高中綜合實踐活動教學工作總結共4篇

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高中綜合實踐活動教學工作總結共1

綜合實踐活動教學工作總結

一學期來，在學校領導的關懷和指導下，我和同學們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一起討論，共同感受、共同共享、共同成長著，下面就這學期的工作總結如下：

一、制造性的運用教學資源，上好每一堂課。

為了適應學校課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，結合綜合實踐活動課的要求，目前我們學校綜合實踐活動課的教學資源采用由學校老師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結合的方式進行。由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于老師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋，為了上好每一節(jié)課，老師要擅長制造性的運用教材。同時可依據自身特點及同學實際開展主題教學活動的開發(fā)。如這學期開展的《科技小發(fā)現(xiàn)、小制作》，等討論性學習活動貼近同學實際，充分進展了同學的主動性，培育了同學搜集資料、動手實踐、調查討論的技能，收到了很好的教學效果。

回顧半年來綜合實踐活動課教學工作，我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢，將我們云楓中學的綜合實踐活動搞得更加豐富，更具實效性。

二、存在的問題和困惑

雖然在課堂上自認為已經把學習任務布置得再清晰了，也多次強調要按時完成，可每次去檢查完成狀況時都讓我大失所望，同學們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也采納批判加激勵措施，可仍有不少同學沒完成，可能是同學們對這門課程的認識不夠。那么如何轉變同學的思想，提高學習的積極性是一個亟待解決的問題。

三、來期工作的方向和思路

1、加強理論引領，向有閱歷的老師請教，向身邊的優(yōu)秀老師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結，積極參加各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研技能，讓同學愛上綜合實踐活動課。

2、以身作那么，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參加課題討論，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。

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2022年下學期綜合實踐活動教學工作總結

在開展活動的過程中，我們從教學形式的選擇、教學內容的確定、教學過程的構建等幾方面入手，充分尊敬同學的主體地位，依據同學的心理特點和認知規(guī)律進行優(yōu)化設計，拓展延伸，引導同學積極參加，做到樂學、會學、學有所獲，在活動中熬煉了實踐和創(chuàng)新性思維技能。

一、發(fā)動老師構建新奇多樣的活動形式，激發(fā)同學的主體參加熱忱

在綜合活動開展中，我們要求老師依據不同的主題活動內容，采用適當?shù)慕虒W策略，促進同學學習愛好的生成和綜合技能的提高。

〔一〕精選教學方法，調動同學“胃口”。

在教學中依據同學的身心特點和認知規(guī)律，采用形式多樣的教學方法，讓同學時刻感到“色調”的改變多樣。我們著重每次主題活動的導入和收尾，導入主要是在“創(chuàng)設情境〔形成問題〕課”中，依據活動主題和同學年齡特點，重在激趣。〔如組織《生肖與名人》主題活動時，在教學的第一階段〔活動預備〕，老師引導同學猜與十二生肖有關的謎語，然后順勢問同學：“你知道自己的屬相嗎？知道年齡與屬相的關系嗎？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個屬相？”一系列的活動和問題為同學創(chuàng)設了問題情境，引起探究的熱忱。〕老師們還常常利用游戲、圖片、錄像、故事、新聞分析、同學見聞、試驗、實物、案例分析等手段，創(chuàng)設活動情境，引導同學探究活動的愛好。綜合實踐活動課的的收尾也做到恰如其分，與開頭照應，表達激勵性，并留意向課下延伸。〔如進行《國寶——熊貓》這一主題活動時，以“走入歡樂竹林”為題，先引導同學到學校竹林觀看“熊貓雕塑”，隨后讓同學自主了解它們的生活習性，完成作業(yè)后將他們設計好的“熊貓”造型進行展示，到竹林與“熊貓雕塑”進行對比，鼓舞同學相互評價，頒發(fā)“竹葉獎”。并布置同學課下自己繪制或搜集的熊貓圖片，辦個“展覽會”。〕

綜合實踐活動教學中鼓舞老師努力創(chuàng)設民主、同等、和諧的教學氛圍，激起同學自主參加的欲望，從而激活制造力的發(fā)揮。〔如進行《有事請呼我》主題活動時，因同學均有運用電話的閱歷，所以活動中采納小組爭論、合作探究的方法，讓同學在已有生活閱歷的基礎上，聯(lián)系實際，分組爭論電話的運用方法，同學積極發(fā)言，很快總結出知識要點，形成堅固印象。

在這一過程中，提高了同學的綜合技能，學會了學習。然后引導同學模擬各種情境運用電話，并搜集整理常用電話號碼和學校各部門電話號碼，編制“羅莊區(qū)第三試驗學校內部電話號碼本”，并引導同學總結整理打電話的常識〕

〔二〕巧借教學手段，誘導自主獲知。

教學中，老師擅長利用敏捷多變的教學手段，制造出“動聽、悅目、悅心”的教學景“色”，創(chuàng)設出鮮活亮麗的生活情景，讓同學時刻感到“色調”的艷麗奪目，從而誘導他們去自主探究。如在創(chuàng)設情境課中利用看圖、講故事、猜謎語、聽音樂、看錄像、作演示等，激發(fā)同學的愛好、思維，培育同學的觀測力和想像力，進一步激起同學的愛好，為后面活動開展做好鋪墊?！怖纾涸谶M行《中國結》主題活動時，讓同學先看看老師制作的中國結，并放一段古箏民樂，再用生動、形象的語言向同學介紹。同學的心情立刻活躍起來，大大加強了學習愛好，很快便投入到自主創(chuàng)作之中?！?/p>

在同學探究過程中，老師引導同學利用信息技術課，自主獵取所需資料，實現(xiàn)信息技術與綜合實踐活動的有機整合。

二、讓主題活動內容貼近生活，引領同學自主實踐創(chuàng)新

主題活動中，留意加強教學內容的針對性，使之更加貼近同學生活實際。真正使活動內容“香味撲鼻”，同學樂學想做。

〔一〕挖掘活動內容，貼近同學生活。

首先對同學進行正確的勞動觀教育，使同學意識到：在綜合實踐活動中學習基本的勞動技能不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是個人適應社會生活、生存的基本需要。在此基礎上，找準活動內容與同學實際需要的結合點，敏捷設計活動，以此激發(fā)同學的愛好。〔如：開展《巧手裝扮教室》這一活動，讓同學合作制定方案，然后付諸于實踐，親自布置教室，為自己學習創(chuàng)設良好的環(huán)境。進行《我為同學修理自行車》這一主題活動時，先引導同學自主學習，了解自行車的構造和原理，常見故障的檢修，然后組織同學成立“學雷鋒小分隊”，對全校師生的自行車進行全面檢修，每天輪番值日排學校里的放自行車，體驗到助人為樂的光榮和勞動勝利感。還適時組織同學進行餐廳勞動實踐，同學在動手、動腦、合作中完成任務，實現(xiàn)自我服務。這樣引導同學把勞動知識運用到生活實踐中，真正理解了平凡工作中蘊含不平凡業(yè)績，意識到勞動即自我服務，生活到處是勞動，要想自主生活需要學習勞動技能，為自主學習勞動知識打下基礎?！?/p>

〔二〕加強學科間溝通，充盈教學內容。

學校綜合實踐活動是一門綜合性很強的學科，它與其他學科都有廣泛的聯(lián)系，教學中有機結合，起到相互補充的作用?！踩缫酝艾F(xiàn)代科技”課中的《電話》一課理論性知識多，而“勞動”中電話的運用方法、運用禮貌等內容較多，老師們在組織專題活動時將二者有機融合，組織開展活動；《可愛的學校》這一活動要同學用到數(shù)學課上學到的知識丈量學校，算學校的占地面積；《國寶——熊貓》、《中國結》、《五星紅旗》等活動內容與“美術”教學有機結合?！?/p>

三、活動過程中尊敬同學主體，著重自主體驗探究

我們的綜合實踐活動過程立足于同學主體，打破傳統(tǒng)教學中“教”與“學”相互對立的模式。老師轉變傳統(tǒng)教學過程中知識的歸納型等講解式的教學過程，在課堂教學中留意創(chuàng)設情景、自主探究、合作學習、相互商討、意義構建等。引導同學積極地參加到課下自主探究的實踐中去，真正成為學習的主人，指導同學自主探究體驗，讓同學親自去品嘗學習過程的趣味。

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綜合實踐活動教學工作總結

王寶菲

綜合實踐活動是同學自主進行的綜合性學習活動，是基于同學的閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期五班級綜合實踐活動選擇了“關注生活、關注自然、關注社會”開展了一系列的活動，讓同學了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。同學通過溝通，與同學們共享勞動成果，在溝通、匯報中學會了贊美，學會了觀賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動同學積極參加社會實踐，培育自我進展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，轉變了同學的學習模式，培育了同學實踐技能和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了同學的學習愛好，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示同學的才智，取得了可喜的成果。

二、貼近同學生活實際，進行有益的社會調查活動。

同學生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的徑直目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要同學自己去討論生活、社會調查。為了援助同學實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導同學進行社會調查。如調查大涌牛仔服的進展，生長過程和取得的成就等，盼望通過這個調查活動，同學對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清晰的認識。

三、實踐與理論緊密結合，培育同學動手動腦的創(chuàng)新技能。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓同學親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的技能，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，通過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特別是同學能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐技能。

總之，這學期里，同學的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合技能，實踐技能，動手技能。

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綜合實踐活動教學工作總結

富庶的土地能使植物更加健壯地成長，積極向上的環(huán)境能使心靈更加健全。本學期綜合實踐活動，我們教研組為同學搭建了自我展示、求索創(chuàng)新的舞臺，力求將活動植根于開拓的土壤，讓孩子在素養(yǎng)教育的全新天地躍動活潑的身影。

“有詩的日子會多一點浪漫，有詩的人生會多一些精彩?！北緦W期綜合實踐長線活動，六班級的孩子與詩同行，步入詩歌的殿堂。課堂上，一雙雙小手燃起了生活的無限詩意，一張張兒童詩小報，凝聚了孩子們的審美、想象、制造，點亮了詩歌的明燈。春天，草長鶯飛，鳥語花香，孩子們開展想象的雙翅，頌春天，一首首春天的小詩贊出了對春的無限喜愛；唱春天，耳熟能詳?shù)母枨匦沦x詞，詩心、童心，唱響了無比美好的“春之歌”。

時逢端午節(jié)，我們六班級同學依托教材開展了“吃粽子，長學問”為主題的綜合活動課。同學們圍繞端午節(jié)這個主題,課下自己搜集資料,以自己喜愛的方式在課上溝通,教室的黑板上畫著兩條金黃色的龍舟，寫著三個大字："端午節(jié)"。同學們圍繞"端午節(jié)"開展了爭論。各種各樣的風俗同學們已通過課前的搜集、調查了如指掌。同學們還饒有聲色地介紹了自己在家包粽子的經過，以及包粽子中發(fā)生的有趣的故事，并把這些經受寫成了一篇篇作文。同學們相互觀賞著自己的"杰作"，不由自主地笑了起來。誰也沒有想到他們對自己身邊的事這么感愛好。通過這次活動，這些嬌生慣養(yǎng)的小皇帝們究竟明白了一個道理:粽子吃著好吃,做起來難啊.在活動中同學們都體驗了包粽子,粽子包得好壞并不重要,重要的是通過這閃活動感悟出一個道理,勞動才能使人獲得真正的美滿歡樂,勞動是美滿的源泉。

本學期六班級綜合實踐活動還選擇了“關懷社會生活”這個討論主題，我們圍繞“愛護家鄉(xiāng)的水道”這一課題開展活動。盼望通過有關“水道”的各種討論活動，讓同學了解家鄉(xiāng)河，愛護家鄉(xiāng)河，體驗社會生活，培育同學初步的環(huán)境愛護意識。同學們獻計獻策，有的設計了“您好，請別倒垃圾”、“