聽講座心得體會(huì)800字范文

聽講座心得體會(huì)800字范文（10篇）聽講座心得體會(huì)800字范文1

學(xué)?！疤岣呤煜?，加強(qiáng)治理，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層治理責(zé)任制為核心，以落實(shí)詳細(xì)措施為重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)立一個(gè)治理有序、防控有力、整改快速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步進(jìn)展。

聽講座心得體會(huì)800字范文2

學(xué)?！疤岣呤煜?，加強(qiáng)治理，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。”為此，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層治理責(zé)任制為核心，以落實(shí)詳細(xì)措施為重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)立一個(gè)治理有序、防控有力、整改快速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步進(jìn)展。

聽講座心得體會(huì)800字范文3

安全工作的重點(diǎn)是準(zhǔn)時(shí)消退隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克制四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營(yíng)造“四講”氣氛。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氣氛，即利用橫幅標(biāo)語、校園播送、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)展廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，到處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的深厚氣氛。

聽講座心得體會(huì)800字范文4

安全工作的重點(diǎn)是準(zhǔn)時(shí)消退隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克制四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營(yíng)造“四講”氣氛。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氣氛，即利用橫幅標(biāo)語、校園播送、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)展廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，到處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的深厚氣氛。

聽講座心得體會(huì)800字范文5

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、嬉戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問路、新聞播送等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培育學(xué)生英語力量、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

聽講座心得體會(huì)800字范文6

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、嬉戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問路、新聞播送等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培育學(xué)生英語力量、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

聽講座心得體會(huì)800字范文7

興趣是影響人本身獲得學(xué)問、進(jìn)展力量的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、開心中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在歡樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先教師要有良好的心情。課堂上，教師的心情對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和興趣有很大的影響。教師良好的心情能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。其次，教師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活潑課堂氣氛，寓學(xué)問于消遣中，進(jìn)展開心教學(xué)。

聽講座心得體會(huì)800字范文8

興趣是影響人本身獲得學(xué)問、進(jìn)展力量的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、開心中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在歡樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先教師要有良好的心情。課堂上，教師的心情對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和興趣有很大的影響。教師良好的心情能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。其次，教師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活潑課堂氣氛，寓學(xué)問于消遣中，進(jìn)展開心教學(xué)。

聽講座心得體會(huì)800字范文9

1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)展檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最終上報(bào)校長(zhǎng)；然后由校長(zhǎng)簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全治理網(wǎng)絡(luò)掩蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度。但凡學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)根據(jù)各自治理權(quán)限準(zhǔn)時(shí)查清緣由，對(duì)事故責(zé)任者賜予嚴(yán)厲處理，事故善后事宜應(yīng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增加師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全治理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、安康的育人環(huán)境。

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。那么在課堂教學(xué)中，要樹立一切為學(xué)生的進(jìn)展效勞。只要在教學(xué)中學(xué)生思想消失的火花要準(zhǔn)時(shí)捕獲，學(xué)生在課堂教學(xué)中所表達(dá)的情感態(tài)度要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，吳教師還提出了包括學(xué)生在課堂教學(xué)中消失的錯(cuò)誤也是一筆很好的資源，教師要準(zhǔn)時(shí)利用這個(gè)資源讓學(xué)生從迷惑中自己能主動(dòng)去探求，以到達(dá)自己主動(dòng)探究、合作溝通、使學(xué)生共性得以民展等目的。在課堂教學(xué)中敬重學(xué)生，不僅要敬重學(xué)生的人格與情感，而且要敬重學(xué)生的個(gè)體差異。尤其對(duì)于所謂的差生要學(xué)會(huì)等待，等待是藝術(shù)，等待是敬重，等待是策略。教師要熱忱地鼓舞學(xué)生，當(dāng)心呵護(hù)學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友。

除此之外，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)是能教出數(shù)學(xué)品位、教出數(shù)學(xué)境地的教師，“漫長(zhǎng)悠久的數(shù)學(xué)史、燦爛的數(shù)學(xué)文化、聞名數(shù)學(xué)家的名人事跡、古代數(shù)學(xué)名題”都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的豐富素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)進(jìn)展和人類文明。固然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實(shí)，教學(xué)必需扎實(shí)、踏實(shí)、誠(chéng)懇地對(duì)待，讓“求真、求實(shí)、誠(chéng)懇、守信”的教育浸潤(rùn)其中，讓科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。

吳教師在講座中屢次提到她與所教過學(xué)生的深厚感情。有由于一句表揚(yáng)的話而多年還深深記得這句話的學(xué)生;有冒著寒冷，捧著多年儲(chǔ)蓄的零用錢只求能請(qǐng)吳教師吃一頓飯的小學(xué)生;有因一句話而影響到一生的學(xué)生。從這些例子中我們深深感受到了吳教師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學(xué)中，只要我們真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，以心換心，何愁不能實(shí)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)目標(biāo)?

最終再次用吳正憲教師的四句話與大家共勉：沒有什么比愛護(hù)學(xué)生的自尊心、自信念更重要;沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛護(hù)奇怪心更重要;沒有什么比敬重共性、真誠(chéng)溝通更重要;沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要!

8月5日，我特別榮幸的在學(xué)院傾聽了來自師范初等教育學(xué)院的教師，以及來自師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)的精彩講座，她們的講課條理清楚、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了肯定的提升，更使我感受頗多。

聽講座心得體會(huì)800字范文10

1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)展檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最終上報(bào)校長(zhǎng)；然后由校長(zhǎng)簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全治理網(wǎng)絡(luò)掩蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度。但凡學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)根據(jù)各自治理權(quán)限準(zhǔn)時(shí)查清緣由，對(duì)事故責(zé)任者賜予嚴(yán)厲處理，事故善后事宜應(yīng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增加師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全治理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、安康的育人環(huán)境。

在危急面前是怕死的，總之，要樹牢安全生產(chǎn)，要消退不怕死的虛偽說法。無論事情如何，我們都要把握好一切，在進(jìn)展中，肯定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我信任事故都可預(yù)防;我更堅(jiān)信全部都可以治理上找到緣由。

我參與工作一年多，讓我牢記的就是：安全治理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們聽從他人的治理，也要加強(qiáng)自我治理，才能確保安全生產(chǎn)，順當(dāng)完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。

7月是一個(gè)不尋常的月，剛完畢第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全學(xué)問講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁教師到我礦來給員工進(jìn)展安全培訓(xùn)，在課堂上開展好安全學(xué)問搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全學(xué)問學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，我感受最深的就是全部事故皆可預(yù)防，假如能到達(dá)安全事故為“O”，那么，我們的企業(yè)的將來是特別美妙的，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，由于年輕人朝氣蓬勃，是在奮斗的好時(shí)機(jī)，所以我們肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開展好自我治理，從“要我安全”到“我要安全”的順當(dāng)轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氣氛，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我治理”，保證不損害自己，也不損害他人。自我治理看上去是治理，真正討論自我治理的是社會(huì)學(xué)家。自我治理簡(jiǎn)潔的說就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你無視它的時(shí)候，它就肯定想方法讓你留意到它，這個(gè)糟糕的方法就是“事故”。

安全生產(chǎn)中的自我治理，只能像演戲不能像嬉戲;在投入到生產(chǎn)中去后，日復(fù)一日地工作，要肯定確保不出事故，有了事故后面的工作就沒法去做，或者是難以去做。常說的那樣：人生不是嬉戲，人的-

生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來。自我治理，一開頭就根據(jù)規(guī)章去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在肯定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我掌握行為掌握、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對(duì)安全特別重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語口號(hào)、宣傳畫口號(hào)、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方處處都有，讓員工的確感受到安全治理的氣氛，員工很簡(jiǎn)單進(jìn)入角色。

誰安全、誰生存;誰安全、誰幸福。要實(shí)施“以人為本”，安全治理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動(dòng)起員工自主責(zé)任安全感，自我治理成為自覺行動(dòng)，人.活著生活才會(huì)美妙。祁教師講的這些內(nèi)容實(shí)在、有依據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全治理工作。假如我們管好了人的因素就會(huì)避開了事故，假如我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、仔細(xì)點(diǎn)、勤快點(diǎn)、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會(huì)發(fā)生了，那樣很好啊!通過祁教師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我熟悉到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素養(yǎng)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。

貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全進(jìn)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)治理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅(jiān)持“以人為本”為核心。企業(yè)特別重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁教師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，仔細(xì)學(xué)習(xí)祁教師的《第一治理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無上法則》這本書、去領(lǐng)悟書里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全學(xué)問和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”學(xué)問、技能、技術(shù)和防范的安全學(xué)問常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。

有幸傾聽了《做最好的教師》的講座，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。

“做最好的教師”，是任何一個(gè)教師的抱負(fù)，可什么樣的教師才是“最好”的教師呢？沒有“最好”，只有“更好”。用舒泰翔教師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永久達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，時(shí)間一長(zhǎng)我肯定會(huì)有很大的提高。

“沒有愛，便沒有教育”。是的，教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至將來一生的負(fù)責(zé)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)愛學(xué)生的“愛”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把觀賞與期盼投向每一個(gè)學(xué)生”。愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)學(xué)生的愛”。愛，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲處，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至將來一生的負(fù)責(zé)”。愛，不是用一顆成年人的心去包涵一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，為學(xué)生的‘漂亮人生’奠定美妙的根底。

要做最好的教師，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的將來效勞！

由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)展心理調(diào)整，歡樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè)，面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng)，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。

感謝有這樣的時(shí)機(jī)，讓我學(xué)到了這么多東西，讓我再一次堅(jiān)決了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的教師！

12月6號(hào)，陳默教師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶進(jìn)行，那天氣溫突降，但嚴(yán)寒的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默教師課的各位教師的熱忱，整整三個(gè)小時(shí)的講座特別精彩，陳默教師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育力量，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、教師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有許多收獲要與大家相互溝通：

講座一開頭，陳默教師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的力量。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳教師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主任應(yīng)當(dāng)當(dāng)學(xué)生的愛護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面了解，不僅從身體（誕生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和共性特征）；還要從環(huán)境（家庭構(gòu)造和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊挥行牡?，班主任才能做好。

想讓孩子情愿學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有長(zhǎng)進(jìn)等，家長(zhǎng)說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度對(duì)待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣？他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒有感覺？所以，想讓孩子情愿去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1、好玩味，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注；

2、能共享，要為孩子營(yíng)造共享的氣氛，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；

3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)真誠(chéng)地鼓舞，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)抱負(fù)狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不行能實(shí)現(xiàn)，就連做試驗(yàn)，教師都要求把每一個(gè)試驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不行能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永久是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？不行能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天埋怨和無奈，陳教師特殊強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母肯定要把這些學(xué)校沒有的“養(yǎng)分”給孩子補(bǔ)上，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫忙孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特殊是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問題，他可能會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生興趣；漫步的時(shí)候數(shù)數(shù)公路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語言，對(duì)孩子學(xué)到的新學(xué)問綻開真誠(chéng)的探討，鼓舞他不斷地挖掘?qū)W