2023年小學(xué)語文備課組工作計劃6篇

2023年小學(xué)語文備課組工作計劃6篇小學(xué)語文備課組工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開展教學(xué)探討活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以學(xué)部教學(xué)精神為指導(dǎo)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”，注意教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)：

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課堂教學(xué)探討，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教研組指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動好玩的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐實力，促進(jìn)學(xué)生特性的和諧發(fā)展。

三、詳細(xì)措施：

（一）不斷學(xué)習(xí)，開拓視野。

本學(xué)期我們語文備課組將接著讀書溝通活動，對教化雜志上的一些熱們文章進(jìn)行探討。接著觀看一些特級老師的課堂實錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

（二）校本教研，提高實效。

接著開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學(xué)內(nèi)容由本年段老師各自打算，再通過相互聽課、評課的方式，切磋同題教學(xué)的研討活動中老師們教學(xué)設(shè)計各自的優(yōu)劣，增加老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學(xué)研討，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。

1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最終的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，老師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的.差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、考核：平常考核與定期考核相結(jié)合，學(xué)問實力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，剛好總結(jié)，重視狀況分析及反饋。

6、做好相關(guān)資料的收集與溝通工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

總之，在新的學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推動新課程為動力，以科研課題探討為抓手綻開工作。我們將迎著新課程不斷推動的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，英勇攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

三、工作支配：

周次活動內(nèi)容

1培育良好習(xí)慣（6）、課文1集體備課

2課文2、3、習(xí)作1集體備課

3練習(xí)1、課文4集體備課

4課文5、課文6集體備課

5習(xí)作2、練習(xí)2、課文7集體備課

6課文8、課文9集體備課

7課文10、習(xí)作三、練習(xí)三集體備課

8課文11、課文12集體備課

9課文13、習(xí)作四、練習(xí)四集體備課

10課文14、課文15集體備課

11課文16、習(xí)作五、練習(xí)五集體備課

12課文17、課文18集體備課

13課文19、習(xí)作六、練習(xí)六集體備課

14課文20、課文21、課文22集體備課

15課文23、習(xí)作七、練習(xí)七集體備課

16課文24、課文25、習(xí)作八集體備課

17課文26、練習(xí)八、期末復(fù)習(xí)集體備課

18期末復(fù)習(xí)

小學(xué)語文備課組工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以新課程的理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐實力，樹立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力，使每一位學(xué)生和諧歡樂的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作

（一）依據(jù)須要學(xué)理論，學(xué)好理論促實踐。

1、每一位語文老師分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結(jié)上學(xué)年語文教學(xué)的得失體會，依據(jù)自己的須要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教化教學(xué)。

2、每位老師深化學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持每周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動制度。

4、仔細(xì)寫好教學(xué)反思，剛好記錄課堂中的點(diǎn)滴體會，積累教學(xué)的思索、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

（二）強(qiáng)化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課。在備課方面，老師要注意對教材的鉆研，依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實際和年段特點(diǎn)制定合理務(wù)實的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時樹立目標(biāo)意識，能僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開有效的教學(xué)，切實加強(qiáng)課堂探討。

2、接著發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進(jìn)行溝通研討，努力達(dá)成共識，更好保證課堂教學(xué)的有效性。對課文要加強(qiáng)鉆研的力度，力求簡化教學(xué)頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)時尤其留意寫作方法的滲透引導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn)，有效而又節(jié)時地提高學(xué)生習(xí)作水平。

3、每位老師要重視課堂教學(xué)，削減課堂教學(xué)的隨意性。學(xué)習(xí)活動組織有效，能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設(shè)計合理，教學(xué)流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

4、加強(qiáng)校本科研，通過老師間相互聽課、說課、評課取長補(bǔ)短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學(xué)的實力，以主動的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。

5、加強(qiáng)教研組集體備課和評課的力度。上好課例探討課，做到人人參加評課，剛好自我反思。在不斷的`磨課過程中提高自己的課堂教學(xué)實力。老師能仔細(xì)上好組內(nèi)公開課，并加強(qiáng)相互之間常態(tài)課的溝通，形成才智的碰撞。

三、重點(diǎn)、特色工作

立足學(xué)生“會學(xué)”實力的培育，從以下幾個方面著手：

（一）留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三年級的孩子，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。老師應(yīng)花較多的時間留意引導(dǎo)、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此提高孩子的學(xué)習(xí)實力和教化教學(xué)質(zhì)量。如：用心聽講的習(xí)慣、主動思索的習(xí)慣、仔細(xì)書寫的習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、留心視察四周事物的習(xí)慣、樂于表達(dá)病和他人共享的習(xí)慣、良好的閱讀習(xí)慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地按部就班。

（二）加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)控，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1、質(zhì)量為課堂的生命。老師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習(xí)，所以為提高質(zhì)量，必需再次深化鉆研教材，把握教材訓(xùn)練重點(diǎn)，分階段對某一實力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負(fù)”靠攏。

2、老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要了然于心，能剛好調(diào)整自己的教學(xué)，有效地進(jìn)行面上及個體的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（三）重視閱讀實力、閱讀習(xí)慣的培育——得法于課內(nèi)，受益于課外。

閱讀，三年級是一個關(guān)鍵階段，三年級孩子的閱讀實力究竟該訓(xùn)練點(diǎn)什么，老師首先要研讀課標(biāo)，然后依據(jù)教材特點(diǎn)來合理地確定目標(biāo)并利用課堂深化落實。除了教給學(xué)生閱讀的基本方法、基本實力外，更應(yīng)關(guān)注孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我們經(jīng)常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。

因此，閱讀短文時經(jīng)常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等狀況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們老師在教學(xué)時，除了要留意閱讀技能的傳授，還應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，例如給段落標(biāo)小節(jié)，審題時圈畫關(guān)鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應(yīng)段落的相應(yīng)部位批注一些關(guān)鍵的詞句并賜予相應(yīng)的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀實力的提升。

緊跟學(xué)?！傲Ⅲw閱讀”探討步伐，接著加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的主動性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來汲取閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高相識效率和語言表達(dá)實力。在進(jìn)行課外閱讀的同時，要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)協(xié)作開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的主動性。

（四）主動開展“學(xué)法指導(dǎo)”的探討。

依據(jù)三年級學(xué)生學(xué)情，結(jié)合本年級“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的探討主題，可以從以下方面對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)安排。（學(xué)年安排、學(xué)期安排、讀書安排）

2、指導(dǎo)學(xué)生合理支配讀書時間。（小故事、閱歷溝通、學(xué)習(xí)心得）

3、指導(dǎo)學(xué)生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目舉薦、學(xué)生溝通難忘的一本書）

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效閱讀。（學(xué)習(xí)批注、學(xué)做讀書摘錄卡、學(xué)會記讀書筆記）

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶。（資料、記憶方法、竅門）

6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察。（視察的方法、合理的表達(dá)）

小學(xué)語文備課組工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作看法為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，全面推動素養(yǎng)教化，突出教化為中心，切實進(jìn)步課堂教學(xué)效益，進(jìn)步本組老師的自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，綻開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，我們將以“為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)”為宗旨，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和跨越式的思想貫徹和落實到教學(xué)工作中，以學(xué)生全面和諧又富于特性的發(fā)展為目標(biāo)，落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷進(jìn)步教化質(zhì)量。全面進(jìn)步三、四年級組各項工作水平，做一個治理科學(xué)、工作有序、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。

二、工作思路：

努力學(xué)習(xí)新的教化理念，以課堂教學(xué)為陣地，開展教學(xué)探討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、探討專題:

接著開展以“讀寫結(jié)合----閱讀教學(xué)中如何把握課堂練筆切進(jìn)設(shè)計，進(jìn)步學(xué)生讀寫實力?！睘橹黝}的教研活動。

四、工作目標(biāo)

1.主動參加對新教材的鉆研，探討教學(xué)過程，做到有體驗，有感悟，從而有進(jìn)步。

2.用好教材，用足教材，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎(chǔ)上，探究語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步語文教學(xué)的質(zhì)量。

3.本學(xué)期以“讀寫結(jié)合”為主題開展教研活動，即探討閱讀教學(xué)中如何把握課堂練筆切進(jìn)設(shè)計，進(jìn)步學(xué)生讀寫實力。?？茨軌蚶谜n文這個語言載體，從課文本身的內(nèi)容動身，結(jié)合學(xué)生和文本的詳細(xì)實際，設(shè)計與課文有親密聯(lián)系的“寫”的練習(xí)內(nèi)容，將閱讀、練筆、思維練習(xí)融為一體，從而達(dá)到以讀引寫的目的，終極促進(jìn)寫作教學(xué)的實效性。

五、工作要點(diǎn)：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的條件下，弄清本學(xué)期段的詳細(xì)教學(xué)要求，熟識、探討教材，把握教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及各部分教材主動推行課程改革，依據(jù)四年級語文教材特點(diǎn)，加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的探討。激勵老師對教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機(jī)結(jié)合、大膽實踐。不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

2.教研組每位老師均應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的`教化教學(xué)行為，充分利用周二教研活動時間，組員間相互合作，共同探討，剛好溝通教學(xué)中遇到的題目，解決困難。

3.培育學(xué)生的閱讀愛好，發(fā)揮班級的圖書角作用，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記和嘗試寫讀后感，學(xué)期末評比讀書小標(biāo)兵。全體語文老師通力協(xié)作，高度重視抓好這項工作，為打造書香校內(nèi)而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀、課活及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面進(jìn)步每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.本教研組老師要同一進(jìn)度，同一張卷，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮教研組的氣力，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，切實搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。

5.接著開展備課、聽課、評課活動，形成更為深厚的教研風(fēng)氣，重視集體備課，多搞些組內(nèi)間相互聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位老師都要主動發(fā)言，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

6.我們的備課要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二次備課和反思，從深層次上考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

7.我們將充分利用好學(xué)?；顒雍托Ｍ赓Y源，把學(xué)生的語文學(xué)問加以擴(kuò)展和延長。讓學(xué)生的讀書寫作成為一種愛好，為以后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

8.關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生，以自己的人格魅力往感染學(xué)生，以良好的工作看法和職業(yè)道德激勵他們，努力使學(xué)生親其師，信其道，同時將德育作業(yè)和語文學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都得到健康的發(fā)展。

小學(xué)語文備課組工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、堅持以課題為引領(lǐng)，主動開展活動，促教研教改。

2、本期重點(diǎn)“在實踐中反思，通過反思指導(dǎo)再實踐。

3、發(fā)掘本組成員各方面特長與優(yōu)勢，形成主動向上，同事加凈友的學(xué)習(xí)共同體。

4、做好常規(guī)工作。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

依據(jù)學(xué)?？偟墓ぷ髂繕?biāo)，在仔細(xì)學(xué)習(xí)衡中閱歷的基礎(chǔ)上。我們將接著加強(qiáng)以下幾個方面的工作：書香特色，教學(xué)探討加力度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1、關(guān)于書香特色。詳細(xì)落實在嫻熟背誦《經(jīng)典誦讀》上，另外對學(xué)有余力的學(xué)生，激勵閱讀的廣度、深度（深度指有些學(xué)生癡迷搞笑、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎這些消遣性書籍，老師要有意識引導(dǎo)）。

2、日常教學(xué)加力

①常規(guī)教學(xué)要抓實，做好課前打算，課后反思，向四非常鐘要質(zhì)量，努力優(yōu)化教學(xué)過程。

②主動開展豐富的實踐活動，合理利用課外活動時間。

③結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，做到導(dǎo)之以行，示之以范，言傳身教。

3、教研加度力，以研促教。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教材的編寫意圖和內(nèi)涵，駕馭新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，努力提高課程施實水平。在實際教學(xué)過程中”以學(xué)定教“，隨機(jī)處理教學(xué)問題，從而使自己的教化教學(xué)實力不斷得到提升，實踐新課程的適應(yīng)實力，創(chuàng)新實力不斷得到提高。

②根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與探討，建立評價目標(biāo)多元，評價方法多樣的評價體系。

③以課程為抓手開展課題活動，以促進(jìn)”有效性口語交際課堂教學(xué)評價“的課題探討。創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓師生在課堂教學(xué)評價中實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

④參與學(xué)校的各項教研活動。

⑤加強(qiáng)集體研討，每周的備課組集體活動做到有專題、有記錄、有實效，推動行動探討，問題會診，案例分析，實踐反思，觀摩探討等科學(xué)有效的.方法；接著強(qiáng)化”集體備課，資源共享，個人加減，教后反思“的教研風(fēng)氣；主動提倡即時溝通，即時研討和即時反思。

4、寫景記實。逢雙周三下午第三節(jié)課，各班上寫景記實課。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇教材上的口語交際素材，以及資料上的插圖，看圖說話寫話。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。（寫字、預(yù)習(xí)、讀、圈、寫、句）

詳細(xì)工作：

二月：1、制定教學(xué)工作安排；

2、落實一人一節(jié)課題研討課。

三月：1、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，迎接檢查、測試。

2、兩人互助互研課啟動：

四月：兩人互助互研課。

五月：1、其他幾位老師的教研課。

2、落實教研材料匯編；

六月：1、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善接著教化檔案。

2、整理各類資料，迎接期末工作檢查。

小學(xué)語文備課組工作安排篇5

一、工作思路：

以學(xué)校教學(xué)工作安排為依據(jù)，以語文教研組工作安排為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意課題探討與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)探討活動的陣地，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)實力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二、努力目標(biāo)：

1、通過備課組各項活動的開展，落實學(xué)校語文教研組的各項要求，完成各項任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。

2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。

3、協(xié)作教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動，綻開好玩的語文競賽，培育學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施：

(一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量

組內(nèi)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)安排，做到目的要求明確，進(jìn)度相宜，措施得體。

每位老師要仔細(xì)對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

(1)重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動安排，支配好各項工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組老師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位老師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次細(xì)心打算的主題發(fā)言，并能在每次的研討中主動大膽地提出自己的想法。

(2)仔細(xì)上課，講究實效。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的`常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲。

(3)作業(yè)分層，細(xì)致批改。

組內(nèi)老師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的探討與實踐，按要求嚴(yán)格限制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。

(4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

面對全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注意發(fā)揮學(xué)生特性特長，激勵學(xué)生主動參與各類活動、競賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。

(二)細(xì)心強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)的水平

(1)、主動參加專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學(xué)習(xí)、主動參加，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

(2)、組內(nèi)活動以溝通溝通為主，活動期間進(jìn)行閱歷溝通、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成果差異，進(jìn)一步提高年段平均成果。

(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段老師相互聽課、評課，切磋同題教學(xué)研討活動中增加老師們的教研意識及彼此間的融合。

小學(xué)語文備課組工作安排篇6

隨著教化改革和發(fā)展的不斷深化以及新課程的全面實施，為推行我組教研工作有目的、有安排、穩(wěn)步健康的發(fā)展，現(xiàn)擬定五年級語文組工作安排。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們應(yīng)以新課改的理念為指導(dǎo)，時時更新備課組各成員的思想，備課時理應(yīng)做到課堂內(nèi)外