2022個人師德師風總結(jié)范本范文

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師德師風個人總結(jié)(一)

我們幼兒老師肩負著新世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的進展都起著深遠的影響?，F(xiàn)將師德師風工作總結(jié)如下：

一、愛幼兒，先喜愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身技能、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了孩子'。

二、愛幼兒，要尊敬和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊敬和愛惜。我們不能徑直體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習慣的培育，與每一個幼兒建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關(guān)系，關(guān)懷、呵護、尊敬每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、尊敬的立場與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。

四、愛幼兒，以身作那么影響幼兒

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒進展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中吸取營養(yǎng)。

師德師風個人總結(jié)(二)

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)進展的主體老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就需要建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而老師隊伍建設(shè)的核心是老師的師德，老師的師德決斷了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又決斷了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè)，決斷老師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰同學的現(xiàn)象時有發(fā)生;老師不公正地看待同學，把同學清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生"笑臉相迎'，對后進生"橫眉立目'，給同學造成極大的心理損害;追趕短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素許多，主要有以下幾個方面：

一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只著重同學的智育進展，忽視了同學人格培育，沒有留意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育同學需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對同學惡語中傷，重者對同學體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛同學。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成果為核心，老師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的詳細行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的狀況，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題:

一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育

同學是學習的主人，是進展的主體。老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于同學的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分老師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪同學性格為代價換取老師的師道尊嚴，以犧牲同學的學習愛好為代價，過分苛求同學的成果，換取臨時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成果差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是眾所周知的后進生，普京上學校時學習成果一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實說明，學習成果與制造力無明顯的聯(lián)系。制造力有早晚，先后之分，越是有性格的人，制造力越突出，性格是制造的前提，把性格多樣性作為一種有價值的東西，一種財寶來加以接受，我們就不會按成果把同學分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的進展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，由于，同學的成長和進展有其階段性，不能強求全都，無法整齊劃一。而真正能夠給同學以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育環(huán)節(jié)。課堂上，先與同學進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動愛好，然后引導(dǎo)同學自讀、自悟，讓每一個同學都對學政治有了新的認識，一周后，他們劇烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，假如說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，或許就是我從不訓(xùn)斥同學，總是能發(fā)覺同學的閃光點，予以實時的表揚，真誠地賞識他們。我們的老師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的"責任'為豐富的"情感'，去面對同學之間涌現(xiàn)的各種問題。

師德師風個人總結(jié)(三)

《老子》曰："上善假設(shè)水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。'我喜愛他獨到的見解。在參與學校的師德培訓(xùn)之后，細細咀嚼，我好像有所感悟，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧!

平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時到處給同學啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教同學做人。對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，表達在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。"學無常師，惟德所在'，師德不就平淡如水嗎?假如有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。

對于一個合格的老師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是制造;教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!老師的一生或許終不成什么震天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如絢爛的星辰，甘于在清寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芳香，實現(xiàn)人生自我。

而現(xiàn)今已經(jīng)工作_年之久的我，在教育的大舞臺磕磕絆絆地走來了。上善假設(shè)水是道家的精神境界。而在教育業(yè)做到"上善假設(shè)水'的話，不是易事。如今我只須記住一點：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規(guī)劃，他就會向著怎樣的方向進展?；蛟S，我不是指引迷津的圣人;或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家，但是，當我意識到我應(yīng)當重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從"手'開始的點滴轉(zhuǎn)變。點點滴滴說是靈巧，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故。

人們總會憧憬輝煌絢爛的明天，但明天是由每一個今日所壘成，有憧憬有行動有堅持，方會使理想成為現(xiàn)實，剎那變成永恒。我的一個個今日筑成了同學的一個個輝煌的明天，師愛如水，如水般無時無刻無所不在，這是最偉大的愛!上善假設(shè)水的明證!心中有愛，教育怎會缺少情感?師愛如水，教育怎能不利于每個同學?

師德師風個人總結(jié)(四)

幾天的"師德師風學習'活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。老師對同學的愛，簡稱為"師愛'，是師德的核心，即"師魂'。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛更困難。"疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!'由于老師對同學的愛"在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎(chǔ)，同學一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。'

師德是老師職業(yè)抱負的翅膀。師風，即老師從教的道德作風。師德師風建設(shè)要堅持以喜愛同學、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準那么，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以"嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新'的精神來要求自己。對老師來說，的回報就是得到同學的真心擁護。好的師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互尊敬。在我看來，"一日為師，終身為父'是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對同學也要負責任。既然為"父'，就要遵循"子不教，父之過'的古訓(xùn)。二是當同學有了成果或成了氣候，不要借"父'名抬高自己或去借同學的"光'。三是當同學犯了錯，應(yīng)主動承受起"子不教，父之過，教不嚴，師之惰'之責任。做到了這三條，才是理解了"一日為師終身為父'的真正的含義。

怎樣做一名讓人民滿足的好老師?

1、喜愛同學，關(guān)懷同學，做一個讓同學滿足的老師。

老師的職業(yè)勞動不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑'，而且具有"以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂'的特點。喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)，尊敬同學、愛惜同學、愛護同學就是履行老師的社會責任。喜愛同學是教育同學的感情基礎(chǔ)，老師對同學的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為同學接受教育的內(nèi)部能量，能贏得同學的愛戴和尊敬，激發(fā)他們對老師的親近感、信任感，同學只有體會到這種感情，才會"親其師'，從而"信其道'，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使同學成人和成才。一切為了同學，為了一切同學。在教學過程中，我利用一切機會鼓舞同學參加競爭，加強他們的自信心。對同學既嚴格要求又熱忱援助，讓同學通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓同學覺得，我是他們心目中可以信任的好老師。

2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素養(yǎng)，做一個讓家長滿足的老師。

教學以老師為中心，老師以傳授知識、技能為主要任務(wù)，同學以掌控知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待同學，有時不鼓舞同學有自己的思想與見解，有時覺得同學是"異想天開、不切實際'。我覺得作為一名一線老師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的狀況：由于老師個人的素養(yǎng)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了同學的想象力和制造力，要做到重視同學個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視老師促進同學成長的專業(yè)意識，進展教與學的制造性，做一個新時代、新的爭論大潮中另家長和社會滿足的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿足的老師。

在學習知道方面發(fā)揚民主，對每個同學要公正，不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)焦灼的課堂氣氛，讓同學覺得你是一個別出心裁的好老師。作為老師，我們知道，對同學的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的技能。在這一方面，我積極協(xié)作其他學科的老師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。正由于這些努力，以及學校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著很多缺陷。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民老師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充盈自己，武裝自己，做一個學校滿足，同學愛戴，家長放心的好老師。

總之，經(jīng)過這次學習，讓我對師德師風的了解更深刻：今后在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化知識傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因而老師需要要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。需要耐得住默寞，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如教育家陶行知所說的"捧得一顆心來，不帶半根草去'。

師德師風個人總結(jié)(五)

我是一名_老師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，領(lǐng)先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌控先進的教學技術(shù)和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一貫愛崗敬業(yè)。喜愛教育事業(yè)，要對教學工作有"鞠躬盡瘁'的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學喜愛上你呢?我認為老師專業(yè)水平的高低是同學喜愛的標識之一。

要做一個同學喜歡的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要予以須要的關(guān)懷和援助。同學鬧沖突，我予以合理的處理;同學犯了錯誤，我耐煩地進行教育，使同學真正認識到錯誤并實時改正。我還抽時間和同學談心、溝通，和同學共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。喜愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的尊敬和信任，以及對同學的嚴格要求。平常我很留意尊敬同學的人格，了解同學的性格，相信同學，關(guān)懷同學。對同學既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學，采用不同的教育方法。特別是差生，予以更多的關(guān)懷，不讓一個同學掉隊，盡的努力使他們健康成長。我們學校老師，跟同學的接觸尤其多，老師的言行徑直影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化知識傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。

二、存在的不足及緣由分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習非常須要，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學習的立場，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。

平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能實時做深入內(nèi)化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。2、教學中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不涌現(xiàn)的知識性錯誤。

但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。