小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)郭莊小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是近、中、遠(yuǎn)期的，包括“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛(ài)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校制定了科學(xué)規(guī)劃和整體推進(jìn)的策略，同時(shí)也保障了全員參與和完善的機(jī)制。學(xué)校的三年規(guī)劃中提出了“全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，其中“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛(ài)”是具體的實(shí)現(xiàn)要求。學(xué)校的教學(xué)、教育和后勤等方面都圍繞這一目標(biāo)展開，滲透到方方面面。為了保障這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校制定了完善的機(jī)制，全員參與。學(xué)校成立了“學(xué)科德育”教師團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)和校青年骨干教師組成，參加學(xué)科德育中心組學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)理念。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)教育界的專家來(lái)學(xué)校做報(bào)告，提高教師的教藝水平和個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)校還成立了學(xué)習(xí)共同體，保證每月開展一次集體讀書活動(dòng)，展開討論，互相啟迪。學(xué)校還在制度上給予引領(lǐng)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。重新修訂了優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛(ài)”培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)和達(dá)成放進(jìn)了評(píng)價(jià)體系。同時(shí)完善了教師考核制度，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傊?，郭莊小學(xué)通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和整體推進(jìn)、完善的機(jī)制和制度，全員參與，實(shí)現(xiàn)了“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛(ài)”培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)和達(dá)成。養(yǎng)目標(biāo)·按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)訂正，認(rèn)真檢查?！お?dú)立思考，勇于表達(dá)，尊重他人?！ふn堂上積極參與，與同學(xué)合作，共同進(jìn)步。·學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，提高閱讀速度和理解能力?！づ囵B(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極探究知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二是學(xué)科對(duì)接，將培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和德育教育的融合。比如，在語(yǔ)文課中，我們通過(guò)閱讀名著、名篇，讓學(xué)生在感受文學(xué)魅力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德情操；在數(shù)學(xué)課中，我們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)；在英語(yǔ)課中，我們通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)科對(duì)接，我們將培養(yǎng)目標(biāo)融入到學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也得到了全面的德育教育。三是深層研究，不斷完善培養(yǎng)目標(biāo)。我們不斷地進(jìn)行教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，不斷地研究和完善培養(yǎng)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們不斷地探索和嘗試，通過(guò)不同的教育手段和方法，不斷地完善培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的培養(yǎng)和提高。在其他方面，我們也不斷地進(jìn)行深層研究，不斷地完善培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，也得到了全面的德育教育。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要制定一些養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些重要的養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)包括：課前預(yù)習(xí)知識(shí)，勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)；樂(lè)于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；堅(jiān)持每日不少于30分鐘的課外閱讀，并能寫出讀書筆記；作業(yè)完成及時(shí)，準(zhǔn)確、快速，一題多解；合理安排課余時(shí)間，有一定的興趣愛(ài)好，使興趣逐步穩(wěn)定；個(gè)性鮮明，獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。除了個(gè)人的自覺(jué)，學(xué)生也需要相互督促和支持。因此，我們也制定了一些養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)，以幫助學(xué)生相互督促和支持。這些養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)包括：自覺(jué)及時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并能督促他人；自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)表個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解；上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。除了個(gè)人和班級(jí)的支持，學(xué)科德育也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑之一。我們需要開展組際交流，以便各學(xué)科共同配合，各年級(jí)相互銜接，實(shí)現(xiàn)整體和個(gè)性的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，我們要求各教研組、各年級(jí)、各學(xué)科的老師針對(duì)自己的教材，站在全冊(cè)教材的高度思考、備課，研究并梳理出本年段、本學(xué)科的培養(yǎng)教育內(nèi)容，然后利用大組進(jìn)行交流，使得各個(gè)年段的老師知曉低中高不同的指示條目和教學(xué)要求，為后續(xù)的教學(xué)打基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也需要對(duì)搜集的各種資料進(jìn)行分析、歸類、整合，以便更好地實(shí)現(xiàn)養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)。三、挖掘小學(xué)科育人潛力，建設(shè)拓展型校本課程。我們需要思考如何在體育、音樂(lè)、美術(shù)和科學(xué)等課程中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、合作能力、鑒賞能力、文化素養(yǎng)和動(dòng)手能力等。為此，我們采取教師自主開發(fā)、教研組內(nèi)聯(lián)合開發(fā)、跨教研組合作開發(fā)與學(xué)校主導(dǎo)開發(fā)等多種形式，拓寬校本課程。我們還編撰了《禮儀教育》校本教材和《行為習(xí)慣序列教育教案集》等教材，使培養(yǎng)目標(biāo)更加顯性、具體。四、活動(dòng)展示為平臺(tái)，充分落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。我們認(rèn)為，寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)更能啟迪學(xué)生的心智，陶冶情操。因此，我們充分利用校內(nèi)外的教育設(shè)施和文化資源，以各種活動(dòng)為載體，力爭(zhēng)獲得最佳的育人效益。我們通過(guò)開設(shè)學(xué)生社團(tuán)、校園四大節(jié)日和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的全方面能力和展示他們的風(fēng)采。這三方面活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了學(xué)科德育的發(fā)展與深入，同時(shí)也增強(qiáng)了“培養(yǎng)目標(biāo)”的實(shí)效性、生活性和靈活性。我們將繼續(xù)以“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)