教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)(習(xí)題卷12)

試卷科目：教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)(習(xí)題卷12)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共48題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）。A)導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B)激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C)導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D)宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用答案:C解析:[單選題]2.圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個(gè)課題或單元的教學(xué)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)包是（）A)錄音練習(xí)冊(cè)B)多媒體學(xué)習(xí)包C)自學(xué)課件D)導(dǎo)聽教學(xué)答案:C解析:[單選題]3.學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）A)記憶策略B)資源管理策略C)思維策略D)學(xué)習(xí)方法答案:B解析:[單選題]4.個(gè)體認(rèn)為失敗是無法避免的，這種觀念是（）A)悲觀感B)習(xí)得性無助C)自卑感D)失敗感答案:B解析:[單選題]5.主張?有教無類?的觀點(diǎn)的人是（）。A)孔子B)孟子C)荀子D)朱熹答案:A解析:[單選題]6.（）是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。A)教學(xué)計(jì)劃B)教學(xué)大綱C)教材D)課程表答案:D解析:課程表是學(xué)校成員活動(dòng)的時(shí)間表，因此它是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。[單選題]7.認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）A)行為主義教學(xué)理論B)哲學(xué)取向的教學(xué)理論C)認(rèn)知教學(xué)理論D)情感教學(xué)理論答案:B解析:略[單選題]8.主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物是（）A)赫爾巴特B)福祿貝爾C)涂爾干D)裴斯泰洛齊答案:B解析:[單選題]9.在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的品德迅速發(fā)展，處于（）形成時(shí)期。A)情感B)意志C)個(gè)性D)倫理答案:D解析:倫理是道德關(guān)系的概括。[單選題]10.學(xué)?角?這一概念，對(duì)?鈍角??銳角??直角?概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（）。A)負(fù)遷移B)縱向遷移C)橫向遷移D)非特殊成分的遷移答案:B解析:從?角?這一概念而影響到?鈍角?等概念的學(xué)習(xí)，屬于縱向遷移。[單選題]11.（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準(zhǔn)確地和有效地從記憶中提取信息。A)認(rèn)知策略B)元認(rèn)知策略C)管理策略D)調(diào)節(jié)策略答案:A解析:題干是對(duì)認(rèn)知策略的解釋。[單選題]12.品德是()。A)自然現(xiàn)象B)生物現(xiàn)象C)個(gè)體現(xiàn)象D)社會(huì)現(xiàn)象答案:C解析:品德是個(gè)體現(xiàn)象，是社會(huì)道德在個(gè)體身上的具體體現(xiàn)。[單選題]13.在一個(gè)班級(jí)與小組內(nèi)部學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)屬于（）A)群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)B)群體間競(jìng)爭(zhēng)C)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)D)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)答案:A解析:[單選題]14.教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于教師的哪一角色要求（）A)心理輔導(dǎo)員B)行為規(guī)范的示范者C)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者D)班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者答案:D解析:[單選題]15.個(gè)體在情緒活動(dòng)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性等方面所表現(xiàn)出的心理特征是性格的（）。A)認(rèn)知特征B)情緒特征C)意志特征D)態(tài)度特征答案:B解析:本題考查了情緒的特征。情緒具有強(qiáng)度、穩(wěn)定性和持續(xù)性等方面的特性。故正確答案為B。[單選題]16.提出?最近發(fā)展區(qū)?理論的教育家是（）A)皮亞杰B)贊科夫C)維果茨基D)蘇霍姆林斯基答案:C解析:最近發(fā)展區(qū)是由蘇聯(lián)心理學(xué)維果茨基提出的。他認(rèn)為在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意到學(xué)生有兩種發(fā)展水平：一是學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為?最近發(fā)展區(qū)?。[單選題]17.在教學(xué)策略里，情境教學(xué)是一種__________A)以教師為主的教學(xué)策略B)以教材為主的教學(xué)策略C)個(gè)別化教學(xué)D)以學(xué)生為主的教學(xué)策略答案:D解析:[單選題]18.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。A)杜威B)華生C)柏克赫斯特D)克伯屈答案:D解析:設(shè)計(jì)教學(xué)法是由克伯屈首先提出的。[單選題]19.課堂氣氛的類型不包括（）A)積極的課堂氣氛B)消極的課堂氣氛C)反抗的課堂氣氛D)中立的課堂氣氛答案:D解析:[單選題]20.世界上最早的教育專著是（）。A)《學(xué)記》B)《論語》C)《大教學(xué)論》D)《普通教育學(xué)》答案:A解析:世界上最早的教育專著是《學(xué)記》。[單選題]21.瞬時(shí)記憶的信息儲(chǔ)存方式具有鮮明的（）。A)形象性B)直觀性C)抽象性D)概括性答案:A解析:感覺記憶中，信息主要以視像和聲像形式存儲(chǔ)，所以，信息貯存方式具有鮮明的形象性。[單選題]22.記憶包括三個(gè)基本過程，它們是__________、保持和再認(rèn)。（）A)編碼B)識(shí)記C)遺忘D)回憶答案:B解析:[單選題]23.教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。A)一種心理活動(dòng)B)-種實(shí)踐活動(dòng)C)一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)D)-種文化活動(dòng)答案:C解析:教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。[單選題]24.教師的最基本形象是（）A)文化形象B)人格形象C)春蠶形象D)道德形象答案:D解析:教師的職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)的基本行為規(guī)范，是教師自己對(duì)職業(yè)行為的自覺要求。它是以敬業(yè)精神為基礎(chǔ)、以協(xié)調(diào)師生關(guān)系為主要內(nèi)容的道德規(guī)范。自古以來，教師的道德形象被視為教師的最基本形象。@jin[單選題]25.言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）A)內(nèi)部言語B)口頭言語C)書面言語D)對(duì)自言語答案:A解析:[單選題]26.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（）。A)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)B)相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C)正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)D)正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)答案:A解析:從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。[單選題]27.最早采用?課程?一詞的是（）A)培根B)蘇格拉底C)斯賓塞D)夸美紐斯答案:C解析:略[單選題]28.下列選項(xiàng)中不屬于教師權(quán)利的是（）。A)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教育改革和實(shí)驗(yàn)B)從事科研、參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)C)按時(shí)獲得工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假D)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表答案:D解析:[單選題]29.?產(chǎn)婆術(shù)?的創(chuàng)立者是（）A)蘇格拉底B)柏拉圖C)亞里士多德D)昆體良答案:A解析:略[單選題]30.在遺忘病人身上首先被發(fā)現(xiàn)的記憶是（）A)形象記憶B)情緒記憶C)內(nèi)隱記憶D)外顯記憶答案:C解析:[單選題]31.根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）A)正遷移和負(fù)遷移B)順向遷移和逆向遷移C)水平遷移和垂直遷移D)一般遷移和具體遷移答案:C解析:[單選題]32.從整個(gè)學(xué)校文化來講，學(xué)生文化作為一種獨(dú)特的文化類型，是對(duì)學(xué)校文化的一種補(bǔ)充，所以學(xué)生文化具有()。A)思想性B)互補(bǔ)性C)特殊性D)變化性答案:B解析:學(xué)生文化補(bǔ)充和完善了學(xué)校文化,使其變得豐富多彩。[單選題]33.學(xué)校作為為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)安排的一種特殊環(huán)境，能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，與教師對(duì)這種環(huán)境的（）有極大的關(guān)系。A)設(shè)計(jì)B)安排C)認(rèn)識(shí)D)設(shè)想答案:B解析:教師通過對(duì)環(huán)境的安排使其更有利于引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要,才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。[單選題]34.我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。A)課程是知識(shí)B)課程是經(jīng)驗(yàn)C)課程是活動(dòng)D)課程是項(xiàng)目答案:A解析:?課程是知識(shí)?是學(xué)科課程的核心思想。[單選題]35.提出?什么樣的電視機(jī)才理想??問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（）A)缺點(diǎn)列舉B)聯(lián)想C)希望點(diǎn)列舉D)想象答案:C解析:[單選題]36.完形一頓悟說的創(chuàng)立者是（）。A)加涅B)布魯納C)苛勒D)奧蘇伯爾答案:C解析:茍勒通過黑猩猩解決問題的實(shí)驗(yàn)提出了該學(xué)說。[單選題]37.以兒童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程稱為（）A)學(xué)科課程B)經(jīng)驗(yàn)課程C)綜合課程D)校本課程答案:B解析:[單選題]38.學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是（）。A)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B)附屬內(nèi)驅(qū)力C)自我提高內(nèi)驅(qū)力D)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力答案:D解析:學(xué)習(xí)是一個(gè)典型的認(rèn)知過程，所以對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)來說，其中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力就是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。[單選題]39.以下內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。A)性格B)氣質(zhì)C)能力D)情感和態(tài)度答案:B解析:幾乎所有習(xí)得經(jīng)驗(yàn)都可以以各種方式發(fā)生遷移。在此四項(xiàng)中氣質(zhì)不是習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，所以不能發(fā)生遷移。[單選題]40.在教育史上，最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）A)個(gè)別教學(xué)B)班組教學(xué)C)班級(jí)授課制D)開放教學(xué)答案:A解析:[單選題]41.心智技能的對(duì)象具有()。A)外顯性B)客觀性C)展開性D)觀念性答案:D解析:心智活動(dòng)的對(duì)象是客體在人腦中的主觀映象，是客觀事物的主觀表征，是知識(shí)和信息。[單選題]42.以詞的聲音表象、動(dòng)覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，稱作（）A)活動(dòng)定向B)內(nèi)部言語C)有聲的外部語言D)無聲的外部語言答案:D解析:見?無聲的外部語言?定義。[單選題]43.是指通過練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。（）A)操作能力B)能力C)動(dòng)作技能D)技能答案:D解析:[單選題]44.主張?一切知識(shí)都從感官的知覺開始的?是（）。A)蘇格拉底B)夸美紐斯C)盧梭D)杜威答案:B解析:夸美紐斯主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。[單選題]45.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。A)裴斯泰洛齊B)赫爾巴特C)夸美紐斯D)柏拉圖答案:B解析:赫爾巴特最早提出教學(xué)的教育性原則。[單選題]46.主張學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家為（）。A)布魯納B)桑代克C)斯金納D)奧蘇貝爾答案:A解析:布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。[單選題]47.制度化教育階段開始于（）。A)古代B)現(xiàn)代C)近代D)中世紀(jì)答案:C解析:制度化教育是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度，始于近代，指17世紀(jì)后西方資本主義國(guó)家近代學(xué)校教育系統(tǒng)。[單選題]48.把?刺激-反應(yīng)?作為行為的基本單位，認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)在于如何安排強(qiáng)化的觀點(diǎn)是（）A)哲學(xué)取向的教學(xué)理論B)行為主義教學(xué)理論C)認(rèn)知教學(xué)理論D)情感教學(xué)理論答案:B解析:行為主義教學(xué)理論把?刺激一反應(yīng)??作為行為的基本單位，學(xué)習(xí)即?刺激一反應(yīng)?之間聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)，教學(xué)的藝術(shù)在于如何安排強(qiáng)化。由此派生出程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、自我教學(xué)單元、個(gè)別學(xué)習(xí)法和視聽教學(xué)等多種教學(xué)模式和方式。第2部分：多項(xiàng)選擇題，共21題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]49.影響人發(fā)展的主要因素有哪些（）A)遺傳B)環(huán)境C)學(xué)校教育D)個(gè)體主觀能動(dòng)性E)機(jī)遇答案:ABCD解析:[多選題]50.針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出的觀點(diǎn)有（）A)從做中學(xué)B)兒童?靜聽?的學(xué)習(xí)方式C)教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活D)教育即生活E)學(xué)校即社會(huì)答案:ADE解析:針對(duì)傳統(tǒng)教育使學(xué)校教育同兒童現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相割裂的問題，杜威提出?教育即生活?，教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備；針對(duì)學(xué)校與生活隔離的問題，杜威提出?學(xué)校即社會(huì)?，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)成為一個(gè)小型的社會(huì)，使校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)相互連接、相互影響；針對(duì)傳統(tǒng)教育慣用的兒唐?靜聽?的學(xué)習(xí)方式，杜威提出?從做中學(xué)?，主張教學(xué)從兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)，讓兒童主動(dòng)地從自身的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。[多選題]51.我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，智力的基本構(gòu)成因素包括（）A)注意力B)觀察力C)記憶力D)思維力E)想象力答案:ABCDE解析:我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，智力的基本構(gòu)成因素包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等智力因素。[多選題]52.教育心理學(xué)研究表明：新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成，即（）。A)直接轉(zhuǎn)變B)間接轉(zhuǎn)化C)間接改變D)直接發(fā)生E)自然形成答案:BD解析:直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑是新的學(xué)習(xí)需要形成的兩條主要途徑。[多選題]53.班集體必須具備的基本特征是（）。A)明確的共同目標(biāo)B)-定的組織結(jié)構(gòu)C)一定的共同生活準(zhǔn)則D)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)E)集體成員間平等的、心理相容的氛圍答案:ABCE解析:一個(gè)班的學(xué)生群體還稱不上是班集體。班集體的基本特征是：必須有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，有一定的組織結(jié)構(gòu)，有一定的共同生活準(zhǔn)則和集體成員間平等的、心理相容的氛圍。[多選題]54.藥物成癮的因素主要有（）A)生物學(xué)因素B)心理學(xué)因素C)認(rèn)知因素D)社會(huì)因素E)文化因素答案:ABCDE解析:[多選題]55.組織策略可利用的圖形有（）。A)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B)流程圖C)模式圖或模型示意圖D)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖E)順序圖答案:ABCD解析:E項(xiàng)不屬于組織策略可利用的圖形。[多選題]56.教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有（）。A)評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益B)學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量C)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量D)教師的教學(xué)質(zhì)量E)教育方法的選擇答案:ABCD解析:教育方法的選擇與題干不符。[多選題]57.根據(jù)主體對(duì)外部刺激的調(diào)節(jié)方式，動(dòng)作技能可分為（）A)工具性動(dòng)作技能B)連續(xù)性動(dòng)作技能C)封閉性動(dòng)作技能D)非連續(xù)性動(dòng)作技能E)開放性動(dòng)作技能答案:BD解析:[多選題]58.大腦皮層有三條大的溝裂，即（）A)中央溝B)枕頂裂C)外側(cè)裂D)頂枕裂E)內(nèi)側(cè)溝答案:ACD解析:[多選題]59.制約教育制度的社會(huì)因素有（）A)政治B)經(jīng)濟(jì)C)文化D)歷史E)社會(huì)制度答案:ABC解析:教育制度是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。制約教育制度的社會(huì)因素有經(jīng)濟(jì)、政治、文化。[多選題]60.顏色的三個(gè)基本的特征是（）A)色調(diào)B)波長(zhǎng)C)明度D)飽和度E)純度答案:ACD解析:[多選題]61.教師的教育思想素養(yǎng)包括（）A)正確的教育價(jià)值觀B)科學(xué)的育人觀C)正確的學(xué)生觀D)現(xiàn)代的教學(xué)觀E)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀答案:ABCDE解析:[多選題]62.學(xué)校文化的形成來自下列兩方面，即（）。A)傳統(tǒng)文化B)外來文化C)社會(huì)特定要求的和主流文化D)年輕一代的文化E)以上都不是答案:CD解析:學(xué)校文化的形成來自于社會(huì)特定要求的和主流文化、年輕一代的文化。[多選題]63.常用的測(cè)量保持量的方法有（）A)記憶法B)重建法C)回憶法D)再認(rèn)法E)再學(xué)法答案:BCDE解析:[多選題]64.早期的遷移理論主要包括()。A)形式訓(xùn)練說B)共同要素說C)經(jīng)驗(yàn)類化說D)認(rèn)知結(jié)構(gòu)說E)關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案:ABCE解析:D項(xiàng)為現(xiàn)代遷移理論的一種。[多選題]65.《教師法》中關(guān)于教師待遇的規(guī)定包括（）A)工資待遇B)教師津貼C)教師住房D)醫(yī)療保健待遇E)教師補(bǔ)貼答案:ABCDE解析:[多選題]66.構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是（）A)教師B)學(xué)生C)教學(xué)內(nèi)容D)教學(xué)環(huán)境E)教學(xué)手段答案:ABCE解析:[多選題]67.產(chǎn)生情緒障礙的原因有（）A)生理B)學(xué)習(xí)C)人際關(guān)系D)自我心理E)社會(huì)答案:ABCDE解析:[多選題]68.催眠狀態(tài)是一種（）A)特殊的意識(shí)狀態(tài)B)意識(shí)恍惚狀態(tài)C)睡眠狀態(tài)D)可控制的意識(shí)狀態(tài)E)自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)答案:AB解析:[多選題]69.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是（）。A)學(xué)習(xí)興趣B)學(xué)習(xí)需要C)學(xué)習(xí)態(tài)度D)學(xué)習(xí)期待E)學(xué)習(xí)自覺性答案:BD解析:學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期待是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本成分，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。第3部分：判斷題，共6題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]70.德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過程，因此要注意寬嚴(yán)相濟(jì)、張弛適度。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過程，因此德育工作必須耐心細(xì)致，絕不可時(shí)松時(shí)緊，時(shí)寬時(shí)嚴(yán)，一定要從一而終。[判斷題]71.教材就是教科書。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:教科書只是教材的主要部分，此外還有其他內(nèi)容。[判斷題]72.操作技能熟練階段動(dòng)作的控制，動(dòng)覺控制增強(qiáng)，不需要視覺的專門控制和有意識(shí)的活動(dòng)。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:操作熟練階段的動(dòng)作控制特點(diǎn)。[判斷題]73.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，學(xué)習(xí)?功=力X距離?是解決問題學(xué)習(xí)。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:這是種規(guī)則學(xué)習(xí)，是產(chǎn)生兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。[判斷題]74.柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德發(fā)展階段成正比關(guān)系。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德發(fā)展階段有一定關(guān)系，但不完全對(duì)應(yīng)。[判斷題]75.一個(gè)班的學(xué)生群體就是班集體。()A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:一個(gè)班級(jí)的學(xué)生群體還不是班集體，班集體必須具備共同的目標(biāo)和生活準(zhǔn)則、一定的組織結(jié)構(gòu)以及成員間平等、心理相容的氛圍。第4部分：?jiǎn)柎痤}，共25題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]76.回避條件作用與逃避條件用都是{pz_填空}的條件作用類型。答案:負(fù)強(qiáng)化|解析:[問答題]77.試述我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)課稈變革的影響。答案:當(dāng)前，我國(guó)止努力建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)課稈冇著直接的沖擊和影響，主要表現(xiàn)在：(1)課稈價(jià)值取向的變化。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的課稈價(jià)值傾向予??意識(shí)形態(tài)?，學(xué)校課稈為意識(shí)形態(tài)服務(wù)。近年來，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，課稈開發(fā)更加注重經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要求按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來變革學(xué)校課稈。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)打破了原來由政府進(jìn)行資源配置的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，而以市場(chǎng)為導(dǎo)向，運(yùn)用市場(chǎng)來進(jìn)行資源配置，促進(jìn)了生產(chǎn)的多樣性、產(chǎn)業(yè)的多元化，因而，對(duì)人才的需求也日趨多樣化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打破了原來片而強(qiáng)調(diào)整齊劃一、追求共性的人才觀，重新肯定了人的個(gè)性發(fā)展，要求學(xué)校課稈要充分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)其主體意識(shí)，促使他們生動(dòng)活潑地全而發(fā)展。(2)課稈目標(biāo)綜合性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致了就業(yè)的多樣性與流動(dòng)性，人們很難預(yù)料到將來于什么，因此狹窄的知識(shí)而妨礙其就業(yè)的適應(yīng)而。長(zhǎng)期以來，我國(guó)基礎(chǔ)教育偏重?應(yīng)試?，高考成了一切基礎(chǔ)教育工作的靈魂和指揮棒。因此，學(xué)校課稈從編制到實(shí)施都是為了應(yīng)付升學(xué)、考試，課稈側(cè)重于知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生素質(zhì)的全而發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，使人們改變了對(duì)基礎(chǔ)教育的看法。⑶課稈結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。在?信息爆炸?時(shí)代，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來就業(yè)的不確定性而前，人類最好的辦法不是去被動(dòng)地收藏知識(shí)，而是如何掌握獲取知識(shí)的鑰匙，發(fā)展自己的自學(xué)能力、科學(xué)研宄能力、創(chuàng)造能力。我國(guó)的學(xué)校課稈，學(xué)科之間壁壘森嚴(yán)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致就業(yè)的轉(zhuǎn)換性更是對(duì)這種課稈結(jié)構(gòu)提出了挑戰(zhàn)，它要求人們學(xué)會(huì)如何在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)各種職業(yè)的轉(zhuǎn)換。解析:[問答題]78.教育結(jié)構(gòu)通常指包括基礎(chǔ)教育、{pz_填空}、高等教育、成人教育在內(nèi)的體系結(jié)構(gòu)。答案:職業(yè)技術(shù)教育|解析:[問答題]79.美國(guó){pz_填空}等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生秩序個(gè)別學(xué)習(xí)。答案:斯金納|解析:[問答題]80.學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，是一種有組織、{pz_填空}、有效率的再生產(chǎn)。答案:有計(jì)劃|解析:[問答題]81.斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：_（）行為和__（）行為。答案:應(yīng)答性,操作性,解析:[問答題]82.現(xiàn)代遷移理論的主要觀點(diǎn)有兩種，一種是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境與主體的{pz_填空}對(duì)遷移的影響。答案:相互作用|解析:[問答題]83.邁克爾認(rèn)為學(xué)習(xí)策略包含著認(rèn)知策略、{pz_填空}和資源管理策略三大部分。答案:元認(rèn)知策略|解析:[問答題]84.成就動(dòng)機(jī)指人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因，它由兩種成分構(gòu)成：{pz_填空}和避免失敗的動(dòng)機(jī)。答案:追求成功的動(dòng)機(jī)|解析:[問答題]85.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義的{pz_填空}學(xué)說。答案:個(gè)人全面發(fā)展|解析:[問答題]86.11、12?14、15歲這個(gè)年齡段，按心理學(xué)家的劃分是____期。答案:少年,解析:[問答題]87.__________是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案:練習(xí)解析:[問答題]88.班級(jí)規(guī)章制度的組成要素有哪些？答案:(1)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度；(2)學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度；(3)班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范。解析:[問答題]89.簡(jiǎn)述原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用。答案:原有的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是比較常見的一種遷移方式，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度。首先，學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識(shí)，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。其次，原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對(duì)遷移起到至關(guān)重要的作用。再次，學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或策略以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。解析:[問答題]90.教育心理學(xué)研宄學(xué)習(xí)迀移有什么意義？答案:(1)從實(shí)踐上看，學(xué)習(xí)迀移的研宄有助于指導(dǎo)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從另一.方面來看，在當(dāng)前知識(shí)激增的時(shí)代，?培養(yǎng)能力?、?發(fā)展智力?是學(xué)校教學(xué)的重要目標(biāo)，而迀移與學(xué)生的能力和創(chuàng)造性密切相關(guān)。(2)在理論方面，學(xué)習(xí)迀移研宄有助于深入揭示學(xué)習(xí)的本質(zhì)與規(guī)律，是學(xué)習(xí)理論建立的主要支柱。迀移的研宄課題不但在教育心理學(xué)界，而且在個(gè)體認(rèn)知過程、認(rèn)知發(fā)展研宄中都占據(jù)著十分重要的地位。解析:[問答題]91.1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過了確保兒童的社會(huì)權(quán)利不受侵犯的（）答案:《兒童權(quán)利公約》,解析:[問答題]92.指導(dǎo)教學(xué)模式由激發(fā)、講演、{pz_填空}、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。答案:練習(xí)|解析:[問答題]93.美國(guó)心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為{pz_填空}、認(rèn)知策略、言語信息、動(dòng)作技能和態(tài)度五種類型。答案:智慧技能|解析:[問答題]94.教學(xué)進(jìn)程包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、{pz_填空}和時(shí)間的分配。答案:教學(xué)方法的具體運(yùn)用|解析:[問答題]95.能否有效地提出假設(shè)，受到{pz_填空}、已