社會(huì)教育內(nèi)容社會(huì)教育內(nèi)容

學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容主講教師：張玉暖石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校作為幼兒社會(huì)教育的重要載體和實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育目標(biāo)的重要保證，幼兒社會(huì)教育內(nèi)容的選擇至關(guān)重要。

幼兒的社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以社會(huì)及人類文明的積極價(jià)值為引導(dǎo)，以人際交往和社會(huì)適應(yīng)為主要目的，以兒童的社會(huì)生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會(huì)知識(shí)為中心來進(jìn)行選擇。

一、選擇幼兒社會(huì)教育內(nèi)容的依據(jù)

（一）《綱要》規(guī)定的總目標(biāo)：1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5.愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

（二）社會(huì)現(xiàn)實(shí)

教師必須充分了解社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)及其變化，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，把握生活實(shí)際，選擇真正反映時(shí)代、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，讓教育充滿生活的氣息。

（二）社會(huì)現(xiàn)實(shí)

教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注與幼兒的生活背景和生活環(huán)境緊密相關(guān)的、幼兒熟悉且感興趣的教育內(nèi)容，充分考慮幼兒的物質(zhì)生活需要以及精神層面的需要，從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)和尋找教育內(nèi)容和資源，讓幼兒感受現(xiàn)實(shí)生活中的美好和趣味，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，寓教育于生活中。

（二）社會(huì)現(xiàn)實(shí)

教育內(nèi)容還應(yīng)著眼于幼兒未來的生活，保持生活的前瞻性，為幼兒未來的生活做準(zhǔn)備，滿足幼兒可持續(xù)發(fā)展的要求。

（三）幼兒的發(fā)展

立足于幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)和水平，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，使教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的生活，既有利于提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力，又能培養(yǎng)幼兒的生活精神和生活態(tài)度，幫助幼兒思考和認(rèn)識(shí)生活的意義和價(jià)值，在生活中獲得激情、愉悅、幸福的情感體驗(yàn)。（四）相關(guān)的學(xué)科知識(shí)

二、幼兒社會(huì)教育內(nèi)容的范圍

幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容范圍，包括自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)環(huán)境、多元文化等五方面，涉及到幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等多維度的發(fā)展。

（一）自我意識(shí)

內(nèi)容包括幼兒對(duì)自己的生理和心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與了解，包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制等方面。具體包括認(rèn)識(shí)生理的自己和心理的自己，學(xué)會(huì)悅納自己，正確地評(píng)價(jià)自己、表達(dá)自己、控制自己等，形成恰當(dāng)?shù)淖宰鹦呐c自信心。

（二）人際交往

內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)和了解家人、同伴、老師以及其他有關(guān)人員的生理和心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系、認(rèn)識(shí)各類社會(huì)成員和社會(huì)角色等，并學(xué)習(xí)與他人友好相處與互動(dòng)，形成良好的社會(huì)交往技能，建立良好的人際關(guān)系。

（三）社會(huì)規(guī)范

內(nèi)容包括讓幼兒了解所處環(huán)境的客觀特點(diǎn)，能夠積極地做出與環(huán)境和社會(huì)行為規(guī)范相符合的行為。具體包括良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、游戲規(guī)則的遵守、社會(huì)公共場(chǎng)所規(guī)則的遵守等。

（四）社會(huì)環(huán)境

內(nèi)容包括對(duì)家庭環(huán)境的認(rèn)知、對(duì)幼兒園環(huán)境的認(rèn)知、對(duì)社區(qū)環(huán)境的認(rèn)知，以及對(duì)國(guó)家與民族的認(rèn)知、對(duì)世界的認(rèn)知等等，使兒童能夠積極、樂觀、地去適應(yīng)各種環(huán)境，發(fā)展良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（五）多元文化

內(nèi)容包括對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族智慧的認(rèn)知與傳承，以及對(duì)世界文化的認(rèn)知與了解等。具體包括對(duì)社區(qū)人文景觀和特征的認(rèn)知、對(duì)各種節(jié)日的認(rèn)知、對(duì)民間藝術(shù)和式樣的認(rèn)知、對(duì)文化精品的認(rèn)知、對(duì)英雄人物的認(rèn)知、對(duì)世界文化的認(rèn)知等。讓幼兒感受多元文化的魅力，提高民族自豪感和認(rèn)同感，堅(jiān)定文化自信。三、把握社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)注意的問題：

三、把握社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)注意的問題：

（一）應(yīng)充分考慮教育內(nèi)容的全面性和綜合性，根據(jù)幼兒的年齡和特點(diǎn)，因地制宜地選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，并以恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ê屯緩?，有效地進(jìn)行教育。五個(gè)方面的教育內(nèi)容雖各有側(cè)重，但是不可分割，更不可偏廢。三、把握社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)注意的問題：

（二）應(yīng)注意搜羅其他領(lǐng)域中所蘊(yùn)含的社會(huì)性教育內(nèi)容，例如健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域等，把這些領(lǐng)域中的社會(huì)教育內(nèi)容與社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使幼兒的社會(huì)教育內(nèi)容更加完整而立體。思考：1