第3.1課 青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮（節(jié)選）-【中職專用】高二語文高效課堂（高教版2023·職業(yè)模塊）

馬克思青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮知人論世文章結(jié)構(gòu)思想內(nèi)涵現(xiàn)實(shí)意義實(shí)踐應(yīng)用青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮目錄知人論世01作品介紹標(biāo)題：青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮創(chuàng)作年代：1835年作者：卡爾·馬克思作品體裁：散文作者介紹卡爾·亨利?！ゑR克思（1818—1883），德國人。全世界無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師、科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)始人，偉大的政治家、哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、革命理論家。主要著作有《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等。他是無產(chǎn)階級(jí)的精神領(lǐng)袖，是近代共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人之一。馬克思最廣為人知的哲學(xué)理論是他對(duì)于人類歷史進(jìn)程中階級(jí)斗爭的分析,他認(rèn)為這幾千年來，人類發(fā)展史上最大矛盾與問題就在于不同階級(jí)的利益掠奪與斗爭，依據(jù)歷史唯物論大膽而科學(xué)地預(yù)測資本主義終將被共產(chǎn)主義所取代。1835年秋天，馬克思和他的同學(xué)就要畢業(yè)，面臨著升學(xué)和就業(yè)的問題，大家都在考慮自己的前途。有的人希望成為詩人、科學(xué)家或哲學(xué)家，獻(xiàn)身文藝和學(xué)術(shù)事業(yè)；有的人打算充當(dāng)教士或牧師，幻想天堂的幸福；有的人則羨慕資產(chǎn)者的豪華生活，把舒適享樂作為自己的理想。馬克思與其他同學(xué)的想法不同，他沒有考慮選擇哪種具體職業(yè)，而是把這個(gè)問題提高到對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)生活的態(tài)度上加以考慮和回答。創(chuàng)作背景19世紀(jì)初，德國處于封建專制和宗教神學(xué)統(tǒng)治的黑暗時(shí)期。馬克思在中學(xué)畢業(yè)時(shí)，面臨著選擇職業(yè)的重大時(shí)刻。為了指導(dǎo)青年人正確選擇職業(yè)，他寫下了這篇散文。創(chuàng)作背景文學(xué)地位對(duì)后世的文學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響被廣泛選入大學(xué)語文教材和推薦閱讀書目中是馬克思的早期作品之一，表現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)的深刻觀察和思考文章結(jié)構(gòu)02文章主題幫助青年人正確選擇職業(yè)強(qiáng)調(diào)選擇職業(yè)應(yīng)考慮的內(nèi)外因素提出選擇職業(yè)應(yīng)將個(gè)人興趣與人類幸福相結(jié)合文章思路三（20-21）提出觀點(diǎn)，同時(shí)也是馬克思對(duì)自身選擇職業(yè)的考慮與宣誓。二（12-19）闡明選擇職業(yè)的原則和標(biāo)準(zhǔn)。一（1-10）分析影響選擇職業(yè)的因素。文本分析1.指出大多數(shù)青年擇業(yè)時(shí)常犯的通病。2.應(yīng)該怎么辦？一（1-10）分析影響選擇職業(yè)的因素。虛榮心、名利——失去理智俗世社會(huì)——失去自我職業(yè)美化——幻想、自我麻醉聽取父母的意見和忠告?？偨Y(jié)：經(jīng)過了深思熟慮之后，仍然愛它，并覺得自己真正適合它，就應(yīng)該選擇它。進(jìn)一步闡明選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的客觀因素，即自己的社會(huì)關(guān)系、個(gè)人體質(zhì)、能力等。文本分析二（12-19）闡明選擇職業(yè)的原則和標(biāo)準(zhǔn)。第12段，過渡段（怎樣選擇職業(yè)——選擇怎樣的職業(yè)）不為興趣、激情、虛榮心左右采取嚴(yán)肅的態(tài)度堅(jiān)持一定的原則方法的考慮職業(yè)價(jià)值的追求有尊嚴(yán)深信正確能為人類服務(wù)提供廣闊的場所臻于完美的境界內(nèi)涵特點(diǎn)重要性總結(jié)：從事真理的研究的職業(yè)，能夠使具有才干的人幸福，提高尊嚴(yán)。文本分析三（20-21）提出觀點(diǎn)，同時(shí)也是馬克思對(duì)自身選擇職業(yè)的考慮與宣誓。一個(gè)人如果僅僅從利己主義的原則出發(fā)，只考慮如何滿足個(gè)人的欲望，雖然也有可能成為“著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩人”，但是永遠(yuǎn)不能成為完美的、真正偉大的人物，也不能得到真正的幸福。一個(gè)人只有選擇為人類服務(wù)的職業(yè)，只有為人類最大多數(shù)人的幸福而工作，才是高尚的人，才能得到真正的幸福，才有不可摧毀的精神力量。議論文：思考縝密，

推理嚴(yán)謹(jǐn)。寫法分析語言：嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)，

富有情感。情感：態(tài)度鮮明，

情感濃烈。思想內(nèi)涵03個(gè)人興趣與職業(yè)匹配馬克思認(rèn)為，青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇適合自己的職業(yè)，這樣可以更好地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。職業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需求馬克思強(qiáng)調(diào)，青年應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需求和發(fā)展來確定自己的職業(yè)目標(biāo)，這樣可以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。個(gè)人利益與社會(huì)利益馬克思認(rèn)為，青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。職業(yè)選擇觀人文精神個(gè)人成長馬克思認(rèn)為，青年應(yīng)該注重個(gè)人成長和發(fā)展，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的素質(zhì)和能力。社會(huì)責(zé)任馬克思強(qiáng)調(diào)，青年應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。人文關(guān)懷馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷的重要性，認(rèn)為青年應(yīng)該關(guān)注人類文化、關(guān)注人類命運(yùn)。馬克思認(rèn)為，青年應(yīng)該承擔(dān)起家庭責(zé)任，關(guān)注家人的需要和感受，為家庭做出貢獻(xiàn)。家庭責(zé)任青年應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)責(zé)任青年應(yīng)該承擔(dān)起國家責(zé)任，關(guān)注國家的發(fā)展和進(jìn)步，積極參與國家建設(shè)事業(yè)，為國家做出貢獻(xiàn)。國家責(zé)任社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)實(shí)意義04指導(dǎo)青年擇業(yè)要點(diǎn)三理解職業(yè)目標(biāo)青年在選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)該首先明確自己的職業(yè)目標(biāo)，以便更好地規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。要點(diǎn)一要點(diǎn)二自我評(píng)估了解自己的興趣、優(yōu)勢、價(jià)值觀和技能，有助于青年更好地匹配自己與職業(yè)的要求，避免盲目跟風(fēng)。選擇具有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)青年應(yīng)該選擇具有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)，以利于未來職業(yè)生涯的發(fā)展。在選擇職業(yè)時(shí)，要關(guān)注社會(huì)需求和發(fā)展趨勢。要點(diǎn)三弘揚(yáng)人文精神個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一馬克思認(rèn)為，個(gè)人價(jià)值應(yīng)該在社會(huì)價(jià)值中得到實(shí)現(xiàn)。青年在選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)該考慮自己能為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)，使個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。追求人的全面發(fā)展青年應(yīng)該追求人的全面發(fā)展，不斷拓展自己的視野和能力，以更好地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。關(guān)注弱勢群體青年應(yīng)該關(guān)注弱勢群體，選擇有利于改善弱勢群體生活的職業(yè)，回報(bào)社會(huì)。010203青年在選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)該選擇能夠激發(fā)自己創(chuàng)造力的職業(yè)，以推動(dòng)社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步。激發(fā)創(chuàng)造力促進(jìn)公平正義培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)青年應(yīng)該選擇那些有利于促進(jìn)社會(huì)公平正義的職業(yè)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。青年應(yīng)該選擇那些能夠培養(yǎng)自己責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的職業(yè)，為社會(huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。03推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步0201實(shí)踐應(yīng)用05樹立正確的職業(yè)觀念教育青年認(rèn)識(shí)到職業(yè)選擇的重要性，以興趣為導(dǎo)向，同時(shí)考慮社會(huì)需要和發(fā)展趨勢。培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力教育青年獨(dú)立思考和自主決策的能力，在職業(yè)選擇過程中能夠做出明智的決策。強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神鼓勵(lì)青年積極參與社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，提高自身競爭力。青年擇業(yè)觀教育關(guān)注人類文化價(jià)值引導(dǎo)青年關(guān)注人類文化傳統(tǒng)和社會(huì)價(jià)值觀念，了解不同地域和民族的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)全球視野和跨文化溝通能力。人文精神培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任教育青年注重個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)提升，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和使命，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和民生改善。推崇人文精神和人道主義弘揚(yáng)人文精神和人道主義精神，關(guān)注人類價(jià)值和精神追求，培養(yǎng)青年對(duì)人類文化和文明的熱愛和傳承。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感教育青年認(rèn)識(shí)到自