學(xué)前班語文教案下學(xué)期

學(xué)前班語文教案下學(xué)期學(xué)習(xí)兒歌，能夠背誦兒歌以下是小編收集的學(xué)前班語文教案下學(xué)期，僅供大家閱讀參考!

學(xué)前班語文教案下學(xué)期aieiui教學(xué)目的

1.學(xué)會aieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。

3.正確書寫三個(gè)音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

2.正確書寫三個(gè)音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？那好，我把它們請出來。

熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。

如果戴頂帽子還認(rèn)識嗎？開火車讀。課件顯示：aeui(逐一出示)

aieiui

看到了什么？(它們結(jié)成朋友)

1

單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母板書：復(fù)韻母

二、學(xué)習(xí)殿堂

學(xué)習(xí)ai

1、看看這是什么？

2、又看看這是什么？

3、當(dāng)它們做了朋友以后會變成什么？要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

指名讀。糾正。齊讀。

4、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？

我現(xiàn)在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。請你讀ai，讀三遍?，F(xiàn)在我讀，你聽。象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai。

5、復(fù)韻母也有四聲。但復(fù)韻母標(biāo)調(diào)很有趣，今天小白鴿來到我們班上，還給我們帶來了一首兒歌呢。請同學(xué)們看黑板。

跟老師讀。所以我們這個(gè)復(fù)韻母ai的聲調(diào)就標(biāo)在a上。

6、

ai的四聲會讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。2

指名讀。開火車讀。

7、現(xiàn)在我表演一個(gè)動作，請你們看了后，用ai四聲中的一個(gè)說一句話。

課中休息

剛才我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識，大家學(xué)得又快又好。

小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動作。

學(xué)習(xí)ei

1、讀準(zhǔn)ei

小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。

板：ei

2、ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰會讀？

指名讀。請注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。

再指名讀，齊讀。

現(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀——,用點(diǎn)勁呀——，齊心協(xié)力——，加油干哪——。

3、讀ei的四聲

自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。

現(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲。先翻到。同桌小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表揚(yáng)他。請一組試著合作。

3

4、游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。示范一下。

小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。

出示草莓圖。這是什么？里邊藏著ei的第幾聲？看著圖

出示小公雞。小公雞喔喔叫。搖搖——起得早。又有什么發(fā)現(xiàn)？說話。

學(xué)習(xí)ui

１、小朋友，老師想和你們做一個(gè)打電話的游戲，你們愿意嗎？我來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。

師：孩子們，你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？

生：兩個(gè)，ai和ei。

師：不對呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！

師：對，我們今天還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會了，就是“喂”?！拔埂笔莡i的第二聲。

2、我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！師：ui—，我喜歡你！師：ui—，我會念ui了！

3、讀準(zhǔn)四聲出示，開火車讀。

4、看老師做個(gè)動作，你用ui的四聲說話。

出示老虎圖。用ui說說老虎。

真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。

5、小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。

4

三、拼讀練習(xí)

1、告訴你們，aieiui都有自己非常要好的朋友。他們在一起組成的生字寶寶是，你認(rèn)識嗎？自己拼一拼。小老師教讀。

2、派禮物

師：老師有許多禮物送給大家，可是有一個(gè)條件：

把禮物的樣子記著，形容出來。

把禮物的拼音秘碼解開。

讓學(xué)生拼讀，后齊讀

四、總結(jié)

好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真，交上了很多好朋友，希望你們以后能交更多的知識朋友，下課！

aoouiu

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會3個(gè)復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識。讀準(zhǔn)aoouiu三個(gè)韻母的音和形。

學(xué)前班語文教案下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，能夠背誦兒歌

2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動作

3.明白每個(gè)孩子都有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做個(gè)自信的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.教師帶小鴨子入場

師：小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)新朋友，想知道是誰嗎？一起來看！這是一只什么樣的小鴨子？生答：孩子們說的都很好，真是善于觀察的好孩子，掌聲送給自己吧！

二.學(xué)習(xí)兒歌

師：孩子們，小鴨子看見你們這么聰明能干，想要送一首非常好聽的兒歌給你們，想聽嗎？小鴨子說只給坐得端正的好孩子聽哦

1.教師有感情的范讀兒歌

師：小朋友。兒歌好聽嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學(xué)嗎？那好，我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!認(rèn)讀課題，小鴨子的大腳丫會有什么樣的故事呢？讓我們一起來看看兒歌吧

A、老師范讀兒歌

B、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀

2.學(xué)習(xí)兒歌，并背誦！

師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽的兒歌吧！小鴨子忍不住夸獎(jiǎng)你們了，說你們是了不起的乖孩子呢！

三.理解兒歌內(nèi)容

1.以故事的形式講解兒歌

孩子們，說到小鴨子，老師這兒正好有個(gè)故事，想聽聽嗎？師：小鴨子長了一雙大大的腳丫。他走起路來，像踩著兩只小船一樣，一搖一擺的，樣子很滑稽。他很怕小朋友們笑話他的大腳丫、笑話他走路的怪樣子。在足球場上，小鴨子大大的腳，把一個(gè)個(gè)球使勁地踢進(jìn)球門。大家都為它鼓掌，羨慕他有一雙大大的腳丫，小鴨子高興極了。孩子們，這個(gè)故事和我們今天學(xué)的兒歌是不是一樣的？

2.提問

1）.兒歌叫什么名字？

2）.兒歌中都有誰?。?/p>

3）.兒歌里發(fā)生了什么事？

4）.小朋友你們知道小鴨子的大腳丫還有什么用嗎？

四.活動延伸

師：小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難