāng)中，最關(guān)鍵的是兩個(gè)：社會(huì)發(fā)展的需求與產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)。

在這兩大要素中，更重要也更基本的是社會(huì)發(fā)展的需求。任何一種潮流能在任何一個(gè)地方興起、流行，其原始動(dòng)力必然是其迎合了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)在當(dāng)時(shí)的某種迫切需求。原本給人以高深、保守、小眾印象的中國(guó)傳統(tǒng)文化，能夠進(jìn)入流行的殿堂，重新煥發(fā)出旺盛的生命力，與中國(guó)社會(huì)在今天這一發(fā)展階段的特定需求密切相關(guān)。這個(gè)需求，便是一個(gè)社會(huì)在崛起、上升期產(chǎn)生的自我認(rèn)同與自我肯定的需求。比如，文藝復(fù)興使得歐洲走出了中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，取得了輝煌的社會(huì)成就。對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，本質(zhì)上是對(duì)本文化族群的歷史的認(rèn)同。因此，當(dāng)一個(gè)社會(huì)處于上升期時(shí)，人們便會(huì)主動(dòng)地去發(fā)掘傳統(tǒng)文化的閃光點(diǎn)，從其中找到自我認(rèn)同的來(lái)源；而反過(guò)來(lái)看，當(dāng)一個(gè)社會(huì)面臨內(nèi)憂外患時(shí)，傳統(tǒng)文化則常常成為批判與省思的對(duì)象。

社會(huì)需求為流行趨勢(shì)提供的原動(dòng)力固然至關(guān)重要，但卻并不足以讓一股潮流如此迅速地席卷而來(lái)——在這個(gè)過(guò)程里，產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)，起著不容忽視的催化與加速作用。不難發(fā)現(xiàn)，越是在產(chǎn)業(yè)資本總體量大、流動(dòng)性強(qiáng)的地方，各種各樣的流行趨勢(shì)越是層出不窮，且動(dòng)力十足；而在那些資本難以流動(dòng)的地方，則很少會(huì)出現(xiàn)新的潮流，即便出現(xiàn)也難以產(chǎn)生更大范圍的影響。傳統(tǒng)文化“再流行”的風(fēng)潮，正好趕上了中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，投資熱點(diǎn)從第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、從民生向文化方向轉(zhuǎn)移的熱潮。

傳統(tǒng)文化的“再流行”，已經(jīng)在這兩大要素的影響下成了事實(shí)，因此似乎已經(jīng)處于“完成時(shí)”。但與此同時(shí)，這股潮流將會(huì)走向何方，又將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，卻依然是一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的問(wèn)題。對(duì)此，每一個(gè)身處潮流之中的人，尤其是那些對(duì)傳統(tǒng)文化抱有真切熱情的年輕人，都應(yīng)當(dāng)有更深刻的體察與思考。我們樂(lè)見(jiàn)傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)出生機(jī)，也期待這股潮流能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)文化注入新的內(nèi)涵，同時(shí)也要警惕其成為資本操縱下的消費(fèi)狂歡。

(摘編自楊鑫宇《悄然勃興的“國(guó)潮”，為什么年輕人情有獨(dú)鐘》)

材料二：

何為“國(guó)潮”？從字面釋義來(lái)看，“國(guó)”即中國(guó)，中國(guó)品牌，中華文化，意指?jìng)鹘y(tǒng)；“潮”是潮流，既包括新時(shí)代的潮流文化，也體現(xiàn)人們的個(gè)性追求，意指現(xiàn)代；二者結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行再創(chuàng)作和再表述。

“國(guó)潮”熱風(fēng)中，市場(chǎng)快速變化，很多品牌把“國(guó)風(fēng)”設(shè)計(jì)理解為對(duì)中國(guó)文化元素的簡(jiǎn)單復(fù)刻、一味堆積和拼貼傳統(tǒng)文化元素，“生拼硬湊”和“用力過(guò)猛”的現(xiàn)象不在少數(shù)。這其實(shí)是因?yàn)槿狈?duì)傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)和價(jià)值的深刻理解，以致淡化甚至歪曲了傳統(tǒng)文化的本來(lái)寓意。

現(xiàn)在，某種品牌憑借精準(zhǔn)定位和國(guó)風(fēng)包裝，一經(jīng)上市即獲得市場(chǎng)廣泛認(rèn)可，但緊隨其后的是一些企業(yè)盲目跟風(fēng)，生產(chǎn)一大批名字雷同、包裝類(lèi)似的產(chǎn)品，加速了“國(guó)潮”的泛化。國(guó)貨變“潮”不是跟風(fēng)追熱和天下大同，而是品牌將自身獨(dú)特的產(chǎn)品價(jià)值、文化表述、美學(xué)觀念寄托于商品，在求同存異中追求推陳創(chuàng)新，從而打破同質(zhì)化的怪圈，讓中國(guó)品牌百花競(jìng)放、各領(lǐng)風(fēng)騷。

為追求營(yíng)業(yè)額數(shù)字和實(shí)現(xiàn)快速獲利，很多品牌把“國(guó)潮”當(dāng)作營(yíng)銷(xiāo)手段，錯(cuò)把國(guó)家的文化自信當(dāng)成品牌的文化自信，缺乏對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量控制和未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略思考，把“跨界”簡(jiǎn)單理解為與IP或品牌的直接聯(lián)名，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法形成可長(zhǎng)期積累的用戶價(jià)值。例如某國(guó)貨美妝品牌與飲品公司跨界聯(lián)名推出特色風(fēng)味雞尾酒，首發(fā)后短短數(shù)十秒即售罄，但很快消費(fèi)者便開(kāi)始“吐槽”該商品令人匪夷所思的口味體驗(yàn)，其中不乏尖銳批評(píng)。可見(jiàn)，靠獵奇博眼球并不會(huì)長(zhǎng)久，只有將“國(guó)潮”定位為品牌發(fā)展理念，從產(chǎn)品創(chuàng)新、質(zhì)量控制中尋求發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)“國(guó)貨品牌”向“民族品牌”的跨越。

“國(guó)潮”是經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)文化在與世界多元文化碰撞中的華彩亮相，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，才是中國(guó)品牌乘風(fēng)破浪的應(yīng)有之義。應(yīng)通過(guò)搭建特色傳統(tǒng)文化和中國(guó)原創(chuàng)品牌“組船出?！钡恼故酒脚_(tái)，助力國(guó)貨品牌在國(guó)際舞臺(tái)精彩亮相，從而實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”乃至“中國(guó)智造”的轉(zhuǎn)變。

(摘編自田卉、周子歌、白雪蕾《“國(guó)潮”澎湃，如何更好彰顯文化自信》)

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()

A．在“國(guó)潮”盛行的背景下，主流輿論不再討論“如何拯救傳統(tǒng)文化”，而更關(guān)注年輕人為何對(duì)傳統(tǒng)文化如此鐘情這一新問(wèn)題。

B．我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)資本向第三產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，對(duì)傳統(tǒng)文化“再流行”有不可忽視的作用。

C．“國(guó)潮”熱風(fēng)中，由于市場(chǎng)變化太快，很多品牌的“國(guó)風(fēng)”設(shè)計(jì)只是簡(jiǎn)單復(fù)刻、堆積和拼貼傳統(tǒng)文化元素。

D．“國(guó)潮”崛起的背后也存在很大隱憂，大批名字雷同、包裝相似的產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，暴露出我國(guó)企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A．當(dāng)前，傳統(tǒng)文化進(jìn)入流行殿堂，重新煥發(fā)生命力，由此處于上升期的中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了對(duì)自我認(rèn)同和肯定的需求。

B．社會(huì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)資本流動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)文化“再流行”有著巨大影響，但并不能決定“國(guó)潮”的走向及其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。

C．國(guó)潮復(fù)興，不僅讓中華傳統(tǒng)文化依托“國(guó)潮”產(chǎn)品得以傳承、發(fā)揚(yáng)，而且有助于中國(guó)制造業(yè)的升級(jí)、轉(zhuǎn)型。

D．材料二中以某國(guó)貨美妝品牌跨界銷(xiāo)售雞尾灑為例，旨在論證企業(yè)要尋求發(fā)展、突破，應(yīng)該將“國(guó)潮”定位為品牌發(fā)展理念，并注重產(chǎn)品質(zhì)量和創(chuàng)新。

3．下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“國(guó)潮”特點(diǎn)的一項(xiàng)是()

A．將傳統(tǒng)山水意境融入現(xiàn)代舞臺(tái)的節(jié)目《憶江南》。

B．故宮博物院文化創(chuàng)意館推出的六色故宮口紅。

C．火遍各大城市的傳統(tǒng)中醫(yī)拔罐、針灸治療法。

D．登陸紐約時(shí)裝周的中國(guó)李寧“悟道”系列服裝。

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。

5．某企業(yè)準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)“國(guó)潮”產(chǎn)品，請(qǐng)你結(jié)合材料二給該企業(yè)一些建議，助其健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（2022高二上·勃利期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

這個(gè)人是你的母親

周海亮

婚后好幾年，除了春節(jié)，他從來(lái)不回老家。兒子想奶奶，跟他鬧了好幾天，他只好跟妻子商量把母親接過(guò)來(lái)住些日子。他給母親打了電話，母親說(shuō)她去了城里，馬上就轉(zhuǎn)向了。他說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)習(xí)慣的，母親說(shuō)她不可能習(xí)慣。他說(shuō)小寶想您了。母親想了想，說(shuō)，好吧。

就這樣母親第一次來(lái)到城市。

母親帶來(lái)兩個(gè)蛇皮口袋。一個(gè)裝滿了剛從菜園里摘下的新鮮蔬菜，一個(gè)裝滿了剛從地里掰下的青玉米。那樣的蔬菜城市里到處都有，價(jià)格很便宜；那樣的青玉米更多，他們?cè)缫殉詨颉Ｄ赣H帶來(lái)她能帶過(guò)來(lái)的鄉(xiāng)下的所有，卻惟獨(dú)沒(méi)有帶來(lái)鄉(xiāng)下的習(xí)慣。她知道即使住在兒子家，也不能太過(guò)隨便。

他忙，妻子也忙，他們把母親留在家里，讓兒子陪著她。妻子對(duì)母親說(shuō)，馬桶按下小鈕，沖半桶水，按下大鈕，沖整桶水；給小寶熱牛奶，用燃?xì)庠睿覕Q開(kāi)關(guān)打火；冰箱門(mén)不大好，盡量關(guān)嚴(yán)，否則會(huì)費(fèi)電；家里開(kāi)著空調(diào)，不要打開(kāi)窗戶；陌生人叫門(mén)，盡量不要開(kāi)……母親說(shuō)知道了，可表情就像個(gè)懵懂的孩子。

母親小心翼翼關(guān)上門(mén)，她不敢用抽水馬桶，不敢動(dòng)電視，不敢開(kāi)冰箱。后來(lái)她硬著頭皮打開(kāi)燃?xì)庠?，為自己的孫子煮了一杯牛奶。

中午他回家時(shí)，聞到一股很濃的煤氣味。兒子睡覺(jué)，母親在沙發(fā)上擇青菜。他沖進(jìn)廚房，關(guān)掉氣灶，打開(kāi)廚房的窗戶，又沖進(jìn)臥室，打開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗戶。母親驚恐地看著他，臉色蒼白。母親說(shuō)出什么事了嗎？他說(shuō)沒(méi)事，臉卻黑得可怕。母親垂下頭，不敢多說(shuō)一句話。

妻子還是知道了這件事。晚上她再一次跟母親講燃?xì)庠畹挠梅ǎf(shuō)多險(xiǎn)啊……妻子說(shuō)您想啊，開(kāi)火得擰一下開(kāi)關(guān)，關(guān)火難道不用擰一下？母親說(shuō)真不會(huì)用，明天想回去。他聽(tīng)了，忙來(lái)勸。母親說(shuō)：在城里真住不習(xí)慣，以后小寶想我，就回鄉(xiāng)下看我。我真住不習(xí)慣……

母親第二天就回了鄉(xiāng)下。這時(shí)他才想起來(lái)，母親一次也沒(méi)有用過(guò)家里的洗手間。母親腿腳不便，可她仍堅(jiān)持去一公里外的公廁。母親留下的青菜和青玉米，他們吃了很長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)能吃完。到最后，只好扔掉。

第二年春天，妻子與他離婚。那些日子他每天渾渾噩噩，終于被公司解聘。他整天悶在家里，借酒澆愁。終于有一天，他在橫穿馬路時(shí)，被一輛汽車(chē)撞倒。雖然沒(méi)什么大礙，可是至少需要臥床養(yǎng)傷半年時(shí)間。

母親再一次進(jìn)了城。母親在電話里說(shuō)，有些想你了。

他不想讓母親看到他現(xiàn)在的模樣，他說(shuō)您不是住不慣嗎？母親說(shuō)還是住些日子吧，會(huì)習(xí)慣的。當(dāng)天母親就用燃?xì)庠罱o他煮了晚飯，她說(shuō)，你放心，我不會(huì)忘記關(guān)氣灶的。

他訝異地發(fā)現(xiàn)，母親竟表現(xiàn)出驚人的適應(yīng)能力。她把冰箱整理得井井條條，每次關(guān)冰箱，都不忘看看冰箱門(mén)是否關(guān)嚴(yán)；她把空調(diào)的溫度調(diào)得恰到好處；每當(dāng)有敲門(mén)聲，她總是先詢問(wèn)，再通過(guò)貓眼看清門(mén)外的來(lái)人；她把洗手間和地板拖得一塵不染，她用微波爐給他烤面包，用果汁機(jī)給他榨新鮮的果汁。甚至，母親還幫他發(fā)過(guò)一份求職材料的傳真。

后來(lái)他心情好了些，就和母親聊天。母親說(shuō)你想不想買(mǎi)一臺(tái)電腦？他說(shuō)買(mǎi)電腦干什么？母親說(shuō)你以前不是喜歡寫(xiě)作嗎？現(xiàn)在還可以寫(xiě)。昨天我問(wèn)樓下的老大姐，她說(shuō)現(xiàn)在寫(xiě)作，得用電腦。他說(shuō)都扔這么多年了，還能寫(xiě)嗎？母親說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)試試。母親說(shuō)問(wèn)過(guò)那位大姐，組裝電腦會(huì)便宜些。說(shuō)完，母親從口袋里摸出一個(gè)紙包，里面包了一沓錢(qián)。

第二天中午母親沒(méi)回家，只打回一個(gè)電話。她說(shuō)你要17還是19的瀏覽器？17的便宜，也清晰，但太小，看著可能累眼睛。內(nèi)存和顯卡……那一刻他簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。跟泥土打了一輩子交道、識(shí)的字不超過(guò)一百個(gè)的農(nóng)村老人，竟然說(shuō)出了瀏覽器、內(nèi)存、顯卡……

電腦買(mǎi)回來(lái)后，他開(kāi)始了寫(xiě)作。開(kāi)始不順利，不過(guò)也零星發(fā)表了一些。發(fā)表量越來(lái)越大，他的心情也越來(lái)越好。半年后，他幾乎完全變成了另一個(gè)人?？墒遣还苋绾?，他想，假如沒(méi)有母親的鼓勵(lì)，假如沒(méi)有這臺(tái)電腦，他自己那種灰暗的心情，還會(huì)持續(xù)多久？現(xiàn)在他徹底忘掉了自己的不幸，感覺(jué)生活一天比一天美好。

突然有一天，母親在客廳摔了一跤。母親說(shuō)，地板太滑了，這城里怎么也住不慣。那一刻他努力抑制了自己的眼淚。

他說(shuō)要找人把地板換成地毯。母親說(shuō)不用了，明天想回去。他問(wèn)為什么？母親說(shuō)因?yàn)槟悴辉傩枰业恼疹櫫?，我留在這里，只會(huì)耽誤你寫(xiě)作。地里的莊稼也該收了，你爹一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)……

他求母親再住些日子，可是母親說(shuō)真不習(xí)慣。地板、燃?xì)庠?、微波爐、冰箱……都不習(xí)慣。如果你想我了，就回鄉(xiāng)下看我……

他叫一聲媽?zhuān)瑴I水滂沱。母親的一切似乎都是為他而存在，為他而改變。這里面，惟獨(dú)沒(méi)有自我。

這個(gè)人，是他的母親。這個(gè)人，也是你的母親。

(有刪改)

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()

A．母親帶來(lái)一蛇皮袋新鮮蔬菜，一蛇皮袋青玉米，此舉在兒子看來(lái)完全沒(méi)有必要，那時(shí)他對(duì)母親絲毫沒(méi)有感激之情，滿滿的抱怨。

B．跟泥土打了一輩子交道、識(shí)字不過(guò)百的母親說(shuō)出了有關(guān)電腦的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，兒子驚訝不已，深感母親的不易和偉大。

C．母親說(shuō)她住城里不可能習(xí)慣，但當(dāng)她認(rèn)為兒子需要自己，就迅速改變自己多年的習(xí)慣，變成一位標(biāo)準(zhǔn)的城市老太。

D．“那一刻他努力抑制了自己的眼淚”體現(xiàn)了他對(duì)母親的歉疚，感受到母親為他努力適應(yīng)城市生活。

7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“母親垂下頭，不敢多說(shuō)一句話”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了母親內(nèi)心的擔(dān)心、慌張和不安。

B．母親的關(guān)切、照顧和鼓勵(lì)，讓兒子重新振作起來(lái)，并忘掉了自己的不幸。

C．小說(shuō)寫(xiě)“母親在客廳摔了一跤”為母親再次提出回家作鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

D．小說(shuō)通過(guò)母親兩次上城舉動(dòng)的對(duì)比，表現(xiàn)了母親為兒子而改變，缺失自我的特點(diǎn)。

8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括母親這一人物形象。

9．小說(shuō)以“這個(gè)人是你的母親”為題，有什么用意？

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

（2022高二上·勃利期中）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年進(jìn)士第三，性穎敏，有權(quán)略。

皇太子出閣，召拜司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除，擢國(guó)子祭酒，尋改吏部。故事，吏部率鐍門(mén)，所接見(jiàn)庶官不數(shù)語(yǔ)。階折節(jié)下之，見(jiàn)必深坐，咨邊腹要害，吏治民瘼。皆自喜得階意，愿為用。尚書(shū)熊浹、周用皆重階。用卒，聞淵代。自處前輩，取立斷。階意不樂(lè)，求出避之。命兼翰林院學(xué)士，尋進(jìn)禮部尚書(shū)。

帝察階勤，又所撰青詞獨(dú)稱(chēng)旨，召直無(wú)逸殿賜飛魚(yú)服及上方珍饌上尊無(wú)虛日廷推吏部尚書(shū)不聽(tīng)不欲階去左右也。

嵩怙寵弄權(quán)，猜害同列。既仇夏言置之死，而言嘗薦階，嵩以是忌之。一日獨(dú)召對(duì)，語(yǔ)及階，嵩徐曰：“階所乏非才，但多二心耳?！鄙w以其嘗請(qǐng)立太子也。階危甚，度未可與爭(zhēng)，乃謹(jǐn)事嵩，而益精治青詞迎帝意。尋兼文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)務(wù)，密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。及聞鸞罪發(fā)自階，乃愕然止，而忌階益甚。

帝既誅鸞，益重階，數(shù)與謀邊事。時(shí)議減鸞所益衛(wèi)卒，階言：“不可減。又京營(yíng)積弱之故，卒不在乏而在冗，宜精汰之，取其廩以資賞費(fèi)?！苯杂弥?。一品滿三載，進(jìn)勛為柱國(guó)；滿六載，再錄子為中書(shū)舍人；滿九載，改兼吏部尚書(shū)。

楊繼盛下錦衣獄，嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何！”又為危語(yǔ)嵩曰：“上惟二子，必不忍以謝公，所罪左右耳。公奈何顯結(jié)宮邸怨也?！贬詰?，乃寢。倭躪東南，帝數(shù)以問(wèn)階，階力主發(fā)兵。又念邊卒苦饑，請(qǐng)收畿內(nèi)麥數(shù)十萬(wàn)石，自居庸輸宣府，紫荊輸大同。帝悅，諭行之。

萬(wàn)歷十一年卒，年八十一，贈(zèng)太師，謚文貞。

(選編自《明史·徐階傳》)

注：青詞，指道士上奏天庭或征召神將的符箓。用朱筆書(shū)寫(xiě)在青藤紙上，故又稱(chēng)綠素。

10．下列對(duì)文中加框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A．召直無(wú)逸殿/賜飛魚(yú)服及上方珍饌上/尊無(wú)虛日/廷推吏部尚書(shū)/不聽(tīng)/不欲階去左右也。

B．召直無(wú)逸殿/賜飛魚(yú)服及上方珍饌/上尊無(wú)虛日/廷推吏部尚書(shū)/不聽(tīng)/不欲階去左右也。

C．召直無(wú)逸殿/賜飛魚(yú)服及上方珍饌/上尊無(wú)虛日/廷推/吏部尚書(shū)不聽(tīng)/不欲階去左右也。

D．召直無(wú)逸殿/賜飛魚(yú)服及上方珍饌上/尊無(wú)虛日/廷推/吏部尚書(shū)不聽(tīng)/不欲階去左右也。

11．下列對(duì)文中加粗的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A．進(jìn)士第三，在文中是指在科舉會(huì)試測(cè)試中，獲得一甲第三名，稱(chēng)為探花，賜進(jìn)士出身。

B．服除，在文中指除去喪服，守喪期滿。喪服有五種，分別為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻。

C．故事，在文中是指先例，舊例，跟“而從六國(guó)破亡之故事”句中的意思相同。

D．畿內(nèi)，古指王都及其周?chē)Ю镆詢?nèi)的地區(qū)。一指京城管轄之地。文中指京都轄區(qū)。

12．下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．徐階很被皇帝看重。比如皇帝不想徐階離開(kāi)自己；進(jìn)入內(nèi)閣官居一品后，九年之內(nèi)一再加官進(jìn)爵；所進(jìn)言都被采納。

B．徐階做事有主見(jiàn)。仇鸞被誅，時(shí)議減去他增加的衛(wèi)卒，徐階沒(méi)有同意；倭寇侵犯東南，徐階力主發(fā)兵，還請(qǐng)求收畿內(nèi)麥數(shù)十萬(wàn)石運(yùn)輸?shù)竭呹P(guān)。

C．徐階行事講求謀略。在吏部折節(jié)庶官，庶官皆愿為用。自度不可與嚴(yán)嵩爭(zhēng)鋒，恭謹(jǐn)事奉他，且更加精心寫(xiě)青詞迎和帝意。楊繼盛一案，又用危語(yǔ)使嚴(yán)嵩害怕而罷手。

D．徐階深遭嚴(yán)嵩忌憚。嚴(yán)嵩害怕夏言置他于死地，而徐階又與夏言關(guān)系密切，所以對(duì)徐階忌憚?dòng)屑?，曾借?dú)對(duì)的機(jī)會(huì)詆毀他有圖謀不軌之心，又想借仇鸞事件做文章，都沒(méi)有成功。

13．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。

②階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何！”

（2022高二上·勃利期中）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。

暮春

陸游

數(shù)間茅屋鏡湖濱，萬(wàn)卷藏書(shū)不救貧。

燕去燕來(lái)還過(guò)日，花開(kāi)花落即經(jīng)春。

開(kāi)編喜見(jiàn)平生友，照水驚非曩歲人。

自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身。

①開(kāi)編：打開(kāi)書(shū)。②曩(nǎng)：以往，從前。曩歲：往年。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)“數(shù)間茅屋”可見(jiàn)生活清貧，而“萬(wàn)卷藏書(shū)不救貧”語(yǔ)帶夸張中滿含辛酸的自我解嘲。

B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，將時(shí)序匆匆，濃縮在燕之來(lái)去、花之開(kāi)落中，并點(diǎn)出暮春之意。

C．全詩(shī)構(gòu)思很見(jiàn)匠心，后半首緊承前半首，且有照應(yīng)之妙，如頸聯(lián)內(nèi)容上與首聯(lián)和頷聯(lián)都有照應(yīng)。

D．體裁上，這是一首七言律詩(shī)；風(fēng)格上，這是一首浪漫主義詩(shī)作；語(yǔ)言上，詩(shī)歌用語(yǔ)質(zhì)樸，不事雕琢。

15．本詩(shī)表述了哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

16．（2022高二上·勃利期中）名篇名句默寫(xiě)。

（1）在《論語(yǔ)十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的價(jià)值追求的句子是：，。

（2）張若虛《春江花月夜》“？”兩句，寫(xiě)出詩(shī)人面對(duì)大自然的奧秘進(jìn)行思索，詰問(wèn)初見(jiàn)月亮的人類(lèi)和月照人間的起點(diǎn)。

（3）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：“，”。

（4）李白《將進(jìn)酒》中“，”兩句是詩(shī)人的豪情，也是他的憤慨之語(yǔ)，充分肯定“飲者”的地位。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）

（2022高二上·勃利期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

上世紀(jì)八十年代的讀書(shū)記憶是溫馨的。那個(gè)時(shí)代百?gòu)U待興，一切都是開(kāi)放而自由的。我們正當(dāng)年輕，①______________，對(duì)于各種書(shū)籍、各方面的知識(shí)，有強(qiáng)烈的求知欲和消化力，就像大旱之后干裂的田地，突然遇到充沛的時(shí)雨。當(dāng)時(shí)，陳景潤(rùn)因?yàn)樾爝t一篇報(bào)告文學(xué)《歌德巴赫猜想》而成為全國(guó)人民的偶像，而李澤厚則是許多大學(xué)文科生的崇拜對(duì)象?！睹赖臍v程》的初版是1981年，出版后洛陽(yáng)紙貴，居然成為一版再版的暢銷(xiāo)書(shū)。這不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象。人們從長(zhǎng)期壓抑中解放出來(lái)，表現(xiàn)出對(duì)美的強(qiáng)烈訴求，這也是思想解放運(yùn)動(dòng)思潮中的一朵浪花。那時(shí)，李澤厚還是一位年輕學(xué)者。許多大學(xué)生②______________地賞讀、討論這本書(shū)，給人的感覺(jué)就像一班去春游的小孩，尾隨著老師，在鮮花怒放的郊外，觀察③______________的春天。那種興奮和激動(dòng)，實(shí)在難以言傳。

17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18．文中畫(huà)框的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．《美的歷程》的初版是1981年，出版后洛陽(yáng)紙貴，居然成為一版再版的暢銷(xiāo)書(shū)。這不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象。

B．《美的歷程》的初版是1981年，出版后洛陽(yáng)紙貴，居然成為一版再版的暢銷(xiāo)書(shū)。這不僅是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。

C．1981年初版的《美的歷程》，出版后洛陽(yáng)紙貴，居然成為一版再版的暢銷(xiāo)書(shū)。這不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象。

D．1981年初版的《美的歷程》，出版后洛陽(yáng)紙貴，居然成為一版再版的暢銷(xiāo)書(shū)。這不僅是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。

19．文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表述效果。

（2022·肇慶模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

說(shuō)到血液的顏色，我們馬上會(huì)想到紅色。但是除了紅色，①，比如蝦蟹的血液就是青色的，蜘蛛的血液是綠色的，常見(jiàn)昆蟲(chóng)的血液則無(wú)色。②，是因?yàn)槿梭w的血液中含有血紅蛋白，當(dāng)血紅蛋白遇到充足的氧氣，它就成為猩紅色了。

人體的血液由55％～60％的血漿和40％～45％的血細(xì)胞構(gòu)成。其中，③，即紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板三類(lèi)。血紅蛋白則是紅細(xì)胞中一種主要的蛋白質(zhì)。血紅蛋白是由兩個(gè)α亞基和兩個(gè)β亞基構(gòu)成的四級(jí)結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)，（）。

20．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．每個(gè)亞基都結(jié)合了其中一個(gè)血紅素輔基，正是血紅素輔基使得血液顯現(xiàn)出了紅色

B．其中每個(gè)亞基都結(jié)合了一個(gè)血紅素輔基，使得血液顯現(xiàn)出紅色的正是血紅素輔基

C．其中每個(gè)亞基都結(jié)合了一個(gè)血紅素輔基，正是血紅素輔基使得血液顯現(xiàn)出了紅色

D．每個(gè)亞基都結(jié)合了其中一個(gè)血紅素輔基，使得血液顯現(xiàn)出紅色的正是血紅素輔基

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

四、寫(xiě)作（60分）

22．（2022高二上·勃利期中）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一只站在樹(shù)上的鳥(niǎo)，從來(lái)不會(huì)害怕樹(shù)枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢?shù)枝，而是自己的翅膀。這句話可以啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)自身與外部世界的關(guān)系。

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的思考和感悟。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

解析解答部分

1．B

2．A

3．C

4．①首先由傳統(tǒng)文化再流行的現(xiàn)象引發(fā)的思考開(kāi)篇。②然后運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證從社會(huì)發(fā)展的需求和產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)兩方面展開(kāi)分析論證，③最后指出身處潮流中的人應(yīng)有更深刻的體察與思考。

5．①要深入理解并挖掘傳統(tǒng)文化價(jià)值，讓國(guó)潮產(chǎn)品真正具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。②應(yīng)該注重創(chuàng)新，形成獨(dú)特的品牌價(jià)值、文化表述和美學(xué)觀念。③要有長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持質(zhì)量至上。④努力搭建各類(lèi)產(chǎn)品展示平臺(tái)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

社會(huì)科學(xué)類(lèi)；分析作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類(lèi)題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說(shuō)的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定解析。

（4）本題考查學(xué)生分析文章論證思路的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)；注意分析文章先講論點(diǎn)還是論據(jù)，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)而判斷文章整體論證思路。

（5）本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

1．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

A項(xiàng)“不再討論”說(shuō)法絕對(duì)，材料一中原文說(shuō)的是“這樣的討論似乎已經(jīng)失去意義?！?/p>

C項(xiàng)“由于市場(chǎng)變化太快”說(shuō)法錯(cuò)誤。材料二中表述是“其實(shí)是因?yàn)槿狈?duì)傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)和價(jià)值的深刻理解”。

D項(xiàng)“暴露出我國(guó)企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力”說(shuō)法錯(cuò)誤，以偏概全，材料二中講到盲目跟風(fēng)的只是“一些企業(yè)”，不能擴(kuò)大為“我國(guó)企業(yè)”。

故解析為：B。

2．A項(xiàng)“由此處于上升期的中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了對(duì)自我認(rèn)同和肯定的需求”說(shuō)法錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。材料一第三段講到一種潮流的興起原動(dòng)力是迎合社會(huì)的需求，而非因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的興起產(chǎn)生自我認(rèn)同的需求。

故解析為：A。

3．C項(xiàng)由材料二可知，“國(guó)潮”是將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行再創(chuàng)作和再表述。選項(xiàng)中只是傳統(tǒng)文化流行的現(xiàn)象，并沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的“再創(chuàng)作和再表述”，因而無(wú)法體現(xiàn)“國(guó)潮”特點(diǎn)。

故解析為：C。

4．本題作答首先注意材料一共有5段，需要逐段進(jìn)行梳理分析。

第1段，開(kāi)篇指出“傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前”，然后引發(fā)思考“傳統(tǒng)文化為什么突破了過(guò)去的傳承困境？這股傳統(tǒng)文化的復(fù)興潮流為什么來(lái)得如此迅猛？今天的年輕人為什么對(duì)傳統(tǒng)文化如此鐘情？”即：由傳統(tǒng)文化再流行的現(xiàn)象引發(fā)的思考開(kāi)篇。

第2~4段，結(jié)合“而在諸多影響傳統(tǒng)文化‘再流行’的要素當(dāng)中，最關(guān)鍵的是兩個(gè)：社會(huì)發(fā)展的需求與產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)”“在這兩大要素中，更重要也更基本的是社會(huì)發(fā)展的需求……比如，文藝復(fù)興使得歐洲走出了中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，取得了輝煌的社會(huì)成就”“會(huì)需求為流行趨勢(shì)提供的原動(dòng)力固然至關(guān)重要，但卻并不足以讓一股潮流如此迅速地席卷而來(lái)——在這個(gè)過(guò)程里，產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)，起著不容忽視的催化與加速作用……傳統(tǒng)文化‘再流行’的風(fēng)潮，正好趕上了中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，投資熱點(diǎn)從第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、從民生向文化方向轉(zhuǎn)移的熱潮”分析可知，運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證從社會(huì)發(fā)展的需求和產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)兩方面展開(kāi)分析論證。

第5段，最后指出“但與此同時(shí)，這股潮流將會(huì)走向何方，又將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，卻依然是一個(gè)‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)’的問(wèn)題”“每一個(gè)身處潮流之中的人，尤其是那些對(duì)傳統(tǒng)文化抱有真切熱情的年輕人，都應(yīng)當(dāng)有更深刻的體察與思考”，即身處潮流中的人應(yīng)有更深刻的體察與思考。

故解析為：①首先由傳統(tǒng)文化再流行的現(xiàn)象引發(fā)的思考開(kāi)篇。②然后運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證從社會(huì)發(fā)展的需求和產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)兩方面展開(kāi)分析論證，③最后指出身處潮流中的人應(yīng)有更深刻的體察與思考。

5．本題作答可以結(jié)合相關(guān)文本進(jìn)行整合：

①結(jié)合“這其實(shí)是因?yàn)槿狈?duì)傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)和價(jià)值的深刻理解，以致淡化至歪曲了傳統(tǒng)文化的本來(lái)寓意”分析可知，要深入理解并挖掘傳統(tǒng)文化價(jià)值，讓國(guó)潮產(chǎn)品真正具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

②結(jié)合“國(guó)貨變‘潮’不是跟風(fēng)追熱和天下大同，而是品牌將自身獨(dú)特的產(chǎn)品價(jià)值、文化表述、美學(xué)觀念寄托于商品，在求同存異中追求推陳創(chuàng)新，從而打破同質(zhì)化的怪圈，讓中國(guó)品牌百花競(jìng)放、各領(lǐng)風(fēng)騷”分析可知，應(yīng)該注重創(chuàng)新，形成獨(dú)特的品牌價(jià)值、文化表述和美學(xué)觀念。

③結(jié)合“為追求營(yíng)業(yè)額數(shù)字和實(shí)現(xiàn)快速獲利，很多品牌把‘國(guó)潮’當(dāng)作營(yíng)銷(xiāo)手段，錯(cuò)把國(guó)家的文化自信當(dāng)成品牌的文化自信，缺乏對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量控制和未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略思考，把‘跨界’簡(jiǎn)單理解為與IP或品牌的直接聯(lián)名，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法形成可長(zhǎng)期積累的用戶價(jià)值”“靠獵奇博眼球并不會(huì)長(zhǎng)久，只有將‘國(guó)潮’定位為品牌發(fā)展理念，從產(chǎn)品創(chuàng)新、質(zhì)量控制中尋求發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)‘國(guó)貨品牌’向‘民族品牌’的跨越”分析可知，要有長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持質(zhì)量至上。

④結(jié)合“‘國(guó)潮’是經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)文化在與世界多元文化碰撞中的華彩亮相，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，才是中國(guó)品牌乘風(fēng)破浪的應(yīng)有之義”分析可知，努力搭建各類(lèi)產(chǎn)品展示平臺(tái)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

故解析為：①要深入理解并挖掘傳統(tǒng)文化價(jià)值，讓國(guó)潮產(chǎn)品真正具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。②應(yīng)該注重創(chuàng)新，形成獨(dú)特的品牌價(jià)值、文化表述和美學(xué)觀念。③要有長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持質(zhì)量至上。④努力搭建各類(lèi)產(chǎn)品展示平臺(tái)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

6．A

7．D

8．①勤勞質(zhì)樸；②善良明理；③慈愛(ài)無(wú)私；④智慧有遠(yuǎn)見(jiàn)。

9．①交代了小說(shuō)的寫(xiě)作對(duì)象——母親，小說(shuō)的情節(jié)圍繞母親展開(kāi)。②這個(gè)母親到底是一個(gè)怎樣的母親，標(biāo)題引發(fā)了讀者的閱讀興趣；③小說(shuō)中的母親帶有普遍性，不僅是文中“他”的母親，也是所有為子女默默付出的母親形象，表現(xiàn)了對(duì)天下所有母親的感激之情，凸顯了小說(shuō)的主旨。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；小說(shuō)

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表述方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對(duì)線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對(duì)語(yǔ)言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說(shuō)。

（3）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說(shuō)人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說(shuō)中對(duì)人物的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說(shuō)中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對(duì)比、小說(shuō)要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（4）本題考查分析標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開(kāi)情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來(lái)看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、情感態(tài)度的表述有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。

6．A項(xiàng)“那時(shí)他對(duì)母親絲毫沒(méi)有感激之情”理解錯(cuò)誤，文中沒(méi)有這樣的表述，并且由文中“他們?cè)缫殉詨颉薄澳赣H留下的青菜和青玉米，他們吃了很長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)能吃完”可知，對(duì)于母親帶來(lái)的東西，他雖然早已吃夠，并且城里隨處可見(jiàn)，但仍然吃了很長(zhǎng)時(shí)間，是因?yàn)檫@是母親的心意，是有感恩之心的。

故解析為：A。

7．D項(xiàng)“缺失自我的特點(diǎn)”賞析錯(cuò)誤，母親為了照顧兒子，習(xí)慣自己認(rèn)為不可能習(xí)慣的城里生活，學(xué)會(huì)了曾經(jīng)看來(lái)不可學(xué)會(huì)的事情，不是缺失自我，而是對(duì)兒子愛(ài)得深沉的表現(xiàn)。

故解析為：D。

8．本題要求概括人物形象，注意通過(guò)梳理文本，加以提煉概括。

①母親第一次到城里帶來(lái)兩個(gè)裝滿蔬菜和玉米的蛇皮口袋，第二次來(lái)城里照顧出車(chē)禍的兒子學(xué)會(huì)了諸多看為不可能的知識(shí)和技能，體現(xiàn)了她勤勞質(zhì)樸的特點(diǎn)。

②母親不愿意到城里來(lái)住，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)孫子相念她，雖不情愿還是來(lái)了；當(dāng)兒子遭遇車(chē)禍，她改變了自己來(lái)照顧兒子，兒子傷好，振作起來(lái)后，馬上以不適應(yīng)離開(kāi)，體現(xiàn)了她善良明理的特點(diǎn)。

③她可以為孩子做出一切改變，哪怕委曲自己為難自己，體現(xiàn)了她慈愛(ài)無(wú)私的特點(diǎn)。

④當(dāng)兒子因?yàn)榛橐龊凸ぷ鞫恋臅r(shí)候，他能夠?yàn)閮鹤又该鞯缆凡⑻峁┝λ芗暗膸椭С?，體現(xiàn)了她智慧而富有遠(yuǎn)見(jiàn)的特點(diǎn)。

故解析為：①勤勞質(zhì)樸；②善良明理；③慈愛(ài)無(wú)私；④智慧有遠(yuǎn)見(jiàn)。

9．本題作答注意結(jié)合小說(shuō)情節(jié)、人物來(lái)回答，同時(shí)還要聯(lián)系作品的中心主旨。

①?gòu)奈恼碌墓适虑楣?jié)來(lái)說(shuō)，文章的內(nèi)容是圍繞母親來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)的，文章題目直接點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象，并展開(kāi)故事情節(jié)的敘述。

②從人物形象的角度來(lái)說(shuō)，文中母親的形象具有很強(qiáng)的代表性，“這個(gè)人是你的母親”直接點(diǎn)明了她是具有相同的特點(diǎn)為的所有母親的代表。

③從中心主旨的角度來(lái)說(shuō)，題目具有很強(qiáng)的抒情性，直接把文章要抒發(fā)的感情，即對(duì)于母親的歌頌與贊美表述出來(lái)了，這也是文章的中心所在。還要注意一點(diǎn)，以“這個(gè)人是你的母親”為題，很容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。故解析為：①交代了小說(shuō)的寫(xiě)作對(duì)象——母親，小說(shuō)的情節(jié)圍繞母親展開(kāi)。②這個(gè)母親到底是一個(gè)怎樣的母親，標(biāo)題引發(fā)了讀者的閱讀興趣；③小說(shuō)中的母親帶有普遍性，不僅是文中“他”的母親，也是所有為子女默默付出的母親形象，表現(xiàn)了對(duì)天下所有母親的感激之情，凸顯了小說(shuō)的主旨。

10．B

11．A

12．D

13．①徐階和仇鸞曾經(jīng)在一起值班，嚴(yán)嵩想借助仇鸞的事情排擠徐階。②徐階告誡陸炳說(shuō)：“如果不謹(jǐn)慎，一旦牽連皇子，國(guó)家怎么辦？

理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識(shí)

（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類(lèi)題一般需要認(rèn)真積累、分類(lèi)整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境來(lái)判斷文化常識(shí)說(shuō)法正確與否。本題還要注意理解文言實(shí)詞的語(yǔ)境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語(yǔ)境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類(lèi)題常見(jiàn)設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表述原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年(1523)考取進(jìn)士第三名，性情聰穎機(jī)敏，有權(quán)術(shù)謀略。

皇太子出閣讀書(shū)，皇帝召拜他為司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。遭逢母親喪事歸鄉(xiāng)。守喪期滿，被提拔為國(guó)子監(jiān)祭酒，不久調(diào)任吏部。舊例，吏部總是大門(mén)緊閉，接見(jiàn)下層官吏不多言語(yǔ)。徐階屈尊禮遇他們，會(huì)見(jiàn)必定久坐，咨詢邊塞腹地要害，吏治民疾。他們都高興自己被徐階賞識(shí)，愿意為其所用。尚書(shū)熊浹、周用都看重徐階。周用死后，聞淵接替他，以前輩自居，做事獨(dú)斷。徐階不樂(lè)意，懇請(qǐng)將自己調(diào)出以回避他，被任命兼任翰林院學(xué)士，不久晉升禮部尚書(shū)。

皇帝明察徐階的辛勤，加之唯獨(dú)他所撰寫(xiě)的青詞合乎圣意，召他值宿無(wú)逸殿，賜給飛魚(yú)服和宮廷飲食，皇帝對(duì)徐階優(yōu)禮不斷。朝廷推舉徐階為吏部尚書(shū)，皇帝沒(méi)有同意，不想徐階離其左右。

嚴(yán)嵩恃寵弄權(quán)，猜嫉加害同列。因?yàn)槌鹨曄难?，置其于死地，而夏言曾推薦過(guò)徐階，嚴(yán)嵩因而忌恨他。一天皇帝單獨(dú)召對(duì)嚴(yán)嵩，談及徐階。嚴(yán)嵩緩緩地說(shuō)：“徐階缺的不是才干，僅多二心罷了?！按蟾乓?yàn)樗嗾?qǐng)冊(cè)立太子吧。徐階岌岌可危，考慮到不能與其爭(zhēng)執(zhí)，于是謹(jǐn)慎事奉嚴(yán)嵩，而且更精心撰寫(xiě)青詞迎合皇帝心意，不久晉升兼任文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)要事務(wù)。秘密上書(shū)告發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。嚴(yán)嵩認(rèn)為徐階與仇鸞曾經(jīng)共執(zhí)政事，打算以仇鸞事打倒徐階。待聽(tīng)說(shuō)仇鸞的罪行是徐階告發(fā)，才愕然作罷，但對(duì)徐階更加猜忌。

皇帝誅殺仇鸞后，更重視徐階，屢次同他謀劃邊疆事務(wù)。當(dāng)時(shí)商議減去仇鸞所增加的衛(wèi)兵，徐階說(shuō)：“不能減。京營(yíng)積弱的原因，終不在疲乏而在于閑散，應(yīng)當(dāng)做精選淘汰，提取他們的糧餉作為獎(jiǎng)賞的花費(fèi)?！倍悸?tīng)從了徐階的意見(jiàn)。徐階一品三年滿期，功勛有加，任柱國(guó)；六年考滿，并任用其子為中書(shū)舍人；第九年，改兼吏部尚書(shū)。

楊繼盛被打入錦衣衛(wèi)的牢獄，嚴(yán)嵩囑托陸炳追究主使人。徐階告誡陸炳：“如果不謹(jǐn)慎，一旦涉及皇子，宗廟社稷怎么辦！“又說(shuō)了令人害怕的話勸阻嚴(yán)嵩：“皇上只有兩個(gè)兒子，必定不忍心開(kāi)罪于皇子，以回答你的質(zhì)詢，以此來(lái)向您道歉，問(wèn)罪的只是左右朝臣。您為什么要公開(kāi)同宮邸結(jié)仇怨呢？“嚴(yán)嵩聞言驚恐，才算了結(jié)。倭寇蹂躪東南，皇帝幾次詢問(wèn)徐階，他力主發(fā)兵。又念及邊關(guān)士卒苦于饑餓，奏請(qǐng)征收京都轄區(qū)的麥子數(shù)十萬(wàn)石，自居庸輸往宣府，從紫荊輸往大同。皇帝很高興，下詔實(shí)施這個(gè)方案。

萬(wàn)歷十一年，徐階去世，享年八十一歲，被追封為太師，謚號(hào)文貞。

10．本題可采用排除法：首先看“/賜飛魚(yú)服及上方珍饌/”，這里的“飛魚(yú)服及上方珍饌”作“賜”的賓語(yǔ)，在其后斷開(kāi)，與“上”相連語(yǔ)意不通，據(jù)此排除AD。再看“/廷推吏部尚書(shū)/”，這里“吏部尚書(shū)”是官職名稱(chēng)，作“推”的賓語(yǔ)，在其后斷開(kāi)，再排除C。

故解析為：B。

11．A項(xiàng)“賜進(jìn)士出身”解說(shuō)錯(cuò)誤。文中“進(jìn)士第三”是指在“殿試”中獲得—甲第三名，賜“進(jìn)士及第”。

故解析為：A。

12．D項(xiàng)“嚴(yán)嵩害怕夏言置他于死地”分析錯(cuò)誤。原文“既仇夏言置之死”是指仇視夏言并將他置之死地，并非害怕夏言而置他于死地。

故解析為：D。

13．本題注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“同直”，共執(zhí)政事；“因”，借助；“傾”，排擠；

②“即”，如果；“一”，一旦；“如……何”，怎么辦；“宗社”，宗廟社稷，國(guó)家。

故解析為：①徐階和仇鸞曾經(jīng)在一起值班，嚴(yán)嵩想借助仇鸞的事情排擠徐階。②徐階告誡陸炳說(shuō)：“如果不謹(jǐn)慎，一旦牽連皇子，國(guó)家怎么辦？

14．D

15．①“萬(wàn)卷藏書(shū)不救貧”，詩(shī)人雖然飽讀詩(shī)書(shū)，滿腹才華，卻無(wú)處施展，可讀出詩(shī)人懷才不遇的苦悶和憤懣；②頷聯(lián)和“照水”一句，感嘆時(shí)光流逝，深含年華易逝的悲慨和虛度年華的惆悵心情；③“開(kāi)編”句說(shuō)打開(kāi)書(shū)卷閱讀，如遇平生向慕的古人，傳達(dá)出與古人神交的喜悅和滿足；④尾聯(lián)是詩(shī)歌主旨所在，詩(shī)人當(dāng)年雄心不改，欲舍身報(bào)國(guó)卻又無(wú)可施展，徒留無(wú)奈的自嘲自嘆。

思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表述技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看、看解釋?zhuān)蛔ピ?shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織解析時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。

14．D項(xiàng)“這是一首浪漫主義詩(shī)作”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)作。

故解析為：D。

15．本題作答注意逐句分析：

前兩句，詩(shī)人概述歸家后生活的清貧。陸家世代詩(shī)書(shū)傳家，藏書(shū)豐富，但生活比較清貧，“萬(wàn)卷藏書(shū)不救貧”既是詩(shī)人對(duì)一家生活的真實(shí)寫(xiě)照，也是他滿含辛酸的自我解嘲，可讀出詩(shī)人懷才不遇的苦悶和憤懣。

頷聯(lián)“燕去燕來(lái)還過(guò)日，花開(kāi)花落即經(jīng)春”，詩(shī)人抓住有特征的物候變化，一鳥(niǎo)一花，一動(dòng)一靜，生動(dòng)形象地描繪了時(shí)間的流逝。

頸聯(lián)寫(xiě)在物候變化中讀書(shū)成了詩(shī)人生活的重要部分，打開(kāi)書(shū)本，古圣先賢，良師益友都在眼前，詩(shī)人的生活、詩(shī)人的感情都與書(shū)本交織在一起，傳達(dá)出與古人神交的喜悅和滿足。在與書(shū)為伴的過(guò)程中，歲月天天流逝，人也一天天衰老，“照水驚非曩歲人”，一個(gè)“驚”字寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)歲月催人老的慨嘆。

末兩句，詩(shī)人以自嗨的口氣抒發(fā)了自己抗敵報(bào)國(guó)的豪情。盡管詩(shī)人罷官歸家，退居林下，且已年逾古稀，貧病交加，但滅胡的雄心尚在，自己也曾登高遠(yuǎn)望，慷慨悲歌，希望能夠舍身報(bào)國(guó)，但這只是空想而已，這“自笑”二字飽含著詩(shī)人辛酸的自嘲，意味深長(zhǎng)，既表現(xiàn)了詩(shī)人執(zhí)著深厚的愛(ài)國(guó)感情，又流露了壯志難酬的郁悶感嘆，還間接地揭露了權(quán)貴們茍安妥協(xié)的嘴臉。

故解析為：①“萬(wàn)卷藏書(shū)不救貧”，詩(shī)人雖然飽讀詩(shī)書(shū)，滿腹才華，卻無(wú)處施展，可讀出詩(shī)人懷才不遇的苦悶和憤懣；②頷聯(lián)和“照水”一句，感嘆時(shí)光流逝，深含年華易逝的悲慨和虛度年華的惆悵心情；③“開(kāi)編”句說(shuō)打開(kāi)書(shū)卷閱讀，如遇平生向慕的古人，傳達(dá)出與古人神交的喜悅和滿足；④尾聯(lián)是詩(shī)歌主旨所在，詩(shī)人當(dāng)年雄心不改，欲舍身報(bào)國(guó)卻又無(wú)可施展，徒留無(wú)奈的自嘲自嘆。

16．（1）君子喻于義；小人喻于利

（2）江畔何人初見(jiàn)月；江月何年初照人

（3）自天子以至于庶人；壹是皆以修身為本

（4）古來(lái)圣賢皆寂寞；惟有飲者留其名

名句；名篇

本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語(yǔ)，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語(yǔ)句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，如⑴“喻”，⑵“初”，⑶“至”“壹”，⑷“惟”。

故解析為：⑴君子喻于義小人喻于利⑵江畔何人初見(jiàn)月江月何年初照人⑶自天子以至于庶人壹是皆以修身為本⑷古來(lái)圣賢皆寂寞惟有飲者留其名

本題考查名句名篇的默寫(xiě)能力，屬于情境理解型默寫(xiě)，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。

17．①如饑似渴；②如癡如醉；③姹紫嫣紅

18．B

19．比喻的本體為“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”，喻體為“大旱的土地遇到時(shí)雨”。通過(guò)比喻，讓抽象的現(xiàn)象得以具象化，通過(guò)人們常見(jiàn)的景象讓人們對(duì)當(dāng)時(shí)人們“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”的旺盛有了更充分的了解。

正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)

(1)本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)及成語(yǔ)的正確使用。辨析詞語(yǔ)的正確使用，首先需要把握詞語(yǔ)本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語(yǔ)境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語(yǔ)段，了解句子大意后，運(yùn)用語(yǔ)感分析是否有語(yǔ)病，再看有沒(méi)有常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型，比如：語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯等錯(cuò)誤；然后針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，修改病句；最后對(duì)修改后的句子進(jìn)行通讀檢查，看是否通順合理。

（3）本題考查分析常見(jiàn)的修辭手法的能力?？季V規(guī)定了9種常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，所以首先必須弄清這幾種修辭手法的特點(diǎn)、用法、表述效果作用，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析。

17．①處，從后文“對(duì)于各種書(shū)籍、各方面的知識(shí)，有強(qiáng)烈的求知欲和消化力，就像大旱之后干裂的田地，突然遇到充沛的時(shí)雨”可知，此處是想表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們對(duì)知識(shí)的渴求，可以用“如饑似渴”。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

②處，文中是形容當(dāng)時(shí)大學(xué)生們對(duì)李澤厚《美的歷程》這本書(shū)著迷的狀態(tài)。可以用“如醉如癡”。如癡如醉：就像喝醉了或者癡呆了。形容神態(tài)失常，失去自制。

③處，根據(jù)“一班去春游的小孩，尾隨著老師，在鮮花怒放的郊外，觀察……的春天”可知，這里要用一個(gè)形容春天景色美麗的成語(yǔ)，且語(yǔ)境中有“鮮花怒放”，用“姹紫嫣紅”恰當(dāng)。姹紫嫣紅：形容花的品種繁多，五顏六色，景色艷美。

故解析為：①如饑似渴；②如癡如醉；③姹紫嫣紅

18．本題注意畫(huà)線句子語(yǔ)病只是語(yǔ)序不當(dāng)一項(xiàng)。按照概念范圍的大小，“學(xué)術(shù)現(xiàn)象”是包含于“社會(huì)現(xiàn)象”之中的，故在遞進(jìn)句中應(yīng)是先說(shuō)“學(xué)術(shù)現(xiàn)象”，后說(shuō)“社會(huì)現(xiàn)象”。

故解析為：D。

19．本題首先注意畫(huà)橫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，比喻由本體、喻體、比喻詞構(gòu)成。本體和喻體之間要有相似性。此句中，本體為“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”，喻體為“大旱的土地遇到時(shí)雨”。“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”意思是對(duì)知識(shí)的吸收表現(xiàn)出一種強(qiáng)大的動(dòng)力，而“大旱的土地遇到時(shí)雨”意思是大地對(duì)雨水的吸收所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的動(dòng)力，二者之間在“表現(xiàn)出的強(qiáng)大的動(dòng)力”方面是相似的。

比喻修辭的表述效果是：比喻說(shuō)理淺顯易懂，使人容易接受；比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白；比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。

此處的比喻，就是將當(dāng)時(shí)人們對(duì)知識(shí)的渴求和“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”的旺盛用“大旱的土地遇到時(shí)雨”這一常見(jiàn)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，既讓表述更加通俗具體，也讓表述更加形象生動(dòng)，更加富有表現(xiàn)力。

故解析為：比喻的本體為“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”，喻體為“大旱的土地遇到時(shí)雨”。通過(guò)比喻，讓抽象的現(xiàn)象得以具象化，通過(guò)人們常見(jiàn)的景象讓人們對(duì)當(dāng)時(shí)人們“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”的旺盛有了更充分的了解。

20．C

21．①血液還有其他顏色②人類(lèi)的血液之所以呈紅色③血細(xì)胞分為三類(lèi)

語(yǔ)句連貫（排序）；語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

（1）本題考查考生語(yǔ)言表述連貫的能力。此類(lèi)試題的解答，一般要考慮六個(gè)一致：陳述話題一致、陳述對(duì)象一致、陳述邏輯一致、語(yǔ)言風(fēng)格一致、陳述句式一致、內(nèi)容銜接一致。題干選取的句子在語(yǔ)段中一般起著過(guò)渡性作用，因此在解答過(guò)程中要多考慮前后照應(yīng)關(guān)系。

（2）此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。做這類(lèi)題目要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確語(yǔ)段討論的話題，然后認(rèn)真推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫(xiě)每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據(jù)上下文的內(nèi)容填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫通順，另外一定要認(rèn)真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。

20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

以“每個(gè)亞基”和“其中每個(gè)亞基”作為句子開(kāi)頭都可以，但“其中一個(gè)血紅素輔基”語(yǔ)意不明，故A、D項(xiàng)不合適。另外，“其”字代指前文，使前后語(yǔ)句銜接更緊密，所以B、C比A、D更合適。文段主要說(shuō)的是血液為什么是紅色的，所以以“顯現(xiàn)出了紅色”為結(jié)尾更好，故排除B。

故解析為：C。

21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，根據(jù)前句“但是除了紅色”和后面“比如蝦蟹的血液就是青色的，蜘蛛的血液是綠色的，常見(jiàn)昆蟲(chóng)的血液則無(wú)色”等信息，可知此處是說(shuō)血液不止紅色，還有其它顏色，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容為“血液還有其他顏色”。第二空，據(jù)后句中的“是因?yàn)椤?，可知前后兩句是因果關(guān)系，再結(jié)合“人體的血液中含有血紅蛋白，當(dāng)血紅蛋白遇到充足的氧氣，它就成為猩紅色了”可知，此處是說(shuō)人類(lèi)血液呈紅色的原因，所以補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容是“人類(lèi)的血液之所以呈紅色”。第三空，由后句中“即紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板三類(lèi)”可知，此處是說(shuō)血細(xì)胞的分類(lèi)，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)是“血細(xì)胞分為三類(lèi)”。

故解析為：①血液還有其他顏色②人類(lèi)的血液之所以呈紅色③血細(xì)胞分為三類(lèi)

22．略

材料作文

材料關(guān)鍵句——“啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)自身與外部世界的關(guān)系”，材料中的關(guān)鍵詞有“相信自己”“樹(shù)枝”和“翅膀”?！跋嘈抛约骸辈浑y理解。而針對(duì)“樹(shù)枝”和“翅膀”，應(yīng)深刻理解它們的比喻義。“樹(shù)枝”喻指可以憑借的外在條件，可以是職位、名氣、榮譽(yù)、平臺(tái)等，而“翅膀”喻指自己的能力、實(shí)力、本領(lǐng)、潛力等。

參考立意：

①相信自己的能力，進(jìn)而提升自己的實(shí)力；

②能力使人不畏艱難（挑戰(zhàn)）；

③自信源于自強(qiáng)（實(shí)力）；

④自己才是最強(qiáng)大的依靠；

⑤藏器于身，恃才傲物；

此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開(kāi)頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

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黑龍江省七臺(tái)河市勃利縣中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022高二上·勃利期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一：

近年來(lái)，傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前。放眼望去，幾乎每一個(gè)年輕人感興趣的時(shí)尚領(lǐng)域，都不難看到傳統(tǒng)文化的身影。仿佛就在不久之前，主流輿論還在討論“如何拯救傳統(tǒng)文化”，而現(xiàn)在，這樣的討論似乎已經(jīng)失去意義。然而，嶄新的局面，也帶來(lái)了值得關(guān)注的新問(wèn)題——傳統(tǒng)文化為什么突破了過(guò)去的傳承困境？這股傳統(tǒng)文化的復(fù)興潮流為什么來(lái)得如此迅猛？今天的年輕人為什么對(duì)傳統(tǒng)文化如此鐘情？

顯然，這一系列“為什么”的解析，絕不會(huì)是任何一個(gè)單一要素，而必然是多種社會(huì)環(huán)境因素的共同作用。而在諸多影響傳統(tǒng)文化“再流行”的要素當(dāng)中，最關(guān)鍵的是兩個(gè)：社會(huì)發(fā)展的需求與產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)。

在這兩大要素中，更重要也更基本的是社會(huì)發(fā)展的需求。任何一種潮流能在任何一個(gè)地方興起、流行，其原始動(dòng)力必然是其迎合了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)在當(dāng)時(shí)的某種迫切需求。原本給人以高深、保守、小眾印象的中國(guó)傳統(tǒng)文化，能夠進(jìn)入流行的殿堂，重新煥發(fā)出旺盛的生命力，與中國(guó)社會(huì)在今天這一發(fā)展階段的特定需求密切相關(guān)。這個(gè)需求，便是一個(gè)社會(huì)在崛起、上升期產(chǎn)生的自我認(rèn)同與自我肯定的需求。比如，文藝復(fù)興使得歐洲走出了中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，取得了輝煌的社會(huì)成就。對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，本質(zhì)上是對(duì)本文化族群的歷史的認(rèn)同。因此，當(dāng)一個(gè)社會(huì)處于上升期時(shí)，人們便會(huì)主動(dòng)地去發(fā)掘傳統(tǒng)文化的閃光點(diǎn)，從其中找到自我認(rèn)同的來(lái)源；而反過(guò)來(lái)看，當(dāng)一個(gè)社會(huì)面臨內(nèi)憂外患時(shí)，傳統(tǒng)文化則常常成為批判與省思的對(duì)象。

社會(huì)需求為流行趨勢(shì)提供的原動(dòng)力固然至關(guān)重要，但卻并不足以讓一股潮流如此迅速地席卷而來(lái)——在這個(gè)過(guò)程里，產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)，起著不容忽視的催化與加速作用。不難發(fā)現(xiàn)，越是在產(chǎn)業(yè)資本總體量大、流動(dòng)性強(qiáng)的地方，各種各樣的流行趨勢(shì)越是層出不窮，且動(dòng)力十足；而在那些資本難以流動(dòng)的地方，則很少會(huì)出現(xiàn)新的潮流，即便出現(xiàn)也難以產(chǎn)生更大范圍的影響。傳統(tǒng)文化“再流行”的風(fēng)潮，正好趕上了中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，投資熱點(diǎn)從第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、從民生向文化方向轉(zhuǎn)移的熱潮。

傳統(tǒng)文化的“再流行”，已經(jīng)在這兩大要素的影響下成了事實(shí)，因此似乎已經(jīng)處于“完成時(shí)”。但與此同時(shí)，這股潮流將會(huì)走向何方，又將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，卻依然是一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的問(wèn)題。對(duì)此，每一個(gè)身處潮流之中的人，尤其是那些對(duì)傳統(tǒng)文化抱有真切熱情的年輕人，都應(yīng)當(dāng)有更深刻的體察與思考。我們樂(lè)見(jiàn)傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)出生機(jī)，也期待這股潮流能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)文化注入新的內(nèi)涵，同時(shí)也要警惕其成為資本操縱下的消費(fèi)狂歡。

(摘編自楊鑫宇《悄然勃興的“國(guó)潮”，為什么年輕人情有獨(dú)鐘》)

材料二：

何為“國(guó)潮”？從字面釋義來(lái)看，“國(guó)”即中國(guó)，中國(guó)品牌，中華文化，意指?jìng)鹘y(tǒng)；“潮”是潮流，既包括新時(shí)代的潮流文化，也體現(xiàn)人們的個(gè)性追求，意指現(xiàn)代；二者結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行再創(chuàng)作和再表述。

“國(guó)潮”熱風(fēng)中，市場(chǎng)快速變化，很多品牌把“國(guó)風(fēng)”設(shè)計(jì)理解為對(duì)中國(guó)文化元素的簡(jiǎn)單復(fù)刻、一味堆積和拼貼傳統(tǒng)文化元素，“生拼硬湊”和“用力過(guò)猛”的現(xiàn)象不在少數(shù)。這其實(shí)是因?yàn)槿狈?duì)傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)和價(jià)值的深刻理解，以致淡化甚至歪曲了傳統(tǒng)文化的本來(lái)寓意。

現(xiàn)在，某種品牌憑借精準(zhǔn)定位和國(guó)風(fēng)包裝，一經(jīng)上市即獲得市場(chǎng)廣泛認(rèn)可，但緊隨其后的是一些企業(yè)盲目跟風(fēng)，生產(chǎn)一大批名字雷同、包裝類(lèi)似的產(chǎn)品，加速了“國(guó)潮”的泛化。國(guó)貨變“潮”不是跟風(fēng)追熱和天下大同，而是品牌將自身獨(dú)特的產(chǎn)品價(jià)值、文化表述、美學(xué)觀念寄托于商品，在求同存異中追求推陳創(chuàng)新，從而打破同質(zhì)化的怪圈，讓中國(guó)品牌百花競(jìng)放、各領(lǐng)風(fēng)騷。

為追求營(yíng)業(yè)額數(shù)字和實(shí)現(xiàn)快速獲利，很多品牌把“國(guó)潮”當(dāng)作營(yíng)銷(xiāo)手段，錯(cuò)把國(guó)家的文化自信當(dāng)成品牌的文化自信，缺乏對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量控制和未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略思考，把“跨界”簡(jiǎn)單理解為與IP或品牌的直接聯(lián)名，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法形成可長(zhǎng)期積累的用戶價(jià)值。例如某國(guó)貨美妝品牌與飲品公司跨界聯(lián)名推出特色風(fēng)味雞尾酒，首發(fā)后短短數(shù)十秒即售罄，但很快消費(fèi)者便開(kāi)始“吐槽”該商品令人匪夷所思的口味體驗(yàn)，其中不乏尖銳批評(píng)?？梢?jiàn)，靠獵奇博眼球并不會(huì)長(zhǎng)久，只有將“國(guó)潮”定位為品牌發(fā)展理念，從產(chǎn)品創(chuàng)新、質(zhì)量控制中尋求發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)“國(guó)貨品牌”向“民族品牌”的跨越。

“國(guó)潮”是經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)文化在與世界多元文化碰撞中的華彩亮相，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，才是中國(guó)品牌乘風(fēng)破浪的應(yīng)有之義。應(yīng)通過(guò)搭建特色傳統(tǒng)文化和中國(guó)原創(chuàng)品牌“組船出?！钡恼故酒脚_(tái)，助力國(guó)貨品牌在國(guó)際舞臺(tái)精彩亮相，從而實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”乃至“中國(guó)智造”的轉(zhuǎn)變。

(摘編自田卉、周子歌、白雪蕾《“國(guó)潮”澎湃，如何更好彰顯文化自信》)

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()

A．在“國(guó)潮”盛行的背景下，主流輿論不再討論“如何拯救傳統(tǒng)文化”，而更關(guān)注年輕人為何對(duì)傳統(tǒng)文化如此鐘情這一新問(wèn)題。

B．我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)資本向第三產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，對(duì)傳統(tǒng)文化“再流行”有不可忽視的作用。

C．“國(guó)潮”熱風(fēng)中，由于市場(chǎng)變化太快，很多品牌的“國(guó)風(fēng)”設(shè)計(jì)只是簡(jiǎn)單復(fù)刻、堆積和拼貼傳統(tǒng)文化元素。

D．“國(guó)潮”崛起的背后也存在很大隱憂，大批名字雷同、包裝相似的產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，暴露出我國(guó)企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A．當(dāng)前，傳統(tǒng)文化進(jìn)入流行殿堂，重新煥發(fā)生命力，由此處于上升期的中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了對(duì)自我認(rèn)同和肯定的需求。

B．社會(huì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)資本流動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)文化“再流行”有著巨大影響，但并不能決定“國(guó)潮”的走向及其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。

C．國(guó)潮復(fù)興，不僅讓中華傳統(tǒng)文化依托“國(guó)潮”產(chǎn)品得以傳承、發(fā)揚(yáng)，而且有助于中國(guó)制造業(yè)的升級(jí)、轉(zhuǎn)型。

D．材料二中以某國(guó)貨美妝品牌跨界銷(xiāo)售雞尾灑為例，旨在論證企業(yè)要尋求發(fā)展、突破，應(yīng)該將“國(guó)潮”定位為品牌發(fā)展理念，并注重產(chǎn)品質(zhì)量和創(chuàng)新。

3．下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“國(guó)潮”特點(diǎn)的一項(xiàng)是()

A．將傳統(tǒng)山水意境融入現(xiàn)代舞臺(tái)的節(jié)目《憶江南》。

B．故宮博物院文化創(chuàng)意館推出的六色故宮口紅。

C．火遍各大城市的傳統(tǒng)中醫(yī)拔罐、針灸治療法。

D．登陸紐約時(shí)裝周的中國(guó)李寧“悟道”系列服裝。

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。

5．某企業(yè)準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)“國(guó)潮”產(chǎn)品，請(qǐng)你結(jié)合材料二給該企業(yè)一些建議，助其健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1．B

2．A

3．C

4．①首先由傳統(tǒng)文化再流行的現(xiàn)象引發(fā)的思考開(kāi)篇。②然后運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證從社會(huì)發(fā)展的需求和產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)兩方面展開(kāi)分析論證，③最后指出身處潮流中的人應(yīng)有更深刻的體察與思考。

5．①要深入理解并挖掘傳統(tǒng)文化價(jià)值，讓國(guó)潮產(chǎn)品真正具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。②應(yīng)該注重創(chuàng)新，形成獨(dú)特的品牌價(jià)值、文化表述和美學(xué)觀念。③要有長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持質(zhì)量至上。④努力搭建各類(lèi)產(chǎn)品展示平臺(tái)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

社會(huì)科學(xué)類(lèi)；分析作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類(lèi)題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說(shuō)的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定解析。

（4）本題考查學(xué)生分析文章論證思路的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)；注意分析文章先講論點(diǎn)還是論據(jù)，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)而判斷文章整體論證思路。

（5）本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

1．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

A項(xiàng)“不再討論”說(shuō)法絕對(duì)，材料一中原文說(shuō)的是“這樣的討論似乎已經(jīng)失去意義?！?/p>

C項(xiàng)“由于市場(chǎng)變化太快”說(shuō)法錯(cuò)誤。材料二中表述是“其實(shí)是因?yàn)槿狈?duì)傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)和價(jià)值的深刻理解”。

D項(xiàng)“暴露出我國(guó)企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力”說(shuō)法錯(cuò)誤，以偏概全，材料二中講到盲目跟風(fēng)的只是“一些企業(yè)”，不能擴(kuò)大為“我國(guó)企業(yè)”。

故解析為：B。

2．A項(xiàng)“由此處于上升期的中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了對(duì)自我認(rèn)同和肯定的需求”說(shuō)法錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。材料一第三段講到一種潮流的興起原動(dòng)力是迎合社會(huì)的需求，而非因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的興起產(chǎn)生自我認(rèn)同的需求。

故解析為：A。

3．C項(xiàng)由材料二可知，“國(guó)潮”是將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行再創(chuàng)作和再表述。選項(xiàng)中只是傳統(tǒng)文化流行的現(xiàn)象，并沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的“再創(chuàng)作和再表述”，因而無(wú)法體現(xiàn)“國(guó)潮”特點(diǎn)。

故解析為：C。

4．本題作答首先注意材料一共有5段，需要逐段進(jìn)行梳理分析。

第1段，開(kāi)篇指出“傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前”，然后引發(fā)思考“傳統(tǒng)文化為什么突破了過(guò)去的傳承困境？這股傳統(tǒng)文化的復(fù)興潮流為什么來(lái)得如此迅猛？今天的年輕人為什么對(duì)傳統(tǒng)文化如此鐘情？”即：由傳統(tǒng)文化再流行的現(xiàn)象引發(fā)的思考開(kāi)篇。

第2~4段，結(jié)合“而在諸多影響傳統(tǒng)文化‘再流行’的要素當(dāng)中，最關(guān)鍵的是兩個(gè)：社會(huì)發(fā)展的需求與產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)”“在這兩大要素中，更重要也更基本的是社會(huì)發(fā)展的需求……比如，文藝復(fù)興使得歐洲走出了中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，取得了輝煌的社會(huì)成就”“會(huì)需求為流行趨勢(shì)提供的原動(dòng)力固然至關(guān)重要，但卻并不足以讓一股潮流如此迅速地席卷而來(lái)——在這個(gè)過(guò)程里，產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)，起著不容忽視的催化與加速作用……傳統(tǒng)文化‘再流行’的風(fēng)潮，正好趕上了中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，投資熱點(diǎn)從第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、從民生向文化方向轉(zhuǎn)移的熱潮”分析可知，運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證從社會(huì)發(fā)展的需求和產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)兩方面展開(kāi)分析論證。

第5段，最后指出“但與此同時(shí)，這股潮流將會(huì)走向何方，又將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，卻依然是一個(gè)‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)’的問(wèn)題”“每一個(gè)身處潮流之中的人，尤其是那些對(duì)傳統(tǒng)文化抱有真切熱情的年輕人，都應(yīng)當(dāng)有更深刻的體察與思考”，即身處潮流中的人應(yīng)有更深刻的體察與思考。

故解析為：①首先由傳統(tǒng)文化再流行的現(xiàn)象引發(fā)的思考開(kāi)篇。②然后運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證從社會(huì)發(fā)展的需求和產(chǎn)業(yè)資本的流動(dòng)兩方面展開(kāi)分析論證，③最后指出身處潮流中的人應(yīng)有更深刻的體察與思考。

5．本題作答可以結(jié)合相關(guān)文本進(jìn)行整合：

①結(jié)合“這其實(shí)是因?yàn)槿狈?duì)傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)和價(jià)值的深刻理解，以致淡化至歪曲了傳統(tǒng)文化的本來(lái)寓意”分析可知，要深入理解并挖掘傳統(tǒng)文化價(jià)值，讓國(guó)潮產(chǎn)品真正具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

②結(jié)合“國(guó)貨變‘潮’不是跟風(fēng)追熱和天下大同，而是品牌將自身獨(dú)特的產(chǎn)品價(jià)值、文化表述、美學(xué)觀念寄托于商品，在求同存異中追求推陳創(chuàng)新，從而打破同質(zhì)化的怪圈，讓中國(guó)品牌百花競(jìng)放、各領(lǐng)風(fēng)騷”分析可知，應(yīng)該注重創(chuàng)新，形成獨(dú)特的品牌價(jià)值、文化表述和美學(xué)觀念。

③結(jié)合“為追求營(yíng)業(yè)額數(shù)字和實(shí)現(xiàn)快速獲利，很多品牌把‘國(guó)潮’當(dāng)作營(yíng)銷(xiāo)手段，錯(cuò)把國(guó)家的文化自信當(dāng)成品牌的文化自信，缺乏對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量控制和未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略思考，把‘跨界’簡(jiǎn)單理解為與IP或品牌的直接聯(lián)名，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法形成可長(zhǎng)期積累的用戶價(jià)值”“靠獵奇博眼球并不會(huì)長(zhǎng)久，只有將‘國(guó)潮’定位為品牌發(fā)展理念，從產(chǎn)品創(chuàng)新、質(zhì)量控制中尋求發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)‘國(guó)貨品牌’向‘民族品牌’的跨越”分析可知，要有長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持質(zhì)量至上。

④結(jié)合“‘國(guó)潮’是經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)文化在與世界多元文化碰撞中的華彩亮相，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，才是中國(guó)品牌乘風(fēng)破浪的應(yīng)有之義”分析可知，努力搭建各類(lèi)產(chǎn)品展示平臺(tái)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

故解析為：①要深入理解并挖掘傳統(tǒng)文化價(jià)值，讓國(guó)潮產(chǎn)品真正具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。②應(yīng)該注重創(chuàng)新，形成獨(dú)特的品牌價(jià)值、文化表述和美學(xué)觀念。③要有長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持質(zhì)量至上。④努力搭建各類(lèi)產(chǎn)品展示平臺(tái)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

（2022高二上·勃利期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

這個(gè)人是你的母親

周海亮

婚后好幾年，除了春節(jié)，他從來(lái)不回老家。兒子想奶奶，跟他鬧了好幾天，他只好跟妻子商量把母親接過(guò)來(lái)住些日子。他給母親打了電話，母親說(shuō)她去了城里，馬上就轉(zhuǎn)向了。他說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)習(xí)慣的，母親說(shuō)她不可能習(xí)慣。他說(shuō)小寶想您了。母親想了想，說(shuō)，好吧。

就這樣母親第一次來(lái)到城市。

母親帶來(lái)兩個(gè)蛇皮口袋。一個(gè)裝滿了剛從菜園里摘下的新鮮蔬菜，一個(gè)裝滿了剛從地里掰下的青玉米。那樣的蔬菜城市里到處都有，價(jià)格很便宜；那樣的青玉米更多，他們?cè)缫殉詨颉Ｄ赣H帶來(lái)她能帶過(guò)來(lái)的鄉(xiāng)下的所有，卻惟獨(dú)沒(méi)有帶來(lái)鄉(xiāng)下的習(xí)慣。她知道即使住在兒子家，也不能太過(guò)隨便。

他忙，妻子也忙，他們把母親留在家里，讓兒子陪著她。妻子對(duì)母親說(shuō)，馬桶按下小鈕，沖半桶水，按下大鈕，沖整桶水；給小寶熱牛奶，用燃?xì)庠?，往右擰開(kāi)關(guān)打火；冰箱門(mén)不大好，盡量關(guān)嚴(yán)，否則會(huì)費(fèi)電；家里開(kāi)著空調(diào)，不要打開(kāi)窗戶；陌生人叫門(mén)，盡量不要開(kāi)……母親說(shuō)知道了，可表情就像個(gè)懵懂的孩子。

母親小心翼翼關(guān)上門(mén)，她不敢用抽水馬桶，不敢動(dòng)電視，不敢開(kāi)冰箱。后來(lái)她硬著頭皮打開(kāi)燃?xì)庠?，為自己的孫子煮了一杯牛奶。

中午他回家時(shí)，聞到一股很濃的煤氣味。兒子睡覺(jué)，母親在沙發(fā)上擇青菜。他沖進(jìn)廚房，關(guān)掉氣灶，打開(kāi)廚房的窗戶，又沖進(jìn)臥室，打開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗戶。母親驚恐地看著他，臉色蒼白。母親說(shuō)出什么事了嗎？他說(shuō)沒(méi)事，臉卻黑得可怕。母親垂下頭，不敢多說(shuō)一句話。

妻子還是知道了這件事。晚上她再一次跟母親講燃?xì)庠畹挠梅ǎf(shuō)多險(xiǎn)啊……妻子說(shuō)您想啊，開(kāi)火得擰一下開(kāi)關(guān)，關(guān)火難道不用擰一下？母親說(shuō)真不會(huì)用，明天想回去。他聽(tīng)了，忙來(lái)勸。母親說(shuō)：在城里真住不習(xí)慣，以后小寶想我，就回鄉(xiāng)下看我。我真住不習(xí)慣……

母親第二天就回了鄉(xiāng)下。這時(shí)他才想起來(lái)，母親一次也沒(méi)有用過(guò)家里的洗手間。母親腿腳不便，可她仍堅(jiān)持去一公里外的公廁。母親留下的青菜和青玉米，他們吃了很長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)能吃完。到最后，只好扔掉。

第二年春天，妻子與他離婚。那些日子他每天渾渾噩噩，終于被公司解聘。他整天悶在家里，借酒澆愁。終于有一天，他在橫穿馬路時(shí)，被一輛汽車(chē)撞倒。雖然沒(méi)什么大礙，可是至少需要臥床養(yǎng)傷半年時(shí)間。

母親再一次進(jìn)了城。母親在電話里說(shuō)，有些想你了。

他不想讓母親看到他現(xiàn)在的模樣，他說(shuō)您不是住不慣嗎？母親說(shuō)還是住些日子吧，會(huì)習(xí)慣的。當(dāng)天母親就用燃?xì)庠罱o他煮了晚飯，她說(shuō)，你放心，我不會(huì)忘記關(guān)氣灶的。

他訝異地發(fā)現(xiàn)，母親竟表現(xiàn)出驚人的適應(yīng)能力。她把冰箱整理得井井條條，每次關(guān)冰箱，都不忘看看冰箱門(mén)是否關(guān)嚴(yán)；她把空調(diào)的溫度調(diào)得恰到好處；每當(dāng)有敲門(mén)聲，她總是先詢問(wèn)，再通過(guò)貓眼看清門(mén)外的來(lái)人；她把洗手間和地板拖得一塵不染，她用微波爐給他烤面包，用果汁機(jī)給他榨新鮮的果汁。甚至，母親還幫他發(fā)過(guò)一份求職材料的傳真。

后來(lái)他心情好了些，就和母親聊天。母親說(shuō)你想不想買(mǎi)一臺(tái)電腦？他說(shuō)買(mǎi)電腦干什么？母親說(shuō)你以前不是喜歡寫(xiě)作嗎？現(xiàn)在還可以寫(xiě)。昨天我問(wèn)樓下的老大姐，她說(shuō)現(xiàn)在寫(xiě)作，得用電腦。他說(shuō)都扔這么多年了，還能寫(xiě)嗎？母親說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)試試。母親說(shuō)問(wèn)過(guò)那位大姐，組裝電腦會(huì)便宜些。說(shuō)完，母親從口袋里摸出一個(gè)紙包，里面包了一沓錢(qián)。

第二天中午母親沒(méi)回家，只打回一個(gè)電話。她說(shuō)你要17還是19的瀏覽器？17的便宜，也清晰，但太小，看著可能累眼睛。內(nèi)存和顯卡……那一刻他簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。跟泥土打了一輩子交道、識(shí)的字不超過(guò)一百個(gè)的農(nóng)村老人，竟然說(shuō)出了瀏覽器、內(nèi)存、顯卡……

電腦買(mǎi)回來(lái)后，他開(kāi)始了寫(xiě)作。開(kāi)始不順利，不過(guò)也零星發(fā)表了一些。發(fā)表量越來(lái)越大，他的心情也越來(lái)越好。半年后，他幾乎完全變成了另一個(gè)人?？墒遣还苋绾?，他想，假如沒(méi)有母親的鼓勵(lì)，假如沒(méi)有這臺(tái)電腦，他自己那種灰暗的心情，還會(huì)持續(xù)多久？現(xiàn)在他徹底忘掉了自己的不幸，感覺(jué)生活一天比一天美好。

突然有一天，母親在客廳摔了一跤。母親說(shuō)，地板太滑了，這城里怎么也住不慣。那一刻他努力抑制了自己的眼淚。

他說(shuō)要找人把地板換成地毯。母親說(shuō)不用了，明天想回去。他問(wèn)為什么？母親說(shuō)因?yàn)槟悴辉傩枰业恼疹櫫?，我留在這里，只會(huì)耽誤你寫(xiě)作。地里的莊稼也該收了，你爹一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)……

他求母親再住些日子，可是母親說(shuō)真不習(xí)慣。地板、燃?xì)庠?、微波爐、冰箱……都不習(xí)慣。如果你想我了，就回鄉(xiāng)下看我……

他叫一聲媽?zhuān)瑴I水滂沱。母親的一切似乎都是為他而存在，為他而改變。這里面，惟獨(dú)沒(méi)有自我。

這個(gè)人，是他的母親。這個(gè)人，也是你的母親。

(有刪改)

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()

A．母親帶來(lái)一蛇皮袋新鮮蔬菜，一蛇皮袋青玉米，此舉在兒子看來(lái)完全沒(méi)有必要，那時(shí)他對(duì)母親絲毫沒(méi)有感激之情，滿滿的抱怨。

B．跟泥土打了一輩子交道、識(shí)字不過(guò)百的母親說(shuō)出了有關(guān)電腦的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，兒子驚訝不已，深感母親的不易和偉大。

C．母親說(shuō)她住城里不可能習(xí)慣，但當(dāng)她認(rèn)為兒子需要自己，就迅速改變自己多年的習(xí)慣，變成一位標(biāo)準(zhǔn)的城市老太。

D．“那一刻他努力抑制了自己的眼淚”體現(xiàn)了他對(duì)母親的歉疚，感受到母親為他努力適應(yīng)城市生活。

7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“母親垂下頭，不敢多說(shuō)一句話”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了母親內(nèi)心的擔(dān)心、慌張和不安。

B．母親的關(guān)切、照顧和鼓勵(lì)，讓兒子重新振作起來(lái)，并忘掉了自己的不幸。

C．小說(shuō)寫(xiě)“母親在客廳摔了一跤”為母親再次提出回家作鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

D．小說(shuō)通過(guò)母親兩次上城舉動(dòng)的對(duì)比，表現(xiàn)了母親為兒子而改變，缺失自我的特點(diǎn)。

8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括母親這一人物形象。

9．小說(shuō)以“這個(gè)人是你的母親”為題，有什么用意？

6．A

7．D

8．①勤勞質(zhì)樸；②善良明理；③慈愛(ài)無(wú)私；④智慧有遠(yuǎn)見(jiàn)。

9．①交代了小說(shuō)的寫(xiě)作對(duì)象——母親，小說(shuō)的情節(jié)圍繞母親展開(kāi)。②這個(gè)母親到底是一個(gè)怎樣的母親，標(biāo)題引發(fā)了讀者的閱讀興趣；③小說(shuō)中的母親帶有普遍性，不僅是文中“他”的母親，也是所有為子女默默付出的母親形象，表現(xiàn)了對(duì)天下所有母親的感激之情，凸顯了小說(shuō)的主旨。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；小說(shuō)

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表述方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對(duì)線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對(duì)語(yǔ)言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說(shuō)。

（3）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說(shuō)人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說(shuō)中對(duì)人物的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說(shuō)中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對(duì)比、小說(shuō)要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（4）本題考查分析標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄