關(guān)系對應(yīng)教案

關(guān)系對應(yīng)教案關(guān)系對應(yīng)教案1活動目標(biāo)1。感知路徑與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。2。發(fā)展方位知覺，提高計數(shù)能力。活動準(zhǔn)備磁性教具、黑板、幼兒用書、筆活動過程一、游戲?qū)搿墩遗笥选返囊魳啡雸觯螒蚧顒訉?dǎo)入：師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說A小朋友去B小朋友家串門，A小朋友和B小朋友起立，A小朋友要說出從自己位置到B小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！二、布題互動：開心農(nóng)場師：看一看我們到哪里來串門了？（這里出示黑板，見圖一）哦，原來是小綠人的開心農(nóng)場?。≌l在開心農(nóng)場里工作呢？幼：小狗、胖胖豬、機(jī)靈鼠1。師：小狗他們非常認(rèn)真的在工作，看看農(nóng)場里種了哪些蔬菜和水果？幼：西瓜、玉米、西紅柿2。師：看，小狗正在清點它到胖胖豬這塊地里的蔬菜和水果，咱們來幫一幫它。這塊地里有什么？幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿3。師出示實物卡，并引導(dǎo)幼兒記錄師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米，就在相應(yīng)的玉米實物卡后面貼幾個玉米。（如圖二）4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）5。師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個？6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準(zhǔn)備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色三、評價練習(xí)師：胖胖豬他們幾個把開心農(nóng)場打理得非常好，小綠人決定給他們放三天假，讓他們?nèi)ゴT，他們決定帶著自己最喜歡的禮物去。請小朋友們來猜一猜他們會帶什么禮物？打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書上操作，教師巡回指導(dǎo)，最后評價。四、活動延伸戶外活動：玩法：1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。2。每個呼啦圈里”住進(jìn)”一名幼兒。3。再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個。5。分成小組進(jìn)行比賽，速度最快，記錄最準(zhǔn)確的組獲勝。關(guān)系對應(yīng)教案2大班數(shù)學(xué)活動：關(guān)系對應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書彩色筆教學(xué)目標(biāo)：1.知道同一起點可以到達(dá)不同的路，同一條路可以有不同的起點和終點。2.培養(yǎng)幼兒從不同方向思考同一問題的思維習(xí)慣。教學(xué)過程：1.生活經(jīng)驗在日常生活和游戲活動中引導(dǎo)幼兒從不同方向描述路徑，如：從家到幼兒園經(jīng)過哪？從幼兒園到家經(jīng)過哪？從家到幼兒園可以走哪幾條路？2.學(xué)習(xí)經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒看情境主題圖“小紅帽”觀察路徑，引導(dǎo)幼兒充分利用情境圖。理解起點到終點所經(jīng)過的路。3.讓幼兒翻開幼兒用書。4.看上圖，圖上有那些小動物，每條路上有什么東西。5.找找看，貝貝羊到鄰居家去，路上有什么？6.其他小動物到鄰居家去，路上會有什么？7.根據(jù)上圖，讓幼兒再下圖找出每條路上分別有什么實物，將正確的答案圈起來。結(jié)束活動：幼兒有序收書，整理自己的物品。關(guān)系對應(yīng)教案3活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對事物順序的感知，體會起點、終點與路徑之間的對應(yīng)關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒初步的概括能力和可逆思維。活動準(zhǔn)備：1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動物卡、方向卡2、路徑線路圖?；顒舆^程：一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個數(shù)字卡，表示該路徑是幾號路，引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色和路徑的數(shù)字。三、讓幼兒按路標(biāo)的提示給房頂涂色，教師觀察再做個別指導(dǎo)。活動延伸：教師可以把房子換成動物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀察這只小動物要到誰家去、應(yīng)該走幾號路?可請幼兒多次更換動物卡、數(shù)字卡和方向卡，進(jìn)一步感知起點、終點與路徑的關(guān)系。關(guān)系對應(yīng)教案4教案目的：通過活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量，培養(yǎng)小朋友對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。教案難點：通過操作游戲活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。教案準(zhǔn)備：小雞若干，紅黃綠三種顏色的蛋若干教案過程：1、老師以動物的叫聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。2、出示小雞，引導(dǎo)小朋友觀察說出許多小雞，初步感知1和許多。3、出示蛋，引導(dǎo)小朋友觀察說出蛋的顏色，初步認(rèn)識紅黃綠三種顏色。4、老師讓小朋友每人拿一個蛋，然后引導(dǎo)小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個一個的蛋蛋組成的，而一個一個的蛋蛋合起來就是許多的蛋蛋，進(jìn)一步鞏固加深對1和許多的認(rèn)識。5、老師帶領(lǐng)小朋友一起玩小雞生蛋的游戲，讓小朋友通過愉快的游戲知道1和許多之間的區(qū)別。教案總結(jié)：在本次教案過程中，老師強(qiáng)調(diào)了讓小朋友用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個量，符合小朋友動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使小朋友在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。關(guān)系對應(yīng)教案5活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力及語言能力。2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)屬于量對應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的’一一對應(yīng)關(guān)系。3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒感受數(shù)學(xué)知識的實用性?；顒訙?zhǔn)備：1.演示板一套2.思維學(xué)具每人一套活動過程教師播放律動音樂，讓幼兒學(xué)“蜜蜂飛”動作進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。一、情景導(dǎo)入1.速排20游戲2.教師：“小猴子和小青蛙是好朋友，它們經(jīng)常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧。”二、操作探索游戲一：眼疾手快教師：“小猴子對小青蛙說：‘我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對應(yīng)的卡片么?’小朋友也來玩一玩，好嗎?”教師一次展示1-5個思維體，讓幼兒看到后快速找出相應(yīng)的數(shù)字。游戲二：耳聰目明小青蛙說，他也給小猴子和小朋友帶來一個拍手游戲。教師拍手，讓幼兒根據(jù)拍手次數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的思維體，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。三、遷移運用1、練習(xí)《課堂用書》P102、讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處延伸運用1、“閃看思維體取數(shù)字”游戲：教師用一種思維體對幼兒進(jìn)行閃看訓(xùn)練(5以內(nèi))，要求幼兒看到數(shù)量后不要說出來，要舉起相應(yīng)數(shù)字的卡片，做錯表演節(jié)目。2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P10風(fēng)鈴寶幼兒園老師提供關(guān)系對應(yīng)教案6大班的孩子對于形狀和顏色的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)，但是對于形色對應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應(yīng)關(guān)系來進(jìn)一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當(dāng)中，還來源于生活。1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。2。培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維能力。1。PPT。2。幼兒學(xué)具：幾何泡棉。3。幼兒用書一、情景導(dǎo)入。1。從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他！有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳！今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么？2。（教師出示情景掛圖）國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看！3。今天，國王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一頂？4。衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的？分別是什么顏色的？二、布題?；樱?。今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢？2。咦？這個“√”是什么？“√”在這里表示什么意思？小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。4。出示PPT，請幼兒找出正確的答案。5。教師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。三、評價練習(xí)。1。還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢！請小朋友們按照書上各種形狀對應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。2。幼兒做評價練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)系對應(yīng)教案7教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在下面找到從起點到終點所以對應(yīng)路徑的顏色并涂色。使幼兒感受到從起點出發(fā)到達(dá)不同的終點，要走不同的路，幫助幼兒理解起點，重點與路線之間的對飲骨關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從不同角度思考問題的習(xí)慣。使用本頁之前的活動1、生活經(jīng)驗平等在幼兒園活動或散步時，教師有意識的引導(dǎo)幼兒觀察，走不同的路徑會到達(dá)幼兒園不同的地方。如：上樓到大班，下口到小班等。帶幼兒園外出，例：參觀幼兒園，教師可以向幼兒介紹，走那條路能看到什么動物或到達(dá)什么地方。如：進(jìn)了動物園的大門沿著右邊的路一直走就能看到猴山，沿著左邊的路一直走就能看到熊貓館。2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗在進(jìn)行此內(nèi)容之前先完成情景主題“小紅帽”中有關(guān)路徑題的討論師生互動活動1、活動材料磁性教具:動物卡，顏色性卡。路徑線路圖。2、活動過程活動過程一：[1]教師在黑板上畫出一個簡單的