小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同幫助孩子進(jìn)步?？傊?，培優(yōu)輔差工作是教育工作的重要組成部分，它的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。只有在教師的精心指導(dǎo)和學(xué)生的積極配合下，才能取得較好的效果。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)扶困工作總結(jié)為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到提高發(fā)展，我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖扶困工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。為了更多了解學(xué)生，我們對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開(kāi)類別，以做到對(duì)培優(yōu)扶困工作心中有數(shù)。通過(guò)考察學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫，我們發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重。我們成立了課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生，我們給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。接著，我們更要照顧好中等生，因?yàn)橹械葘W(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的扶困科問(wèn)題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的扶困工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。認(rèn)真落實(shí)扶困工作是我班重中之重。幫助學(xué)困生樹(shù)立自信心是我們工作的首要任務(wù)。我們教師應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真貫徹了培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)觀念，注重每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)提高。我通過(guò)個(gè)體和群體分析，確立了發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步點(diǎn)，并給予恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)也非常熱心地配合我的工作，讓每一位學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，抑制潛能生的厭學(xué)情緒。二、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，我在訓(xùn)練中選取了這些問(wèn)題作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。我還讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性得到了很大的提高。三、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)學(xué)困生，多鼓勵(lì)少批評(píng)。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律。因此，我在教學(xué)工作中多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有調(diào)動(dòng)他們的主觀積極性，才能更好地發(fā)揮他們的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。四、繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。在今后的教學(xué)工作中，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，我將提高他們的自主能力，讓他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)心理不健康、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題、具體分析、個(gè)別指導(dǎo)，多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)、更有效。二、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，分層設(shè)立學(xué)習(xí)幫扶小組，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，老師起指導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)生能力制定不同完成目標(biāo)，由易到難逐層推進(jìn)。三、實(shí)行低、小、多、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育和自我教育的作用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，分解教學(xué)內(nèi)容成合理層次，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高課堂效益，避免大面積補(bǔ)課。四、采取培優(yōu)補(bǔ)差措施：重在拔尖，提高后進(jìn)；