暑假小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告,暑假小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁暑假小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告,暑假小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告還在為寫暑期學(xué)校老師實(shí)習(xí)報(bào)告苦惱嗎?下面是為大家整理的暑期學(xué)校老師實(shí)習(xí)報(bào)告，盼望能為大家排憂。篇一：

第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對(duì)于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確?????無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作需要“急躁”:面對(duì)不同階段的，從未接觸過的同學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”.對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”.第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。個(gè)人述職報(bào)告

我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;同時(shí)也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”.

篇二：

日子猶如白駒過隙，回首間，近一個(gè)月的暑期兼職接近尾聲?；貞涍@段時(shí)間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽到消息時(shí)的興奮到面試時(shí)的緊急，從第一次上臺(tái)講課的感動(dòng)到之后的責(zé)任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的驕傲，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。

在這次工作中，我選擇的是一名學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。雖然我的專業(yè)是英語，但或許是從小就對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛好和自信，讓我毫不遲疑選擇了數(shù)學(xué)。究竟這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡(jiǎn)潔的做起教學(xué)校，但在教學(xué)過程中，我發(fā)覺事情恰恰相反，最簡(jiǎn)潔往往也是最難教的，由于那些簡(jiǎn)潔的事情在你眼里會(huì)認(rèn)為是原來就是那樣的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必需要去弄清晰，要想著怎么教那些小孩子們才會(huì)懂，并且小孩子天生留意力不簡(jiǎn)單集中，你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫梨子、蘋果……來吸引孩子們的留意力,而且啟蒙老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被同學(xué)仿照的目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，備課的重要性就不用多說了，它是你上課的核心。但備課究竟強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要留意的。在上課過程中，我發(fā)覺一個(gè)啟蒙老師的綜合力量肯定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的口舌，會(huì)說五彩繽紛的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小伴侶的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

上課時(shí)在孩子開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)消失“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的看法強(qiáng)加給孩子，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的愛好。我們應(yīng)當(dāng)留意讓孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂，這樣教學(xué)效果才會(huì)高。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，都賜予確定，讓孩子有機(jī)會(huì)說出自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思索的基礎(chǔ)上的答案。

在這次工作過程，我發(fā)覺責(zé)任心對(duì)一個(gè)老師來說也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個(gè)月，但不論時(shí)間的長(zhǎng)短，我們要都應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)當(dāng)存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)當(dāng)包含與生活，由于生活可以直接影響學(xué)習(xí)。

總而言之，在這次工作中，我懂了很多道理，得到了很大歷練，思維也成熟了很多，并且還熟悉到了很多新的伴侶、同學(xué)，這讓我感覺這份工作做得特別有意義。

篇三：

大一生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也從一個(gè)對(duì)一切事物布滿奇怪???的高中生變成了一個(gè)真正的高校生，為新奇的人和事勞碌著，并沒有吧太多的心思放在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。在高校的第一個(gè)暑假來臨之際，我打算真正的參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，由于對(duì)于一個(gè)在校的高校生來說，假期實(shí)踐是一件很難得的機(jī)會(huì)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論學(xué)問只有參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能沖分的應(yīng)用，增加自身的實(shí)踐閱歷，而在校高校生能參與的機(jī)會(huì)很少，所以我會(huì)好好把握這難得的機(jī)會(huì)，把所學(xué)引用到實(shí)踐活動(dòng)中去。

在暑假的近一個(gè)月的時(shí)間里，我在家鄉(xiāng)的四周的學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我真正體會(huì)到作為一個(gè)老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，是虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，現(xiàn)在回想起來，感覺還在眼前，短短的實(shí)踐生活，總的感覺還是很不錯(cuò)的，雖然初次真正登上講臺(tái)，但那種感覺是一輩子無法忘記的，學(xué)校的孩子他們布滿活力，淘氣可愛，純凈天真，和他們?cè)谝黄鸬娜兆雍軞g樂，很充實(shí)，也很安靜。

當(dāng)我在實(shí)踐活動(dòng)開頭的第一天，第一次作為一名老師的身份在校內(nèi)里閑逛，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好”，讓我感覺真好，我有時(shí)候覺自己被叫上癮了。在這段實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間里，令我感慨頗多。我實(shí)踐的是四班級(jí)二班，一群十歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又淘氣。記得我到學(xué)校的一個(gè)星期的一天下午剛放學(xué)，就有幾個(gè)小孩子圍著我，并拿出他們?yōu)槲翌A(yù)備的禮物，那些是他們親自制作的手工金魚，還有紙制的繡球，我當(dāng)時(shí)非常驚訝，這么可愛的孩子，他們用自己的行動(dòng)表達(dá)了他們對(duì)我的寵愛，我非常感動(dòng)。

在和他們聽了一個(gè)星期的課之后，我開頭走上講臺(tái)，但課堂紀(jì)律是我最為頭疼的問題，還有自身消失的問題也越來越多，像講課重點(diǎn)不突出，挨次不清，師生協(xié)作不夠默契等等，剛開頭心里特殊緊急，原本45分鐘講完的課，我盡然只用了短短20多分鐘就全部講完了，完全不顧同學(xué)的感受，并且利用剩下的時(shí)間為班上的同學(xué)重新教導(dǎo)了一遍，為此下面的老師還在以后的時(shí)間里拿來開玩笑。由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，常消失許多問題，針對(duì)我消失的問題指導(dǎo)老師要求我多聽其他老師的課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面的指出教案的不足，以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為了彌補(bǔ)自身存在的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)地備課，樂觀地向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向別人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過程中，我遇到了很多困難，譬如同學(xué)不協(xié)作，令我痛心疾首，當(dāng)時(shí)我很生氣，對(duì)那些同學(xué)進(jìn)行懲處，在同學(xué)們認(rèn)為脾氣一向很好的老師發(fā)火后課堂次序得到了以是的好轉(zhuǎn)，然而也加深了老師和同學(xué)的隔閡，甚至是同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，作為教學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，建立公平的師生的關(guān)系。

十歲左右的孩子是很好動(dòng)的，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散的，影響教學(xué)效果，我就開頭鼓舞那些淘氣的同學(xué)，我覺得比一味的懲處他們效果好多了，不但課堂次序了，課堂效益提高了許多，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性也提高了許多。

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的性格和年齡的特點(diǎn)，鼓舞他們，夸獎(jiǎng)他們，只要他們樂觀回答問題，我都用鼓舞的話語對(duì)他們說：“很好”“很洪亮”“答得不錯(cuò)”等等。他們?cè)诘玫嚼蠋煹馁潛P(yáng)后樂觀性也提高了許多，久而久之，就養(yǎng)成了樂觀回答問題的習(xí)慣，充分活躍了課堂的氣氛，同學(xué)心情飽滿，教學(xué)效果也隨之提升了。對(duì)于此類年齡小的同學(xué)，作為老師要有足夠的急躁和愛心，跟他們成為伴侶，通過談天來了解他們，讓他們明白我們是值得信任的，聽取他們的心聲，還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)他們多多參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，培育他們的課外愛好，增加各方面的力量，使他們能從各個(gè)方面全面進(jìn)展，為講來的求學(xué)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我還在實(shí)踐的時(shí)候發(fā)覺，同學(xué)成果的好壞只是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果而懷疑一個(gè)孩子的力量，那樣會(huì)扼殺孩子的許多好的想法，由于才能是多方面的，因此，對(duì)于成果不好的同學(xué)我會(huì)多花時(shí)間給他們輔導(dǎo)，他們會(huì)發(fā)覺老師并沒有放棄他們，他們會(huì)重新重視學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓你的盼望付之東流，成果也會(huì)一天一天的好起來的，我們還應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的方式的引導(dǎo)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有新的熟悉，放棄破罐子破摔的思想。

在短短的一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了新的課本中無法學(xué)到的教學(xué)閱歷，學(xué)問是無止境的，在去的好成果的同時(shí)，我們不要忘了時(shí)刻提示自己，超越自己，面對(duì)教學(xué)事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)，開拓一片新的天地。

篇四：

一名老師的職責(zé)是是把學(xué)問、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的老師不僅傳授學(xué)問而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的老師更能以身作則轉(zhuǎn)變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹立起正確的目標(biāo)和抱負(fù)。

在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在同學(xué)時(shí)代，這二十年來我始終都在扮演同學(xué)的角色，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。同學(xué)時(shí)代的我全部的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名同學(xué)的角度來考慮的，而老師的閱歷究竟同學(xué)豐富。因此，老師對(duì)于我來說是多么的高不行攀。

在2022年平凡的一天，在校內(nèi)的布告欄里看到“天澤培訓(xùn)”正在招收老師的廣告，招收對(duì)象主要是當(dāng)代的高校生，于是毅然打算報(bào)名了，通過嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的同學(xué)生涯第一次與老師有了親密的交集，也就是在七月五號(hào)這天我成為了天澤教育里的一名老師，自此，這四十天里我將以一名老師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽關(guān)幼兒園度過。

七月二十五號(hào)這天中午抵達(dá)蘆廟，懷著無比感動(dòng)的心情下了車，綠樹成蔭的院子，帶著空調(diào)的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開頭了老師生涯的第一站——下鄉(xiāng)招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車分別向東西南北四個(gè)方向動(dòng)身了，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，劇烈的陽光透過層層綠葉照耀在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹后一望無際的莊稼地，聽著各種鳥兒的鳴叫聲，間或看到一群羊閑適著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著，遠(yuǎn)處的村莊在大樹的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么刺眼，立即引起了鄉(xiāng)親們的留意。對(duì)于第一次相見，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說聲“來了，喝點(diǎn)水吧”，之后才問我們是干什么的，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過來，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒有閱歷的我們第一天一個(gè)同學(xué)也沒有找到，絕望帶著疲乏回到了學(xué)校。針對(duì)我們第一次遇到的問題比較多，我們開了近乎三個(gè)小時(shí)的會(huì)來解決問題，其次天便是正式的開頭，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對(duì)于我們這些平常缺少熬煉的人來說實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，漸漸的，五公里對(duì)于我們來說已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們熬煉出特別的口才，更使我們有了強(qiáng)健的體格和頑強(qiáng)的