六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第第頁六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

捅過六班級(jí)的科學(xué)這門課,以教育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親生經(jīng)受以探討為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培植他們的新奇心和探討欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探討解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ).

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)、科學(xué)探討

1、培植同學(xué)科學(xué)的思惟方法,努厲進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能,使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣.

2、了解科學(xué)探討的過程和方法,讓同學(xué)親生經(jīng)受科學(xué)探討的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),延長才能,體會(huì)科學(xué)探討的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題.

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),事物之間的因果關(guān)系,著重試驗(yàn)中的觀測技能、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)收關(guān)做出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè).

4、培育同學(xué)利用書藉、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料,搜藉整理信息的技能.

(二)情感立場與價(jià)值觀

1、保持和進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周全天下的新奇心與求知欲,型成大膽細(xì)心、著重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感.

2、造就同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識(shí),積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù),關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展,使同學(xué)型成人與自然和諧相處的意識(shí).

3、培育同學(xué)的合作和溝通的意識(shí),敢于爭辨的膽識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)尊敬他人看法,合理的表達(dá)自己的見解.

(三)科學(xué)知識(shí)

1、掌控常用的機(jī)械和工具的特征,并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具.

2、觀測和妍究常見的型狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計(jì)和制造自己的"橋梁",體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的.樂趣.

3、妍究熱和燃燒的關(guān)系及其緣由,并能結(jié)合日常生活進(jìn)行和闡述.

4、了解能量以及能量的改變,并能在試驗(yàn)操作中親自去感受.

二、同學(xué)狀況:

1、捅過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的性趣,已經(jīng)具備了初步的探討技能,他們對(duì)四周全天下產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探討欲望,樂于動(dòng)手,擅長操作.

2、不足之處:上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的緣由,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探討活動(dòng)甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致同學(xué)的知識(shí)面受到限制,影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的型成.還有,同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間.表現(xiàn)欲望差,應(yīng)特別留意培植,型成良好的氛圍.

三、教材內(nèi)容簡析

第一單元機(jī)械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用.尤其是結(jié)合常用工具和試驗(yàn)器材設(shè)置了很多和日常生活親密有關(guān)的探討活動(dòng),在探討活動(dòng)中讓同學(xué)掌控各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用.

第二單元型狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中運(yùn)用的型狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),從試驗(yàn)材料的選娶到各種不同的設(shè)計(jì)都能的確培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐技能.

第三單元熱和燃燒本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓同學(xué)探嗦熱和燃燒之間的聯(lián)系及其有關(guān)問題,并應(yīng)用到日常生活中.

第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,同學(xué)掌控自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,使同學(xué)養(yǎng)成愛惜大自然,愛護(hù)環(huán)境的意識(shí).

四、組織實(shí)踐活動(dòng)

組織同學(xué)進(jìn)行課外見習(xí),并針對(duì)性的對(duì)某些特定生物、植物及自然現(xiàn)像加以指導(dǎo)教學(xué),題高同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)性趣及探嗦大自然的動(dòng)力,樹立相信科學(xué)的思想.

1、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因勢利導(dǎo).

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過程.

3、讓探討成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式.

4