2023年大班下學(xué)期工作總結(jié)

2023年大班下學(xué)期工作總結(jié)大班下學(xué)期工作總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們大班的幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級(jí)的小學(xué)生，起先新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的實(shí)力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。

一、教化教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，依據(jù)幼兒園《教化指導(dǎo)綱要》，綜合本班幼兒的實(shí)際狀況，我們從運(yùn)用的整合活動(dòng)課程教材中確定了本學(xué)期所要開(kāi)展的主題教化活動(dòng)：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學(xué)》《奇異的動(dòng)物世界》《我要上小學(xué)了》，并于每周初制定出詳細(xì)的教化教學(xué)安排，每周仔細(xì)填寫(xiě)周安排表，每天按安排進(jìn)行教化教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中留意多學(xué)科的整合，大班幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力比較強(qiáng)，汲取新的學(xué)問(wèn)比較快。所以在教學(xué)過(guò)程中我們常常采納操作、探究、探討等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性，通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、動(dòng)手操作等方面的實(shí)力都得到了肯定發(fā)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們主動(dòng)做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，仔細(xì)組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們留意個(gè)人衛(wèi)生對(duì)生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺(jué)幼兒有異樣狀況剛好進(jìn)行處理并記錄。平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透平安教化，讓幼兒駕馭一些基本的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會(huì)幼兒能依據(jù)氣溫的改變剛好地增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合幼兒園探討課題和教化主題活動(dòng)的開(kāi)展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行的主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《紙繩貼畫(huà)》《夏天的故事》《我要上小學(xué)了》《畢業(yè)照》《慶祝六一》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

四、幼小連接工作

幼小連接工作作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，我們開(kāi)展了《我要上小學(xué)了》主題教化活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒視頻觀(guān)看小學(xué)，觀(guān)后讓幼兒畫(huà)出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的打算，以主動(dòng)地看法迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用時(shí)間向家長(zhǎng)宣揚(yáng)、介紹如何做好幼小連接及入小學(xué)前因做的一些打算工作。

五、家長(zhǎng)工作

平常利用電話(huà)聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教化思想達(dá)成一樣。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題行為與家長(zhǎng)交談。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)與幼兒度過(guò)、如“六一”兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)看幼兒的舞蹈表演節(jié)目；“端午”節(jié)讓家長(zhǎng)和幼兒一起包粽子講端午由來(lái)的故事。在六月底我們向家長(zhǎng)們介紹一些小學(xué)狀況，剛好的解決家長(zhǎng)們的困惑。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)狀況以及幼兒園的教化教學(xué)特點(diǎn)。

本學(xué)期我們班還實(shí)行了畢業(yè)典禮。我班還排練了舞蹈《時(shí)裝秀》，參與慶“六一”文藝活動(dòng)

六、不足及反思調(diào)整

當(dāng)看到孩子們健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很興奮?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅孩子們的各項(xiàng)實(shí)力得到了發(fā)展，我們也取得了很多珍貴的工作閱歷。但在工作中也存在著一些不足；

1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶(hù)外活動(dòng)和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，平安意識(shí)不強(qiáng)。

2.區(qū)域嬉戲開(kāi)展的不到位。在平常嬉戲過(guò)程中忽視了區(qū)域嬉戲的指導(dǎo)，幼兒的嬉戲水平提高不大。

以后的工作中我們將依據(jù)以上存在的不足仔細(xì)的反思不斷的改進(jìn)。

大班下學(xué)期工作總結(jié)2

一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是大班班主任本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。在這個(gè)下學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、保育工作

在活動(dòng)中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理實(shí)力進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教化資料進(jìn)行科學(xué)有效的教化，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人，避開(kāi)危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)切生病、有困難的孩子。

平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)增加幼兒體質(zhì)。特殊是在這次的“手口足”傳染特殊嚴(yán)峻的時(shí)期，留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教化，培育幼兒堅(jiān)持正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

二、常規(guī)工作

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)的組織，讓幼兒自己探討形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名“小老師”，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理實(shí)力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)和平安防護(hù)的教化。特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打算。

三、教化工作

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿(mǎn)，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。駕馭了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。

幼兒喜愛(ài)探究，視察事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的改變，從而懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。這學(xué)期，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“小小世界”，請(qǐng)幼兒帶新聞，在班級(jí)講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)問(wèn)面變更廣了，培育了幼兒的傾聽(tīng)實(shí)力及表達(dá)實(shí)力，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛(ài)好，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)建力。在《連環(huán)畫(huà)》競(jìng)賽中xx小摯友還獲得了金獎(jiǎng)呢。

四、家長(zhǎng)工作

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，個(gè)人簡(jiǎn)歷并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理打算，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展示周安排，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教化要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題剛好家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教化方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、主題活動(dòng)

在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始駕馭狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)須要。幼兒的愛(ài)好帶動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，家長(zhǎng)們興奮的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展供應(yīng)了有力的幫助。如：在“環(huán)?？倓?dòng)員”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然視察角增加了很多的植物，也滿(mǎn)意了幼兒新奇的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開(kāi)展“約會(huì)小學(xué)”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教化的有效融合。

六、反思調(diào)整

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中老師的視察注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；創(chuàng)建性嬉戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

大班下學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期我班兩位老師依據(jù)園務(wù)安排，結(jié)合本班實(shí)際狀況，制定了班務(wù)安排。本學(xué)期也是大班小摯友在幼兒園的最終一個(gè)學(xué)期，不僅要讓他們駕馭更多的本事，還要讓他們能基本了解小學(xué)里的狀況，做好幼小連接的工作，讓孩子能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)以上狀況，我班在本學(xué)期重點(diǎn)做好了以下幾項(xiàng)工作：

1、自理實(shí)力的培育：

本學(xué)期一起先，我們就試著讓孩子們做個(gè)能干的孩子，自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己穿、脫衣服，自己系鞋帶整理床鋪，自己整理書(shū)包、玩具、學(xué)具等，并且時(shí)常實(shí)行競(jìng)賽，來(lái)提高孩子們的主動(dòng)性及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、語(yǔ)言實(shí)力的培育

本學(xué)期我班開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，幼兒自帶部分書(shū)籍來(lái)園，相互溝通閱讀，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的閱讀方法，做到讀懂，讀熟，同時(shí)利用“講故事競(jìng)賽”活動(dòng)的時(shí)間讓幼兒把讀懂的故事講給大家聽(tīng)。同時(shí)開(kāi)展每天的“說(shuō)新聞”活動(dòng)，即利用晨間談話(huà)時(shí)間讓幼兒講一講所聽(tīng)、所見(jiàn)的新聞，培育幼兒有條理敘述日常閱歷和所見(jiàn)所聞，這既是一種實(shí)力的培育，也為幼兒入小學(xué)做好了語(yǔ)言方面的打算。

3、責(zé)任心的培育

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我班通過(guò)安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的方法培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜，與幼兒共同探討"值日生"、"圖書(shū)館理員"制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增加幼兒的責(zé)隨意識(shí)。

4、學(xué)問(wèn)實(shí)力的培育

老師以多種形式組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解、組成和加減運(yùn)算，學(xué)習(xí)拼音及簡(jiǎn)潔漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，通過(guò)學(xué)看正點(diǎn)、半點(diǎn)和日歷，養(yǎng)成按時(shí)入園，按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣，培育幼兒的時(shí)間觀(guān)念。同時(shí)開(kāi)展了“大自然的語(yǔ)言”、“不一樣的我”、“動(dòng)感天地”、“走近小學(xué)”、“黑夜秘語(yǔ)”、“離園倒計(jì)時(shí)”等六個(gè)主題活動(dòng)，每個(gè)主題須要孩子和家長(zhǎng)一起搜集資料，從而培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、做好幼小連接

孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、膽怯 等狀況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教化兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。

有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)打算。帶幼兒去參觀(guān)小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀(guān)的相識(shí)。嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活，如上課時(shí)不入廁、不去喝水。常常布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往實(shí)力也得到了很好的提高。

6、做好班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期我班接著開(kāi)展了“玩色調(diào)”班級(jí)特色活動(dòng)，主要通過(guò)學(xué)習(xí)以手指、手掌進(jìn)行印畫(huà)；色調(diào)的印染等培育幼兒的想象力，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和觀(guān)賞美的實(shí)力。同時(shí)我班還開(kāi)展了“科技與幼兒生活”課題探討，通過(guò)一系列的有關(guān)活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)的實(shí)力和主動(dòng)性。

7、做好家長(zhǎng)工作

開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了家長(zhǎng)主題班會(huì)，官藝琳、章昊天、陳曦等幾位小摯友的家長(zhǎng)分別以“家長(zhǎng)如何做好幼小連接”為主題進(jìn)行了發(fā)言，全體家長(zhǎng)圍繞主題綻開(kāi)了主動(dòng)的探討，為指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子的升學(xué)打算供應(yīng)了保障。并通過(guò)“家園園地”、“家園互動(dòng)手冊(cè)”、電話(huà)聯(lián)系等方式剛好和家進(jìn)步行教化教學(xué)方面的溝通，讓家長(zhǎng)了解我們的班級(jí)工作，并爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，真正達(dá)到家園共育。

此外，為使我班的班級(jí)工作做的更好，我班還堅(jiān)持一月召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，班級(jí)保教老師剛好分析班級(jí)幼兒狀況，共同商討教化方法。一學(xué)期中，我班除完成本班的教化教學(xué)外，還勝利開(kāi)展了學(xué)期末的教化教學(xué)成果暨畢業(yè)典禮的展示，得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，取得了較大的勝利。

8、不足及努力方向

（1）、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

（2）、班級(jí)老師在活動(dòng)區(qū)材料制作、投放和整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長(zhǎng)的確定和贊揚(yáng)，這是對(duì)我們工作最大的支持和激勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會(huì)做得更好。

大班下學(xué)期工作總結(jié)4

大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢?下面是給大家整理的20xx大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)，歡迎參考~

20xx大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

驚慌勞碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我們依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班孩子的實(shí)際狀況，在開(kāi)學(xué)初制定了具體的班級(jí)安排，同時(shí)我們班三位老師接著貫徹《新綱要》精神，貫徹我園自主探究的課改模式，實(shí)施十二五課題體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與幼兒親社會(huì)行為培育探討，注意幼兒親社會(huì)行為及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，提高了自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，順當(dāng)?shù)耐瓿闪舜蟀嗌掀诘慕袒虒W(xué)任務(wù)，班級(jí)幼兒在健康、社會(huì)、藝術(shù)、認(rèn)知、語(yǔ)言五大領(lǐng)域都取得了較大發(fā)展,為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理方面：

1、班況分析：本班幼兒37名，男生19名，女生18名，老師兩名，保育員一名，一名配班老師是新接手班級(jí)的年輕老師。大班是孩子幼小連接的的關(guān)鍵期，經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活,幼兒在各個(gè)方面都有很大進(jìn)步，實(shí)力有了很大的提高，特殊是表現(xiàn)表達(dá)實(shí)力有質(zhì)的提高。幼兒能較好地遵守各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求;具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能以小主子的身份參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心，大家不僅關(guān)注所在班級(jí)的點(diǎn)滴改變，對(duì)幼兒園的各種環(huán)境改變他們都特別關(guān)注，同伴之間通過(guò)集體和個(gè)別的教化教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了協(xié)商與合作，學(xué)會(huì)了與人交往，和老師培育了融洽的感情，能大膽地表現(xiàn)表達(dá)自己的各方面實(shí)力。

2、保育方面：三位老師親密協(xié)作，加強(qiáng)班級(jí)生活管理，有序組織幼兒日常生活和教學(xué)活動(dòng)，做好班級(jí)常規(guī)保育工作。班級(jí)保育員仔細(xì)做好班級(jí)清潔工作外，每天定時(shí)做好清洗消毒兩巾一杯以及每周一次的幼兒玩具，針對(duì)今年秋季流感傳染嚴(yán)峻的實(shí)際狀況，堅(jiān)持每周多次紫外線(xiàn)消毒工作。在保育方面我們重點(diǎn)培育進(jìn)餐、午睡等良好生活習(xí)慣;指導(dǎo)玩具、生活用品的整理歸類(lèi)習(xí)慣，培育幼兒每天做清潔當(dāng)值日生的習(xí)慣，提高幼兒自我服務(wù)實(shí)力，養(yǎng)成有序的自選餐點(diǎn)、整理餐具、自己鋪床、折疊衣服、被褥等行為習(xí)慣等。協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒每天出缺勤登記，剛好統(tǒng)計(jì)，調(diào)整保育重點(diǎn)，在三位老師的細(xì)心照看下，幼兒的出勤率、入睡率，凈桶率提高了，孩子們的體質(zhì)增加，身體素養(yǎng)提高，在本學(xué)期的體檢結(jié)果又上一個(gè)新臺(tái)階。

3、財(cái)產(chǎn)管理方面：本學(xué)期大部分孩子形成良好的秩序感，物品的分類(lèi)和擺放更有序了，每天孩子都對(duì)自己的衛(wèi)生包干區(qū)進(jìn)行清潔整理，養(yǎng)成對(duì)玩具的責(zé)任心，養(yǎng)成輕拿輕放和自主取放玩具的習(xí)慣，剛好發(fā)覺(jué)班級(jí)玩具、教具、圖書(shū)的破損狀況，讓幼兒自主視察和探討、提出并實(shí)施解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成物品要輕拿輕放，并剛好修補(bǔ)的習(xí)慣。班級(jí)幼兒的責(zé)隨意識(shí)強(qiáng)了，班級(jí)的財(cái)物也得到了較好的愛(ài)惜，教玩具的破損狀況也最大程度地降低了。我們?cè)诎嗉?jí)建立《班級(jí)工作交接本》，在物的運(yùn)用管理上進(jìn)行登記，管理也變得更加規(guī)范。

4、班級(jí)常規(guī)習(xí)慣培育方面：在本學(xué)期初我們和孩子一起進(jìn)行班級(jí)規(guī)則我制定活動(dòng)，對(duì)生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、交平常規(guī)進(jìn)行探討制定，以圖譜的方式布置在班級(jí)最惹眼的地方，起到有效的提示作用，我們還通過(guò)我進(jìn)步了評(píng)比欄，確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，通過(guò)榜樣示范、競(jìng)賽和發(fā)放不同圖形自貼紙的方法，剛好表?yè)P(yáng)孩子們的各方面進(jìn)步，將他們的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品統(tǒng)一粘帖在我進(jìn)步了的表格里，孩子們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，不僅培育了肯定的上進(jìn)心，而且也為班級(jí)樹(shù)立了主動(dòng)向上的班風(fēng)。

為了培育幼兒的自我管理實(shí)力，我們加強(qiáng)幼兒時(shí)間觀(guān)念培育，提高大班孩子的做事速度，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)辰表，養(yǎng)成有序有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使得每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展更有安排性，更有組織性。針對(duì)個(gè)別孩子動(dòng)作慢的現(xiàn)象，我們有意識(shí)地通過(guò)講解并描述故事讓孩子了解時(shí)間的珍貴，并且賜予督促，和動(dòng)作技能上的幫助，逐步提高孩子的做事速度。我們固定看幼兒看圖書(shū)時(shí)間，讓幼兒在兩點(diǎn)心之后及午餐后開(kāi)展活動(dòng)，這樣一來(lái)幼兒們不用等待就可以學(xué)習(xí)、溝通，時(shí)間得到合理的利用，進(jìn)而避開(kāi)了幼兒無(wú)所適從，影響班級(jí)常規(guī)的現(xiàn)象。

我們接著加強(qiáng)對(duì)幼兒專(zhuān)注性，傾聽(tīng)習(xí)慣的培育，班級(jí)有部分幼兒在集中活動(dòng)自控實(shí)力較差，不能做到仔細(xì)聽(tīng)同伴和老師的發(fā)言，常中途插話(huà)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)活動(dòng)中就有意識(shí)地進(jìn)行各種傾聽(tīng)活動(dòng)的訓(xùn)練以及禮儀教化，讓幼兒了解傾聽(tīng)別人是一種敬重和禮貌。這樣的活動(dòng)堅(jiān)持了一段時(shí)間，那些傾聽(tīng)習(xí)慣差的.孩子有了明顯的進(jìn)步，他們起先學(xué)會(huì)有意識(shí)地限制自己的行為，傾聽(tīng)老師的談話(huà)，在同伴發(fā)言時(shí)也能保持寧?kù)o，并能通過(guò)舉手征得老師同意后發(fā)表自己的想法。

開(kāi)展新聞播報(bào)擴(kuò)大孩子的見(jiàn)聞面，孩子在參加學(xué)習(xí)中，有了努力的目標(biāo)，提高了表達(dá)表現(xiàn)實(shí)力，培育了信念，孩子充溢了我長(zhǎng)大了，我是大哥哥大姐姐的驕傲感、上進(jìn)心。開(kāi)展我是值日生活動(dòng)，培育了孩子們酷愛(ài)勞動(dòng)的主動(dòng)情感，學(xué)習(xí)分發(fā)碗勺，種植活動(dòng)、做好天氣的視察記錄、整理班級(jí)環(huán)境，并向群體匯報(bào)飲食以及天氣狀況，在照看集體中體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。清潔工作已成為我們班每天的常規(guī)活動(dòng)，每天上午一到班級(jí)，孩子們都知道要先做清潔工作，然后才能進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或到戶(hù)外活動(dòng)。通過(guò)清潔工作的活動(dòng)提高了幼兒的勞動(dòng)技能，培育了孩子們的責(zé)隨意識(shí)、照看班級(jí)的主子翁意識(shí)。開(kāi)展我當(dāng)小老師活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)關(guān)切，從自我中心到關(guān)切同伴，孩子在同伴的須要中提高自己的交往實(shí)力，也增長(zhǎng)自己的才能。

二、教化教學(xué)工作：

主題活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、體育熬煉、專(zhuān)項(xiàng)是活動(dòng)。

1、開(kāi)展豐富多彩的主題探究活動(dòng)。本學(xué)期班級(jí)老師在深化學(xué)習(xí)新《指南》的基礎(chǔ)上，依據(jù)綱要精神為指導(dǎo)，班級(jí)先后開(kāi)展了《漂亮的祖國(guó)》、《卡通俱樂(lè)部》、《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《冬天來(lái)了》的自主探究活動(dòng)，為孩子們建立一個(gè)廣袤的平臺(tái)，讓孩子們?cè)谠猩铋啔v基礎(chǔ)上，以說(shuō)說(shuō)、看看、做做、玩玩、品嘗、溝通、觀(guān)賞、合作等多種手段中進(jìn)行自主探究活動(dòng)，整合孩子的認(rèn)知閱歷，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不受拘束，大膽嘗試，在活動(dòng)中，小摯友們相互溝通，不僅探究精神有了一個(gè)新的提高，而且孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中也更進(jìn)一步學(xué)會(huì)與小伙伴協(xié)商與合作。在開(kāi)展主題探究活動(dòng)中，離不開(kāi)相適應(yīng)的環(huán)境，這學(xué)期我們變更以往由老師統(tǒng)一布置四周的環(huán)境，而是激勵(lì)、指導(dǎo)孩子們依據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的須要，把自己的作品、收集的資料共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得大班的孩子在每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中都充分發(fā)揮了主動(dòng)性，熬煉了表現(xiàn)表達(dá)實(shí)力，因此在本學(xué)期的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒得到較大的發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

本學(xué)期班級(jí)在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，制定適合大班現(xiàn)階段的活動(dòng)內(nèi)容，在原有創(chuàng)設(shè)日常生活區(qū)、感官區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、探究區(qū)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)益智下棋區(qū)。通過(guò)集中、分組、個(gè)別等不同方式的示范指導(dǎo)，投放幼兒感愛(ài)好的操作材料，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使幼兒學(xué)做、會(huì)做，樂(lè)于參加區(qū)域活動(dòng)，提高了幼兒的專(zhuān)注性和思維實(shí)力。在平日活動(dòng)中，老師在本學(xué)期中加強(qiáng)分組教學(xué)的指導(dǎo)，并設(shè)定相應(yīng)的視察表格，了解每個(gè)孩子們的不同發(fā)展?fàn)顩r，并依據(jù)幼兒每日區(qū)域活動(dòng)的操作內(nèi)容，進(jìn)行視察記錄，有了這些最干脆的資料，再依據(jù)幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展水平進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中真正得到了發(fā)展，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的探究精神也有了肯定的提高。

3、組織幼兒參與專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，孫文佳老師的美術(shù)專(zhuān)項(xiàng)室活動(dòng)、王建老師的體育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，陳正鑫老師的電腦專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，深受孩子的寵愛(ài)，滿(mǎn)意了大班孩子日益成長(zhǎng)的求知欲，全方位地迎合孩子的發(fā)展挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，孩子的學(xué)習(xí)勁頭更足了，實(shí)力更強(qiáng)了，三位男性老師的帶領(lǐng)，極大地豐富了孩子的社會(huì)性情感，為孩子帶來(lái)陽(yáng)剛的示范。

4、為了更好地發(fā)展孩子們各項(xiàng)基本動(dòng)作，我班設(shè)置了幼兒晨間熬煉記錄表。本學(xué)期幼兒不僅接著開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，還開(kāi)發(fā)了跳繩項(xiàng)目，幼兒能對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行大膽的嘗試，大部分的幼兒駕馭了這一較難的技巧。一個(gè)學(xué)期生動(dòng)活潑的體育熬煉，使得孩子們的基本動(dòng)作在原有基礎(chǔ)上有了很大的發(fā)展，身體素養(yǎng)有了明顯的提高，增長(zhǎng)了敢拼會(huì)贏的心理素養(yǎng)。

5、有爭(zhēng)對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別幼兒教化，幫助發(fā)展慢的的孩子跟上學(xué)習(xí)的步伐。周若楷小摯友性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，規(guī)則意識(shí)差，交往實(shí)力弱，老師沒(méi)有忽視弱勢(shì)孩子的發(fā)展，主動(dòng)地引導(dǎo)孩子，讓孩子在集風(fēng)光 前綻放自信的微笑。劉珍羽小摯友特殊膽小，受挫感極差，在我們的愛(ài)心與激勵(lì)下，現(xiàn)在他能主動(dòng)參與集體活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法，與同伴的交往也友好了很多，形成了肯定的是非觀(guān)念;陳吳航小摯友在老師的努力以及家園的親密協(xié)作下，能較清楚地表達(dá)自己的意思，并且變得大方了，雖然工作中還存在很多不如意，但幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上有較大的改變，家長(zhǎng)們都很滿(mǎn)足。

6、主動(dòng)協(xié)作園部開(kāi)展平安教化，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，進(jìn)行消防平安平安逃命演習(xí)和幼兒平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r

1、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣及各方面的實(shí)力都有了較大提高。在美術(shù)區(qū)中大量投放了相關(guān)的剪、涂、貼、染、揉、橡皮泥等多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)材料及相關(guān)的制作圖示，幼兒能自主選擇并自如運(yùn)用多種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。豐富多彩的科學(xué)小試驗(yàn)、圖片資料、記錄表等帶動(dòng)他們大膽地進(jìn)行探究、發(fā)覺(jué)并培育了幼兒從小對(duì)科學(xué)的酷愛(ài)。數(shù)學(xué)區(qū)的紙上作業(yè)、動(dòng)手操作材料等進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并養(yǎng)成了仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S實(shí)力。在集體中進(jìn)行值日生播報(bào)新聞、資料介紹、共享、講故事、學(xué)說(shuō)一句話(huà)、歌舞表演等活動(dòng)使幼兒能更加大膽地表現(xiàn)自己，孩子們的自信念增加了。豐富多彩的創(chuàng)建性嬉戲使幼兒的學(xué)習(xí)更加自主，同伴間的合作、協(xié)商意識(shí)提高，并培育了的整理整理玩具的良好行為習(xí)慣。

2、在集體中學(xué)會(huì)了更加大膽地表現(xiàn)自己，孩子們的自信念有了很大的提高。本學(xué)期我們?cè)谂嘤⒆恿己玫某Ｒ?guī)方面沒(méi)有松懈對(duì)孩子大膽表現(xiàn)自我方面的培育，我們?cè)诩薪虒W(xué)活動(dòng)中，常以榜樣來(lái)發(fā)揮教化作用，對(duì)于動(dòng)腦筋，主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子常以小紅點(diǎn)、紅五星激勵(lì)，對(duì)于不喜愛(ài)大膽表現(xiàn)自己的孩子我們首先是分析緣由，找到其癥結(jié)，了解孩子是因?yàn)閷?shí)力差而不敢大膽表現(xiàn)自己，還是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的自信念，依據(jù)不同的狀況我們實(shí)行不同的教化方法，在日?；顒?dòng)中我們幫助實(shí)力弱的幼兒，讓他們?cè)诶蠋煹姆龀窒聦W(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，對(duì)于自信念弱的幼兒，我們就發(fā)動(dòng)同伴們之間相互的激勵(lì)，讓孩子們自如地在集體中表現(xiàn)自己，當(dāng)然對(duì)于每個(gè)孩子在這方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都剛好地在全班小摯友面前表?yè)P(yáng)他們。本學(xué)期我們還通過(guò)天氣預(yù)報(bào)、膳食報(bào)告和兩輪的新聞播報(bào)活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期堅(jiān)持不懈地教化，孩子們現(xiàn)在不僅學(xué)會(huì)了大膽表現(xiàn)自己外，而且還勇于舉手嘗試不非常有把握的事。

3、本學(xué)期增加了值日生清潔工作的任務(wù)，每個(gè)小摯友一小塊包干區(qū)，由他們自己照看、清潔，學(xué)會(huì)了照看環(huán)境，增加了責(zé)隨意識(shí)和服務(wù)實(shí)力。學(xué)習(xí)記錄天氣視察記錄表，他們能針對(duì)不同的天氣進(jìn)行記錄，關(guān)注并記錄每天的溫度，充分感受到天氣改變中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。進(jìn)行值日新聞播報(bào)活動(dòng)，熬煉了孩子的膽識(shí)，孩子在相互學(xué)習(xí)中，提高了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，培育了信念，孩子充溢了我長(zhǎng)大了，我是大哥哥大姐姐的驕傲感、上進(jìn)心

4、幼兒在自我服務(wù)方面進(jìn)步顯著，增長(zhǎng)了動(dòng)手實(shí)力。幼兒能自主選擇、肥皂、洗手液等正確洗手、會(huì)主動(dòng)飲水，能在老師剛好提示和幫助下學(xué)習(xí)自己更換汗?jié)竦囊挛?，大部分幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿脫衣、褲、鞋、襪;能自己整理床并整齊地折疊被子、衣褲等;能開(kāi)心地吃完自己的一份飯菜，并學(xué)習(xí)依據(jù)狀況適當(dāng)添飯，幼兒食欲有較明顯提高，同時(shí)還培育了幼兒為班級(jí)做力所能及的事情，如對(duì)蒙氏柜的清潔、值日生、小組長(zhǎng)、小班長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等工作的開(kāi)展。。能關(guān)切自己和同伴的心理改變，能調(diào)整自己的心情。能依據(jù)季節(jié)的改變，預(yù)防流感、照看好自己。

四、家長(zhǎng)工作

1、依據(jù)班級(jí)工作開(kāi)展的重點(diǎn)仔細(xì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)工作開(kāi)展?fàn)顩r、介紹大班孩子年齡特點(diǎn)，提出家庭教化的建議，相互溝通教化理念，為如何科學(xué)地教化孩子達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)真正感受到幼兒園教化工作的扎實(shí)，有效地協(xié)作老師促進(jìn)孩子的發(fā)展，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加信任班級(jí)的各項(xiàng)工作，為今后取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和下學(xué)期開(kāi)展的家長(zhǎng)助教活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

2、完善家院聯(lián)系欄，在這個(gè)學(xué)期中，我們多從家長(zhǎng)教化孩子的角度去考慮，剛好依據(jù)孩子在家常出現(xiàn)的問(wèn)題和家長(zhǎng)比較麻煩的教化問(wèn)題找到相應(yīng)地教化文章，為家長(zhǎng)指引迷津，完善感謝與共享、家教學(xué)問(wèn)、閱歷溝通、敬請(qǐng)關(guān)注等欄。，我們們還將家園協(xié)作進(jìn)行分組，有教化資源共享組，家教閱歷溝通組，膳食舉薦組，教化材料制作組、家園工作聯(lián)系組，讓家長(zhǎng)分工參加家園互動(dòng)，家長(zhǎng)們檢驗(yàn)獻(xiàn)策、同心同德、增加了家園協(xié)作的主動(dòng)性，提高了對(duì)孩子發(fā)展的關(guān)注度，參加度，家長(zhǎng)每天都能有效地了解到班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的進(jìn)程以及須要幼兒園和家庭共同協(xié)作的事項(xiàng)，增加了教化參加性。

3、通過(guò)晨間接待和傍晚放學(xué)時(shí)機(jī)，與個(gè)別家長(zhǎng)剛好反饋孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作教化，剛好改正幼兒的不良習(xí)慣。對(duì)幼兒的良好表現(xiàn)，賜予剛好的反饋和激勵(lì)，對(duì)提高幼兒的自信念和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。

4、建立班級(jí)QQ群，增加飛信溝通平臺(tái)，剛好發(fā)布幼兒活動(dòng)照片，取得家長(zhǎng)的滿(mǎn)足和支持，讓家園協(xié)作暢通、剛好。

5、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日，組織教學(xué)兒歌《風(fēng)兒在哪里》，線(xiàn)描畫(huà)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》，展示幼兒在園生活的方方面面，獲得家長(zhǎng)的好評(píng)。

五、成效

1、本學(xué)期在三位老師齊心努力下，孩子們能主動(dòng)、自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)探究活動(dòng);在健康、認(rèn)知、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)性、審美情趣方面較原來(lái)有了很大的提高，并能在創(chuàng)建嬉戲、各種藝術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，有了當(dāng)大班哥哥姐姐的驕傲感，形成了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、努力上進(jìn)的班級(jí)風(fēng)氣。幼兒酷愛(ài)集體，班級(jí)榮譽(yù)感增加，情愿且能夠?yàn)榧w做力所能及的事情，生活自理的自主性明顯提高了。主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使身體素養(yǎng)及基本動(dòng)作得到良好發(fā)展;在活動(dòng)中的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)明顯增加了;在日常生活中與同伴的協(xié)商溝通更多了，樂(lè)意與同伴和作嬉戲，能以協(xié)商的方式解決嬉戲中遇到的問(wèn)題。能主動(dòng)參加自主探究性活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、主動(dòng)組織幼兒打算并參與迎新生聯(lián)歡會(huì)，表演舞蹈洋娃娃和小熊跳舞十月全班幼兒參與心向祖國(guó)歌飛揚(yáng)活動(dòng)，表演軍樂(lè)鼓大中國(guó)小海軍。12月幼兒參與迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)孩子的才藝和奮進(jìn)的精神面貌，給大家留下深刻印象

3、班級(jí)在創(chuàng)建第11屆省級(jí)精神文明學(xué)?；顒?dòng)中，表現(xiàn)突出、獲文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)

4、黃俊涵小摯友在福建省文化廳、教化廳、廣電局、團(tuán)省委、省文聯(lián)、省婦聯(lián)主辦的福建省親親紅領(lǐng)巾少兒歌手大獎(jiǎng)賽福州分賽區(qū)競(jìng)賽中，成果優(yōu)異，榮獲十佳獎(jiǎng)。

5、班級(jí)張老師開(kāi)放教學(xué)《小螞蟻奇異旅行》，獲得好評(píng)。

六、存在不足

明年是孩子在園的最終一個(gè)學(xué)期，如何做好幼小連接，如何進(jìn)一步發(fā)展孩子的各方面實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓班級(jí)幼兒的發(fā)展更上一層樓，如何促進(jìn)班級(jí)幼兒的均衡發(fā)展，提高幼兒的自我解決問(wèn)題實(shí)力，如何促進(jìn)幼兒傾聽(tīng)實(shí)力發(fā)展，提高專(zhuān)注力，如何讓這些孩子真正成為一個(gè)各方面都=發(fā)展比較均衡的孩子，這是我們今后的班級(jí)工作所要解決的問(wèn)題。

總之，班級(jí)三位老師將接著協(xié)作，以更飽滿(mǎn)的精神迎接新學(xué)期的到來(lái)，把班級(jí)工作開(kāi)展得更有特色更扎實(shí)。

大班下學(xué)期工作總結(jié)5

幼兒園的平安工作任重而道遠(yuǎn),把平安工作擺在幼兒園的日常工作中,強(qiáng)化了師生的平安意識(shí),幼兒由于年齡小,自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較差,因此,依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況,制定了平安工作安排,并開(kāi)展一些相應(yīng)的平安教化活動(dòng)。

一、開(kāi)展生動(dòng)、好玩、富有教化意義的“平安學(xué)問(wèn)我知道”的競(jìng)賽活動(dòng)。

讓幼兒們知道了“不跟生疏人走,不隨意跟生疏人說(shuō)話(huà)”、“不吃生疏人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危急如何逃命”“平安標(biāo)記知多少”以及“嬉戲活動(dòng)平安留意事項(xiàng)”等。通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng),相識(shí)一一些平安標(biāo)記,增加了幼兒的平安防范和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力,對(duì)保障幼兒平安工作起到了主動(dòng)作用。

二、組織“平安演練”的活動(dòng)。

為了幫助幼兒樹(shù)立防火意識(shí),我們大班段的小摯友相識(shí)了消防車(chē)的結(jié)構(gòu),參觀(guān)了消防隊(duì)的展廳,了解遇到火災(zāi)時(shí)的基本自救常識(shí)。消防員叔叔圍繞“著火了怎么辦”進(jìn)行了生動(dòng)的解說(shuō)。隨后,幼兒又參加了消防演戲活動(dòng),通過(guò)這樣干脆的學(xué)習(xí),幼兒增加了愛(ài)護(hù)自己的方法,提高了平安意識(shí)。

三、進(jìn)行平安工作自查,剛好地對(duì)班級(jí)里的桌椅,玩具、室外的活動(dòng)場(chǎng)地等進(jìn)行平安隱患排查，防止一些擔(dān)心全隱患的存在;就一日

生活中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的擔(dān)心全因素進(jìn)行排查,如要勤剪指甲,以免指甲過(guò)長(zhǎng)傷到別人,書(shū)包里不放危急性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)。

四、平安教化滲透于一日活動(dòng)中。

1、通過(guò)談話(huà),觀(guān)看平安教化錄像等活動(dòng),利用發(fā)身在身邊的一些事故對(duì)幼兒進(jìn)行教化,使幼兒了解一些平安事故及自我愛(ài)護(hù)的案例,,提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

2、在主題教學(xué)活動(dòng)中,如人體的骨骼,讓幼兒在相識(shí)骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)好自己的骨骼,使骨骼不受到損害。幼兒能夠主動(dòng)地參加探討,如:不同高處往下跳,以免發(fā)生骨折,遵守交通平安,以免發(fā)生平安事故,傷到骨骼等等。

總之,平安工作是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作,只有把平安工作放在首位,才能保證幼兒的身心得到健康的發(fā)展。

大班下學(xué)期工作總結(jié)6

作為一個(gè)新上任的班主任，最大的問(wèn)題就是閱歷不足，處理各方面的問(wèn)題時(shí)，都要經(jīng)過(guò)三思而后行。實(shí)踐出真知，我在不斷的工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作。

時(shí)間過(guò)得很快，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，猛然發(fā)覺(jué)，自己長(zhǎng)大了不少。雖然這學(xué)期，總體感覺(jué)就是在勞碌、驚慌的日子中度過(guò)。但是，那些快樂(lè)、快樂(lè)、歡樂(lè)，哀痛、憂(yōu)愁、生氣、生氣，全部的喜怒哀樂(lè)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都融進(jìn)了我們的汗水和淚水。

我們班，在三位老師的共同努力下，依據(jù)教學(xué)大綱，園內(nèi)的教研安排和支配，還結(jié)合我們班的學(xué)期工作安排和實(shí)際狀況，本班的工作開(kāi)展的較順當(dāng)?；叵脒@學(xué)期的工作，總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)與不足，主要有以下幾個(gè)方面：

一、本班狀況分析

我們班有37位幼兒，其中男孩子17名，女孩子20名。男少女多，在有些方面，工作不是很好支配。比如這次的“畢業(yè)典禮”活動(dòng)，男孩子不夠，就只能讓個(gè)別女孩子扮成男孩子。這群小摯友，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活了3年，立刻就要升入小學(xué)了。我們?yōu)樗麄兏械桨谅?、驕傲。因?yàn)檫@群孩子，思維活躍，接受實(shí)力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，各有各的特性。這學(xué)期，小摯友都有很大的進(jìn)步，不管是數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算實(shí)力方面，還是綜合語(yǔ)言、文明禮儀、體育體能等方面。雖然許多方面進(jìn)步很大，但是，各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題。例如：上課留意力不集中、喜愛(ài)打斷別人說(shuō)話(huà)、愛(ài)講靜靜話(huà)、進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)小話(huà)、有時(shí)還會(huì)掉飯粒等。對(duì)于班上幾位特殊“活潑”的幼兒來(lái)說(shuō)，最大的一個(gè)問(wèn)題就是，傾聽(tīng)的習(xí)慣須要加強(qiáng)。

我們班三位老師，副班老師是新來(lái)的。而我，作為主班老師，也是新上任的。剛接手時(shí)，對(duì)這班小家伙，不是很了解。一切從零的起先，與小摯友的接觸、與其他兩位老師的接觸、與全部家長(zhǎng)的接觸。主班在工作中起帶頭作用，合理安排人力，創(chuàng)建了我們班“唐詩(shī)天地”的特色教學(xué)，注意家園聯(lián)系溝通。我們?nèi)焕蠋?，分工合作，相互幫忙，同心協(xié)力把班級(jí)工作做好！

二、教化教學(xué)工作

這學(xué)期是大班下學(xué)期，所以，這學(xué)期的教化教學(xué)重點(diǎn)就是幼小連接。小摯友們立刻就要踏進(jìn)小學(xué)的門(mén)檻了，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒的一個(gè)大轉(zhuǎn)折。幼兒園與小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣等有很大的區(qū)分。所以，小摯友們升入小學(xué)面臨著一大堆的問(wèn)題：學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)方式的改變、教學(xué)方式的改變、師生關(guān)系的改變、生活常規(guī)的改變、行為規(guī)范的改變等。要讓幼兒有幼兒園順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到小學(xué)，就要依據(jù)小學(xué)的教學(xué)模式，結(jié)合幼兒園的教學(xué)模式，讓幼兒在園也嘗試一下與平常不一樣的教化教學(xué)方式，做一些幼小連接的心理打算。

本班的幼兒適應(yīng)實(shí)力還是比較強(qiáng)的。不管是學(xué)習(xí)上的打算、時(shí)間的安排；還是人際的交往、沖突的處理、突發(fā)事情的解決、自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力等，基本上都能見(jiàn)機(jī)行事。說(shuō)明這些小家伙，在這學(xué)期進(jìn)步不小??！我教了不少唐詩(shī)，形成了“唐詩(shī)”特色教化。為上小學(xué)做鋪墊。個(gè)個(gè)家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子也有很大進(jìn)步，會(huì)背許多唐詩(shī)，興奮得不得了。幼兒算術(shù)是10以?xún)?nèi)的加減，這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是簡(jiǎn)潔了點(diǎn)，尤其是學(xué)學(xué)速算的小摯友，他們更是厲害，都會(huì)進(jìn)位、退位了，還會(huì)50以?xún)?nèi)的心算連加連減了。但是，也有一些不足的。這學(xué)期的拼音主要學(xué)復(fù)韻母，幼兒難以記住、辨別這些復(fù)韻母。大部分幼兒還會(huì)把拼音與英語(yǔ)字母混淆，看來(lái)這是這年齡階段的幼兒通病。他們不怎么會(huì)拼，沒(méi)有什么語(yǔ)感。在我發(fā)覺(jué)了他們這些方面不足后就常常在飯后讓幼兒自由拿著拼音書(shū)朗讀，還讓小摯友不會(huì)的相互請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。漸漸地，他們yan成了良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)的就會(huì)相互幫忙。我發(fā)覺(jué)，當(dāng)個(gè)別比較膽小的小摯友不會(huì)讀又不敢問(wèn)別人時(shí)，會(huì)讀的幼兒會(huì)主動(dòng)上去幫助他。我們班級(jí)慢慢形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，真令人快樂(lè)。

三、衛(wèi)生保健工作

這學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)開(kāi)心、整齊、舒適的環(huán)境中。我們?cè)谠谌粘；顒?dòng)中滲透幼兒衛(wèi)生保健工作，讓幼兒慢慢yan成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配小組長(zhǎng)或小老師，幫助整理書(shū)籍、分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。對(duì)于不良的行為習(xí)慣，對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和訂正，使幼兒在這樣的環(huán)境中慢慢yan成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。這學(xué)期幼兒的自理實(shí)力進(jìn)步較大，基本小摯友們都能飯前便后洗手，平常多喝水，特殊是進(jìn)餐時(shí)能保持桌面的干凈，餐后能自由按老師的要求進(jìn)行有序地入?yún)^(qū)寧?kù)o閱讀。

因?yàn)檫@學(xué)期經(jīng)驗(yàn)春天和夏天，是手足口病流行性感冒的高發(fā)期。我們防范于未然，平常加強(qiáng)幼兒的體育熬煉，保證幼兒每天足夠的運(yùn)動(dòng)量，已增加體質(zhì)，大大削減各種疾病的發(fā)生。

四、平安工作

大家都知道，凡事平安第一。平安是幼兒園首要的工作。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，是為了讓家長(zhǎng)更放心，是讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中歡樂(lè)地生活、健康的成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?；旧?，我們把平安放在第一位。每次活動(dòng)時(shí)，總要提示小摯友們要留意這個(gè)，留意那個(gè)，他們都可以倒著背出來(lái)了。但是，我們依舊還是要提高警惕。每個(gè)學(xué)期，我們都有進(jìn)行平安教化課程活動(dòng)，讓小摯友知道更多平安學(xué)問(wèn)，提高愛(ài)護(hù)自己的實(shí)力。

五、與家長(zhǎng)溝通工作

草莓班，我、副班老師都是新接手這群小摯友的，這些家長(zhǎng)對(duì)我們不了解，確定不是很放心把孩子交給我們。剛起先，有的家長(zhǎng)甚至?xí)驗(yàn)橐稽c(diǎn)小事化大，而我也沒(méi)有豐富的閱歷與家長(zhǎng)很好的溝通溝通，以致讓個(gè)別家長(zhǎng)誤會(huì)了我們。不過(guò)，我始終沒(méi)有退縮，也沒(méi)有放棄。我用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐性和責(zé)任心漸漸地變更他們對(duì)我的看法，取得他們對(duì)我的信任和支持。我們仔細(xì)地、細(xì)心地、同等地對(duì)待每個(gè)小摯友，讓每個(gè)小摯友在園都能快歡樂(lè)樂(lè)地與小摯友們嬉戲，開(kāi)快樂(lè)心地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)小摯友再集風(fēng)光 前都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)小摯友各方面都有進(jìn)步同時(shí)，我們也利用多種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、溝通。例如，每天利用接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)了解幼兒在家或者最近的一些狀況；每周寫(xiě)家園練習(xí)冊(cè)，剛好反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的表現(xiàn)；時(shí)時(shí)常地對(duì)幼兒進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)；對(duì)個(gè)別幼兒還會(huì)進(jìn)行家訪(fǎng)；在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中國(guó)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)摩教化嬉戲活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的看法；我們每月還剛好更換家園聯(lián)系宣揚(yáng)欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，做到充分利用家長(zhǎng)資源，激勵(lì)引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)主動(dòng)地參加到幼兒園的教化中，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的教化作用等等。我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，家長(zhǎng)也看到了我們的表現(xiàn)，看到了幼兒的進(jìn)步，確定了我們的教學(xué)實(shí)力。家長(zhǎng)的滿(mǎn)足就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，就是對(duì)我們工作的支持，讓我們走的更高更遠(yuǎn)！

六、反思總結(jié)

這學(xué)期即將結(jié)束，回顧在這個(gè)集體生活的一事一物，不知不覺(jué)我們都已經(jīng)向前邁出來(lái)了一大步。這學(xué)期我們班總體上的成果是不錯(cuò)的，但是，仍舊存在一些不足。作為一名新班主任老師，我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，在今后的教化教學(xué)中，我更應(yīng)當(dāng)向老老師“取經(jīng)”，不斷積累教學(xué)閱歷，努力提高自身整體素養(yǎng)，不把個(gè)人心情帶到工作中，讓自己的心理更加成熟。在教學(xué)方面，大膽地創(chuàng)新，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法，因材施教。接著加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實(shí)力的培yan。并與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。我信任，只要我努力，就肯定能使自己成為一名更加優(yōu)秀的幼兒園老師！

大班下學(xué)期工作總結(jié)7

一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名老師的共同努力下，依據(jù)園內(nèi)的教研安排和支配，結(jié)合班務(wù)安排，各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好?；仡檮诼怠Ⅲ@慌的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大(1)班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡樂(lè)，全部的歡樂(lè)，以及全部為了執(zhí)著而付出

一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名老師的共同努力下，依據(jù)園內(nèi)的教研安排和支配，結(jié)合班務(wù)安排，各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好?；仡檮诼?、驚慌的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大(1)班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡樂(lè)，全部的歡樂(lè)，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細(xì)數(shù)全部的萬(wàn)紫千紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。

一、本學(xué)期取得的成果：

(一)教化教學(xué)方面：

我們依據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《搞笑的民間藝術(shù)》，《我會(huì)玩》。透過(guò)多次的`談話(huà)活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建潛力，使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有好處。之后幼兒的探討轉(zhuǎn)移到橋上，我們又進(jìn)行了《各種各樣的橋》的主題活動(dòng)。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來(lái)的各種有關(guān)橋的圖片，傳聞，故事等資料，有孩子繪畫(huà)的橋，紙折的橋，紙盒做的橋，手寫(xiě)的橋字，樣式各異種類(lèi)眾多，飯后自由活動(dòng)，孩子們把這些作為他們談?wù)摰脑?huà)題，也關(guān)注了橋的很多隱私，如：橋面牢固的問(wèn)題。我們給孩子創(chuàng)建了自我動(dòng)手操作試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子們自我透過(guò)反復(fù)試驗(yàn)找尋橋的隱私，從多角度，多側(cè)面的培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。在教化教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線(xiàn)，我們還專(zhuān)心開(kāi)展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類(lèi)的學(xué)習(xí)，排序、推理、視察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培育幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。

幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)嬉戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等群眾嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)潛力。依據(jù)幼兒潛力的不一樣，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高反抗疾病的潛力。

(二)保育方面

我們特性重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是兩個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特性是在生活等方面要做到保教結(jié)合。對(duì)孩子的關(guān)切，體弱兒的照看都是一絲不茍的，就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊芈氊?zé)心，因此，本學(xué)期沒(méi)有平安事故發(fā)生。

(三)家長(zhǎng)工作

開(kāi)學(xué)伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我們還是以滿(mǎn)腔地?zé)岢澜哟议L(zhǎng)，仔細(xì)對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，提高我園的知名度。在本學(xué)期我們特性留意孫健斌，他和別的孩子不一樣，因此我們兩個(gè)對(duì)他特性的照看。在這中間孩子每一天來(lái)園都是高興奮興的，心情沒(méi)有任何的反復(fù)。在開(kāi)放日的活動(dòng)中，孫健斌的媽媽笑著跟我說(shuō)：“此刻他特性愛(ài)上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒(méi)想到，到這個(gè)幼兒園象換了一個(gè)人似的?！奔议L(zhǎng)的滿(mǎn)足就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。

(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教化中，環(huán)境教化是必不行少的。新學(xué)期初我們依據(jù)主題活動(dòng)資料來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語(yǔ)言角，數(shù)學(xué)角，美工角，操作角，表演角，以至角?！睘榱耸褂變簼摿Φ亩喾矫娴陌l(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特性是數(shù)學(xué)角有分解、組成的操作玩具。

二、學(xué)期中存在的不足與措施：

我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得不遺余力了，但是還存在著家長(zhǎng)有一些反映，這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足：

1.家長(zhǎng)反映孩子吃飯慢

2.作業(yè)布置的問(wèn)題，要求回家還要做家庭作業(yè)。

措施：針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題，我們能夠做好有針對(duì)性的分析工作，并實(shí)行相應(yīng)的措施。還能夠利用家園聯(lián)系冊(cè)對(duì)個(gè)別幼兒的吃飯問(wèn)題和家進(jìn)步行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題，我想找尋一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看，讓他們真正了解幼兒園的教化與小學(xué)教化的區(qū)分。

我信任只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，接著努力把我們的班群眾完善起來(lái)，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作確定會(huì)更上一層樓。

"時(shí)間、時(shí)間象飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑┅┅"在小摯友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了回顧，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)--做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的留意力、駕馭肯定的學(xué)問(wèn)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。

一、健康發(fā)展

作為健康領(lǐng)域組長(zhǎng)我還大力加強(qiáng)特色課的教化。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿(mǎn)，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及棍操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題"運(yùn)動(dòng)"幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。駕馭了多種的體育器械活動(dòng)。這次"六一"大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶(hù)外晨間活動(dòng)，將民間體育嬉戲和現(xiàn)代體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，贏得了在場(chǎng)觀(guān)眾的熱情掌聲獲得第一名的好成果。王安呢，徐懌暢能主動(dòng)參加到

活動(dòng)中，性格也開(kāi)朗了很多。

二、認(rèn)知發(fā)展

對(duì)于幼兒學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們特殊重視幼兒的計(jì)算和語(yǔ)言實(shí)力的培育。計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書(shū)寫(xiě)以及計(jì)算實(shí)力，所以我們常常支配時(shí)間讓幼兒進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。在語(yǔ)言方面我們則強(qiáng)調(diào)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，特殊注意幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí)，我們會(huì)把故事中一些美麗的詞句向幼兒說(shuō)明，使幼兒能夠駕馭。在講解并描述活動(dòng)時(shí)假如幼兒能用一些新奇的詞句我們都會(huì)進(jìn)行剛好的表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力計(jì)算實(shí)力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，駕馭了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專(zhuān)心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以?xún)?nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分。同時(shí)我請(qǐng)幼兒每天帶新聞，在班級(jí)講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)問(wèn)面變更廣了，培育了

幼兒的傾聽(tīng)實(shí)力及表達(dá)實(shí)力，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛(ài)好，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如："奇異的水"、"紙"、"橋"等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。這學(xué)期還開(kāi)展了綠色環(huán)保創(chuàng)意月活動(dòng)。通過(guò)繪畫(huà)，手工，陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)建力。多數(shù)幼兒在此活動(dòng)中獲多得好成果。

三、社會(huì)性發(fā)展

通過(guò)日常生活，嬉戲活動(dòng)如："自發(fā)性嬉戲"發(fā)展幼兒交往實(shí)力。并且通過(guò)"歡樂(lè)星期五""小書(shū)市""生日會(huì)"，"跳蚤市場(chǎng)"，"博物館之行"等活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒的眼界，創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒的合作意識(shí)。在這些情感活動(dòng)中，幼兒感知，認(rèn)同別人，感受與他人在一起的快樂(lè)，激發(fā)幼兒關(guān)切他入的意識(shí)。

結(jié)合我園的環(huán)保教化特色，針對(duì)季節(jié)，收集環(huán)保資料與圖片進(jìn)行各類(lèi)環(huán)保教化，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。并依據(jù)幼兒的問(wèn)題生成了主題《水的奇妙》，在實(shí)際生活中幼兒也有了比較自覺(jué)的環(huán)保行動(dòng)，如主動(dòng)關(guān)好水龍頭，收集廣告紙，做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的居民，收集廢報(bào)紙各類(lèi)廢舊紙盒等。

我們相識(shí)到民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義特別重大，因此我們也組織幼兒參與豐富多彩的活

動(dòng)，如鬧元宵活動(dòng)，清明掃墓活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、都加深了幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也加強(qiáng)了幼兒愛(ài)祖國(guó)的教化。

四、家長(zhǎng)工作

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小連接"，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理打算，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展示周安排，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教化要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題剛好家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教化方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、主題活動(dòng)

在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始駕馭狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)須要。幼兒的愛(ài)好帶動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，家長(zhǎng)們興奮的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展供應(yīng)了有力的幫助。如：在"運(yùn)動(dòng)月"主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，為我們供應(yīng)各種體育器械。在"橋"主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿(mǎn)意了

幼兒新奇的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開(kāi)展"再見(jiàn)了幼兒園"的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教化的有效融合。

六、反思調(diào)整

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中老師的視察注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠;創(chuàng)建性嬉戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

學(xué)期即將結(jié)束了，我們班的幼兒即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)，祝福我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康，學(xué)習(xí)每天向上。

大班下學(xué)期工作總結(jié)8

進(jìn)入大班的其次學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們頗感欣慰。本學(xué)期我們仔細(xì)貫徹《指南》，以養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，突出幼兒園的和諧教化特色，以創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展、與課程相結(jié)合的教化環(huán)境為中心，工作中仔細(xì)組織好幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，重點(diǎn)做好幼小連接工作，為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、在學(xué)習(xí)中提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平

1、主動(dòng)持續(xù)“浸潤(rùn)書(shū)香、共同成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)選好書(shū)、讀好書(shū)豐富自己的內(nèi)涵，并整理出好的讀書(shū)筆記。

2、能通過(guò)參觀(guān)、觀(guān)摩、培訓(xùn)、專(zhuān)家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教化教學(xué)心得，仔細(xì)學(xué)習(xí)新《指南》，主動(dòng)撰寫(xiě)論文和教化反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合；操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期，仔細(xì)、主動(dòng)的參與各級(jí)教研活動(dòng)，在與大家的互動(dòng)中，使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。

二、在實(shí)踐中不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量

（一）班級(jí)管理

1、進(jìn)一步明確、規(guī)范一日常規(guī)，教化幼兒嚴(yán)格遵守。針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒活動(dòng)時(shí)自由散漫的現(xiàn)象進(jìn)行訂正，建立他們的常規(guī)意識(shí)，使他們能較好地參加一日活動(dòng)。

2、接著采納評(píng)獎(jiǎng)的形式，從學(xué)習(xí)、禮貌、愛(ài)心等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，本學(xué)期我們重點(diǎn)采納了幼兒自評(píng)與互評(píng)的形式，幼兒通過(guò)評(píng)價(jià)同伴間的表演、作業(yè)、語(yǔ)言、行為等方面的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)了正確的評(píng)價(jià)自己和別人。

3、開(kāi)展生動(dòng)好玩的班級(jí)活動(dòng)。如“唱歌競(jìng)賽”、“跳繩競(jìng)賽”、“詞匯競(jìng)賽”、“講故事競(jìng)賽”、“餐前小劇場(chǎng)”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)向上的良好情感，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容?！白哌M(jìn)小菜園”等活動(dòng)，定時(shí)帶幼兒照料自己班級(jí)的小菜園，視察記錄自己種植的蔬菜的生長(zhǎng)狀況?！靶⌒○B(yǎng)蠶人”活動(dòng)，幼兒通過(guò)自己的細(xì)心照料，視察記錄了蠶寶寶從卵到蛾的生長(zhǎng)過(guò)程，孩子在這些活動(dòng)過(guò)程中探究自然的奇妙，并建立初步的環(huán)保意識(shí)。

4、通過(guò)幫助、監(jiān)督、競(jìng)賽等形式，保證每一位幼兒管理好自己的學(xué)具、能整齊的整理自己的物品，徹底改掉丟三落四的習(xí)慣，為入小學(xué)做好打算。

（二）教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)教化活動(dòng)的探討

以園本課程為依據(jù)，深化探討教材內(nèi)容，正確把握目標(biāo)定位，采納多種形式的教學(xué)方法，主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代化教化教學(xué)手段，保證教化活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期依據(jù)幼兒園的教研重點(diǎn)，我們以“在教學(xué)活動(dòng)中老師應(yīng)答幼兒的教化策略”作為學(xué)習(xí)和探討的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)自學(xué)查閱資料、聽(tīng)課相互學(xué)習(xí)等形式，感覺(jué)在這方面有了肯定的發(fā)展。

2、加強(qiáng)幼小連接的探討

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、膽怯 等狀況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教化兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。

有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)打算。

帶幼兒去參觀(guān)小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀(guān)的相識(shí)。

嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活。如適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間、縮短課間嬉戲時(shí)間、上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的學(xué)具。背書(shū)包上學(xué)、不遲到、生病要請(qǐng)假等。

常常布置簡(jiǎn)潔的家庭小任務(wù)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)。

離開(kāi)幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對(duì)的是困難的社會(huì)大環(huán)境，會(huì)遇到許多擔(dān)心全因素。讓幼兒知道不隨意與生疏人說(shuō)話(huà)，遇到困難如何求助，教化他們懂得和遵守交通規(guī)則，留意自身平安等等。

幼兒入學(xué)后，書(shū)寫(xiě)是一大難關(guān)，因此，本學(xué)期我們對(duì)幼兒的握筆姿態(tài)、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)要求也特別嚴(yán)格，為幼兒入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

3、活動(dòng)區(qū)的探討

活動(dòng)區(qū)已納入我們的課程內(nèi)容，是我們教化活動(dòng)中不行缺少的一部分。

（1）、依據(jù)主題內(nèi)容，剛好投放和更換活動(dòng)材料，并留意層次性。不斷為幼兒供應(yīng)更適合他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)材料，提高幼兒在各區(qū)中活動(dòng)的技能，豐富他們活動(dòng)的形式和內(nèi)容，幼兒得到發(fā)展的同時(shí)提高我們的教學(xué)水平。

（2）、活動(dòng)中嘗試引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地探究環(huán)境、操作材料，發(fā)覺(jué)并解決操作過(guò)程中的問(wèn)題，讓幼兒真正成為活動(dòng)的“主體”。

（3）、激勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)同老師一起收集、制作活動(dòng)區(qū)材料。探討嬉戲材料的多重價(jià)值，本著低成本、高效能的原則，同時(shí)，加強(qiáng)“老師在幼兒嬉戲過(guò)程中的指導(dǎo)策略”的探討，有效的指導(dǎo)策略，會(huì)使幼兒的活動(dòng)效果倍增、幼兒受益更多。

4、大班畢業(yè)典禮

畢業(yè)典禮可以說(shuō)是幼兒在園學(xué)習(xí)三年的一個(gè)總匯報(bào)，因此我們依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，編排了適合幼兒的配樂(lè)詩(shī)朗誦《老師，我想對(duì)您說(shuō)》和合唱《老師再見(jiàn)了》。由于期末的工作特殊忙，常常沖走我們排練的時(shí)間，但是我們克服困難，常常利用幼兒午飯后、起床前插空進(jìn)行排練，最終，孩子們以極富感情的朗誦和精彩的演唱獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

我班有一個(gè)比較特別的幼兒，在班里極少說(shuō)話(huà)，做事動(dòng)作慢，他的父母和我們老師都有些發(fā)愁，畢業(yè)演出她能參與嗎？最終，在我們的幫助下，孩子最終登上了畢業(yè)演出的舞臺(tái)，家長(zhǎng)特別滿(mǎn)足。

（三）平安工作

1、嚴(yán)把平安質(zhì)量關(guān)，上崗做到人到眼到心到。

2、每月對(duì)班級(jí)設(shè)施進(jìn)行一次檢查，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素剛好整改、消退，保證教化教學(xué)工作的平安進(jìn)行。

3、教會(huì)幼兒初步的自護(hù)實(shí)力，對(duì)自己的身體進(jìn)行愛(ài)護(hù)。

4、嚴(yán)格把好接送平安，保證幼兒平安來(lái)園、離園。

三、保育工作

1、春夏季是傳染病高發(fā)季節(jié)，特殊是學(xué)期末流行的手足口病，引起了我們的高度重視，在園除了做好清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具工作外，并對(duì)家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行一些相關(guān)的衛(wèi)生常識(shí)教化，定時(shí)進(jìn)行空氣消毒、公共場(chǎng)所不亂摸東西、飯前便后要洗手等，措施剛好得當(dāng)，我班幼兒無(wú)一例發(fā)生。

2、幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。

3、幼兒進(jìn)行平安防范教化，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健教化，提幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

4、定期在家長(zhǎng)園地上，宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，家園共同做好衛(wèi)生保健。

5、增加保育意識(shí)，耐性做好保育工作，在生活上關(guān)切照看幼兒（大便、進(jìn)餐、午睡、喝水、疾病等），不讓家長(zhǎng)把臟衣褲帶回家，激勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

四、家長(zhǎng)工作

樹(shù)立一心一意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，用真誠(chéng)的心換取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。

1、學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)整教化觀(guān)念，剛好協(xié)作班級(jí)各項(xiàng)教化活動(dòng)。

2、號(hào)召家長(zhǎng)主動(dòng)參與我們的半日開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)在了解孩子個(gè)方面實(shí)力發(fā)展的同時(shí)我們也虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法建議，耐性解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教化更協(xié)調(diào)。

3、對(duì)連續(xù)幾天不來(lái)園的幼兒，剛好進(jìn)行聯(lián)系，一方面了解狀況，一方面激勵(lì)家長(zhǎng)及幼兒要堅(jiān)持來(lái)園，不能隨意缺勤，由于各方面工作比較到位，因此我班幼兒的出勤率也是始終居高不下。看到這些，我班老師也特別欣慰，這就是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任。

本學(xué)期圓滿(mǎn)結(jié)束了，孩子們也順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)、升入小學(xué)了，但是我們的工作還沒(méi)有停止，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我完善，以更好的精神面貌迎接新一輪工作。

大班下學(xué)期工作總結(jié)9

隨著炎炎夏日的來(lái)到，本學(xué)期的教研工作又將結(jié)束回顧以往的教研工作，看到孩子們的成長(zhǎng)與收獲。再一次驗(yàn)證了大班教研組教研工作是科學(xué)有效的。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《好孩子好習(xí)慣》開(kāi)展了有安排、有目的的課題教研活動(dòng)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：

一、教研結(jié)合——圍繞安排主動(dòng)落實(shí)研討活動(dòng)。

我們大班教研組內(nèi)的老師有朝氣、富有活力。而在學(xué)問(wèn)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參加，仔細(xì)做好筆記。我們制定的安排有教研組工作安排、班級(jí)工作安排、科研課題安排等，在安排實(shí)施過(guò)程中，老師們能剛好進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使《好孩子好習(xí)慣》課題內(nèi)容更能吸引幼兒的愛(ài)好，使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每周一次開(kāi)展一次教研活動(dòng)，探討教化教學(xué)當(dāng)中的難題、探討和孩子們?cè)谝黄鸪霈F(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)，使大家的教化教學(xué)水平都有肯定的提高；使老師的教學(xué)閱歷越來(lái)越豐富。在這些活動(dòng)中，老師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人閱歷和思索成為一種共享的資源。還有就是加強(qiáng)備課管理制度，每周一至周五現(xiàn)行一周電子備課，在備課時(shí)指出老師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足，并相互探討、溝通、學(xué)習(xí)。同時(shí)圍繞幼兒園工作安排，開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)。如：平安逃命演習(xí)、慶元旦家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。使老師在活動(dòng)中不斷充溢自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二。課題探討，提高教研水平

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。須要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和更高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《好孩子好習(xí)慣》課題，并在開(kāi)展主題活動(dòng)后剛好進(jìn)行反思，提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解實(shí)力。

在課題的溝通、共享與合作中，在主動(dòng)搜集資料中，大家對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)有關(guān)好習(xí)慣教化的方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。在此過(guò)程中每位老師漸漸有了自己的想法和看法，我們剛好確定和表?yè)P(yáng)老師的特長(zhǎng)，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

三、努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，做好幼小連接工作。

將幼兒書(shū)寫(xiě)實(shí)力與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的正確的書(shū)寫(xiě)實(shí)力與坐姿習(xí)慣的環(huán)境。常常對(duì)幼兒的書(shū)寫(xiě)和坐姿進(jìn)行評(píng)比，努力提高大班的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好打算。溝通幼兒書(shū)寫(xiě)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，對(duì)幼兒書(shū)寫(xiě)存在的不足進(jìn)行探討總結(jié)。并溝通“幼小連接”工作的實(shí)施狀況。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

組織老師探討切實(shí)可行的符合幼兒年齡特點(diǎn)的教化教學(xué)方法，組織本組老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷。提高自我業(yè)務(wù)水平，讓本組的語(yǔ)言老師談?wù)勗诮袒虒W(xué)中存在的問(wèn)題。以“一課多談”的形式加強(qiáng)老師間的溝通與共享，定期溝通主題活動(dòng)的支配。聽(tīng)取同伴的閱歷和建議，共享有價(jià)值的教化策略。

五、家園合作，嘗試對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培育。

目前，越來(lái)越多的孩子依靠性強(qiáng)，緣于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替，以至于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)隨意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長(zhǎng)剛好取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培育幼兒責(zé)任感與實(shí)力的任務(wù)。如每天激勵(lì)孩子背書(shū)包來(lái)園、照料自然角的動(dòng)植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖拢患?lì)督促孩子自己整理文具、玩具；在家、在園爭(zhēng)做值日生；以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽(tīng)、寫(xiě)、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)覺(jué)我們的教化活動(dòng)收到了主動(dòng)的效果。

溝通“家園互動(dòng)手冊(cè)”的反饋狀況。老師之間探討怎樣解決在家園互動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的狀況。

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，剛好和家長(zhǎng)溝通和反饋幼兒的表現(xiàn)，為我們的保教保育工作更上一個(gè)臺(tái)階！

總之，在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，一起提高。信任在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì)更精彩，有更多的進(jìn)步。

大班下學(xué)期工作總結(jié)10

幼兒園的生活是歡樂(lè)的，幼兒園的學(xué)習(xí)是充溢的，而幼兒園的時(shí)間又是短暫的。三年的光陰一晃就過(guò)去了，我教的孩子們也將離開(kāi)我，走向一個(gè)更高、更廣的新天地。為了使他們能更好地勝任今后的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)越來(lái)越有主見(jiàn)、越來(lái)越有特性的人，這學(xué)期我有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)孩子們的教化和指導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成果，收到了一些效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(一)注意良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

我知道，良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活習(xí)慣對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)有著多么大的幫助。我在班內(nèi)開(kāi)展了“比比誰(shuí)的紅星多”、“誰(shuí)是聰慧的小音符”等活動(dòng)，假如哪個(gè)孩子勞動(dòng)最勤勞，我就嘉獎(jiǎng)他一顆紅五星，哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進(jìn)步中，我看到了每個(gè)孩子對(duì)勝利的憧憬與追求。同時(shí)我還主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并在家長(zhǎng)會(huì)上慎重的提出這一點(diǎn)，引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)做到在家督促孩子，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還非常留意視察孩子們?nèi)粘；顒?dòng)和嬉戲時(shí)的表現(xiàn)。孩子們?cè)谀菚r(shí)是最簡(jiǎn)單把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來(lái)，那時(shí)的表現(xiàn)也是最真實(shí)，最不完備。我時(shí)?？吹轿覀儼嗬锏暮⒆釉谝黄鸢l(fā)生一些不開(kāi)心的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實(shí)這些行為幼兒在有意識(shí)的時(shí)候是會(huì)避開(kāi)，但在他們無(wú)意識(shí)時(shí)卻常會(huì)犯。所以，我就非常重視這一點(diǎn)，從不經(jīng)意處入手，悉心地引導(dǎo)他們，教化他們，使他們真正相識(shí)到自己的不足，并剛好改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行一樣。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學(xué)互助的氛圍。

(二)注意幼兒特性的培育，力求促進(jìn)全面發(fā)展

我們大一班有三十九個(gè)孩子，就象三十九朵可愛(ài)的花，色調(diào)斑斕，姿態(tài)各異。在學(xué)問(wèn)的海洋里，他們自由的翱翔，抒發(fā)著自己的情懷。平常我總是利用一切可用的時(shí)間盡量激勵(lì)他們，幫助他們，讓他們朝著自己的愛(ài)好發(fā)展。學(xué)習(xí)時(shí)有的孩子的喜好都是不一樣的，于是我就投其所好，有的小摯友喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我就多為孩子創(chuàng)設(shè)可以繪畫(huà)的機(jī)會(huì);有的孩子喜愛(ài)激揚(yáng)的音樂(lè)，我就選擇例如《龜兔賽跑》、《黑貓警長(zhǎng)》等律動(dòng);當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我就讓孩子充當(dāng)小老師，使他們?cè)隈{馭技能的同時(shí)，增加自信念。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我注意對(duì)孩子們創(chuàng)建力的培育，平?；静痪窒藓⒆觽兊南胂罅ΑＩ险n時(shí)，我除了教會(huì)孩子必要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、動(dòng)作、技能以外，我總是放開(kāi)孩子們的手腳，讓他們依據(jù)音樂(lè)，情節(jié)，盡情地想象與創(chuàng)編。當(dāng)孩子有好的創(chuàng)意時(shí)，我剛好把握，并在征求孩子們的看法后加以組合。當(dāng)凝合著孩子心血的作品出來(lái)時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的性子就更濃了，主動(dòng)性也更高了，出來(lái)的學(xué)習(xí)效果自然變得更好了。艱苦的訓(xùn)練，辛勤的汗水，終歸會(huì)收獲豐收的果實(shí)。幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)了張揚(yáng)特性，展示才華的舞臺(tái)。本學(xué)年，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們的才華得到了充分的展示?！傲弧眱和?jié)時(shí)除了平常參與社團(tuán)的孩子有節(jié)目表演，其他的孩子也參與了古詩(shī)吟唱活動(dòng)，獲得了好評(píng)。古語(yǔ)說(shuō)得好：一分辛苦，一份收獲。我們?cè)谟變菏斋@成果的同時(shí)，也體會(huì)了收獲的過(guò)程，這點(diǎn)我覺(jué)得是最重要的。因?yàn)槲倚湃沃灰w會(huì)過(guò)艱辛，那么他肯定能成為支撐起祖國(guó)大廈的有用棟梁。當(dāng)然，除了讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)駕馭技能的同時(shí)，我也不忘幼兒參與體育熬煉，嬉戲活動(dòng)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班也取得了肯定的好成果，有的幼兒還在單項(xiàng)競(jìng)賽中奪魁。

(一)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，以境治教

隨著《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的頒布和實(shí)施，教化環(huán)境越來(lái)越受到重視。良好的，符合教學(xué)目標(biāo)的環(huán)境對(duì)孩子全面發(fā)展有著舉足輕重的作用，它會(huì)在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)年，我們除了主動(dòng)參與幼兒園大型的環(huán)境布置活動(dòng)以外，平常我們也對(duì)班級(jí)的環(huán)境細(xì)心的打算。查閱資料，找尋材料，設(shè)計(jì)構(gòu)思，細(xì)心制作，合理布局。除了依靠老師自身的力氣，我們還發(fā)動(dòng)孩子，讓他們綻開(kāi)想象的翅膀，用自己靈活的雙手，創(chuàng)作出一件又一件精致新穎的作品。這樣在活動(dòng)中孩子們就得到了另一種形式的教化。我覺(jué)得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動(dòng)也好，始終都要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，因?yàn)楹⒆佣鄥⒓樱嘁暡?，多?dòng)手，他們就可從方方面面不同的地方吸取學(xué)問(wèn)，取得收獲。值得可賀的是，由于我們大家的努力，我覺(jué)得本學(xué)年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們都取得了不錯(cuò)的成果。班級(jí)、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開(kāi)展的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：象主題活動(dòng)“漂亮的春天”，我除了出示春天的圖片以外，還特地采摘了一些有春天顯明特征的東西來(lái)布置教室，讓孩子在教室里也能感受到春的氣息。主題活動(dòng)“我想飛”，我就請(qǐng)家長(zhǎng)、小摯友一起動(dòng)腦筋，找尋鳥(niǎo)的圖片，用廢舊的材料制作翅膀等，利用這些東西讓事先自由翱翔的志向。又如：夏天到來(lái)時(shí)，我除了在走廊