中小學美術(shù)教師考試題庫二

中小學美術(shù)教師考試題庫二1、填空題

《春》的作者是意大利的（）。答案：桑德羅.波提切利（江南博哥）2、填空題

（）是形式中的最基本形式，也是美術(shù)創(chuàng)作的基本法則。答案：變化與統(tǒng)一3、填空題

廣告是通過（）向公眾介紹商品、演出、比賽、招生、招聘服務(wù)項目和文明建設(shè)等的一種宣傳方式。答案：媒體4、問答題

你認為“以教為主”與“以學為主”的教學設(shè)計模式的主要區(qū)別在哪里？答案：以教為主的教學設(shè)計，關(guān)注的是教學目標的分析。比如學習任務(wù)的結(jié)果是什么，性質(zhì)、所學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、起點與重點分析等等。強調(diào)的教師的“教”，教師主導著教學的進程，控制著學生的學習。以學為主的教學設(shè)計，關(guān)注的焦點在于學習情境的設(shè)計。認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的。在知識應(yīng)用的實際情境下的學習，學習者的經(jīng)驗才能賦予新的學習意義。因此，以學為主的教學設(shè)計關(guān)注的是學習環(huán)境的設(shè)計。強調(diào)學生的“學”，教師主要起著指導、引導的作用，學習的主導權(quán)在學生手中。5、填空題

篆書是五大書體中最早的一種，有（）和（）之分。答案：廣義；狹義6、單選

下面哪項不屬于教師智能結(jié)構(gòu)（）。A.專業(yè)基礎(chǔ)智能B.心智健康智能C.研究拓展智能D.綜合探索智能答案：D7、問答題

美術(shù)教師最重要的是教會學生掌握美術(shù)基本知識和技能。答案：片面。美術(shù)教育是一種學科教育，而任何一種學科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學科本體，也就是學科的知識與技能系統(tǒng)；二是該學科教育的功能，也就是通過對該學科的學習使學生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動需要感受、體驗、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動手能力。同時，美術(shù)活動也能作為道德教育、人文教育、社會學習、跨學科學系的工具。美術(shù)學科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ)；美術(shù)學科也應(yīng)該注重自身教育功能的拓展，盡量增強美術(shù)學科對人的身心發(fā)展的積極影響；美術(shù)本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當然，不同的學科教育的不同層次有著不同的側(cè)重，這種側(cè)重體現(xiàn)了學科教育不同層次的特征。8、問答題

“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”的目標達成，都不能脫離知識學習的內(nèi)容。答案：正確。因為能力發(fā)展要從屬于知識的學習，離開知識的單純能力訓練，是不能發(fā)展學生的思維能力。學生在進行學科知識學習的認識方法——即過程與方法——卻可能是兩種或兩種以上。不同的學習內(nèi)容與學習方法，也決定了德育和認知能力的具體目標。9、問答題

美術(shù)課教學評價應(yīng)該遵循那些原則？答案：1.教師要注重培養(yǎng)學生的審美能力2.教師要特別注重激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力3.教師應(yīng)鼓勵學生自主性探索性學習4.教學應(yīng)從單純的美術(shù)知識技能的學習層面提高到美術(shù)文化學習層面5.加強教師與學生之間的雙邊關(guān)系，即重視教師的教也重視學生的學6.教師應(yīng)重視學習方法的研究7.教學應(yīng)采用生動活潑，有趣的教學方法.激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣8.教師應(yīng)盡可能的利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學10、問答題

請簡述《美術(shù)課程標準》中，有關(guān)“美術(shù)教育”的解釋。答案：美術(shù)教育以美術(shù)學科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。新課程改革的具體目標1.努力實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變2.體現(xiàn)課程的綜合性，均衡性和選擇性3.密切課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系4.改善學生學習方式5.構(gòu)建與素質(zhì)教育理念相一致的評價和考試制度6.實行三級課程管理制度11、問答題

美術(shù)課堂教學設(shè)計的主要標準有哪些？答案：⑴教學目標多元⑵教學內(nèi)容豐厚⑶教材處理變式⑷教學問題優(yōu)化⑸教學活動有效⑹教學流程清晰⑺教學姿態(tài)平等⑻教學評價恰當⑼教學方法多樣⑽媒體運用恰當12、問答題

課堂上學生提出的問題和見解讓教師措手不及難于招架怎么辦？答案：課堂教學中，學生有時會提出些教師沒有意料到的問題，只要是學生思維中真實的問題，，都應(yīng)抓住不放。對學生提的問題首先要加以鼓勵，對好的問題，有價值的問題可以成為學生學習的資源。對有的問題教師一時難以回答，可以請學生自由組合進行討論、讀課文或在課內(nèi)和課外尋找資料和答案。13、單選

通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域是（）。A.造型?表現(xiàn)B.設(shè)計?應(yīng)用C.欣賞?評述D.綜合?探索答案：D14、問答題

在教學中，教師應(yīng)該懂得“教學有法，但無定法，貴在得法”。答案：正確。教學是有方法的，但教學方法的選擇不能機械地死板地去硬套，而要因內(nèi)容而異，因教師而異，因條件而異。教學方法的選擇更重要的是考慮學生如何“學”的活動設(shè)計。任何教學方法都是相對的，并且是在不斷發(fā)展的。教師應(yīng)以“課標”精神為依據(jù)，遵循一定的教學規(guī)律，靈活地、創(chuàng)造性地、多樣性地去發(fā)揮，從而形成自己獨特的教學風格。15、多選

筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于（）。A．畫筆的特性B．畫筆的大小、長短C．用筆的力度和速度D．繪畫材料的特性答案：A,C,D16、填空題

（）是想吐文化的標志，是多元文化的因子。答案：鄉(xiāng)土美術(shù)17、單選

平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D、民間年畫答案：D18、問答題

羅馬式建筑的主要特點是什么？答案：（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結(jié)合的體系。（2）大量采用希臘羅馬時代的“紀念碑式”雕刻裝飾教堂。（3）具有封建城堡的特點。（4）建筑內(nèi)部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構(gòu)成中世紀藝術(shù)中特有的造型方式。19、填空題

視覺藝術(shù)有時也被成為（），因為大部分藝術(shù)形式都是在一定空間內(nèi)組織起來的。答案：空間藝術(shù)20、填空題

藏書票由圖案和文字兩部分組成，國際通用的藏書票必須有拉丁文“EX·LIBRIS”，譯為（）。答案：“我的藏書”21、名詞解釋

書法藝術(shù)答案：書法是文字書寫的藝術(shù)。一般而言，書法又特指漢字的書寫藝術(shù)，從最初的實用上升為一種觀賞的藝術(shù)形式。根據(jù)書體的不同分為正（楷）、草、行、隸、篆五個基本類型。22、填空題

《椅中圣母》描繪的是（）中的圣母和圣嬰。答案：宗教故事23、問答題

寫出美術(shù)教學的四個基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋€環(huán)節(jié)你是怎樣做的？答案：①備課、上課、作業(yè)評改、質(zhì)量檢測。②關(guān)于質(zhì)量檢測這一環(huán)節(jié)可視不同教師，不同學校采用不同方式，但必須能反映教學效果，評價教學質(zhì)量。24、問答題

課程設(shè)計的基本原則是？答案：（1）順其自然地進入美術(shù)——循序漸進的原則（2）不要讓美術(shù)課程設(shè)計鼓勵起來——整體系統(tǒng)性原則（3）讓學生主動參與進來——主體性原則（4）尊重每名學生的特點——差異性原則（5）關(guān)注生活中的藝術(shù)——生活化原則（6）融通其他學科的精華——開放性原則（7）關(guān)注藝術(shù)中“美”的品質(zhì)——審美性原則（8）激發(fā)學生內(nèi)在的潛能——發(fā)展性原則（9）協(xié)調(diào)教師與學生——師生協(xié)同性原則25、填空題

（）融詩書印為一體，有（）的特點。例如：王冕《墨梅圖》有題詩：“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不羨人間好顏色，只流清氣滿乾坤。”答案：中國畫；托物寄情26、問答題

怎樣選擇鄉(xiāng)土美術(shù)資源。答案：（1）選擇與學生已有經(jīng)驗知識密切相關(guān)的內(nèi)容（2）選擇富有鮮明鄉(xiāng)土地域特色的內(nèi)容（3）選擇和現(xiàn)行美術(shù)課程相適應(yīng)的內(nèi)容27、問答題

美術(shù)是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識形態(tài)。答案：正確。由于美術(shù)本身就是對現(xiàn)實生活的全面的能動的反映，所以所有美術(shù)作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認識，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。美術(shù)還是一種人類審美認識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會和個人的審美觀念和理想。如畢家索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現(xiàn)出畫家獨特的認識、感情與個性。28、名詞解釋

文化情境答案：實際上指的是一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來是所依托的文化環(huán)境、條件及特征。29、單選

最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）A.吳道子B.張璪C.顧愷之D.謝赫答案：C30、填空題

新課程標準要求在美術(shù)教學中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視（），也重視（），要確立學生（）的地位。答案：教師的教；學生的學；主體31、填空題

美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。答案：物質(zhì)材料32、填空題

美術(shù)教師應(yīng)具備系統(tǒng)的美術(shù)學科本體性知識，包括：（）。答案：美術(shù)和相關(guān)的美學理論、美術(shù)史、美術(shù)技法理論33、問答題

簡述美術(shù)創(chuàng)作的四種傳統(tǒng)。答案：（1）作為技巧學習的美術(shù)創(chuàng)作（2）以就業(yè)為目標的美術(shù)創(chuàng)作（3）關(guān)注心靈的美術(shù)創(chuàng)作（4）以理解為導向的美術(shù)創(chuàng)作34、填空題

春秋時代的（）蓮鶴方壺，具有社會大變革時代的藝術(shù)特色。答案：青銅器35、填空題

美術(shù)，又稱（）。按其存在形態(tài)與用途可分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、設(shè)計藝術(shù)和建筑工藝等門類。答案：造型藝術(shù)36、填空題

藏書票由三部分構(gòu)成（）、（）、（）。答案：圖形；字母；藏書票簽名37、填空題

浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過（）的形式表現(xiàn)出來。答案：版畫38、問答題

為什么說教學過程是認識的一種特殊形式？學生的認知的特殊性表現(xiàn)在那些方面？答案：教學是學生認識的特殊形式，其特殊性在于它是學生的個體認識，是教師通過引導未成熟的個體，通過學習知識間接認識世界。其特殊性表現(xiàn)在以下幾個方面：①認識的間接性，學生學習的知識是已知的間接經(jīng)驗，學生在教學過程中間接認識世界。②認識的交往性，教學是教師的教和學生的學組成的雙邊關(guān)系，教學活動是發(fā)生在教師與學生之間的特殊活動。③認識的教育性④有領(lǐng)導的認識，學生的認識始終是在教師的指導下進行的。39、填空題

雕塑按表現(xiàn)形式，一般可分為（）和（）兩大類。答案：圓雕；浮雕40、填空題

美術(shù)又稱（）；（）；（）。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在認識功能教育功能和審美功能。答案：造型藝術(shù)、空間藝術(shù)、視覺藝術(shù)41、單選

趙延年是一位（）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。A、油畫B、國畫C、雕塑D、版畫答案：D42、填空題

鄉(xiāng)土美術(shù)特指（），它與人們的生活息息相關(guān)，實用功能與審美價值的統(tǒng)一是其最大的特點。答案：本鄉(xiāng)本土的民間美術(shù)43、填空題

在云南?。ǎ┌l(fā)現(xiàn)的巖畫群是人類最早創(chuàng)作的原始巖畫之一。答案：滄源縣境內(nèi)44、填空題

中國的古典園林的蘇州四大園林是指（）；（）；（）；（）。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如亭、閣、樓、臺、軒、舫、橋等。答案：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園45、填空題

新課程標準所提倡的“提倡質(zhì)性評價、促進個性發(fā)展”的基本理念，就是強調(diào)了（）的重要性。答案：個性培養(yǎng)46、單選

《給教師的建議》一書的作者是（）A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫答案：B47、填空題

新疆地毯素以歷史悠久、技藝高超而馳名中外，（）是新疆地毯的故鄉(xiāng)。答案：和田48、填空題

《紅色的和諧》是法國著名的（）所創(chuàng)。答案：馬蒂斯49、填空題

《美術(shù)課程標準》中創(chuàng)造性課表現(xiàn)為四種不同的水平：（）。答案：觀察、感受方面，表現(xiàn)技能、風格方面，想象思維方面，個性、氣質(zhì)方面50、問答題

過分重視知識與技能的學習是我們基礎(chǔ)教育的弊端，所以在新的美術(shù)課程標準中知識與技能已經(jīng)不在是重要的維度。答案：錯誤。盡管過分重視知識與技能的學習是我們基礎(chǔ)教育的弊端之一，而且是課程改革中著力改進的問題，但是并不意味著我們可以不要知識與技能，在課程標準總目標的表述上，知識與技能仍是一個重要的維度，只是我們適當降低難度和要求而已。51、填空題

故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是（）；（）；（）。答案：中和殿、太和殿、保和殿52、單選

《美術(shù)課程標準》認為：（）是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。A.美術(shù)課B.美術(shù)教材C.美術(shù)課件D.美術(shù)教師答案：B53、問答題

繪畫的種類很多，就中國畫技法而言，就可分為：水墨畫、工筆畫、寫意畫等。答案：錯誤。中國畫按技法的工細與粗放，可分為工筆畫和寫意畫。水墨畫不屬于。54、單選

“讓學生主動參與進來”體現(xiàn)了課程設(shè)計基本原則的（）。A.循序漸進B.主體性原則C.整體系統(tǒng)性原則D.差異性原則答案：B55、問答題

美術(shù)課程的資源的開發(fā)應(yīng)該從哪些方面來考慮？答案：（1）各校應(yīng)配齊美術(shù)教學設(shè)備與器材，配置美術(shù)專用教室，并提供儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學生美術(shù)作品的場所。有條件的學校應(yīng)配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學設(shè)備。（2）學校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括教師參考書、學生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課及上課，學生收集、查閱資料以及自學或合作學習時使用。（3）廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。學校與美術(shù)館、博物館以及社區(qū)攜手，開展多種形式的美術(shù)教育活動。（4）有條件的學校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學內(nèi)容，探索新的教學方法，并開展學生之間、學校之間、省市之間和國際的學生作品、教師教學成果等方面的交流。（5）盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學。56、填空題

《開國大典》的作者是（）。答案：董希文57、填空題

美術(shù)課程改革是要改變課程過于強調(diào)學科本位、門類過多缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有（）、（）和（）。答案：均衡性；綜合性；選擇性58、填空題

工藝美術(shù)是以指以美術(shù)技藝制成的各種與實用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。一般分為（）和（）。答案：日用工藝；陳設(shè)工藝59、填空題

課程改革既是（）的需求，也是每個個體求得自身充分發(fā)展的內(nèi)在需求。答案：社會發(fā)展60、問答題

什么是美術(shù)課堂教學的過程與評價目標？答案：在美術(shù)課堂教學中，學生能以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力。61、問答題

簡述美育任務(wù).答案：美育亦稱審美教育是一種按照美的標準培養(yǎng)人的形象化得情感教育。美育任務(wù)①樹立正確的審美觀念。②提高審美能力。③培養(yǎng)審美創(chuàng)造力和塑造完美人格。62、單選

美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式，概括起來有：教科書教材、出版物教材、現(xiàn)實教材、（）等。A.實物教材B.教學掛圖C.電子教材D.藝術(shù)作品答案：C63、單選

被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（）A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端答案：B64、問答題

論述美術(shù)教學與新型的美術(shù)教師角色。答案：（1）從課程開發(fā)的角度來講，教師是美術(shù)課程的開發(fā)者（2）從師生關(guān)系的角度上，教師是學生學習活動的促進者（3）從教學的角度上，教師是美術(shù)課程教學的組織者（4）從課程評價的角度上，教師是學生美術(shù)教學活動中的激勵著（5）從教師自身發(fā)展的角度上，教師應(yīng)該保持終生學習的熱情65、單選

不屬于小學美術(shù)教學結(jié)構(gòu)的三種形式的是（）。A.學期B.單元C.課時計劃D.學年答案：D66、填空題

畢加索是（）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（）畫派的主要代表人物。答案：西班牙；立體派67、填空題

認識色彩對比時常從（）對比、（）對比、（）對比、純度對比、冷暖對比五個方面來進行。答案：補色；色相；明度68、填空題

在20世紀，進步教育把創(chuàng)造性藝術(shù)又向前推進了一步，（）成了課程的一個重要方面。答案：藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞69、多選

有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是（）。A．《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C．畢加索D．達利答案：B,D70、填空題

中國傳統(tǒng)人物畫的表現(xiàn)原則是：（）。答案：以形寫神71、單選

新課程的總目標是按照三個維度來表述的，既知識與技能，（），情感態(tài)度和價值觀。A.過程與方法B.實踐與方法C.過程與方式D.創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)答案：A72、單選

徐悲鴻是我國現(xiàn)代杰出畫家。作品有（）A．《春意》B．《蔬果圖》C．《晨曲》答案：C73、填空題

在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的散點透視法取景作畫的，而西畫采用的則是（）。答案：焦點透視法74、單選

創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維能力、（）。A.獨特性B.新穎性C.想象能力D.創(chuàng)造性個性品質(zhì)答案：D75、單選

不屬于視覺形象設(shè)計核心的三要素是（）。A.學校標志B.標準字C.標準色D.輔助色答案：D76、填空題

忽略了（）；（）；（）和能力的培養(yǎng)。答案：情感、態(tài)度、價值觀77、填空題

校園文化建設(shè)的基本要素理念識別系統(tǒng)（MI）、（）（BI）、（）（VI）、環(huán)境規(guī)劃系統(tǒng)（EI）、聲音識別系統(tǒng)（AI）。答案：行為識別系統(tǒng)；視覺識別系統(tǒng)78、問答題

試述秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色。答案：（1）以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成宏偉的氣勢。（2）崇尚寫實，手法嚴謹，并注意刻劃人物的精神面貌和性格特點。（3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。79、名詞解釋

平行模式答案：平行模式是通過在現(xiàn)行的主流文化課程中增加非主流文化的知識，吧有關(guān)少數(shù)族群文化內(nèi)容的課程與主流文化課程并行開設(shè)，例行公事般地向?qū)W生介紹其他文化族群的一些知識，使學生有一些印象，缺乏對其他文化族群文化底蘊的深層次的理解，屬于較為低級的層次。80、填空題

繪畫發(fā)展過程分為四個階段；（）。答案：涂鴉期、象征期、意象表現(xiàn)期和客觀寫實期81、填空題

鄉(xiāng)土教材的開發(fā)模式有（）。答案：過程模式、情境模式、多元文化課程教育模式82、填空題

設(shè)計標志的方法有（）、（）、色彩。答案：圖案；文字83、填空題

美術(shù)史是研究（）中的學問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風格的信息、闡釋和評價。答案：美術(shù)發(fā)展過程84、名詞解釋

留空法答案：指教師在教學中有意識地流出一部分內(nèi)容不講，而讓學生通過自己的學習、理解和思考來完成教學目標的學生自主型教學方法。85、單選

根據(jù)離心泵的工作原理，對于其運行過程中能量轉(zhuǎn)換敘述正確的一項是（）。A、動能直接轉(zhuǎn)化成壓力能B、電能直接轉(zhuǎn)換成壓力能C、電能與壓力能互相轉(zhuǎn)化D、電能轉(zhuǎn)化為動能，一部分動能再轉(zhuǎn)化為壓力能答案：D86、名詞解釋

鄉(xiāng)土教材答案：是在學科課程標準的范圍內(nèi)，結(jié)合學校所在地方的實際和特點二編寫的教材，如鄉(xiāng)土文學、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理等。87、填空題

新課程提倡通過信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的（）；（）和師生互動方式的變革。答案：呈現(xiàn)方式、學生學習方式88、填空題

《美術(shù)課程標準》把（）作為人文學科來看待，強調(diào)運用美術(shù)形式傳遞情感和思想，這與以往獎美術(shù)學科作為技能學科有很大的區(qū)別。答案：美術(shù)學科89、單選

“課程”一詞在我國最早出現(xiàn)在（）。A.隋代B.唐代C.宋代D.當代答案：B90、多選

“利用”和“改造”廢棄物的目的是（）A．訓練學生對于“廢棄物”的加工利用能力B．對于形體、圖形、色彩的觀察能力和聯(lián)想能力C．立體的構(gòu)成能力D．動手制作能力答案：A,B,C,D91、填空題

《中國大百科全書?教育》中廣義的課程是指（），或?qū)W生在教師的指導下各種活動的總和。答案：所有學科的總合92、填空題

各學科課程標準是（）和考試命題的依據(jù)。答案：教材編制教學評估93、單選

《臉譜藝術(shù)》一課的教學目標應(yīng)當是（）A．了解地方戲曲，學習運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B．突擊學習花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐C.比較并研究地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D．精通各種臉譜的描繪和制作方法答案：A94、問答題

案例在美術(shù)教學中的有什么作用？答案：⑴用于自?、朴糜诮萄孝怯糜诮虒W95、填空題

新課程提倡建立一個以促進學生全面發(fā)展、教師提高和（）的評價體系。答案：改進教學實踐96、填空題

麻皴技法的創(chuàng)造者是（）。答案：董源97、單選

“萬綠叢中一點紅”容易被注意是利用刺激物的（）A、強度B、對比C、變化D、活動答案：B98、問答題

美術(shù)學習中智能開發(fā)的意義答案：（1）發(fā)展和提高學生的感受力（2）培養(yǎng)學生敏銳的觀察力（3）培養(yǎng)和促進學生的記憶力（4）發(fā)展和提高學生的想象力（5）引導和激發(fā)學生的創(chuàng)造力99、填空題

從課程結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式上，我們可以將其歸納為兩種：（）。答案：空間結(jié)構(gòu)和時間結(jié)構(gòu)100、問答題

快下課了，教師有些教學任務(wù)還未完成，可是回答問題的學生還在滔滔不絕地發(fā)言，教師應(yīng)該怎么辦？答案：一個高效的教育過程應(yīng)該是師生、生生積極互動、動態(tài)生成的過程，學生的想象力往往是出乎我們意料之外，正如布盧姆所說：“人們無法預(yù)料教學所產(chǎn)生的成果的全部范圍，沒有預(yù)料不到的成果，教學也就不成為藝術(shù)了?！毙抡n標認為某一節(jié)課的教學任務(wù)完成與否，并不影響學生的整體發(fā)展，課堂教學重要的是培育學生自我體驗、自主學習能力和創(chuàng)新素質(zhì)。為此，教師必須用動態(tài)生成的觀念來控制課堂教學，隨時準備適應(yīng)可能出現(xiàn)的種種“意外因素”，“以學定教”，鼓勵學生大膽發(fā)問，對學生出現(xiàn)的火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成寶貴的教學資源，從而超越預(yù)定的目標。如果這位學生的發(fā)言很有價值，就應(yīng)該讓他把話講完，相反正在該學生講的滔滔不絕時，教師雙手一拍“停”！這種“精確控制”恰恰束縛了學生的思維，削弱了學生的主體地位，與其這樣還不如順其自然，讓學生自己決定應(yīng)該何時結(jié)束。教為了學，教要適應(yīng)學，師生互動、動態(tài)生成的教學才能促進學生的可持續(xù)發(fā)展。中小學美術(shù)教師考試1、填空題

《椅中圣母》描繪的是（）中的圣母和圣嬰。答案：宗教故事2、填空題

色彩有兩種基本色調(diào)（）調(diào)和（）調(diào)。答案：冷色；暖色3、填空題

依陶器的用途可分為（）；（）和儲藏器。答案：飲食、器；炊煮器4、問答題

美術(shù)課程的教學建議是什么？答案：（1）美術(shù)教學應(yīng)注重對學生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。（3）美術(shù)學習應(yīng)當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習層面。（4）加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。（7）教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，引導學生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。5、問答題

美術(shù)課程的基本理念是什么？答案：（1）使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的（5）為促進學生發(fā)展而進行評價。6、問答題

怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系？答案：（1）美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有同步性（2）美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有交叉性（3）美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有互補性7、單選

漢代《說唱俑》的風格特點是？（）A、氣勢雄大B、詼諧生動C、優(yōu)雅平衡D、細致寫實答案：B8、填空題

文化作為一個大系統(tǒng)，包含（）三個子系統(tǒng)。答案：無視文化、制度文化、精神文化9、問答題

美術(shù)課程的評價建議是什么？答案：（1）重視學生的自我評價在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應(yīng)重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學生學習檔案的方式。學生在學習檔案中收集美術(shù)學習全過程的重要資料，包括演習記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評價以及他人評價的結(jié)果。（2）注重對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價美術(shù)教學評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，更需要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。（3）采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)對學生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。學生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進行和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。（4）建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系強調(diào)美術(shù)教師對自己的教學行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個單元教學結(jié)束后，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。10、填空題

《搗練圖》、《虢國夫人游春圖》以及周昉的《簪花仕女圖》等，成為了解研究中國古代（）畫的最珍貴的作品。答案：仕女11、填空題

古代陰陽五行說以（）；（）；（）；（）四種動物象征神，青龍為（）之神。答案：青龍、白虎、朱雀、玄武、東方12、填空題

畫家安格爾，他精于以（）、（）的線條和細膩深入的描繪，來營造出一種符合（）理想的美，而他的反對者（）卻相信在繪畫中（）的運用比素描法則重要得多。他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強調(diào)（）和（），偏愛幻想的（）世界，追求燦爛的色調(diào)。答案：冷靜；清晰；古典；德拉克洛瓦；色彩；個性；情感；主觀13、填空題

黑白裝飾畫是用一種顏色通過與白紙所形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。黑白裝飾畫具有（）的特點。答案：明快、簡潔、生動14、問答題

課程設(shè)計的基本原則是？答案：（1）順其自然地進入美術(shù)——循序漸進的原則（2）不要讓美術(shù)課程設(shè)計鼓勵起來——整體系統(tǒng)性原則（3）讓學生主動參與進來——主體性原則（4）尊重每名學生的特點——差異性原則（5）關(guān)注生活中的藝術(shù)——生活化原則（6）融通其他學科的精華——開放性原則（7）關(guān)注藝術(shù)中“美”的品質(zhì)——審美性原則（8）激發(fā)學生內(nèi)在的潛能——發(fā)展性原則（9）協(xié)調(diào)教師與學生——師生協(xié)同性原則15、問答題

新課程下的美術(shù)課堂教學有哪些變化？答案：⑴學生解放了⑵教材開放了⑶“過程”開放了⑷“時空”開放了16、填空題

維吾爾族的民居講究在房檐、廊柱、門窗上雕繪（）圖案。答案：花紋17、填空題

寫生過程大致可分為（）；（）；（）。答案：大體階段、深入階段、調(diào)整階段18、填空題

中國的古典園林的蘇州四大園林是指（）；（）；（）；（）。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如亭、閣、樓、臺、軒、舫、橋等。答案：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園19、填空題

（）被譽為“世界第八大奇跡”答案：兵馬俑20、填空題

能力有實際能力和（）之分。答案：潛在能力21、單選

“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是（）。A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石答案：C22、單選

規(guī)范的教學目標應(yīng)包括以下四個要素：行為的主體、（）、行為條件、表現(xiàn)程度。A.行為動作B.行為的客體C.行為心理D.行為習慣答案：A23、問答題

怎樣選擇鄉(xiāng)土美術(shù)資源。答案：（1）選擇與學生已有經(jīng)驗知識密切相關(guān)的內(nèi)容（2）選擇富有鮮明鄉(xiāng)土地域特色的內(nèi)容（3）選擇和現(xiàn)行美術(shù)課程相適應(yīng)的內(nèi)容24、填空題

（）是想吐文化的標志，是多元文化的因子。答案：鄉(xiāng)土美術(shù)25、單選

《給教師的建議》一書的作者是（）A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫答案：B26、填空題

教師教學的創(chuàng)造性首先體現(xiàn)在對（）的處理上。答案：教材27、單選

“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（）。A、沈周B、文征明C、唐D、仇英答案：D28、問答題

你是如何理解“自主、合作、探究學習”方法的？請聯(lián)系教學實際進行闡述。答案：自主：即主動學習。知識是通過學生主動學習而獲得的。自主學習具有以下幾方面的特征：①學習者參與確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設(shè)計評價指標；②學習者積極發(fā)展各種思考策略和學習策略；③學習過程有內(nèi)在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗；④學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。合作：是指一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的教學策略，即依學生能力、性別等因素將學生分配到一異質(zhì)小組中，鼓勵同學間彼此協(xié)助，互相支持，以提高個人的學習效果，并達成團體目標。合作學習能提升學生的學習成就、學習動機、人際交往能力等。探究學習：又稱研究性學習。廣義的理解，它泛指學生探究問題的學習。狹義的理解，是指學生在教師指導下從學科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。29、單選

（）是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學教育答案：C30、填空題

美術(shù)課程評價是促進學生（），改進（），促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。答案：全面發(fā)展；教師教學31、填空題

手繪線條物象立體的表達方法（）、（）、表達主觀理解的方法。答案：表達直觀感受的方法；表達直觀感受的方法32、填空題

學校的中心工作是（），教學的中心環(huán)節(jié)是（）。答案：教學工作；上課33、填空題

古羅馬浮雕有（）和（）的特征，其最突出的代表作是（）紀念柱式浮雕。答案：記事；寫實；圖拉真34、填空題

美術(shù)課程改革是要改變課程過于強調(diào)學科本位、門類過多缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有（）、（）和（）。答案：均衡性；綜合性；選擇性35、單選

屬于師生互動型教學方法的是（）。A.演示法B.練習法C.觀察法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B36、問答題

羅馬式建筑的主要特點是什么？答案：（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結(jié)合的體系。（2）大量采用希臘羅馬時代的“紀念碑式”雕刻裝飾教堂。（3）具有封建城堡的特點。（4）建筑內(nèi)部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構(gòu)成中世紀藝術(shù)中特有的造型方式。37、問答題

小學的普及性的具體含義是什么？答案：小學普及性的含義有兩層①國家，社會，學校，家庭，必須依據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定保證凡適齡兒童和青少年接受完成九年制一貫義務(wù)教育。②所有教育工作者必須對入學兒童負責，教師要關(guān)心愛護他們使他么健康快樂的成長。38、填空題

課程改革既是（）的需求，也是每個個體求得自身充分發(fā)展的內(nèi)在需求。答案：社會發(fā)展39、填空題

當前，學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向（）轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角度向知識的研究者轉(zhuǎn)變。答案：創(chuàng)造性學習40、問答題

教案是精確的不可更改的“鐵案”。答案：片面。把教案視為精確的不可更改的“鐵案”，是傳統(tǒng)教育思想在教學設(shè)計上的體現(xiàn)。在新課程中，當把教學視為教與學、師生之間的交往與互動以及對話，教學的主體就不僅僅只是教師，教學就是兩個主題之間的主體間的關(guān)系。一旦讓學生成為課堂的主角，以學生的發(fā)展為本，學生在課堂上動起來、活起來，課堂上就會出現(xiàn)豐富多彩的意料不到的事件，甚至在不經(jīng)意之間就超出了教師的控制。這是互動教學中非常正常的。這就必然導致教案不可能是不可更改的“鐵案”，而是預(yù)案。41、填空題

在電腦美術(shù)創(chuàng)作中，立體圖形創(chuàng)作軟件簡稱（）軟件。答案：3D42、填空題

公共設(shè)施的色彩搭配首先是要凸顯設(shè)施的（）導向。答案：功能43、多選

中國畫的用筆方法有（）A．積墨B．點，染C．皴，擦D．順鋒與逆鋒E．中鋒與側(cè)鋒答案：A,B,C,D,E44、單選

藝術(shù)作品的形式內(nèi)涵一般包括三個方面：物質(zhì)材料、（）、表現(xiàn)手法。A.媒介B.組織形式C.肌理效果D.造型語言答案：D45、問答題

中國畫是祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，我們都知道它的美，但美在何處？答案：歸納起來大致有以下幾種：形神之美、筆墨之美、色彩之美、形制之美。46、填空題

美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式（）和（）是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。答案：傳遞情感；思想47、填空題

美術(shù)史是研究（）中的學問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風格的信息、闡釋和評價。答案：美術(shù)發(fā)展過程48、問答題

水玻璃砂吹二氧化碳的硬化原理是什么？答案：二氧化碳與硅酸鈉發(fā)生反應(yīng)，形成硅酸膠體，進而形成硅酸凝膠將砂粒結(jié)合在一起。49、填空題

（）是歐洲17世紀的美術(shù)樣式。發(fā)源于意大利，以其熱情奔放、運動強烈、裝飾華麗而自成一體。答案：巴洛克美術(shù)50、填空題

黑板報設(shè)計是學?；顒拥闹匾麄魇侄闻c途徑。設(shè)計應(yīng)（）、（），使其一目了然，吸引關(guān)注。答案：主題突出；圖文并茂51、填空題

版畫是美術(shù)的一個重要畫種。中國古代版畫主要是指（）。答案：木刻52、單選

美術(shù)教師的職業(yè)教學特點有：（）、情感表現(xiàn)性、藝術(shù)創(chuàng)造性、教學示范性。A.視覺形象性B.語言藝術(shù)性C.思維創(chuàng)新性D.素材豐富性答案：A53、填空題

宋代著名的瓷窯有（）；（）；（）；（）；（）。答案：定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯54、名詞解釋

課時計劃設(shè)計答案：課時計劃設(shè)計就是我們所稱的教案，是教師根據(jù)教學目標設(shè)計的教學方案。它以課時為單位，主要的要素包括教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、教學評價。教師通常用教案本或者教案表呈現(xiàn)。55、多選

石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用（）。A．卷軸畫B．壁畫C．年畫D．雕塑答案：B,D解析：暫無解析56、填空題

20世紀早期俄羅斯先鋒藝術(shù)出現(xiàn)了兩種主要思潮，即以藝術(shù)家（）為代表的至上主義和以藝術(shù)家塔特林為代表的構(gòu)成主義。答案：羅德琴柯57、填空題

雕塑的形象具有（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝練，以表現(xiàn)出豐富深刻的內(nèi)涵。答案：單純性、靜止性58、填空題

用較短時間簡單、扼要、快速捕捉對象的寫生繪畫稱為（）答案：速寫59、填空題

兒童藝術(shù)活動常常被看做（）。答案：培養(yǎng)和保護兒童個性、獨創(chuàng)性和自信心的有效途徑60、問答題

鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？答案：鄉(xiāng)土教材開發(fā)是社會生活民主化在教育領(lǐng)域的一種體現(xiàn)，鄉(xiāng)土教材是校本課程開發(fā)的重要的組成部分。鄉(xiāng)土教材開發(fā)的理論基礎(chǔ)有人本主義理論、后現(xiàn)代主義課程觀、重構(gòu)學校文化的理論，從這三方面進行簡要說明。61、多選

有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是（）。A．《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C．畢加索D．達利答案：B,D62、填空題

中國美術(shù)史上至今發(fā)現(xiàn)最古老的裝飾品，是距今約28940年前峙峪人制作的一件（）裝飾品。答案：石墨63、填空題

手繪線條圖像常用（）、（）、排列、循環(huán)等方法，表達物象之間的關(guān)系，或表現(xiàn)事件的過程。答案：指示線；箭頭64、單選

“讓學生主動參與進來”體現(xiàn)了課程設(shè)計基本原則的（）。A.循序漸進B.主體性原則C.整體系統(tǒng)性原則D.差異性原則答案：B65、填空題

雕塑《加萊義民》的作者是法國的（）。答案：羅丹66、填空題

以畫蝦聞名于世的我國當代國畫大師是（）。答案：齊白石67、問答題

試談古希臘美術(shù)繁榮的原因。答案：古希臘藝術(shù)發(fā)達繁榮的重要原因是由于民主政體下的自由特性?！熬拖ＥD的政治體制和機構(gòu)來說，希臘藝術(shù)的卓越成就的主要原因就在于自由?！彼赋觯车溢嫠辜捌渌墓糯囆g(shù)大師之所以能創(chuàng)作出這些杰出的作品，并不僅僅是憑借自己的才華、勤奮、風俗、氣候的有利因素，而最根本之點，是在于他們從小就生活在使他們能感受、領(lǐng)悟到自由感的政治環(huán)境之中。這種自由感使他們心靈高尚、思想偉大、天才得到最充分的發(fā)展發(fā)揮。68、單選

美術(shù)既包括傳統(tǒng)的繪畫、雕塑、工藝、書法、篆刻等門類，也包括新興的設(shè)計、攝影、攝像、（）、多媒體等藝術(shù)門類。A.電腦制圖B.裝飾C.裝置D.建筑答案：C69、填空題

20世紀下半葉，出現(xiàn)了視覺藝術(shù)的概念，其本質(zhì)上仍然是以（）為重點，通常是指美術(shù)作品，也包括手工藝品、雕塑、攝影等，并逐漸接納三維立體空間的表現(xiàn)，多媒體藝術(shù)等綜合形式。答案：視覺表現(xiàn)70、問答題

“揚州八怪”的繪畫有何特點？答案：（1）風格鮮明，個性突出。（2）重視情趣的表現(xiàn)，力圖在作品中顯示出自己的人品、學問、才情、思想。（3）詩文、書法、繪畫、印章，完美結(jié)合。創(chuàng)作特點：師造化、抒個性、用我法、專寫意、重神似、端人品、博修養(yǎng)。71、單選

王大跟教授根據(jù)美術(shù)教學的特殊要求，提出更適用于實際教學的“美術(shù)教學目標分類體系”，將美術(shù)教學體系分為技能、認知、（）、情感四個領(lǐng)域。A.創(chuàng)造B.心理C.審美D.方法答案：A72、填空題

以實際訓練為主的聯(lián)系手段包括（）三個方面?？蓺w納為視、感、創(chuàng)三個最基本能力的培養(yǎng)。答案：視覺、記憶、創(chuàng)作73、單選

下面哪項不屬于教師智能結(jié)構(gòu)（）。A.專業(yè)基礎(chǔ)智能B.心智健康智能C.研究拓展智能D.綜合探索智能答案：D74、填空題

對繪畫藝術(shù)語言進行組織，使之構(gòu)成一幅完美的畫，稱為（）在中國畫中，傳統(tǒng)的提