專題6 LOGO語言培訓(xùn)講義

2006年黑龍江省

小學(xué)信息技術(shù)教師LOGO語言培訓(xùn)主講：1教學(xué)要求：

聽課期間請將手機關(guān)掉；不得做與教學(xué)無關(guān)的事項；教室內(nèi)不準抽煙、注意環(huán)境衛(wèi)生；2教學(xué)安排：

（教學(xué)過程中側(cè)重于教法的運用）LOGO語言的簡介LOGO語言的基本命令重復(fù)命令的操作；彩色命令的設(shè)置過程的編輯及套用七巧板拼圖；3教學(xué)安排PCLOGO4.0與WINLOGO的安裝知識；LOGO對學(xué)生學(xué)習方面的重要性簡單介紹；PCLOGO的基礎(chǔ)知識;4告別小海龜

上個世紀90年代，聯(lián)合國開發(fā)署(UNDP)的首席技術(shù)顧問艾倫博士的“一個嚴重的警告”、“兩條尖銳的批評”，使小海龜遠離了孩子，在孩子們的眼中，微軟視窗成了計算機的代名詞,LOGO、BASIC等編程語言的教學(xué)受到了很大的影響。5回歸LOGO不是簡單意義上的回歸否定之否定螺旋式上升與機器人教學(xué)相結(jié)合與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究性學(xué)習極好的題材把LOGO語言教學(xué)與培養(yǎng)程序設(shè)計后備人才相結(jié)合6國外LOGO語言教學(xué)研究的最新進展

當前國內(nèi)許多學(xué)校還在使用10多年前的LOGO語言版本進行教學(xué)時，國外的LOGO研究開發(fā)早已取得了巨大的進展，各種功能強大但簡單易學(xué)的LOGO編程平臺早已在世界范圍內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用。

2003年推出的NETLOGO2004年推出的StarLogo2.1

LOGO變成了MicroWorlds（微世界）各國都有了自己的LOGO和微世界。

7LOGO對學(xué)生學(xué)習方面的重要性簡單介紹在我國《中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要》中，Logo語言是“選學(xué)模塊”中“程序設(shè)計語言”的一部分。在其“教學(xué)要求與教學(xué)建議”中提到：“LOGO語言是一種適合于青少年學(xué)生和初學(xué)者學(xué)習的程序設(shè)計語言，它采用兒童十分喜歡的搭積木拼圖方式，通過海龜繪圖來學(xué)習編制程序的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造才能。8LOGO語言的特點是：具有繪圖、字表和會話功能、具有過程調(diào)用功能、結(jié)構(gòu)化好、簡單易學(xué)、形象直觀。通過LOGO語言的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，使他們初步了解計算機是如何工作的，并初步掌握最基本的海龜繪圖命令”。LOGO對學(xué)生學(xué)習方面的重要性簡單介紹9機械海龜由Logo語言指令控制。機械海龜上有筆。筆可被置于“書寫”的位置，使得在海龜移動時留下一條軌跡；也可以處于“隱藏”的位置，這時海龜在地板上或桌面上移動時就不會留下軌跡。通過使用計算機程序中的適當指令，筆的顏色可以改變。10PCLOGO的基礎(chǔ)知識LOGO的啟動與BYE退出命令；四種屏幕的認識：用F2、F3、F4、F1鍵的切換看屏幕；用ESC鍵的從幫助中退出；講解ST、FD、BK、RT、LT命令畫圖；RT、LT命令中的轉(zhuǎn)角強調(diào)順時針與逆時針；畫圖過程中介紹CS、HT；畫數(shù)字10來講PU、PD命令；練習：畫虛線；PE的用法；畫直角三角形中講HOME（在無法知道轉(zhuǎn)角的度數(shù)、斜線的長度的的情況）；在HOME命令講解中應(yīng)注意起點位置；比較HOME與CS命令的異同；11典型課例：《LOGO語言的基本命令》哈爾濱市師范附屬小學(xué)校牛志剛12內(nèi)角與外角，判斷誰是轉(zhuǎn)角：FD到FD按外角轉(zhuǎn)BK到BK按外角轉(zhuǎn)FD到BK按內(nèi)角轉(zhuǎn)BK到FD按內(nèi)角轉(zhuǎn)13你知道嗎?發(fā)出PU或PE命令后，也可用DRAW回到落筆狀態(tài)，但原有圖形會被清除海龜?shù)倪吔?33×473海龜步633=319（右）+314（左）

473=234（上）+239（下）不準越界命令：FENCE

恢復(fù)環(huán)繞命令：WRAP14海龜四要素：

位置：可用FD、BK命令改變指向：可用RT、LT命令改變起落：可用PU、PD、PE命令改變隱顯：可用ST、HT命令改變注意：海龜要素改變后，將一直保持直到遇到下一條同類命令;指向可用RT、LT命令改變;起落可用PU、PD、PE命令改變;隱顯可用ST、HT命令改變。15重復(fù)命令REPEAT分析并寫出正方形畫法命令：FD100RT90（注意兩命令一行）使用重抄鍵調(diào)用上述命令四次；強調(diào)上述命令FD100RT90操作重復(fù)四次；介紹重復(fù)命令的格式：REPEAT4[FD100RT90]（寫時應(yīng)注意在剛才的命令上直接將重復(fù)體括進來，逐步介紹）16注意：重復(fù)次數(shù)應(yīng)是整數(shù)，如果輸入是小數(shù)，LOGO將自動四舍五入.圖形閉合原理：海龜無交叉地畫一個閉合圖形，回到原位原方向，向一個方向的總轉(zhuǎn)角是360度。左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)圖形的左、右手判別法：手心向外、四指指向海龜方向，圖形在拇指側(cè)，符合左手的是左轉(zhuǎn)圖形，符合右手的是右轉(zhuǎn)圖形。17練習練習邊長為80、120、150、200等正方形；分析“米”字型的畫法：重復(fù)體FD100BK100RT45（為什么RT45）；練習重復(fù)命令①太陽光芒（8線、四線）：分析抬筆與落筆的運用②向上的樓梯、空心十字型、十條垂直平行線（注意最后與下級重復(fù)部分轉(zhuǎn)角的交接）③講解長方形（重點比較重復(fù)次數(shù)為什么是2次與4條邊的關(guān)系、重復(fù)體包含幾部分）18正多邊形的畫法分析正多邊形的特征：正：每條邊相等；多邊：三條邊以上（四條邊為四邊形，六條邊為六邊形……）正多邊形的重復(fù)體：（畫邊、轉(zhuǎn)角）根據(jù)正方形（正四邊形）推導(dǎo)：畫邊、轉(zhuǎn)角（FD邊長RT轉(zhuǎn)角的度數(shù)）轉(zhuǎn)角的度數(shù)：360/邊數(shù)重復(fù)的次數(shù)：邊數(shù)（有時會出現(xiàn)多于邊數(shù)，但要想完整的正多邊形，不得少于邊數(shù)）19正多邊形的格式：

REPEAT邊數(shù)[FD邊長RT360/邊數(shù)]畫法要領(lǐng)：將“畫邊”與“轉(zhuǎn)角”重復(fù)“邊數(shù)”次思考：畫邊能否用“BK邊長”、轉(zhuǎn)角能否用“LT角度數(shù)”20練習畫不同邊長、不同邊數(shù)的正多邊形：邊長為100的正四邊形邊長為80的正五邊形邊長為70的正八邊形邊長為60的正十邊形邊長為50的正十五邊形（像什么？毛邊圓）邊長為40的正十八邊形邊長為30的正二十邊形邊長為20的正二十五邊形（接近圓）邊長為10的正三十六邊形（圓）21典型課例：《重復(fù)命令》哈爾濱市文昌小學(xué)校寧曉宇22圓的畫法：畫正三十六邊形：REPEAT36[FD10RT10]REPEAT36[RT5FD10RT5]23半徑與邊長的關(guān)系：邊長=0.174*半徑用半徑畫圓：REPEAT36[RT5FD0.174*半徑RT5]練習畫半徑不同的圓：半徑為50、80、100……的圓半圓的畫法：REPEAT18[RT5FD0.174*半徑RT5]（在上述圓的畫法命令直接將重復(fù)次改為18（即圓的重復(fù)次數(shù)36的一半）24半圓的畫法：REPEAT18[RT5FD0.174*半徑RT5]（在上述圓的畫法命令直接將重復(fù)次改為18（即圓的重復(fù)次數(shù)36的一半）

分析：半圓與圓的畫法異同：重復(fù)體相同、半圓重復(fù)次數(shù)是圓的一半比較：將畫圓與半圓命令進行比較；將畫半圓與畫正十八邊形進行比較；畫半圓的轉(zhuǎn)角度數(shù)與畫正十八邊形的轉(zhuǎn)角度數(shù)進行比較。在畫圓的命令的基礎(chǔ)上將重復(fù)次數(shù)分別改為18、9、27、54等畫出各種?。?5多角星的畫法在圖形上分析五角星的畫法，注意重點強調(diào)重復(fù)體“畫邊、轉(zhuǎn)角”，轉(zhuǎn)角度并不是360/5而是144；介紹畫多角星的畫法：REPEAT角數(shù)[FD邊長RT角度數(shù)]轉(zhuǎn)角度分為奇數(shù)與偶數(shù)：奇數(shù)角：180-180/角數(shù)偶數(shù)角：180-360/角數(shù)（或：720/角數(shù)）26空心多角星的畫法

1、分析空心五角星的畫法：畫邊—轉(zhuǎn)角（多角星的角）--畫邊—反向轉(zhuǎn)角（多邊形的角）2、練習畫一些空心多角星；27色彩設(shè)置：SETPC、SETBG對顏色的設(shè)置命令顏色填充命令FILL的應(yīng)用步驟：①先設(shè)置筆色②畫封閉圖形③抬筆進入④落筆填充⑤海龜還原到剛才進入的位置28重復(fù)命令的嵌套：介紹一組三角形組成的四葉風車的構(gòu)成：畫三角形---轉(zhuǎn)角90REPEAT3[FD100RT120]RT90畫三角形---轉(zhuǎn)角90REPEAT3[FD100RT120]RT90畫三角形---轉(zhuǎn)角90REPEAT3[FD100RT120]RT90畫三角形---轉(zhuǎn)角90REPEAT3[FD100RT120]RT9029上面操作中的“畫三角形---轉(zhuǎn)角90”作為重復(fù)體進行重復(fù)4次，畫出圖形：REPEAT4[REPEAT3[FD100RT360/3]RT360/4]30分析格式中的“重復(fù)嵌套”

①分析為什么轉(zhuǎn)角為90，90是怎樣來的？（四個三角形平均分一周360度）②練習將三角形轉(zhuǎn)動3、6次形成的圖形（一定先分析重復(fù)體）③練習將正六邊形轉(zhuǎn)6次，正八邊形轉(zhuǎn)8次……④重點：將基本圖形在起點、終點轉(zhuǎn)動。31學(xué)習“基本圖形+移動+轉(zhuǎn)角”重復(fù)組合圖形：①分析圖形：四個三角形（有正方形嗎？無）②分析畫圖路線：畫三角形----前進邊長----反向轉(zhuǎn)角90（360/4）③重復(fù)體：REPEAT3[FD80RT120]FD80LT360/4④重復(fù)命令：REPEAT4[REPEAT3[FD80RT120]FD80LT360/4]32復(fù)習重復(fù)嵌套的兩種模式：REPEAT圖形個數(shù)[用重復(fù)命令畫基本圖形RT360/個數(shù)]REPEAT圖形個數(shù)[用重復(fù)命令畫基本圖形移動RT360/個數(shù)]33過程的編輯：比方說明生活中的過程應(yīng)用步驟（“寫作業(yè)”：拿著書包到房間-----坐在寫字桌前----將書本拿到課桌上-----拿出書本與作業(yè)本----拿起筆----寫作業(yè)）34命令方式下寫過程：

帶學(xué)生一邊寫正方形過程ZFX，一邊講解注意提示符的變化：？TOZFXREPEAT4[FD100RT90]（讓學(xué)生注意這時是畫不出過程的）ENDZFXISDEFINED(ZFX已經(jīng)被定義)?分析過程的組成與調(diào)用；在提示符后輸入ZFX會出現(xiàn)所畫的圖形；35編輯器（用于編寫過程的）：實現(xiàn)將過程進行修改、保存等工作：①讓學(xué)生在命令下按F10（edit），會編輯器，熱鍵F10相當于命令EDIT（意義就是編輯）；②介紹第五種屏幕的顯示方式（到課本的第一課）；36在編輯中編輯幾種常用的過程：過程名：ZFXCFZSJXWJX（讓學(xué)生按漢語拼音首字母編輯過程名）①注意過程的縮進格式；②注意兩過程之間應(yīng)空一行；③在編輯中對過程進行：上下左右移動光標、行首、行尾的移動、刪除、退格刪除、刪除鍵刪除、用回車鍵分行、用刪除或退格鍵合行；④同一個文件（編輯器）中不能有同一過程名的過程（比喻為一家不能有兩個相同姓名的人一樣）；過程的保存：按F2保存退出，保存界面中的文件名，默認狀態(tài)中的NONAME.LGO，一個文件中可以有幾個過程，（文件名相當于一本語文書，書中的課文相當于每一個過程）當?shù)诙伪４嫱顺鰰r，會出現(xiàn)“？OVERWRITE）覆蓋嗎？按回車（光標在YES上）。37過程的嵌套（過程的調(diào)用）：分析三角形組成的風車圖，將三角形過程SJX直接在其它過程中調(diào)用：首先應(yīng)確定三角形過