2023年二年級語文上冊《秋天的圖畫》教案

2023年二年級語文上冊《秋天的圖畫》教案二年級語文上冊《秋天的圖畫》教案1

一、揭示課題，初讀課文

板書課題：

秋天的圖畫

讓同學(xué)自身讀課文。

二、小組合作認(rèn)讀生字

干脆出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向他人請教來解決。

三、感知課文內(nèi)容

１、自由讀課文，要求：

把生字讀正確，把句子讀通順。

２、老師檢查讀書狀況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。

３、自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。

４、細(xì)致視察課文插圖，用自身的話說說秋天的'圖畫是怎樣的？

四、再讀感悟

１、老師范讀，同學(xué)留意體會老師在朗讀中表達(dá)的寵愛與贊美的情感。

２、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

３、點撥讀，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃朝氣，體會“秋天的圖畫”色調(diào)的漂亮。

４、競賽讀，看誰讀得美。

５、同學(xué)選讀：

選出自身最喜愛的句子來讀，并說說為什么喜愛？

６、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動

依據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興致勃勃地呼喊著，歡樂著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來支配晚會會場……

六、指導(dǎo)寫字

二年級語文上冊《秋天的圖畫》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜愛秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情，情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重難點

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的寵愛、贊美之情。2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、小摯友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的?(生答)。板書(秋天)。是啊，漂亮的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了;她來到田野，田野一片豐收的景色。她用靈活的雙手把世界裝扮成了一幅漂亮的圖畫，大家想去看看這漂亮的圖畫嗎?好，就讓我們一起來觀賞觀賞吧：

2、課件演示：學(xué)生觀賞秋天的景色

3、誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象!

4.過渡：瞧瞧，這是多美的圖畫啊!(板書：圖畫)有一個小作家啊，他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇小文章。小摯友想來讀一讀嗎?那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號”列車，去看看那漂亮的秋天圖畫，起先一次開心的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

(師)會學(xué)習(xí)的小摯友會帶上自己的眼——(生)細(xì)致看，

(師)帶上自己的耳——(生)仔細(xì)聽

(師)帶上自己的口——(生)大聲說

(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的漂亮，好啦，老師要帶領(lǐng)小摯友們動身啦!1、讀課文。老師先請小摯友仔細(xì)的讀讀課文。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求：

(1).自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜愛的符號畫出來。

(2).文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音。看看課文一共有幾句話。

2、同學(xué)們，快看，書中紅蘋果上的詞語摯友也來到屏幕上和你們見面啦!隨機出示“梨樹、燈籠、臉頰波浪、高粱、燃燒地圖勤勞山野就是漂亮的圖畫”：

高粱：知道高粱長什么樣嗎?一起來相識一下吧，看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。

勤勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。這個詞語能讀好嗎?前鼻音讀得可真到位啊。再請一個小摯友來讀讀。我們一起來讀。

小結(jié)：在這里，老師編了個兒歌來幫助同學(xué)們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力氣。

3、課文一共有幾句話?好，請四位小摯友來讀課文，考驗考驗大家讀句子的狀況，讀得真不錯。那小火車能開起來嗎?小火車往哪里開?往這里開嘍!(開火車讀詞語)

三、精讀課文，深化理解

1.看著小摯友們學(xué)得那么仔細(xì)，秋姑娘啊，她也很興奮!她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野忽然變成了一幅漂亮的圖畫了。(出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是漂亮的圖畫?！?誰能把這句讀好呀?(讀得真不錯，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)

2.那么山野里究竟出現(xiàn)了哪些漂亮的圖畫了?愛動腦筋的小摯友，請你們再自己認(rèn)仔細(xì)真地讀讀課文，找一找，劃一劃。(點名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！?

3.找得真精確啊，大家都找到了嗎?有這么多漂亮的圖畫，你想變成哪一副呢?(點名)同學(xué)們真主動，看來大家各有所好。那就請小摯友自己選擇一幅你最喜愛的圖畫，讀給大家聽。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了?

4.指名回答。

(1)梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠”

在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀?(出示圖片)生：掛在樹上。樹上哪來的燈籠啊?哦!梨就是燈籠。大家看，他們的顏色都是金黃的，形態(tài)也很象呢!難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!

來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起：

(2)蘋果：“露出紅紅的臉頰”

師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢!

全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。讀——

男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。讀——

(3)稻海：翻起金色的波浪”

見過稻海嗎?老師把它帶來了。出示課件：看!稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無際?，F(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動下，還翻起了層層金色的波浪呢!誰能來做做翻起波浪的動作?

真不錯，小摯友們，現(xiàn)在你們都是這廣袤的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧(整組做動作讀)加上動作，讀!*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。

(4)高粱“舉起燃燒的火把”

高粱們也是山野漂亮圖畫里的一份子啊。它們，又在做什么呢?(點名讀)

哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。誰來作作舉起燃燒的火把的動作?能邊讀邊帶上動作

(5)全體同學(xué)合起來讀讀，再次感受一下：

聽著大家的朗讀，張老師都要醉了!我快要沉醉在這一副幅漂亮畫卷里了。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫，讓我們一起沉醉這畫的世界里!起!

(6)觀賞其他圖片《5張》

小摯友們，秋天的漂亮圖畫是無處不在的，是美不勝收的。下面就讓我們再一起走進(jìn)秋天，去領(lǐng)會秋天里其他的漂亮圖畫。你看到了什么?能學(xué)著課文里的寫法來說一說嗎?自己先試試。

(7)學(xué)習(xí)勤勞

看到了那么多漂亮的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣漂亮?”請小摯友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的?出示課件。生：(勤勞的人們畫出秋天的圖畫。)*.對了，是勤勞的人們。請小摯友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢?

是啊，我們文中勤勞的`人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)夫伯伯。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)夫伯伯們都在做什么?(出示課件)

當(dāng)時春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，每天給他們澆水，施肥。果樹和莊稼起先發(fā)芽生長了。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛苦地在田間耕作著，勞碌著。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，秋天這個豐收的季節(jié)就來了，田野里到處都是一片秋收的場景，漂亮極了!冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農(nóng)夫伯伯興奮地笑著，正盼望著來年的豐收呢!

是的，正是因為有了勤勞的人們，秋天的圖畫才會變得如此漂亮，如此絢麗多彩!

四、拓展和小結(jié)

1.小摯友們，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著好聽的詩呢!聽老師來讀讀。(出示秋天的詩歌)

2.聰慧的小摯友肯定發(fā)覺了。其實啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個小魔術(shù)，改動了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩?？磥戆?，祖國的語言文字還真是好玩。你們想讀嗎?學(xué)著老師的樣子，讀出詩的韻味來。

最終，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧!

五、課后作業(yè)

勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們的小摯友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，嘗到了甜蜜的“果實”?；丶野颜n文背誦給爸爸媽媽聽。

二年級語文上冊《秋天的圖畫》教案3

原文

秋天來啦，秋天來啦，山野就是漂亮的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣漂亮?看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，似乎在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的愛好。

2、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生感受、視察、表達(dá)等教學(xué)過程，培育學(xué)生的視察力和想象力。

3、初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)秋天，觀賞秋天的美景

1、導(dǎo)入秋天。

我們先來做個嬉戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的'?

(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(冬)

(3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(春)

(4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。(秋)

你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎?

2、感受秋天。

(1)讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天給我們帶來的美景。(師幻燈片展示)

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來，跳動著明愉快潑的音符，唱著秋的贊歌。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。

圖3：那繽紛的`落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神奇的彩裝。

圖4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了。

圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個漂亮的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。

(2)同學(xué)們，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們在小組里相互溝通觀賞一下吧，試一試給圖配一句話。

(3)選代表溝通，聽的同學(xué)登記他用上的好詞，好句。

二、合理支配，描繪圖中的秋天。

這么美的圖片用一句話來形容，內(nèi)容好像太少了。老師發(fā)覺同學(xué)畫的秋天特殊美，我們來觀賞一下吧，畫面中有哪些景物呢?

遇到圖中有很多景物的時候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時我們就要依據(jù)寫作的要求進(jìn)行有選擇的描述。

這么多的景物你準(zhǔn)備按什么依次來介紹?

我們可以依據(jù)畫面從近及遠(yuǎn)，也可以從遠(yuǎn)到近地來介紹。

三、細(xì)心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。

從剛才的探討中，老師發(fā)覺大家都很喜愛秋天。好!我們起先用文字描繪出漂亮的秋景。寫作時請同學(xué)們留意：首先要支配好寫作的依次，大家還要留意用上你平常積累的美麗詞句，用好標(biāo)點符號。

四、學(xué)生習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、作品溝通、同學(xué)互改、配圖展示。

教學(xué)反思

《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和探究性閱讀的潛力?！痹诮虒W(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，到達(dá)了較好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

本課教學(xué)中，我首先讓學(xué)生視察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學(xué)生獲得了真實的體驗，構(gòu)成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，重視朗讀，讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊綻開合志向象，感受閱讀樂趣。

二、注意識字寫字教學(xué)

我還注意了識字寫字教學(xué)，采納了多種形式，調(diào)動學(xué)生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學(xué)生透過自己的視察認(rèn)生字、找生字，讀生字，進(jìn)行多種嬉戲鞏固生字。并不失時機地進(jìn)行激勵，幫忙學(xué)生培育課外自主識字意識，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、尋求多樣化的教學(xué)方式

我真實地感到：在課堂教學(xué)中，要尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)建性地運用探討式、合作式、探究式，使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻樱虒W(xué)資料與教學(xué)過程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開放，并促進(jìn)學(xué)生思維的多元化。對學(xué)生的評價也應(yīng)多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學(xué)生激勵，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高自我發(fā)展的信念。

在教學(xué)中，還存在著不足，如對于課文的朗讀，大多數(shù)學(xué)生能專心參加，朗讀效果好，但也有個別學(xué)生參加性不高，朗讀沒有感情，今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培育學(xué)生的朗讀潛力。今后的教學(xué)還應(yīng)加強課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。

二年級語文上冊《秋天的圖畫》教案4

教學(xué)目的

相識“圖、梨”等八個生字；會寫“波、浪”兩個生字。

激發(fā)學(xué)生對秋天的寵愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更漂亮。

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。

教學(xué)用具：

課文插圖的放大掛圖。

課件（包括生字、詞以及句子練習(xí)）

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入新課

1．小摯友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特殊喜愛秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個漂亮的豐收季節(jié)。今日，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）

2．看圖說說是誰告知我們秋天來啦？怎么告知的？

對，它們告知小摯友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。）

3．指名讀并齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1．自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的`字音，不相識的字請書中的紅蘋果幫忙。

2．讀完后你知道了些什么？

課文第一句就告知我們漂亮的秋天來啦，想想該怎么讀？

秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。

3．熟識生字（課件展示）。