人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第1課時《毫米的認(rèn)識》示范課教學(xué)設(shè)計

4/5第三單元測量第1課時毫米的認(rèn)識教材分析：測量產(chǎn)生于人們在生產(chǎn)和生活中的實際需求，它是人們對客觀事物進(jìn)行量化把握的重要手段和方法。在所有量中，長度是最容易感知和學(xué)習(xí)的。學(xué)生在二年級時已經(jīng)認(rèn)識了長度單位“厘米”和“米”，“毫米”是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最小的長度單位。本課重在通過估測、測量等活動讓學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，幫助學(xué)生建立1毫米的長度觀念，理解毫米與厘米之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識新的長度單位毫米，建立1毫米的長度觀念，會用毫米作單位進(jìn)行測量，掌握毫米與厘米之間的關(guān)系。2.經(jīng)歷毫米的含義及1毫米長度單位觀念的形成過程，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。教學(xué)重點、難點：理解毫米產(chǎn)生的必要性，建立1毫米的長度觀念。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長度單位？生活中哪些物體的長度大約是1厘米？生活中哪些物體的長度大約是1米？揭題：今天我們繼續(xù)來研究長度的測量。回答問題：厘米、米。學(xué)生回答：①一個手指的寬度。②一個田字格的邊長。學(xué)生回答：①小朋友一庹的長度。②1米線等候區(qū)的距離復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的長度單位米、厘米，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二探究新知（1）請你估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米？并說說你是怎么估的？小結(jié)：能用身上的標(biāo)準(zhǔn)來估計，真是個好辦法。（2）數(shù)學(xué)書的長、寬、厚到底是多少呢？用直尺來量。小結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)比厘米更小的長度單位——毫米。（3）介紹毫米。1毫米到底有多長呢？拿出直尺，觀察，0-1厘米，有很多更小的格子，每個小格的長度就是1毫米。1厘米里有幾個1毫米？數(shù)一數(shù)。1厘米里有10個1毫米。在直尺上任意找出1厘米的長度來數(shù)一數(shù)。比如2~3之間也是1厘米，有幾個1毫米？5~6之間呢？所以1厘米=10毫米小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了1毫米，同時也知道了1厘米=10毫米。（4）找找生活中的1毫米。雖然1毫米很短，但是生活中很多物品的長度只有1毫米。你想到了什么？（5）用直尺精確測量數(shù)學(xué)書寬、厚。小結(jié)：測量的時候先關(guān)注整厘米數(shù)，再關(guān)注毫米數(shù)。量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米（mm）作單位。（6）用毫米做單位的物體生活中哪些物體的長度用毫米作單位的？小結(jié)：看來，毫米在我們身邊的用處還真不少呢！學(xué)生獨立估測并回答：①我的一拃是15厘米，長不到2拃，我估計大約是28厘米；寬一拃多一點，大約18厘米；②厚度比我的手指寬度短，不到1厘米。學(xué)生測量后回答。①長正好是26厘米，寬比18厘米多，又不到19厘米，厚度不到1厘米。②寬和厚不是整厘米，怎么辦呢？③有沒有比厘米更小的長度單位？學(xué)生回答：有10個1毫米。學(xué)生回答：有10個1毫米學(xué)生回答：也有10個1毫米學(xué)生回答：①身份證的厚度是1毫米。②光盤的厚度約1毫米。③1分硬幣的厚度約1毫米。學(xué)生精確測量后回答：①寬度，比18厘米多，不到19厘米。從18厘米開始又?jǐn)?shù)了4個小格，所以數(shù)學(xué)書的寬度是18厘米4毫米。②書的厚度不滿1厘米，從0開始量，有7個小格，所以是7毫米。學(xué)生思考后回答：①鉛芯有0.5mm、0.7mm等不同的種類。②螺絲釘?shù)拈L度、直徑也是用毫米作單位的。通過對數(shù)學(xué)書長、寬、厚的估測，喚醒已有知識，增強(qiáng)長度觀念，引出精確測量的活動。在測量中發(fā)現(xiàn)寬、厚不能用整厘米數(shù)表示，體會毫米產(chǎn)生的意義。幫助學(xué)生理解毫米和厘米之間的關(guān)系和進(jìn)率。利用生活中長度是1毫米的實物，幫助學(xué)生建立1毫米的長度觀念。用直尺精確測量數(shù)學(xué)書的寬、厚，訓(xùn)練測量技能，增強(qiáng)長度觀念。說一說需要用毫米作單位測量的物品，體會毫米這個長度單位在生活中的廣泛應(yīng)用。環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)1.量一量。2.填一填。U盤的厚度大約3（）。身份證的長約8（）。小紅身高1（）38（）。3.選一選。8張紙疊在一起，厚約1（）。A.毫米B.厘米C.米獨立完成，校對①橡皮的長度，在3厘米和4厘米的中間，所以是3厘米5毫米。②回形針的長度，超過2厘米，還有8個小格，所以是2厘米8毫米。獨立填空，回答問題：①U盤的厚度不到1厘米，所以應(yīng)該填約3毫米。②身份證的長不到一拃，約8厘米。③小紅身高1米38厘米。學(xué)生思考后回答：數(shù)學(xué)書有100多頁厚度才7毫米，8張紙疊在一起肯定不到1厘米，所以填1毫米。鞏固測量技能。根據(jù)生活經(jīng)驗選擇合適的長度單位，形成良好的長度觀念。借助已有的測量經(jīng)驗選擇合適的長度單位，提升推理能力及長度觀念。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)你有什么收獲？①量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米(mm)作單位。②1厘米=10毫米③我們已經(jīng)學(xué)過3個長度單位了，最大的是米，1米=100厘米。鼓勵學(xué)生暢談自己的收獲和體會，貫通前后知識，學(xué)會用聯(lián)系的觀念結(jié)構(gòu)化建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。環(huán)節(jié)五拓展延伸介紹比毫米更小的長度單位。如果做科學(xué)實驗或者制造一些精密儀器，精確到毫米還不夠，