湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試卷

2023-2024學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)（上）期末歷史試卷一、選擇題（每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將正確答案代號(hào)填入下表。本大題共20小題，每小題3分，共60分）1．（3分）觀察如圖：促使圖一向圖二進(jìn)化的主要因素是（）A．生產(chǎn)工具的進(jìn)步 B．自然環(huán)境的變化 C．勞動(dòng) D．語(yǔ)言的產(chǎn)生2．（3分）在歷史劇“河姆渡原始居民”中，不該出現(xiàn)的情節(jié)是（）A．種植水稻 B．飼養(yǎng)豬狗等家畜 C．居住半地穴式房屋 D．使用磨制農(nóng)具石斧3．（3分）每年清明節(jié)，全國(guó)各地的民眾和海外赤子紛紛前往黃帝和炎帝陵進(jìn)行祭奠敬拜，表達(dá)對(duì)炎、黃兩帝的景仰之情。后人尊敬他們主要是因?yàn)椋ǎ〢．教人們挖井，發(fā)明車船 B．是中華文明的“人文初祖” C．發(fā)明農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥 D．打敗蚩尤4．（3分）標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的是（）A．夏朝的建立 B．商朝的建立 C．西周的建立 D．東周的建立5．（3分）任繼愈先生曾說(shuō)：“如果沒(méi)有一種通行的文字中央政令不能通行全國(guó)，中國(guó)將分成多個(gè)國(guó)家……我國(guó)是多民族統(tǒng)一的大國(guó)……我們這個(gè)綜合國(guó)力來(lái)自多民族的統(tǒng)一大國(guó)，漢字是不可缺少的聯(lián)系紐帶?！边@反映了（）A．漢字是傳達(dá)政令的唯一途徑 B．漢字是綜合國(guó)力提升的重要因素 C．漢字推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展 D．漢字是我國(guó)所有民族的文字6．（3分）對(duì)于春秋時(shí)期諸侯的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，下列說(shuō)法不正確的是（）A．爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難 B．有利于國(guó)家走向統(tǒng)一 C．促進(jìn)了周王朝的鞏固和統(tǒng)一 D．促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展7．（3分）據(jù)史書(shū)記載，西周初年的諸侯國(guó)有800多個(gè)，春秋初年還剩下170多個(gè)（）A．人口大量減少 B．國(guó)家逐漸走向統(tǒng)一 C．國(guó)家疆域擴(kuò)大 D．諸侯地位一落千丈8．（3分）（）促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)A．王室衰微 B．諸侯爭(zhēng)霸 C．百家爭(zhēng)鳴 D．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)9．（3分）“中國(guó)歷代疆域的變遷”是歷史學(xué)習(xí)的重要主題之一。如圖是某朝代的“疆域四至”示意圖，根據(jù)示意圖能夠判斷該朝代是（）A．夏朝 B．東漢 C．秦朝 D．西漢10．（3分）《漢書(shū)?食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，人相食，死者過(guò)半”。為此統(tǒng)治者采取的措施是（）A．對(duì)外征戰(zhàn) B．增加徭役 C．焚書(shū)坑儒 D．休養(yǎng)生息11．（3分）漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，進(jìn)入了西漢王朝的鼎盛時(shí)期，漢武帝的偉大之處在于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度。他在思想領(lǐng)域的“首創(chuàng)”體現(xiàn)在（）A．焚書(shū)坑儒，統(tǒng)一文字 B．統(tǒng)一貨幣度量衡 C．“罷黜百家，尊崇儒術(shù)” D．鹽鐵官營(yíng)專賣12．（3分）習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委四次全會(huì)上指出，要深刻把握黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)律，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐。歷史上光武帝劉秀“推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐”的措施是（）A．釋放奴婢 B．實(shí)行三十稅一 C．懲處貪官污吏 D．興辦太學(xué)13．（3分）西漢初年，統(tǒng)治者注重發(fā)展生產(chǎn)的直接原因是（）A．吸取秦亡的教訓(xùn) B．提倡節(jié)儉 C．減輕農(nóng)民的徭役 D．人民流離失所，生產(chǎn)停滯14．（3分）三國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了三足鼎立的局面其中魏國(guó)的建立者是（）A．曹操 B．劉備 C．孫權(quán) D．曹丕15．（3分）區(qū)分歷史事實(shí)與歷史觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下列各項(xiàng)中屬于歷史觀點(diǎn)的是（）A．公元前138年，張騫出使西域 B．漢武帝開(kāi)通絲綢之路 C．絲綢之路是古代東西方往來(lái)大動(dòng)脈 D．前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)16．（3分）兩漢時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮為科技文化的發(fā)展創(chuàng)造了條件，人們?cè)谠S多領(lǐng)域取得了突出成就。下列關(guān)于這一時(shí)期的杰出人物與其成就的搭配不正確的是（）A．蔡倫——改進(jìn)造紙術(shù) B．張仲景——《傷寒雜病論》 C．司馬遷——《史記》 D．華佗——提出“治未病”理論，提倡預(yù)防疾病17．（3分）下列朝代中，結(jié)束分裂局面，統(tǒng)一了全國(guó)的有（）A．春秋、戰(zhàn)國(guó) B．戰(zhàn)國(guó)、秦朝 C．西漢、東漢 D．秦朝、西晉18．（3分）西晉末年，中原動(dòng)亂，我國(guó)出現(xiàn)第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮（）A．加劇了南北矛盾 B．促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā) C．破壞了南方環(huán)境 D．阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展19．（3分）中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中，順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行改革，從而加速了黃河流域民族大融合的是（）A．秦孝公 B．漢光武帝 C．漢武帝 D．北魏孝文帝20．（3分）祖沖之最突出的成就是（）A．著寫了《齊民要術(shù)》 B．把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位 C．發(fā)明了一些農(nóng)具 D．創(chuàng)造了“割圓術(shù)”二、非選擇題（本大題共3小題，第21小題12分，第22小題16分，第23小題12分，共40分）21．（12分）閱讀材料：完成下列要求。材料一：公元前11世紀(jì)，在牧野之戰(zhàn)中周人戰(zhàn)勝了曾經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)大的商人，獲得了對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治權(quán)，他們推行了分封制，“封建親戚——李鳳琴《西周分封制與西歐中世紀(jì)分封制之比較》材料二：秦統(tǒng)治者把“皇帝”這個(gè)頭銜作為自己的專屬稱呼，……“天下事無(wú)大小皆決于上”。全國(guó)分為三十六郡，郡下轄若干縣——摘編自樊樹(shù)志《國(guó)史學(xué)概要》材料三：公元前127年時(shí)，漢皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長(zhǎng)子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟。于是，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)?！顾蚶锇⒅Z斯【美】《全球通史》（1）根據(jù)材料一，說(shuō)明西周實(shí)行分封制的目的。（2）根據(jù)材料二，概括秦朝在政治體制上的創(chuàng)新措施。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“一道法令”的名稱，并概括該法令產(chǎn)生的影響。22．（16分）走進(jìn)大秦帝國(guó)，感知風(fēng)云變幻的歷史，思索它留下的諸多啟示。材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！薄畎住豆棚L(fēng)》材料二：嬴政二十六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，乃詔丞相，一法度衡石丈尺。車同軌。書(shū)同文字。貨幣一統(tǒng)。材料三：斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)（1）材料一贊頌了“秦王”的什么功績(jī)？（2）根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)秦始皇為了實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)和文化上分別采取了什么措施？（3）根據(jù)材料三中“斬木為兵，揭竿為旗”指的是秦末農(nóng)民起義。這場(chǎng)農(nóng)民起義爆發(fā)于什么地方？領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)起義的兩位領(lǐng)袖是誰(shuí)？（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)秦朝滅亡的根本原因是什么？秦朝的速亡，給后人留下了什么歷史教訓(xùn)23．（12分）中國(guó)是以農(nóng)立國(guó)的世界文明古國(guó)。閱讀下列有關(guān)中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的材料，回答問(wèn)題。材料一：“……水旱從人，不知饑饉（饑餓）。時(shí)無(wú)荒年——《華陽(yáng)國(guó)志?蜀志》材料二：“僇力（盡力）本業(yè)，耕織致粟帛多者，舉以為收挈。”（這里的“本業(yè)”，指男耕女織，指商業(yè)和手工業(yè)；“復(fù)其身”；“收孥”就是連同妻子兒女沒(méi)入官奴婢。——《史記?商君列傳》材料三：西晉的八王之亂及各族統(tǒng)治者的相互爭(zhēng)殺，使北方陷入長(zhǎng)期的混戰(zhàn)之中，民不聊生……隨著東晉政權(quán)在南方的建立，截至南朝劉宋初年，南渡人口已達(dá)到90多萬(wàn)——根據(jù)岳麓版高中教材《歷史必修11》整理（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出材料一反映的是我國(guó)古代哪一項(xiàng)大型水利工程？根據(jù)材料，分析該工程的建成對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出材料二反映的是哪一次改革？分析材料二所提及的措施對(duì)秦國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，分析這一時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

2023-2024學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)（上）期末歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將正確答案代號(hào)填入下表。本大題共20小題，每小題3分，共60分）1．（3分）觀察如圖：促使圖一向圖二進(jìn)化的主要因素是（）A．生產(chǎn)工具的進(jìn)步 B．自然環(huán)境的變化 C．勞動(dòng) D．語(yǔ)言的產(chǎn)生【分析】本題考查的是人類進(jìn)化。在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中勞動(dòng)起了重要作用?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，會(huì)不會(huì)制造工具這是人和動(dòng)物的根本區(qū)別，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題需要準(zhǔn)確識(shí)記勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。2．（3分）在歷史劇“河姆渡原始居民”中，不該出現(xiàn)的情節(jié)是（）A．種植水稻 B．飼養(yǎng)豬狗等家畜 C．居住半地穴式房屋 D．使用磨制農(nóng)具石斧【分析】本題以歷史劇“河姆渡原始居民”為切入點(diǎn)，考查河姆渡原始居民的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘獯稹可钤诰嘟窦s七千年浙江省余姚市（長(zhǎng)江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、用耒耜耕地，種植水稻，會(huì)制造陶器，會(huì)挖水井。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記河姆渡原始居民的相關(guān)史實(shí)。3．（3分）每年清明節(jié)，全國(guó)各地的民眾和海外赤子紛紛前往黃帝和炎帝陵進(jìn)行祭奠敬拜，表達(dá)對(duì)炎、黃兩帝的景仰之情。后人尊敬他們主要是因?yàn)椋ǎ〢．教人們挖井，發(fā)明車船 B．是中華文明的“人文初祖” C．發(fā)明農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥 D．打敗蚩尤【分析】本題考查黃帝和炎帝，知道黃帝和炎帝是中華民族共同的祖先?！窘獯稹恳螯S帝和炎帝卓著的功績(jī)，深受歷代人民所敬仰，海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”，全國(guó)各地的民眾和海外赤子紛紛前往黃帝陵祭拜黃帝和炎帝。后人尊敬黃帝和炎帝是因?yàn)樗麄兪侵腥A文明的“人文初祖”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查黃帝和炎帝，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。4．（3分）標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的是（）A．夏朝的建立 B．商朝的建立 C．西周的建立 D．東周的建立【分析】本題考查夏朝?！窘獯稹考s公元前2070年，禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝﹣﹣夏朝。夏朝的建立標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，注意掌握夏朝的建立。5．（3分）任繼愈先生曾說(shuō)：“如果沒(méi)有一種通行的文字中央政令不能通行全國(guó)，中國(guó)將分成多個(gè)國(guó)家……我國(guó)是多民族統(tǒng)一的大國(guó)……我們這個(gè)綜合國(guó)力來(lái)自多民族的統(tǒng)一大國(guó)，漢字是不可缺少的聯(lián)系紐帶?！边@反映了（）A．漢字是傳達(dá)政令的唯一途徑 B．漢字是綜合國(guó)力提升的重要因素 C．漢字推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展 D．漢字是我國(guó)所有民族的文字【分析】本題主要考查漢字推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹繐?jù)“如果沒(méi)有一種通行的文字中央政令不能通行全國(guó)，中國(guó)將分成多個(gè)國(guó)家……我國(guó)是多民族統(tǒng)一的大國(guó)……我們這個(gè)綜合國(guó)力來(lái)自多民族的統(tǒng)一大國(guó)?！笨芍?，漢字推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、代代相承的很重要的原因、且不斷創(chuàng)新的文化紐帶﹣﹣漢字。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。理解并識(shí)記漢字推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。6．（3分）對(duì)于春秋時(shí)期諸侯的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，下列說(shuō)法不正確的是（）A．爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難 B．有利于國(guó)家走向統(tǒng)一 C．促進(jìn)了周王朝的鞏固和統(tǒng)一 D．促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展【分析】本題以春秋時(shí)期為背景，考查的是學(xué)生對(duì)春秋爭(zhēng)霸的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力。【解答】春秋爭(zhēng)霸與戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)都給人民帶來(lái)了災(zāi)難，有利于國(guó)家走向統(tǒng)一；但諸侯國(guó)間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷瓦解了周王室的統(tǒng)治，應(yīng)是使周王室衰微。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答該題需要對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)作出正確理解與評(píng)價(jià)。7．（3分）據(jù)史書(shū)記載，西周初年的諸侯國(guó)有800多個(gè)，春秋初年還剩下170多個(gè)（）A．人口大量減少 B．國(guó)家逐漸走向統(tǒng)一 C．國(guó)家疆域擴(kuò)大 D．諸侯地位一落千丈【分析】本題考查春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹款}干中的關(guān)鍵信息是“西周初年的諸侯國(guó)有800多個(gè)，春秋初年還剩下170多個(gè)，這說(shuō)明從西周到春秋，諸侯國(guó)越來(lái)越少。ACD不能從材料得出。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。8．（3分）（）促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)A．王室衰微 B．諸侯爭(zhēng)霸 C．百家爭(zhēng)鳴 D．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)【分析】本題考查百家爭(zhēng)鳴。百家爭(zhēng)鳴是中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！窘獯稹看呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)上不同政治思想派別的代表人物，涌現(xiàn)出一批作出開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)大師．百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題以百家爭(zhēng)鳴為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史能力。9．（3分）“中國(guó)歷代疆域的變遷”是歷史學(xué)習(xí)的重要主題之一。如圖是某朝代的“疆域四至”示意圖，根據(jù)示意圖能夠判斷該朝代是（）A．夏朝 B．東漢 C．秦朝 D．西漢【分析】本題主要考查了秦朝的疆域等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干圖示?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦統(tǒng)一全國(guó)后的疆域是東至東海，北至長(zhǎng)城一帶，是當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)之一，故C項(xiàng)正確；東至河南??；南起湖北省。當(dāng)時(shí)夏的勢(shì)力延伸到黃河南北，與題干圖示不符；西漢時(shí)期設(shè)置了西域都護(hù)，故西漢與東漢的疆域都與題干示意圖無(wú)關(guān)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了秦朝的疆域等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。10．（3分）《漢書(shū)?食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，人相食，死者過(guò)半”。為此統(tǒng)治者采取的措施是（）A．對(duì)外征戰(zhàn) B．增加徭役 C．焚書(shū)坑儒 D．休養(yǎng)生息【分析】本題以《漢書(shū)?食貨志》的一段記載為切入點(diǎn)，考查休養(yǎng)生息政策的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)西漢剛建立時(shí)的“民失作業(yè)，而大饑饉，人相食?！笨芍?。西漢建立初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，西漢統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn)，再?gòu)?qiáng)國(guó)”的道理后，使經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記西漢初期的休養(yǎng)生息政策的相關(guān)史實(shí)。11．（3分）漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，進(jìn)入了西漢王朝的鼎盛時(shí)期，漢武帝的偉大之處在于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度。他在思想領(lǐng)域的“首創(chuàng)”體現(xiàn)在（）A．焚書(shū)坑儒，統(tǒng)一文字 B．統(tǒng)一貨幣度量衡 C．“罷黜百家，尊崇儒術(shù)” D．鹽鐵官營(yíng)專賣【分析】本題主要考查了漢武帝鞏固大一統(tǒng)的相關(guān)措施，重點(diǎn)掌握漢武帝“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，從此儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，從此儒家學(xué)說(shuō)成為我國(guó)兩千多年封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想。A是秦朝時(shí)的思想措施，D是漢武帝鞏固大一統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)措施。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了漢武帝鞏固大一統(tǒng)的相關(guān)措施，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。12．（3分）習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委四次全會(huì)上指出，要深刻把握黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)律，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐。歷史上光武帝劉秀“推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐”的措施是（）A．釋放奴婢 B．實(shí)行三十稅一 C．懲處貪官污吏 D．興辦太學(xué)【分析】本題主要考查光武中興的相關(guān)史實(shí)。到光武帝統(tǒng)治后期，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱光武中興?！窘獯稹抗?5年，西漢宗室劉秀稱帝，史稱東漢。光武帝劉秀多次下令釋放奴婢，減輕刑法，裁減官員，懲處貪官污吏，緩和民族矛盾，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，史稱“光武中興”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解與識(shí)記光武中興的相關(guān)史實(shí)。13．（3分）西漢初年，統(tǒng)治者注重發(fā)展生產(chǎn)的直接原因是（）A．吸取秦亡的教訓(xùn) B．提倡節(jié)儉 C．減輕農(nóng)民的徭役 D．人民流離失所，生產(chǎn)停滯【分析】本題考查西漢的建立。封建統(tǒng)治者實(shí)行各種措施的根本目的都是為了鞏固統(tǒng)治。【解答】西漢建立初年，由于長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)破壞，百姓流離失所，在充分認(rèn)識(shí)到“先富民，采取休養(yǎng)生息政策。漢高祖和他的后繼者漢文帝，減輕農(nóng)民的徭役，他們的根本目的是鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查西漢的建立，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是知道封建統(tǒng)治者實(shí)行各種措施的根本目的都是為了鞏固統(tǒng)治。14．（3分）三國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了三足鼎立的局面其中魏國(guó)的建立者是（）A．曹操 B．劉備 C．孫權(quán) D．曹丕【分析】本題主要考查了三國(guó)鼎立相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，220年，自稱皇帝，定都洛陽(yáng)，劉備在成都稱帝，史稱蜀，孫權(quán)稱帝，定都建業(yè)。故D項(xiàng)正確，曹操在世時(shí)魏國(guó)還沒(méi)有建立；劉備建立蜀國(guó)；孫權(quán)建立吳國(guó)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了三國(guó)鼎立相關(guān)史實(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。15．（3分）區(qū)分歷史事實(shí)與歷史觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下列各項(xiàng)中屬于歷史觀點(diǎn)的是（）A．公元前138年，張騫出使西域 B．漢武帝開(kāi)通絲綢之路 C．絲綢之路是古代東西方往來(lái)大動(dòng)脈 D．前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)【分析】本題主要考查什么是歷史史實(shí)，什么是歷史觀點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)。注意掌握區(qū)別歷史史實(shí)和歷史觀點(diǎn)的方法?！窘獯稹繗v史事實(shí)指的是歷史的真實(shí)情況，不帶有作者自己的感情色彩，帶有明顯的個(gè)人情感，不是描述某個(gè)歷史事件，屬于歷史觀點(diǎn)；選項(xiàng)ABD是對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史事件的客觀描述，屬于歷史史實(shí)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記什么是歷史史實(shí)，什么是歷史觀點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)。16．（3分）兩漢時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮為科技文化的發(fā)展創(chuàng)造了條件，人們?cè)谠S多領(lǐng)域取得了突出成就。下列關(guān)于這一時(shí)期的杰出人物與其成就的搭配不正確的是（）A．蔡倫——改進(jìn)造紙術(shù) B．張仲景——《傷寒雜病論》 C．司馬遷——《史記》 D．華佗——提出“治未病”理論，提倡預(yù)防疾病【分析】本題主要考查了中國(guó)古代的科技文化名人以及成就等知識(shí)，重點(diǎn)掌握蔡倫、張仲景、司馬遷與華佗的成就。【解答】東漢時(shí)，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，紙的質(zhì)量大大提高，成為人們廣泛使用的書(shū)寫材料，故A搭配正確；東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，在書(shū)中，到現(xiàn)在仍被人們所借鑒，醫(yī)德高尚，提倡預(yù)防疾病。故B搭配正確；西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事，肯定他們的功績(jī)。他公正記事，秉筆直書(shū)，故C搭配正確；東漢醫(yī)學(xué)家華佗擅長(zhǎng)外科手術(shù)，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”；還模仿虎、鹿、熊、猿，編了一套醫(yī)學(xué)體操，幫助人們強(qiáng)身健體，提倡預(yù)防疾病，符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題掌握蔡倫、張仲景、司馬遷與華佗的成就，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。17．（3分）下列朝代中，結(jié)束分裂局面，統(tǒng)一了全國(guó)的有（）A．春秋、戰(zhàn)國(guó) B．戰(zhàn)國(guó)、秦朝 C．西漢、東漢 D．秦朝、西晉【分析】本題主要考查了結(jié)束分裂，完成統(tǒng)一的中國(guó)古代政權(quán)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干材料中的“結(jié)束分裂局面”“統(tǒng)一了全國(guó)”結(jié)合所學(xué)可知，秦掃滅六國(guó)，西晉滅掉吳國(guó)，完成統(tǒng)一；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，處于分裂局面，排除AB兩項(xiàng)，秦朝是一個(gè)統(tǒng)一的朝代，統(tǒng)一了全國(guó)的政權(quán)，雖然也是大一統(tǒng)王朝，完成統(tǒng)一的朝代。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了結(jié)束分裂，完成統(tǒng)一的中國(guó)古代政權(quán)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。18．（3分）西晉末年，中原動(dòng)亂，我國(guó)出現(xiàn)第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮（）A．加劇了南北矛盾 B．促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā) C．破壞了南方環(huán)境 D．阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展【分析】本題考查第一次人口遷徙高潮出現(xiàn)的原因，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹课鲿x末年，由于“八王之亂”，幸存者紛紛逃離，形成我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查第一次人口遷徙高潮出現(xiàn)的原因，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。19．（3分）中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中，順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行改革，從而加速了黃河流域民族大融合的是（）A．秦孝公 B．漢光武帝 C．漢武帝 D．北魏孝文帝【分析】本題考查學(xué)生對(duì)北魏孝文帝改革的認(rèn)識(shí)?！窘獯稹繛榱思訌?qiáng)對(duì)中原的統(tǒng)治，更為了接受漢文化，北魏孝文帝遷都之前，主要措施包括：在朝廷中使用漢語(yǔ)，官員和家屬穿漢族服飾，鼓勵(lì)鮮卑族與漢族通婚等漢化政策，也有利于南北方經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，任用商鞅變法。B項(xiàng)是東漢時(shí)期的皇帝。C是西漢時(shí)期有作為的一位皇帝。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查學(xué)生的識(shí)記和辨析能力。對(duì)于古代帝王的主要事跡要注意區(qū)分掌握。20．（3分）祖沖之最突出的成就是（）A．著寫了《齊民要術(shù)》 B．把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位 C．發(fā)明了一些農(nóng)具 D．創(chuàng)造了“割圓術(shù)”【分析】本題主要考查祖沖之最突出的成就．【解答】南朝的祖沖之是我國(guó)古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。他從小就對(duì)科學(xué)研究興趣濃厚，但又不盲從。最突出的是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域求得比較精確的圓周率，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位數(shù)字，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近一千年。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記我國(guó)古代三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科學(xué)成就．二、非選擇題（本大題共3小題，第21小題12分，第22小題16分，第23小題12分，共40分）21．（12分）閱讀材料：完成下列要求。材料一：公元前11世紀(jì)，在牧野之戰(zhàn)中周人戰(zhàn)勝了曾經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)大的商人，獲得了對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治權(quán)，他們推行了分封制，“封建親戚——李鳳琴《西周分封制與西歐中世紀(jì)分封制之比較》材料二：秦統(tǒng)治者把“皇帝”這個(gè)頭銜作為自己的專屬稱呼，……“天下事無(wú)大小皆決于上”。全國(guó)分為三十六郡，郡下轄若干縣——摘編自樊樹(shù)志《國(guó)史學(xué)概要》材料三：公元前127年時(shí)，漢皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長(zhǎng)子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟。于是，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)?！顾蚶锇⒅Z斯【美】《全球通史》（1）根據(jù)材料一，說(shuō)明西周實(shí)行分封制的目的。（2）根據(jù)材料二，概括秦朝在政治體制上的創(chuàng)新措施。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“一道法令”的名稱，并概括該法令產(chǎn)生的影響?！痉治觥勘绢}以三則文字材料為背景依托，主要考查了西周的分封制度、秦朝的專制主義中央集權(quán)制度、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施、古代政治制度的發(fā)展趨勢(shì)等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】（1）據(jù)材料一關(guān)鍵信息“封建親戚，以藩屏周”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鞏固疆土）。西周初期，穩(wěn)定政局，鞏固疆土，周天子根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小、親戚和功臣，建立諸侯國(guó)。分封制的實(shí)行，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)，開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。（2）據(jù)材料二“秦統(tǒng)治者把‘皇帝’這個(gè)頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公，‘天下事無(wú)大小皆決于上’，郡下轄若干縣。”可知，建立中央集權(quán)的官僚制度。（3）據(jù)材料三“公元前127年時(shí)，漢皇帝又下了一道法令，余下的封地分給其他子弟，封地不斷縮小，僅僅成為大地產(chǎn)”可知，“又下了一道法令”指的是推恩令，漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)。這樣，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小，使諸侯國(guó)再也無(wú)力與中央對(duì)抗。故答案為：（1）目的：在廣闊的領(lǐng)域鞏固統(tǒng)治（或：為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土）。（2）首創(chuàng)皇帝制度，建立中央集權(quán)的官僚制度。（3）推恩令。侯國(guó)越來(lái)越多，削弱王國(guó)勢(shì)力?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記西周的分封制度、秦朝的專制主義中央集權(quán)制度、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施、古代政治制度的發(fā)展趨勢(shì)等知識(shí)。22．（16分）走進(jìn)大秦帝國(guó)，感知風(fēng)云變幻的歷史，思索它留下的諸多啟示。材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！薄畎住豆棚L(fēng)》材料二：嬴政二十六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，乃詔丞相，一法度衡石丈尺。車同軌。書(shū)同文字。貨幣一統(tǒng)。材料三：斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)（1）材料一贊頌了“秦王”的什么功績(jī)？（2）根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)秦始皇為了實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)和文化上分別采取了什么措施？（3）根據(jù)材料三中“斬木為兵，揭竿為旗”指的是秦末農(nóng)民起義。這場(chǎng)農(nóng)民起義爆發(fā)于什么地方？領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)起義的兩位領(lǐng)袖是誰(shuí)？（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)秦朝滅亡的根本原因是什么？秦朝的速亡，給后人留下了什么歷史教訓(xùn)【分析】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦的暴政，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料“秦王掃六合，虎視何雄哉，諸侯盡西來(lái)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出，統(tǒng)一全國(guó)的功績(jī)。（2）根據(jù)材料“一法度衡石丈尺。車同軌。貨幣一統(tǒng)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出，統(tǒng)一度量衡。（3）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“斬木為兵，公元前209年，走到大澤鄉(xiāng)時(shí)，他們當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo)人陳勝，爆發(fā)了大澤鄉(xiāng)起義，領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)起義的兩位領(lǐng)袖是陳勝和吳廣。（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可