四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案

四年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案為了貫徹落實以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念,在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下為了充分發(fā)揮《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的評價功能,為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行合理科學(xué)地測定,根據(jù)惠濟(jì)區(qū)教研室下發(fā)的《小學(xué)各學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及評價指南》和《小學(xué)學(xué)業(yè)評價方案》,我們學(xué)校根據(jù)我校的實際情況,現(xiàn)制定學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案如下:一、評價目的1、全面、準(zhǔn)確、客觀地考察學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的目標(biāo)完成情況,具體有效地檢驗學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和教師的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,從而改進(jìn)教師的教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。2檢驗學(xué)生對知識點的理解程度,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力,從而客觀了解學(xué)生的現(xiàn)有知識水平,激發(fā)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)動力和興趣,促進(jìn)學(xué)生不斷地發(fā)展。保證課程有效實施。二、評價原則1發(fā)展性原則。評價立足學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展,堅持以學(xué)生的發(fā)展為本。評價內(nèi)容全面化,評價方式多樣化,同時還要考慮學(xué)生的差異性。2評價主體多元化原則。由學(xué)生、家長、教師共同參與學(xué)業(yè)成績的評價,增強(qiáng)評價、主體間的互動,以多種有效的評價信息促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,較好地起到激勵的作用。3評價內(nèi)容的多維化原則。從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維進(jìn)行綜合評價。4形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。老師不能僅僅把考試作為評價學(xué)生的手段,還應(yīng)與其他評價方法有機(jī)結(jié)合起來,如在教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成長,并做好相應(yīng)的記錄。三、細(xì)化評價目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1.結(jié)合實際情境,借助直觀模型認(rèn)識萬以上的數(shù),認(rèn)識計數(shù)單位,了解各計數(shù)單位間的關(guān)系,會正確數(shù)、讀、寫大數(shù)以及比較大數(shù)的大小,能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。2結(jié)合具體情境,探索三位數(shù)乘法的計算方法,經(jīng)理交流算法的過程,理解豎式計算方法的道理;會進(jìn)行估算,會使用計算器;逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算,仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。3經(jīng)歷探索運算律的過程,理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及乘法分配律的意義;掌握整數(shù)四則混合運算的順序,能正確地進(jìn)行計算并能應(yīng)用加法和乘法的運算律進(jìn)行一些簡便運算,提高運算能力。4結(jié)合實際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的豎式除法的計算方法;了解“路程、時間與速度”“總價、數(shù)量與單價”之間的數(shù)量關(guān)系,能解決簡單的實際問題。5結(jié)合熟悉的生活情境,了解正、負(fù)數(shù)的意義及表示方法,能認(rèn)、讀、寫負(fù)數(shù),體會引入負(fù)數(shù)的必要性。(二)能力目標(biāo)1.結(jié)合生活實例,認(rèn)識線段、直線和射線,認(rèn)識平面上兩條直線相交(垂直)和平行的位置關(guān)系,結(jié)合旋轉(zhuǎn)的操作活動,認(rèn)識平角和周角,會用量角器等工具量角和畫角。2能在線路圖上認(rèn)識方向,知道數(shù)對與方格紙上點的對應(yīng)關(guān)系,體會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。3使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作,了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類,了解各類三角形特點;通過操作,發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。4通過實際觀察,使學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一物體,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體,能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1.上課時能獨立思考,會發(fā)現(xiàn)問題并能大膽提問,能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,發(fā)表不同的見解,會進(jìn)行合作交流。2積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、評價方式形成性評價占50%,終結(jié)性評價占50%,重視學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)。五、評價具體實施方法“數(shù)學(xué)大闖關(guān)”三項成績在85分以上的學(xué)生完成本次學(xué)業(yè)評價,得到“通關(guān)證書!85分以下學(xué)生啟動“復(fù)評制”。評價項目評價依據(jù)評分形成性評價課堂評價有學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。（10分）在學(xué)習(xí)過程中，有質(zhì)疑精神，善于提出有價值的數(shù)學(xué)問題。（10分）學(xué)習(xí)有主動性，善于觀察思考，敢于發(fā)表自己的不同見解。（10分）積極參加數(shù)學(xué)活動，在活動中愿意與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題，樂于幫助他人，遵守數(shù)學(xué)活動秩序。（10分）作業(yè)評價按時并獨立完成作業(yè)，正確率高，錯題少，能及時訂正課堂及家庭作業(yè)中的錯誤，并主動請老師再次批改。（10分）字體工整，書寫認(rèn)真，作業(yè)卷面整潔干凈。（10分）學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣評價積極主動完成家庭作業(yè)，不抄襲，不拖欠作業(yè)，遇到困難能主動想辦法解決。能認(rèn)真對待搜集資料，動手操作等實踐性作業(yè)。（10分）按時認(rèn)真完成每天5分鐘的速算練習(xí)，至少80%的題目正確，并能及時改正錯題。（10分）有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，善于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。（10分）靈活運用能力強(qiáng)，把所學(xué)知識運用到實踐中去，積極參加廣泛的實踐活動。（10分）終結(jié)性性評價（