湖北省黃岡市浠水縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷

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湖北省黃岡市浠水縣2022—2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷

一、古詩文名句填寫

1．（2023七下·浠水期中）默寫

（1），彈琴復(fù)長嘯。

（2）此夜曲中聞?wù)哿?，?/p>

（3）故園東望路漫漫，。

（4）己欲立而立人，。

（5）《木蘭詩》中的“，”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

（6）劉禹錫在《陋室銘》中用“，”兩句描寫居室周圍寧靜雅致的景色，令人賞心悅目，同時(shí)也寄寓了恬淡自在、自守高潔的人生態(tài)度。

（7）《愛蓮說》中寫君子志潔行廉、儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮的句子是：“，。

（8）中華人民共和國成立七十四周年了，七十多年來，我國一項(xiàng)項(xiàng)科技成就令世人驚嘆：“兩彈一星”、“復(fù)興號”高鐵、港珠澳大橋、入?！膀札垺?、飛天“神舟”……這其中凝聚著一代代科技工的報(bào)國情懷，這是一種“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”(毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》)的奮發(fā)情懷；這是一種“茍利國家生死以，”(林則徐)的報(bào)國志向。

二、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)。(22分）

2．（2023七下·浠水期中）下列各組詞語中書寫或注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．殷（yān）紅震悚鍥（qiè）而不舍鮮為人知

B．校（jiào）補(bǔ)愧怍潛（qián）心貫注酣然入夢

C．亙（gèng）古屏嶂氣沖斗（dòu）牛燕然勒功

D．摯（zhì）痛晌午迥（jiǒng）乎不同深惡痛絕

3．（2022七下·東陽月考）依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

⑴他正向古代典籍，有如向地殼尋求寶藏。

⑵我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志到整個(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

⑶他自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱簟?/p>

A．鉆探灌輸感嘆B．鉆探灌注感慨

C．鉆研灌輸感慨D．鉆研灌注感嘆

4．（2023七下·浠水期中）下列語句中有語病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人能否有所作為，取決于他是否有遠(yuǎn)大理想，是否受過良好教育。

B．我出生在武漢，對武漢有著說不清、道不明的深厚情意。

C．《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。

D．第七屆世界軍運(yùn)會會徽的“彩帶”造型，酷似武漢市長江、漢江兩江交匯的自然地貌。

5．（2023七下·浠水期中）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我們所要介紹的是祥子子，不是駱駝，因?yàn)椤榜橊劇敝皇莻€(gè)外號：那么，我們就先說祥子，隨手兒把駱駝與祥子那點(diǎn)兒關(guān)系說過去，也就算了。

B．“創(chuàng)衛(wèi)工作”讓武漢市市容環(huán)境悄然蛻變：社區(qū)環(huán)境舒適清爽，地面干凈整潔，馬路上流動(dòng)攤販不見了，商鋪店面靚麗一新。

C．起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主。

D．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實(shí)現(xiàn)的過程。

6．（2022七下·東陽月考）下列《駱駝祥子》中有關(guān)“虎妞”的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①虎妞“下嫁”祥子②虎妞假裝懷孕

③虎妞和父親徹底吵翻④虎妞掏錢買車

A．③④②①B．②③①④C．③②①④D．②④③①

7．（2021七下·衡陽期末）請選出下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識，才真正懂得它的意思。

②有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得：

③或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

④經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

⑤因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

A．⑤②①③④B．④①②③⑤C．②③④⑤①D．④③②①⑤

8．（2022七下·東陽月考）名著知識填上空。

《海底兩萬里》是法國著名的科幻和小說家的“海洋三部曲”之一，小說講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫的船長駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“號”，大海中自由航行。這位作家創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“”。

9．（2023七下·浠水期中）閱讀下面材料，回答問題。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前六盤水市空巢老人約6萬戶，35%的老人感到生活孤苦。每到節(jié)假日，對他們來說，期待的不是電話信息的問候，而是孩子的陪伴。

美國生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也更愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，他們得病的概率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%，而他們的孫輩則更活潑、更健康、反應(yīng)也更快。

（1）材料一反應(yīng)了什么現(xiàn)象？

（2）你從材料二中可以獲得哪些信息？請簡要概括。

（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一條關(guān)愛老人的宣傳語。

三、閱讀理解與欣賞。（40分）

（2023七下·浠水期中）閱讀下面古詩，完成題目。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

10．請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”字運(yùn)用了什么修辭手法，并簡析其妙處。

11．本詩描寫了哪些晚春景色？表述出詩人何種情感？

（2023七下·浠水期中）文言文閱讀理解。

（甲）

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（乙）

湯敦甫在京師，乘車過宣武門大街，有賣菜翁弛擔(dān)坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽①其御者，詈且毆，索償菜值。公啟簾問曰：“值幾何？我償汝?！蔽萄藻X一貫，公揣囊中已空，命同來家中取錢。翁不肯曰：“償則此地償耳?！惫珵橹?。適南城兵馬司指揮至，起居②已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公謂指揮曰：“無庸，假貫錢足矣?！敝笓]如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡，與指揮言良久，意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮，叱馭去。

注：①捽（zuò）：揪；②起居：問安。

12．解釋下列加點(diǎn)的字。

①有賣油翁釋擔(dān)而立（）

②但微頷之（）

③詈且毆（）

④適南城兵馬司指揮至（）

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

14．對下列句子的意思，理解不正確的一項(xiàng)是：（）

A．文章通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們“熟能生巧”的道理。

B．文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨善射、當(dāng)世無雙、十中八九的目的是：與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人對話。

C．“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。”中“睨”之所以不能換成“看”“望”“觀”等詞是因?yàn)槠渌脑~不能表現(xiàn)出賣油翁站在一邊觀看陳堯咨射箭時(shí)的動(dòng)作。

D．文章通過對賣油翁酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

15．通過（甲）文的賣油翁，你知道什么道理？對于現(xiàn)在的我們還有指導(dǎo)意義嗎？請聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

16．結(jié)合（乙）文，請對湯敦甫作出簡要評價(jià)。

（2023七下·浠水期中）閱讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》選文，完成各題。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本，小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

17．根據(jù)選文概括“我”的心理變化。

輕視→→

18．當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時(shí)，表現(xiàn)了她對“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這鐘想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？

19．品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，并說說其表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情。

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。

20．“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表述了怎樣的感情？

21．文段最后為什么說：“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？

（2023七下·浠水期中）深層次閱讀，完成文后題目。

我不想知道小偷是誰

“老師！”額枕雙手伏在案前的法埃爾先生聽到有人叫他。

他抬起頭，趕緊把眼鏡戴上，原來自己身旁站著一個(gè)二十來歲的青年。

“什么事，小伙子？請坐吧！”“不，謝謝！我不坐了，我不是來拜訪您的，瞧，我……”

青年臉紅得更厲害了，“噢，請您看看，您有沒有少些什么，不，不會放在口袋里，也許會擱在桌屜里。”

埃爾摸著衣袋，正有些不知所錯(cuò)。經(jīng)他這么一講才醒悟過來，他慌忙拉開抽屜，不禁叫了起來：“我的錢包不見了！”

“別急，先生。錢包在這里，我正要還給您呢！

“在你身上？哦，原來是你偷了我的錢包？”但他又慌忙改口，“請?jiān)彛艺f了些什么呀！該不是您拿走了我的錢包吧？要不怎么還會送還我？要知道這些錢的用途??！這是我省吃儉用積攢起來，準(zhǔn)備送我那患心臟病的孩子上山療養(yǎng)用的呀?！?/p>

小伙子平靜了下來，但臉色蒼白，沉默半晌才說：“先生，我是個(gè)小偷！怎么？您不相信？是這樣的，昨天下午，在一輛擁擠不堪的電車上。我從一個(gè)十四五歲的小孩身上偷了一個(gè)大錢包。里面有3800比塞塔和您兒子的來信。另外還有您的幾封信。錢包里還有一張卡片，那是學(xué)生的乘車證。不知道是您吩咐他做什么事而把錢包交給他，還是他自己從您抽屜里拿走的?！?/p>

老師沉默著，不知說些什么才好，他拿起卡片，想著看那上面的姓名，但又突然放下，隨手交給青年，斷然地說：“請您幫我把它撕掉，我不想知道小偷是誰?！毙』镒诱罩姆愿腊芽ㄆ旱梅鬯椤?/p>

法埃爾坐在椅子上，久久地注視著錢包，眼前浮現(xiàn)出班上每一個(gè)學(xué)生的面容。誰會是小偷呢？誰都知道這錢是老師含辛茹苦積蓄起來給兒治病的。當(dāng)然，他完全有法子知道誰是小偷，可是，為什么要知道呢？沒有這個(gè)必要！

他想到那張撕碎的證件。丟失人一定要來補(bǔ)，這樣，小偷豈不自我暴露了嗎？怎么辦呢？他沉思片刻，便朝外面叫道：“瑪麗亞，來一下！”

女兒來到父親跟前。

“這是學(xué)生的花名冊和新的乘車證。你把名字填在上面。該給他們換新的啦?！?/p>

“舊的要收回吧？

“不必啦。讓他們自行處理吧！

第二天早上8點(diǎn)，法埃爾已經(jīng)帶著新的乘車證來到教室。學(xué)生們都到齊之后，他開始分發(fā)證件。“我女兒挨個(gè)叫名字，你們來領(lǐng)取新的乘車證，要安善保管。舊的自行處理，不收回啦！”大家對這突如其來的決定感到意外，但有些學(xué)生卻為此滿心歡喜。不到一刻鐘，40張乘車證就發(fā)完了。

已經(jīng)十點(diǎn)了，可老師卻什么也沒做。他既沒有叫學(xué)生們朗讀課文中，也沒有布置他們練字。他把雙手平放在講臺上，久久地凝視著學(xué)生們。

他臉色蒼白，站起身，然后做了個(gè)手勢要大家安靜，盡管這純屬多余。

“孩子們！你們知道我為什么今天給你們換乘車證嗎？是因?yàn)槟銈冎虚g有人偷了我的錢包！然而這錢包又被別人扒走了。當(dāng)那個(gè)小偷發(fā)現(xiàn)這些錢是一個(gè)年薪只有4000比塞塔的教書先生為了給兒子治病而節(jié)衣縮食積蓄起來的時(shí)候，他的良知蘇醒了。于是，就在昨天下午，他把錢包送了回來。錢包里還有一張乘車證，那上面寫著名字，只要看一眼就會知道這事是誰干的。可我沒有這樣做。我讓那個(gè)小伙子把它撕毀了！我不愿意知道乘車證的主人，盡管他對我無情無義。但是，他應(yīng)該懂得，我原諒他，是希望他改邪歸正，不再重犯，這就是換乘車證的原因。”

他講著講著，竟喉哽語塞，泣不成聲，女兒不得不把學(xué)生都打發(fā)出教室。此刻，他們的眼里也都噙滿了淚水。

“你也去吧，孩子！讓我自己待著！我要獨(dú)自待會兒！”他摘下眼鏡，獨(dú)自待在教室里。正當(dāng)他準(zhǔn)備站起來時(shí)，忽然聽見一陣朝他而來的腳步聲，緊接著就聽到一個(gè)抽泣著的聲音：“老師，是我偷的錢包！看看我吧，老師！我再也不做壞事了，我以母親的名義發(fā)誓?！?/p>

老師伸出雙手迎住了他，激動(dòng)萬分地重復(fù)道：“我的孩子，我的好孩子！”由于沒有戴眼鏡，他只能看到個(gè)模糊的影子，影子后面是4月里一片迷人的春光。

22．根據(jù)下面的提示，接照事情發(fā)生的順序，概括小說的情節(jié)。

一個(gè)學(xué)生偷走了法埃爾老師的錢包。

小偷。

法埃爾老師。

偷錢包的學(xué)生。

23．讀下面的句子，說說法埃爾先生“改口”前后的語言有哪些細(xì)節(jié)變化？從這些變化，可以看出法埃爾先生有怎樣的性格特點(diǎn)？

“……哦，原來是你偷了我的錢包？”但他又慌忙改口，“請?jiān)彛艺f了些什么呀！該不是您拿走了我的錢包吧？要不怎么還會送還我？……”

24．為什么法埃爾老師“不想知道小偷是誰”？

25．小說的結(jié)尾，偷錢包的孩子說“我再也不做壞事了，我以母親的名義發(fā)誓”。從這個(gè)結(jié)果來看，我們應(yīng)該如何評價(jià)法埃爾老師對這件事情的處理方式？

四、作文（50分）

26．（2023七下·浠水期中）從以下兩道作文題目中任選一題，寫一篇習(xí)作。

⑴生活中，“幸?！辈⒉欢际寝Z轟烈烈、激蕩人心的，更多的時(shí)候，它可能顯得細(xì)切微小，難以察覺。也許在你看來幸福的事情，可能在別人那里會顯得平平常常……

請以“屬于我的小幸?！睘轭}目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，表述你的真情實(shí)感；②不少于500字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；④不得抄襲。

⑵讀下面材料，然后作文。

摩西奶奶在美國家喻戶曉，1860年她出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，做了15年的女傭，她的大半生像所有家庭婦女一樣，忙碌于柴米油鹽的日?，嵤轮?。閑暇之余，她喜歡上了刺繡。76歲那年，因關(guān)節(jié)炎復(fù)發(fā)，摩西不得不放棄刺繡，改為繪畫，80歲在紐約舉辦了個(gè)人畫展，一夜成名，成為了美國畫壇的重量級人物。101歲去世，美國總統(tǒng)肯尼迪致訃告詞，稱其為“深受美國人民愛戴的藝術(shù)家”。

她用101歲的人生經(jīng)歷告訴我們：不要給自己借口，做想做的事，人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始。

要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，自定立意，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。不可抄襲、套作。不可抄襲前面閱讀材料。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，600字左右

解析解答部分

1．（1）獨(dú)坐幽篁里

（2）何人不起故園情

（3）雙袖龍鐘淚不干

（4）己欲達(dá)而達(dá)人

（5）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（6）苔痕上階綠；草色入簾青

（7）亭亭凈植；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

（8）豈因禍福避趨之

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（1）篁；（3）袖、鐘；（5）朔、柝；（6）苔痕；（7）植、褻。

故解析為：（1）獨(dú)坐幽篁里；（2）何人不起故園情；（3）雙袖龍鐘淚不干；（4）己欲達(dá)而達(dá)人；（5）、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；（6）苔痕上階綠，草色入簾青；（7）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；(8)豈因禍福避趨之。

本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。例如：（7）中“儀態(tài)端莊”對應(yīng)原句的“亭亭凈植”，“令人敬重而不敢輕侮”對應(yīng)原句的“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。

2．C

常用字字音；多音字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析

A、無誤；

B、無誤；

C、亙（gèng）古——gèn、屏嶂——屏障、氣沖斗（dòu）?！猟ǒu；

D、無誤。

故解析為：C

本題考查學(xué)生的字音識記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

3．A

詞義理解；近義詞

解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

鉆探：進(jìn)入，向更深的領(lǐng)域探索。鉆研：指深入細(xì)致地研究。這里與“向地殼尋求寶藏”搭配使用，選用“鉆探”。

灌輸：輸送（知識、思想等）。灌注：指澆進(jìn)，注入。這里與抽象的“堅(jiān)強(qiáng)的意志”搭配，選用“灌輸”。

感嘆：有所感觸而嘆息。感慨：心靈受到某種感觸而慨嘆。這里是嘆息自己“人老了，沒用了”，選用“感嘆”。

故解析為：A。

本題考查選詞填上空能力。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

4．C

搭配不當(dāng)

】A、無誤；

B、無誤；

C、搭配不當(dāng)，應(yīng)將“事跡”改為“形象”；

D、無誤。

故解析為：C

本題考查學(xué)生的語言表述能力、分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實(shí)例來幫助自己理解記憶。C選項(xiàng)，考查固定搭配，常見的搭配有：提高水平、質(zhì)量、效率，增加數(shù)量，響應(yīng)號召，繼承傳統(tǒng)，改進(jìn)技術(shù)、方法等等。這些實(shí)例平時(shí)應(yīng)注意總結(jié)。

5．D

標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；引號

例子：孔子說：“己所不欲，勿施于人?！苯獯穑哼@一句，引號里的是一句話，這句話的開始到結(jié)束都在引號里，所以句號應(yīng)該在引號里，表示一句話的結(jié)束。

例子：恩格斯曾經(jīng)深刻指出“運(yùn)動(dòng)本身就是矛盾”。解答：這一句話，引文并不是獨(dú)立使用的，只是整個(gè)句子的一個(gè)部分，句號標(biāo)志整個(gè)句子的結(jié)束，而不是標(biāo)志引文的結(jié)果，所以句號要放在引號外面。

使用引用時(shí)，引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注意。凡是引用的話是獨(dú)立的，末尾點(diǎn)號放在引號里邊。如果引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分，即引文沒有獨(dú)立性，末尾的點(diǎn)號放在引號外邊。

A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。句號應(yīng)放在引號的里面，引用的句子是一句獨(dú)立的話。

故解析為：D

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法，平時(shí)應(yīng)熟練掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法，尤其是易混淆的地方。使用引用時(shí)，引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注意。凡是引用的話是獨(dú)立的，末尾點(diǎn)號放在引號里邊。如果引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分，即引文沒有獨(dú)立性，末尾的點(diǎn)號放在引號外邊。

6．A

創(chuàng)新題型；作品的經(jīng)典情節(jié)

本題考查對于名著情節(jié)的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)?！恶橊勏樽印分邢樽釉谲噺S主劉四的手下拉車，被劉四的女兒虎妞看上了，虎妞使用心計(jì)，假裝懷孕，讓祥子娶自己，而劉四不愿意這門親事，虎妞不惜與父親鬧翻后嫁給了祥子，并用自己的私房錢給祥子買了一輛二手車。

故解析為：A。

本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識記。

7．D

句子排序

試題分析：此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此語段講了怎樣讀書，④提出了中心意思，是第一句；③“或者”一詞體現(xiàn)了與上一句句意的聯(lián)系，是第二句；②①與上兩句形成語意相關(guān)，表述特點(diǎn)相似，是三、四句；⑤中“因此”體現(xiàn)了對全句的總結(jié)，是末句。由上分析，可排序?yàn)椋孩堍邰冖佗荨?/p>

故解析為：D

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

8．凡爾納；尼摩；諾第留斯；現(xiàn)代科學(xué)幻想之父

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。凡爾納這位作家創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想之父”。

故解析為：凡爾納；尼摩；諾第留斯；現(xiàn)代科學(xué)幻想之父。

本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

9．（1）六盤水市空巢老人很多，他們生活孤獨(dú)，需要孩子的陪伴。

（2）示例一：與孫輩生活在一起的老人會更健康，更積極樂觀。示例二：與老人生活在一起的孫輩會更活潑，更健康。

（3）示例一：關(guān)愛空巢老人，創(chuàng)建和諧家庭。示例二：關(guān)愛老人，從我做起。

新聞概括；材料探究；擬定標(biāo)語、宣傳語等

（1）首先，選取題干的關(guān)鍵詞，“現(xiàn)象”，由此可知該題是概括題。從材料一看出，闡述的對象是空巢老人，情況是感到生活孤苦，需要孩子陪伴。

故解析為：六盤水市空巢老人很多，他們生活孤獨(dú)，需要孩子的陪伴。

（2）從材料二的“與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也更愿意參加體育運(yùn)動(dòng)?！?、“他們的孫輩則更活潑、更健康、反應(yīng)也更快?！笨梢钥闯觯瑢O輩一起生活對彼此都有好處。

故解析為：示例一：與孫輩生活在一起的老人會更健康，更積極樂觀。示例二：與老人生活在一起的孫輩會更活潑，更健康。

(3)宣傳標(biāo)語要求簡潔凝練，表明主題，使人印象深刻。本題的主題是“讀書”。

故解析為：示例一：關(guān)愛空巢老人，創(chuàng)建和諧家庭。示例二：關(guān)愛老人，從我做起。

(1)本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動(dòng)+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。如：空巢老人（人物）+感到生活孤苦（事情）。平時(shí)學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解答能力。

（2）本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目應(yīng)首先提取關(guān)鍵詞，如：與孫輩生活、與老人生活。接著用簡潔的語言概括即可。教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解答能力。

(3)本題考查學(xué)生的語言的運(yùn)用、表述的能力。首先，明確活動(dòng)主題。如本題的主題是“關(guān)愛老人”，那么標(biāo)語就應(yīng)該圍繞關(guān)愛老人來寫。其次，語言簡潔明了。最后，適當(dāng)運(yùn)用對偶比喻等修辭手法，增加語言的藝術(shù)性，使人印象深刻。

10．“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

11．本是描寫了“草樹”有“知”、惜春爭艷的景色，表述了自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；晚春

(1)本題考查句子的賞析。此題給出了賞析角度，修辭，但題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表述方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(2)本題考查學(xué)生對詩詞主旨的把握，面對此類題目，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的關(guān)鍵字詞句以及情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。

10．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，這句詩意思是花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。所以本句話運(yùn)動(dòng)用了擬人的修辭手法。寫出了花草樹木爭相開放的景象。

故解析為：“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

11．本首詩的譯文是：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。本首詩描寫了草木開放斗艷的景象。其實(shí)在說，時(shí)間匆匆，應(yīng)珍惜時(shí)間。

故解析為：本是描寫了“草樹”有“知”、惜春爭艷的景色，表述了自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。

12．放下；點(diǎn)頭；罵；恰逢

13．把銅錢放在葫蘆的口上，慢慢地用勺子倒油注入到葫蘆里。

14．C

15．賣油翁知道了熟能生巧的道理（“但手熟爾”或“惟手熟爾”），任何事情只要反復(fù)練習(xí)，就可以達(dá)到精深巧妙的地步．對于現(xiàn)在的我們?nèi)匀挥兄笇?dǎo)意義，（聯(lián)系自己的經(jīng)歷，言之成理，語言通順即可）。

16．本文通過湯敦甫借錢賠償菜翁的事，表現(xiàn)了湯敦甫為官愛民，為人厚道，寬容仁愛的品質(zhì)。

概括文章給人的啟示和道理；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；賣油翁；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。如：詈且毆的“詈”字，毆是毆打，根據(jù)上文的內(nèi)容是說御者打翻了，賣菜翁的菜，賣菜翁生氣且大罵并毆打。所以詈是毆打的意思。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如本題中的“覆”、“徐”、“瀝”。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的概括。此類題目，重在通讀文章、理解文章內(nèi)容，同樣，應(yīng)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線索，其次，審清題干，結(jié)合原文中的原句分析。

(5)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。如：父親一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人（特點(diǎn)），從他學(xué)習(xí)切石榴和學(xué)習(xí)磨鏡片可以看出（事例）。此類題目切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。

12．本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題包含課外文言文，，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

故解析為：第1空、放下

第2空、點(diǎn)頭

第3空、罵

第4空、恰逢

13．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如句中的“覆”、“徐”、“瀝”。

故解析為：把銅錢放在葫蘆的口上，慢慢地用勺子倒油注入到葫蘆里。

14．A、《賣油翁》是宋代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，說明了熟能生巧的道理。無誤。

B、《賣油翁》中對比了兩個(gè)不同身份、不同地位的人對待射箭技術(shù)的不同態(tài)度，這就構(gòu)成了矛盾并使讀者產(chǎn)生了懸念，由此，引出了進(jìn)一步的敘述。無誤。

C、“睨之”準(zhǔn)確而傳神寫出賣油翁尚有不滿意的神情。表現(xiàn)出頗不以為意的神態(tài)。并非是因?yàn)槠渌脑~不能表現(xiàn)出賣油翁站在一邊觀看陳堯咨射箭時(shí)的動(dòng)作。

D、連用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“瀝”幾個(gè)動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確地描述了賣油翁瀝油的過程，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的度態(tài)和高超和熟練的技術(shù)。無誤。

故解析為：C

15．本題考查對文章內(nèi)容和寫作目的的理解。此類題目，重在通讀課文、理解課文的內(nèi)容，同樣，應(yīng)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線索，如《賣油翁》中，“熟”字出現(xiàn)了兩次。告訴我們熟能生巧的道理。對于我們現(xiàn)在還有指導(dǎo)意義，如：學(xué)習(xí)中，要不斷去做題，提高自己對于做題技巧的掌握。

故解析為：賣油翁知道了熟能生巧的道理（“但手熟爾”或“惟手熟爾”），任何事情只要反復(fù)練習(xí)，就可以達(dá)到精深巧妙的地步．對于現(xiàn)在的我們?nèi)匀挥兄笇?dǎo)意義，（聯(lián)系自己的經(jīng)歷，言之成理，語言通順即可）。

16．（乙）為講述了官員湯敦甫幫駕馬的人賠償菜錢的故事。為了保護(hù)老翁不受兵馬司人的欺壓，當(dāng)兵馬司把錢給了老翁，湯敦甫停著車與兵馬司的人講了好一會話，算著老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)，這才告別指揮。

所以可以看出，湯敦甫是一個(gè)尊重他人，不擺官架子，有容人的肚量，不仗勢欺人的人，

故解析為：本文通過湯敦甫借錢賠償菜翁的事，表現(xiàn)了湯敦甫為官愛民，為人厚道，寬容仁愛的品質(zhì)。

17．震悚；發(fā)生新的敬意

18．說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)了“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。

19．運(yùn)用比喻、夸張的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)接到書時(shí)的震驚、意外和感激之情。

20．“神力”指代“別人不肯做或不能做的事情，她卻能做成功”。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。

21．這四本書雖然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，念念不忘的，而且是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，它們承載著阿長對“我”的關(guān)愛和“我”對阿長的敬意。

梳理、概括文章情節(jié)；阿長與《山海經(jīng)》；理解文章思想傾向；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會情感態(tài)度

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的鍛煉，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。

(3)本題考查詞語的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表述方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(4)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。如，“藝術(shù)品”表層含義是藝術(shù)家智力勞動(dòng)成果的結(jié)晶。外婆把粽子當(dāng)作藝術(shù)品，說明外婆對煮粽子投入了很大的耐心。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。

17．從“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本，小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！笨闯鑫掖丝痰男睦硎钦疸ぃ瑥摹斑@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！笨闯?，我的心理是發(fā)生新的敬意、

故解析為：

第1空、震悚

第2空、發(fā)生新的敬意

18．在我心里，覺得阿長不知道什么是《山海經(jīng)》，也不懂得我有多么喜歡《山海經(jīng)》。所以此刻我的心理是輕視，對阿長買書沒有寄托希望。

故解析為：說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)了“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。

19．霹靂是指雷電，但這里是說我心里很震驚，沒有想到長媽媽能給我買來《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了我的激動(dòng)、震驚。

故解析為：運(yùn)用比喻、夸張的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)接到書時(shí)的震驚、意外和感激之情。

20．神力本來意思是指神奇非凡的力量。這是是說長媽媽在我心里了不起，竟然買來了《山海經(jīng)》。我十分佩服，所以覺得他有神力。

故解析為：“神力”指代“別人不肯做或不能做的事情，她卻能做成功”。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。

21．首先，當(dāng)時(shí)我十分渴望得到《山海經(jīng)》這本書，其次，這書是長媽媽給我買的，它代表著長媽媽對我的關(guān)愛。

故解析為：這四本書雖然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，念念不忘的，而且是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，它們承載著阿長對“我”的關(guān)愛和“我”對阿長的敬意。

22．小愉從學(xué)生那里偷走錢包，并還給法埃爾老師。；法埃爾老師沒有追查偷錢包的學(xué)生，反而給全體學(xué)生重新發(fā)了乘車證。；偷錢包的學(xué)生主動(dòng)向法埃爾老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

23．細(xì)節(jié)變化：稱呼的變化，由“你”變?yōu)椤澳?。?dòng)詞的變化：“偷”變?yōu)椤澳谩薄？梢钥闯觯ò柪蠋熒屏?、寬容、尊重他人的性格特點(diǎn)。

24．因?yàn)榉ò柪蠋熤皇窍胱寣W(xué)生改正錯(cuò)誤，并再也不犯這樣的錯(cuò)誤。

25．法埃爾老師用自己的寬容和善良保護(hù)了犯錯(cuò)學(xué)生的自尊心（或：感動(dòng)了犯錯(cuò)的學(xué)生），使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己錯(cuò)誤。這種做法比直接找出誰是小偷的效果更好。

梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

(1)本題考查對文章內(nèi)容的概括。此類題目，重在通讀文章、理解文章內(nèi)容，同樣，應(yīng)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線索，其次，審清題干，結(jié)合原文中的原句分析。答題格式如下：特點(diǎn)或者概括+原句、原例。

(2)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。如：父親一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人（特點(diǎn)），從他學(xué)習(xí)切石榴和學(xué)習(xí)磨鏡片可以看出（事例）。此類題目一定要立足文本，找出關(guān)鍵詞，然后得出人物的性格特點(diǎn)，切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。本題是評價(jià)題，一定要立足文本，客觀去評價(jià)，切忌主觀臆斷。

22．從文中“我從一個(gè)十四五歲的小孩身上偷了一個(gè)大錢包。里面有3800比塞塔和您兒子的來信。另外還有您的幾封信。錢包里還有一張卡片，那是學(xué)生的乘車證。不知道是您吩咐他做什么事而把錢包交給他，還是他自己從您抽屜里拿走的。”可知道，小偷來還錢包。從文中“這是學(xué)生的花名冊和新的乘車證。你把名字填在上面。該給他們換新的啦?！笨芍溃ò柪蠋熃o學(xué)生發(fā)了新乘車證。從文中“忽然聽見一陣朝他而來的腳步聲，緊接著就聽到一個(gè)抽泣著的聲音：“老師，是我偷的錢包！看看我吧，老師！我再也不做壞事了，我以母親的名義發(fā)誓?！笨芍?，偷錢包的學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤。

故解析為：第1空、小愉從學(xué)生那里偷走錢包，并還給法埃爾老師。

第2空、法埃爾老師沒有追查偷錢包的學(xué)生，反而給全體學(xué)生重新發(fā)了乘車證。

第3空、偷錢包的學(xué)生主動(dòng)向法埃爾老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

23．稱呼變了，由你變成您，偷變成了拿?？梢钥闯霭柪蠋煵幌胫苯咏掖┬⊥担虢o他留下尊嚴(yán)。表現(xiàn)了埃爾老師寬容、尊重他人的性格。

故解析為：細(xì)節(jié)變化：稱呼的變化，由“你”變?yōu)椤澳薄?dòng)詞的變化：“偷”變?yōu)椤澳谩薄？梢钥闯觯ò柪蠋熒屏?、寬容、尊重他人的性格特點(diǎn)。

24．因?yàn)榉ò柪蠋熛胱寣W(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，而不是逼著學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，只有學(xué)生自己敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，才有可能以后不會再犯，才能收到好的教育效果。

故解析為：因?yàn)榉ò柪蠋熤皇窍胱寣W(xué)生改正錯(cuò)誤，并再也不犯這樣的錯(cuò)誤。

25．學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，既讓學(xué)生明白了錯(cuò)誤的行為，又保護(hù)了學(xué)生的自信心，這樣的做法是比較好的。

故解析為：法埃爾老師用自己的寬容和善良保護(hù)了犯錯(cuò)學(xué)生的自尊心（或：感動(dòng)了犯錯(cuò)的學(xué)生），使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自已錯(cuò)誤。這種做法比直接找出誰是小偷的效果更好。

26．屬于我的小幸福我有一輛可愛的自行車。它雖沒有帥氣的外形、酷炫的顏色，但這不妨礙它給我?guī)硇⌒腋！?/p>

我喜歡騎著它上學(xué)、回家，總是故意挑坑坑洼洼的路走，好玩！故意騎得像飛一樣，享受著清風(fēng)揚(yáng)起頭發(fā)、鼓起校服，就好像在擁抱風(fēng)，莫名的清爽；而在灑滿樹蔭的小路上騎行時(shí)，我會慢一點(diǎn)，在樹梢低垂的地方猛地從車子上站起來，單手扶把，另一只手去和頭頂?shù)木G葉擊掌；或是路上無人的時(shí)候，撥動(dòng)車鈴，它清脆的聲音便混著這蟬鳴鳥聲一路響去。

無憂無慮地騎著它“放肆橫行”時(shí)，沒有“絲竹”、“案牘”打擾，只有車鈴聲和風(fēng)一路相伴，這也是一種甜甜的小幸福。

它還會給我?guī)碓S多奇遇：那天像往常一樣軋過路面上的坑時(shí)，一抬頭發(fā)現(xiàn)前方不到兩米處有一只大鳥，趕緊急剎車，我從座子上掉了下來，狼狽地定睛一看，竟是一只戴勝！活的！而在此之前，我都不知道莊里除了喜鵲麻雀竟還有別的鳥。

還有一次我正哼著小曲時(shí)，差點(diǎn)與右邊拐來的一輛自行車撞到一起，正欲怒目而視，忽然發(fā)現(xiàn)是小學(xué)最好的朋友，于是轉(zhuǎn)怒為喜，開心地一路暢聊直到分別。

平淡枯燥的生活中，我騎著它打破一日又一日的重復(fù)，不斷收獲驚喜，這又是一種小幸福。

而這輛不新不舊的自行車是有一些瑕疵的，比如，它有“風(fēng)濕病”。每次一下雨它就會有節(jié)奏地吱呀吱呀地響，這“人性化”的小毛病讓我在騎它上路的時(shí)候有點(diǎn)小尷尬；它還常常在我專心地軋過一個(gè)個(gè)坑時(shí)突然一歪，小泥點(diǎn)就溜到了我的褲腿上。

但這些“小缺點(diǎn)”又算得了什么呢，回想起這些的時(shí)候，我也總是被當(dāng)時(shí)自己的狼狽逗笑啊?；匚哆@些可愛的“黑歷史”，也是一種小幸福。

早上，匆忙下樓，只要騎上了它，我就知道今天絕不會遲到。這樣莫名的安全感、默契也好，日常的驚喜、無憂無慮的橫行也好，甚至是它那不盡人意的小瑕疵，對我來說都是珍寶，都值得收藏；雖然是很微小的小事，但總能驅(qū)散我的“起床氣”和小小的不如意，給我?guī)硪徽斓暮眯那椤?/p>

更何況，這都是它帶來的、屬于我的小幸福！

不找借口

最近突然發(fā)現(xiàn)，自己在面對各式各樣錯(cuò)誤的時(shí)候，我總喜歡找一些借口.我們在做任何事時(shí)，都不應(yīng)該給自己找借口。我們沒有任何理由不把事情做好。

也許有時(shí)我們真的可以找借口，但借口不能替代努力拼搏向上。

世界上最著名的物理學(xué)家霍金，他得了肌肉萎縮癥，僅有幾根手指頭還能動(dòng)。這時(shí)，殘疾的霍金如果以此為借口，在輪椅上過一輩子，也不會被人們批評，還會博得人民的同情。但他沒有，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)物理，研究物理，對于他的殘疾，對于他的事業(yè)，他沒有找任何借口，而是向前努力，最終成為震驚世界的物理學(xué)家。倘若當(dāng)初他找了借口，就不會有那些偉大的成就。

在學(xué)習(xí)中，我常常找借口，這題太難不做了，十一點(diǎn)了，就不做作業(yè)了，昨天睡晚了，今天就可以遲到……

對于別人的批評，對于自己的錯(cuò)誤，我們不要找任何借口。

世界冠軍鄧亞萍從小乒乓球就打得很好?？伤齾s因個(gè)子矮被省隊(duì)拋棄。這時(shí)，她也可以找借口，個(gè)子矮是客觀因素，可以不打乒乓球干別的。可她不給自己任何借口，認(rèn)為自己完全可以打好，更加刻苦訓(xùn)練，十三歲就成為全國冠軍，拿了很多金牌。如果鄧亞萍當(dāng)時(shí)找借口，就不會在乒乓球事業(yè)上取得輝煌的成績。

同樣，在學(xué)習(xí)中，就算學(xué)到深夜，作業(yè)沒做完，我們就沒有睡覺的借口。找借口只是一種暫時(shí)的逃避，是對自己的不負(fù)責(zé)任，也是對別人的不負(fù)責(zé)任。

所以，學(xué)習(xí)時(shí)，我們要本著“沒有借口”的態(tài)度，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鍪拢@樣才會離夢想越來越近。

全命題作文；材料作文

（1）本題考查的是一篇命題作文的寫作。請以“屬于我的小幸福”為題目，寫一篇文章。閱讀材料可知，幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊，你無時(shí)不在感受著幸福的歡樂，這方面同學(xué)們不論從哪個(gè)角度，只要抓住“幸福”這個(gè)中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題?！胺瞰I(xiàn)”是幸福，“給予”是幸福，“獲得”是幸福；一句祝福的話是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸?！蠹以俳Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，問問自己：真正的幸福是什么？從這個(gè)意義上說，這篇作文實(shí)際上又是對幸福觀的考查。學(xué)生作文立意的高下，直接反映著思想境界的高低。題干要求寫記敘文，寫好這篇作文，想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次經(jīng)歷中，你感受到了真正的幸福？

（2）本題考查材料作文。

第一，審題。材料中關(guān)鍵句是：不要給自己借口，做想做的事，人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始。摩西奶奶在晚年才真正發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事情，并開始努力，最終獲得成功。她的事跡動(dòng)人的地方不在于其成功，而在于其在晚年仍然有勇氣、有毅力去付出嘗試和努力，去追尋自己的理想。由此可立意：任何時(shí)候開始追尋夢想都不晚。那么為什么不晚呢？理想對于每個(gè)人的一生來講都非常重要，它讓每個(gè)人的生命價(jià)值更有分量，讓每個(gè)人的生活更有意義，更充實(shí)，所以不論早晚，能夠去追尋理想本身就是很美好、很有意義、很有價(jià)值的選擇，在追尋的過程中，可能未必一定成功，但是其過程已經(jīng)豐厚了自己的人生，已經(jīng)帶給了心靈美好的體驗(yàn)，所以不必特別看重追尋的結(jié)果。

第二，體裁。本文的體裁可以是記敘文，也可以是議論文。圍繞的中心都一致。記敘文則要從自己的親身經(jīng)歷寫起，用自己的或者和自己周圍人相關(guān)的事例來說明追尋理想任何時(shí)候都不晚的主題，可以寫自己身邊親人在中年、晚年追尋理想的事例，自己受到影響，也為自己的理想而努力。議論文則圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)置幾個(gè)分論點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)和道理論據(jù)，證明論點(diǎn)。

第三，語言。不同的文體，語言風(fēng)格不同。記敘文重情，要抓細(xì)節(jié)，以情動(dòng)人；議論文重理，用嚴(yán)密的邏輯思維來行文，引發(fā)讀者的不斷的思考，用充分的論據(jù)來說理，讓讀者信服。

（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）此題考查材料作文的寫作能力。充分閱讀和理解前面的材料非常重要，考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵語句重點(diǎn)思考。針對材料內(nèi)容特點(diǎn)，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫作時(shí)可引用材料中的事例或名言來敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

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湖北省黃岡市浠水縣2022—2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷

一、古詩文名句填寫

1．（2023七下·浠水期中）默寫

（1），彈琴復(fù)長嘯。

（2）此夜曲中聞?wù)哿?，?/p>

（3）故園東望路漫漫，。

（4）己欲立而立人，。

（5）《木蘭詩》中的“，”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

（6）劉禹錫在《陋室銘》中用“，”兩句描寫居室周圍寧靜雅致的景色，令人賞心悅目，同時(shí)也寄寓了恬淡自在、自守高潔的人生態(tài)度。

（7）《愛蓮說》中寫君子志潔行廉、儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮的句子是：“，。

（8）中華人民共和國成立七十四周年了，七十多年來，我國一項(xiàng)項(xiàng)科技成就令世人驚嘆：“兩彈一星”、“復(fù)興號”高鐵、港珠澳大橋、入?！膀札垺薄w天“神舟”……這其中凝聚著一代代科技工的報(bào)國情懷，這是一種“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”(毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》)的奮發(fā)情懷；這是一種“茍利國家生死以，”(林則徐)的報(bào)國志向。

（1）獨(dú)坐幽篁里

（2）何人不起故園情

（3）雙袖龍鐘淚不干

（4）己欲達(dá)而達(dá)人

（5）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（6）苔痕上階綠；草色入簾青

（7）亭亭凈植；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

（8）豈因禍福避趨之

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（1）篁；（3）袖、鐘；（5）朔、柝；（6）苔痕；（7）植、褻。

故解析為：（1）獨(dú)坐幽篁里；（2）何人不起故園情；（3）雙袖龍鐘淚不干；（4）己欲達(dá)而達(dá)人；（5）、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；（6）苔痕上階綠，草色入簾青；（7）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；(8)豈因禍福避趨之。

本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。例如：（7）中“儀態(tài)端莊”對應(yīng)原句的“亭亭凈植”，“令人敬重而不敢輕侮”對應(yīng)原句的“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。

二、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)。(22分）

2．（2023七下·浠水期中）下列各組詞語中書寫或注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．殷（yān）紅震悚鍥（qiè）而不舍鮮為人知

B．校（jiào）補(bǔ)愧怍潛（qián）心貫注酣然入夢

C．亙（gèng）古屏嶂氣沖斗（dòu）牛燕然勒功

D．摯（zhì）痛晌午迥（jiǒng）乎不同深惡痛絕

C

常用字字音；多音字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析

A、無誤；

B、無誤；

C、亙（gèng）古——gèn、屏嶂——屏障、氣沖斗（dòu）牛——dǒu；

D、無誤。

故解析為：C

本題考查學(xué)生的字音識記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

3．（2022七下·東陽月考）依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

⑴他正向古代典籍，有如向地殼尋求寶藏。

⑵我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志到整個(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

⑶他自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱簟?/p>

A．鉆探灌輸感嘆B．鉆探灌注感慨

C．鉆研灌輸感慨D．鉆研灌注感嘆

A

詞義理解；近義詞

解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

鉆探：進(jìn)入，向更深的領(lǐng)域探索。鉆研：指深入細(xì)致地研究。這里與“向地殼尋求寶藏”搭配使用，選用“鉆探”。

灌輸：輸送（知識、思想等）。灌注：指澆進(jìn)，注入。這里與抽象的“堅(jiān)強(qiáng)的意志”搭配，選用“灌輸”。

感嘆：有所感觸而嘆息。感慨：心靈受到某種感觸而慨嘆。這里是嘆息自己“人老了，沒用了”，選用“感嘆”。

故解析為：A。

本題考查選詞填上空能力。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

4．（2023七下·浠水期中）下列語句中有語病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人能否有所作為，取決于他是否有遠(yuǎn)大理想，是否受過良好教育。

B．我出生在武漢，對武漢有著說不清、道不明的深厚情意。

C．《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。

D．第七屆世界軍運(yùn)會會徽的“彩帶”造型，酷似武漢市長江、漢江兩江交匯的自然地貌。

C

搭配不當(dāng)

】A、無誤；

B、無誤；

C、搭配不當(dāng)，應(yīng)將“事跡”改為“形象”；

D、無誤。

故解析為：C

本題考查學(xué)生的語言表述能力、分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實(shí)例來幫助自己理解記憶。C選項(xiàng)，考查固定搭配，常見的搭配有：提高水平、質(zhì)量、效率，增加數(shù)量，響應(yīng)號召，繼承傳統(tǒng)，改進(jìn)技術(shù)、方法等等。這些實(shí)例平時(shí)應(yīng)注意總結(jié)。

5．（2023七下·浠水期中）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我們所要介紹的是祥子子，不是駱駝，因?yàn)椤榜橊劇敝皇莻€(gè)外號：那么，我們就先說祥子，隨手兒把駱駝與祥子那點(diǎn)兒關(guān)系說過去，也就算了。

B．“創(chuàng)衛(wèi)工作”讓武漢市市容環(huán)境悄然蛻變：社區(qū)環(huán)境舒適清爽，地面干凈整潔，馬路上流動(dòng)攤販不見了，商鋪店面靚麗一新。

C．起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主。

D．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實(shí)現(xiàn)的過程。

D

標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；引號

例子：孔子說：“己所不欲，勿施于人?！苯獯穑哼@一句，引號里的是一句話，這句話的開始到結(jié)束都在引號里，所以句號應(yīng)該在引號里，表示一句話的結(jié)束。

例子：恩格斯曾經(jīng)深刻指出“運(yùn)動(dòng)本身就是矛盾”。解答：這一句話，引文并不是獨(dú)立使用的，只是整個(gè)句子的一個(gè)部分，句號標(biāo)志整個(gè)句子的結(jié)束，而不是標(biāo)志引文的結(jié)果，所以句號要放在引號外面。

使用引用時(shí)，引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注意。凡是引用的話是獨(dú)立的，末尾點(diǎn)號放在引號里邊。如果引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分，即引文沒有獨(dú)立性，末尾的點(diǎn)號放在引號外邊。

A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。句號應(yīng)放在引號的里面，引用的句子是一句獨(dú)立的話。

故解析為：D

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法，平時(shí)應(yīng)熟練掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法，尤其是易混淆的地方。使用引用時(shí)，引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注意。凡是引用的話是獨(dú)立的，末尾點(diǎn)號放在引號里邊。如果引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分，即引文沒有獨(dú)立性，末尾的點(diǎn)號放在引號外邊。

6．（2022七下·東陽月考）下列《駱駝祥子》中有關(guān)“虎妞”的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①虎妞“下嫁”祥子②虎妞假裝懷孕

③虎妞和父親徹底吵翻④虎妞掏錢買車

A．③④②①B．②③①④C．③②①④D．②④③①

A

創(chuàng)新題型；作品的經(jīng)典情節(jié)

本題考查對于名著情節(jié)的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)?！恶橊勏樽印分邢樽釉谲噺S主劉四的手下拉車，被劉四的女兒虎妞看上了，虎妞使用心計(jì)，假裝懷孕，讓祥子娶自己，而劉四不愿意這門親事，虎妞不惜與父親鬧翻后嫁給了祥子，并用自己的私房錢給祥子買了一輛二手車。

故解析為：A。

本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識記。

7．（2021七下·衡陽期末）請選出下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識，才真正懂得它的意思。

②有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得：

③或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

④經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

⑤因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

A．⑤②①③④B．④①②③⑤C．②③④⑤①D．④③②①⑤

D

句子排序

試題分析：此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此語段講了怎樣讀書，④提出了中心意思，是第一句；③“或者”一詞體現(xiàn)了與上一句句意的聯(lián)系，是第二句；②①與上兩句形成語意相關(guān)，表述特點(diǎn)相似，是三、四句；⑤中“因此”體現(xiàn)了對全句的總結(jié)，是末句。由上分析，可排序?yàn)椋孩堍邰冖佗荨?/p>

故解析為：D

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

8．（2022七下·東陽月考）名著知識填上空。

《海底兩萬里》是法國著名的科幻和小說家的“海洋三部曲”之一，小說講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫的船長駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“號”，大海中自由航行。這位作家創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“”。

凡爾納；尼摩；諾第留斯；現(xiàn)代科學(xué)幻想之父

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。凡爾納這位作家創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想之父”。

故解析為：凡爾納；尼摩；諾第留斯；現(xiàn)代科學(xué)幻想之父。

本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

9．（2023七下·浠水期中）閱讀下面材料，回答問題。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前六盤水市空巢老人約6萬戶，35%的老人感到生活孤苦。每到節(jié)假日，對他們來說，期待的不是電話信息的問候，而是孩子的陪伴。

美國生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也更愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，他們得病的概率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%，而他們的孫輩則更活潑、更健康、反應(yīng)也更快。

（1）材料一反應(yīng)了什么現(xiàn)象？

（2）你從材料二中可以獲得哪些信息？請簡要概括。

（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一條關(guān)愛老人的宣傳語。

（1）六盤水市空巢老人很多，他們生活孤獨(dú)，需要孩子的陪伴。

（2）示例一：與孫輩生活在一起的老人會更健康，更積極樂觀。示例二：與老人生活在一起的孫輩會更活潑，更健康。

（3）示例一：關(guān)愛空巢老人，創(chuàng)建和諧家庭。示例二：關(guān)愛老人，從我做起。

新聞概括；材料探究；擬定標(biāo)語、宣傳語等

（1）首先，選取題干的關(guān)鍵詞，“現(xiàn)象”，由此可知該題是概括題。從材料一看出，闡述的對象是空巢老人，情況是感到生活孤苦，需要孩子陪伴。

故解析為：六盤水市空巢老人很多，他們生活孤獨(dú)，需要孩子的陪伴。

（2）從材料二的“與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也更愿意參加體育運(yùn)動(dòng)?！?、“他們的孫輩則更活潑、更健康、反應(yīng)也更快?！笨梢钥闯?，孫輩一起生活對彼此都有好處。

故解析為：示例一：與孫輩生活在一起的老人會更健康，更積極樂觀。示例二：與老人生活在一起的孫輩會更活潑，更健康。

(3)宣傳標(biāo)語要求簡潔凝練，表明主題，使人印象深刻。本題的主題是“讀書”。

故解析為：示例一：關(guān)愛空巢老人，創(chuàng)建和諧家庭。示例二：關(guān)愛老人，從我做起。

(1)本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動(dòng)+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。如：空巢老人（人物）+感到生活孤苦（事情）。平時(shí)學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解答能力。

（2）本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目應(yīng)首先提取關(guān)鍵詞，如：與孫輩生活、與老人生活。接著用簡潔的語言概括即可。教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解答能力。

(3)本題考查學(xué)生的語言的運(yùn)用、表述的能力。首先，明確活動(dòng)主題。如本題的主題是“關(guān)愛老人”，那么標(biāo)語就應(yīng)該圍繞關(guān)愛老人來寫。其次，語言簡潔明了。最后，適當(dāng)運(yùn)用對偶比喻等修辭手法，增加語言的藝術(shù)性，使人印象深刻。

三、閱讀理解與欣賞。（40分）

（2023七下·浠水期中）閱讀下面古詩，完成題目。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

10．請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”字運(yùn)用了什么修辭手法，并簡析其妙處。

11．本詩描寫了哪些晚春景色？表述出詩人何種情感？

10．“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

11．本是描寫了“草樹”有“知”、惜春爭艷的景色，表述了自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；晚春

(1)本題考查句子的賞析。此題給出了賞析角度，修辭，但題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表述方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(2)本題考查學(xué)生對詩詞主旨的把握，面對此類題目，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的關(guān)鍵字詞句以及情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。

10．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，這句詩意思是花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。所以本句話運(yùn)動(dòng)用了擬人的修辭手法。寫出了花草樹木爭相開放的景象。

故解析為：“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

11．本首詩的譯文是：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。本首詩描寫了草木開放斗艷的景象。其實(shí)在說，時(shí)間匆匆，應(yīng)珍惜時(shí)間。

故解析為：本是描寫了“草樹”有“知”、惜春爭艷的景色，表述了自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。

（2023七下·浠水期中）文言文閱讀理解。

（甲）

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（乙）

湯敦甫在京師，乘車過宣武門大街，有賣菜翁弛擔(dān)坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽①其御者，詈且毆，索償菜值。公啟簾問曰：“值幾何？我償汝。”翁言錢一貫，公揣囊中已空，命同來家中取錢。翁不肯曰：“償則此地償耳?！惫珵橹?。適南城兵馬司指揮至，起居②已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也?！蔽淌蓟炭?，叩首乞哀。公謂指揮曰：“無庸，假貫錢足矣?！敝笓]如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡，與指揮言良久，意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮，叱馭去。

注：①捽（zuò）：揪；②起居：問安。

12．解釋下列加點(diǎn)的字。

①有賣油翁釋擔(dān)而立（）

②但微頷之（）

③詈且毆（）

④適南城兵馬司指揮至（）

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

14．對下列句子的意思，理解不正確的一項(xiàng)是：（）

A．文章通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們“熟能生巧”的道理。

B．文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨善射、當(dāng)世無雙、十中八九的目的是：與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人對話。

C．“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去?！敝小绊敝圆荒軗Q成“看”“望”“觀”等詞是因?yàn)槠渌脑~不能表現(xiàn)出賣油翁站在一邊觀看陳堯咨射箭時(shí)的動(dòng)作。

D．文章通過對賣油翁酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

15．通過（甲）文的賣油翁，你知道什么道理？對于現(xiàn)在的我們還有指導(dǎo)意義嗎？請聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

16．結(jié)合（乙）文，請對湯敦甫作出簡要評價(jià)。

12．放下；點(diǎn)頭；罵；恰逢

13．把銅錢放在葫蘆的口上，慢慢地用勺子倒油注入到葫蘆里。

14．C

15．賣油翁知道了熟能生巧的道理（“但手熟爾”或“惟手熟爾”），任何事情只要反復(fù)練習(xí)，就可以達(dá)到精深巧妙的地步．對于現(xiàn)在的我們?nèi)匀挥兄笇?dǎo)意義，（聯(lián)系自己的經(jīng)歷，言之成理，語言通順即可）。

16．本文通過湯敦甫借錢賠償菜翁的事，表現(xiàn)了湯敦甫為官愛民，為人厚道，寬容仁愛的品質(zhì)。

概括文章給人的啟示和道理；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；賣油翁；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。如：詈且毆的“詈”字，毆是毆打，根據(jù)上文的內(nèi)容是說御者打翻了，賣菜翁的菜，賣菜翁生氣且大罵并毆打。所以詈是毆打的意思。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如本題中的“覆”、“徐”、“瀝”。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的概括。此類題目，重在通讀文章、理解文章內(nèi)容，同樣，應(yīng)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線索，其次，審清題干，結(jié)合原文中的原句分析。

(5)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。如：父親一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人（特點(diǎn)），從他學(xué)習(xí)切石榴和學(xué)習(xí)磨鏡片可以看出（事例）。此類題目切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。

12．本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題包含課外文言文，，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

故解析為：第1空、放下

第2空、點(diǎn)頭

第3空、罵

第4空、恰逢

13．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如句中的“覆”、“徐”、“瀝”。

故解析為：把銅錢放在葫蘆的口上，慢慢地用勺子倒油注入到葫蘆里。

14．A、《賣油翁》是宋代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，說明了熟能生巧的道理。無誤。

B、《賣油翁》中對比了兩個(gè)不同身份、不同地位的人對待射箭技術(shù)的不同