初一地理說課稿大洲和大洋之各大洲分界線

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各大洲分界線說課稿

各位老師好：

今日我說課題目是《大洲和大洋之各大洲分界線》。下面我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析：

一、教材的地位和作用

《大洲和大洋之各大洲分界線》是山東教育出版社第二章第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了各大洲和大洋的基本狀況，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著六班級(jí)同學(xué)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：七大洲的分界線;

技能目標(biāo)：通過對(duì)七大洲的位置及相對(duì)位置的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)對(duì)地圖的觀測(cè)、分析、理解、歸納技能。逐步形成自己的一套學(xué)習(xí)方法與理論。

情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)愛好和探究精神以及愛惜地球的意識(shí)。

三、教學(xué)的重難點(diǎn)

本著中學(xué)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：七大洲的分界線

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)大洲的分界線的理解與掌控

為了講清教材的重難點(diǎn)，使同學(xué)能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法、學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道地理是一門培育人的讀圖分析、理解技能的學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原那么下，呈現(xiàn)獵取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。

考慮到六班級(jí)同學(xué)的現(xiàn)狀，我主要采用講授、爭(zhēng)論、自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法，讓同學(xué)積極主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)跔?zhēng)論與自學(xué)中得到認(rèn)識(shí)。當(dāng)然老師自身也是特別重要的教學(xué)資源。老師本人應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)同學(xué)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)參加活動(dòng)的積極性，激發(fā)同學(xué)對(duì)解決問題的渴望，并且要培育同學(xué)讀圖分析的技能，從而達(dá)到最正確的教學(xué)效果。基于本課題的特點(diǎn)，我主要采納了以下的教學(xué)方法：

1.直觀講授法：利用地圖進(jìn)行直觀演示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進(jìn)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控。

2.集體爭(zhēng)論法：提出本節(jié)課的內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行集體和分組爭(zhēng)論，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中解決問題，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、學(xué)法

我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌控學(xué)習(xí)方法的人'，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓同學(xué)從機(jī)械的"學(xué)答'向"學(xué)問'轉(zhuǎn)變，從"學(xué)會(huì)'向"會(huì)學(xué)'轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能方面主要采用以下方法：小組爭(zhēng)論，合作探究。

六、教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我著重突出重點(diǎn)，條理清楚，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也著重互動(dòng)、溝通，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的積極性、主動(dòng)性。主要有以下個(gè)環(huán)節(jié):

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使同學(xué)的未知欲望。這是教學(xué)特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明白地分析教材的難點(diǎn)。還依據(jù)教材的特點(diǎn)，同學(xué)的實(shí)際、老師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的狀況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)詳細(xì)化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)愛好華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于同學(xué)對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果

3.隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)的作用是檢查同學(xué)的掌控狀況和對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步的拓展與鞏固，有利于同學(xué)對(duì)知識(shí)的記憶。

4.課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為同學(xué)的素養(yǎng);簡(jiǎn)約扼要的課堂小結(jié)，可使同學(xué)更深刻地理解各大洲的分界線并且漸漸地培育同學(xué)形成良好的性格。

5.板書設(shè)計(jì)：

我比較著重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并實(shí)時(shí)地表達(dá)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于同學(xué)能夠理解掌控。我的板書設(shè)計(jì)是：

各大洲的分界線

東半球：西半球：

亞歐分界線：亞、北美分界線：

亞非分界線：歐、北美分界線：

歐非分界線：南北美洲分界線：

南美、南極洲分界線：

七、綜述

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我依據(jù)六班級(jí)同學(xué)的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采納講授教學(xué)爭(zhēng)論和探究的教學(xué)方法，以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，老師的"導(dǎo)'立足于同學(xué)的"學(xué)'，以學(xué)法為重心，放手讓同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參加到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使同學(xué)在積極、開心的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完