高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌形象鑒賞

高考詩(shī)歌鑒賞之形象高考詩(shī)歌鑒賞之人物形象人物形象詩(shī)中自我形象詩(shī)中他人形象如:鑒賞《聲聲慢》中人物形象如：鑒賞《木蘭辭》中人物形象一、“人物形象”類(lèi)型鑒賞人物形象（2）鑒賞刻畫(huà)人物的方法二、鑒賞人物形象的角度（1）鑒賞人物形象的特點(diǎn)三

、鑒賞“人物形象”的答題技巧（1）鑒賞人物形象的特點(diǎn)

閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人自我形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。答案一：我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥(niǎo)兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿(mǎn)無(wú)限的憂(yōu)傷。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無(wú)語(yǔ)，望著它，漸漸地，我覺(jué)得我變得與它一樣高大，我用我憂(yōu)傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無(wú)語(yǔ)，但我倆彼此都不覺(jué)得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。誤例分析：擴(kuò)寫(xiě)語(yǔ)段的好例子，詩(shī)歌鑒賞的壞典型。判為0分。眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

答案二：一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥(niǎo)兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩(shī)人守望山頭，“相看兩不厭”寫(xiě)出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。解答不具體，且答非所問(wèn)。試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象

獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

答案三：詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥(niǎo)”與“孤云”，清高自傲的詩(shī)人形象自然流露，但從詩(shī)中我們隱約可見(jiàn)詩(shī)人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕痢Ｒ苍S只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。不是本詩(shī)的表現(xiàn)（1）用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）；（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；（3）總結(jié)指出形象的意義（或作者的情感）。

給你答題技巧（答題步驟）答案一般有三部分構(gòu)成：人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？討論：答案可以由幾部分構(gòu)成？參考答案：全詩(shī)塑造了一個(gè)不與世俗同列，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。眾鳥(niǎo)之“高飛”與孤云之“獨(dú)去”，寫(xiě)出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩(shī)人的冷遇，表現(xiàn)出詩(shī)人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，詩(shī)人愈是寫(xiě)山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”，從而又寫(xiě)出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂(lè)，忘懷得失的思想感情。概括特點(diǎn)分析依據(jù)指出意義（情感）嘴上說(shuō)來(lái)終是淺絕知此事要筆行我們來(lái)做做。。。。。。練習(xí)一：簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注（1）關(guān)河：關(guān)塞和河防，指前線的工事。（2）滄洲：水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！咎崾尽糠治鲈?shī)歌形象要把握作者經(jīng)歷，寫(xiě)作背景以及人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。

【參考答案】

詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的、矢志報(bào)國(guó)的抗金英雄形象。詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫(xiě)出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。概括特點(diǎn)分析依據(jù)指出意義（情感）江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）是一個(gè)清高孤傲的隱士形象。（2）在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專(zhuān)心釣魚(yú)，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。（3）這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫(xiě)照。練習(xí)二

尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。練習(xí)三

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。

前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的悠閑自在。

作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。概括特點(diǎn)分析依據(jù)指出意義（情感）訪隱者

[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門(mén)，殘花滿(mǎn)地?zé)o人跡。

[注]

①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。問(wèn)題：結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。(3分)[參考答案]

（1）詩(shī)歌塑造了一個(gè)悠然閑適、自得其樂(lè)的隱逸者形象。

（2）三、四兩句描寫(xiě)了隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶(hù)，門(mén)外落花滿(mǎn)地，無(wú)人造訪、無(wú)人灑掃的隱居生活。（3）表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。練習(xí)四

題葡萄圖·徐渭

半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中。

[注]徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩(shī)文書(shū)畫(huà)戲劇皆佳，然終生不得志于功名。問(wèn)：結(jié)合全詩(shī),試分析詩(shī)中的人物形象（3分）練習(xí)五

詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（要點(diǎn)一，1分）首句既寫(xiě)出了已往生活的辛酸也寫(xiě)出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫(xiě)出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫(huà)中葡萄也指自己的超人才智。（要點(diǎn)二，1分）詩(shī)人借此表達(dá)了自己懷才不遇的憤懣以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。（要點(diǎn)三，1分）試分析詩(shī)中所塑造的人物形象。塞下曲

唐·盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。

（1）描寫(xiě)李廣將軍獵虎的故事，刻畫(huà)了一位武藝高強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)的將軍形象。（2）明亮的晨光中，看到那枝白羽箭竟深深鉆進(jìn)石棱里去了！請(qǐng)注意箭射入的部位，不是石孔，不是石縫，也不是石面，而是窄細(xì)的尖突的石棱――這需要多大的臂力，多高的武藝?。。?）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)英雄的追慕。練習(xí)六

東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖(luò)確：山多大石。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)解讀抒情主人公的形象。

1、抒情主人公即作者是一個(gè)不避坎坷、超脫曠達(dá)被貶者的形象。2、從“莫嫌”和“自愛(ài)”中讀出了曠達(dá)和恬淡,從“鏗然曳杖聲”中聽(tīng)到了一位智者與自然的交流。3、表現(xiàn)了作者被貶后豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)。練習(xí)七（2）鑒賞刻畫(huà)人物的方法人物正面描寫(xiě)（言、行、貌、心理）側(cè)面描寫(xiě)（別人的言行周?chē)木拔铮┌酌杓?xì)描

分析刻畫(huà)人物的方法練習(xí)一、閱讀下面這首詩(shī)回答后面的問(wèn)題。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。1這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)概括。2作者運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法？

[答案]（1）這首詩(shī)塑造了一個(gè)英勇無(wú)畏，凜然可敬的將軍形象。（2）作者主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)（碎鐵衣），動(dòng)作描寫(xiě)（突營(yíng)、射殺、獨(dú)領(lǐng)殘兵歸），表現(xiàn)了將軍的英勇無(wú)畏，塑造了凜然可敬的英雄形象。側(cè)面描寫(xiě)：環(huán)境描寫(xiě)（城南已合數(shù)重圍），渲染了戰(zhàn)事的慘烈。

小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。1從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫(huà)的。2特點(diǎn)：聰明（機(jī)靈），天真可愛(ài)；“蓬頭”“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。練習(xí)二答題三步驟：（1）用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）；（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；（3）總結(jié)指出形象的意義（或作者的情感）。

（1）分析人物形象的特點(diǎn)“人物”形象鑒賞總結(jié)人物正面描寫(xiě)（言、行、貌、心理）側(cè)面描寫(xiě)（別人的言行周?chē)木拔铮┌酌杓?xì)描

（2）分析刻畫(huà)人物的方法鑒賞詩(shī)歌景物形象詩(shī)中的景物形象是指情中景，即意象。大多數(shù)詩(shī)詞，常借助客觀事物(山川草木等)來(lái)表現(xiàn)主觀情感，這種承載了主觀感悟的客觀事物就是景物形象。有時(shí)詩(shī)中是單個(gè)景物形象，有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)景物形象，各個(gè)景物形象之間靠一定的聯(lián)系構(gòu)成畫(huà)面，這種帶有感情色彩的畫(huà)面就叫意境。概念景物形象

意：詩(shī)人主觀情感象：詩(shī)中客觀物象（山川草木等）意象帶有詩(shī)人主觀情感的客觀物象

意象意：是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。境：是詩(shī)中所描繪的生活圖景。意境：是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。

意境課前熱身閱讀下面這首宋詞，完成下面的問(wèn)題。鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布的幌子。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述（6分）答案一：上闕通過(guò)寫(xiě)桑樹(shù)芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽(yáng)、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。答案二：詞的上闕描寫(xiě)了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹(shù)已長(zhǎng)出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽(yáng)斜照，林中烏鴉歸巢。通過(guò)這些景象表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)。答案三：詞的上闋通過(guò)寫(xiě)田間桑樹(shù)萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿(mǎn)細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽(yáng)斜照的樹(shù)林中棲息的畫(huà)面，‖渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。‖表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的思想感情。請(qǐng)你打分考什么：（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境（景象）？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，寄托了作者怎樣的情懷？（3）這首詩(shī)寫(xiě)出了怎樣的景與情？(4)“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)？(5)這首詩(shī)寓情于景情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？一、鑒賞景物形象的關(guān)注點(diǎn)（1）熟記特定物象的象征意義。在閱讀古典詩(shī)歌時(shí)，對(duì)于詩(shī)中出現(xiàn)的草木花果、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意沉淀于其中的特定含意。（2）鑒賞一般物象要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。（3）抓住物象的特征與作者所包含的感情。1、特定物象的象征意義舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

——王建《十五夜望寄杜郎中》思鄉(xiāng)解景象品詩(shī)歌思鄉(xiāng)類(lèi)意象1、月亮2、鴻雁3、莼羹鱸膾4、雙鯉5、搗衣（表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

——柳永《雨霖鈴》昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。

——《詩(shī)經(jīng)·小雅》秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。

——李白《憶秦娥》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

——王維《渭城曲》解景象品詩(shī)歌送別送別類(lèi)意象

1.

楊柳2.

長(zhǎng)亭3.

南浦4.

酒（表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后的思念）一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。

——元徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。

——溫庭筠《更漏子》梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

——李清照《聲聲慢》解景象品詩(shī)歌寂寞梧桐，深院鎖清秋。

——李煜《相見(jiàn)歡》凄涼悲傷

愁苦類(lèi)意象1.

梧桐2.

芭蕉3.

流水4.

猿猴5.

杜鵑鳥(niǎo)6.

斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）（表達(dá)憂(yōu)愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）2.相同景象的象同意異“猿啼”意象解景象品詩(shī)歌“酒”意象“菊花”意象謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

——李白兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

——李白其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。

——白居易解景象品詩(shī)歌此三句中，都用了“猿”意象，他們表達(dá)的情感一致嗎？愉快興奮凄苦五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

——李白《將進(jìn)酒》

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

——李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急？

——李清照《聲聲慢》

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。

——白居易《琵琶行》何以解憂(yōu)，惟有杜康。——曹操《短歌行》解景象品詩(shī)歌豪情愁憂(yōu)這些句子中，都用了“酒”意象，他們表達(dá)的情感一致嗎？解景象品詩(shī)歌開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

——孟浩然《過(guò)故人莊》白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

——杜甫說(shuō)《聞官兵收河南河北》肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。

——杜甫《客至》

樂(lè)滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘！

——李清照采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！諟Y明颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)

——黃巢《詠菊》待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。

沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。

——黃巢《不第后賦菊》

戰(zhàn)地黃花分外香

——毛澤東《采桑子·重陽(yáng)》解景象品詩(shī)歌凄涼隱逸斗志積極昂揚(yáng)3、鑒賞景物形象的準(zhǔn)確性1.抓住事物自身的特征。月圓——團(tuán)圓——無(wú)法團(tuán)圓——思鄉(xiāng)懷人；殘?jiān)隆巳薄蛛x——孤單寂寞、內(nèi)心凄涼。2.聯(lián)系全篇,宏觀把握。3.掌握一些營(yíng)造意象的方法。二、建構(gòu)景物鑒賞的知識(shí)體系本詩(shī)塑造了怎樣的野菊形象？野菊【宋】楊萬(wàn)里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。

政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。②政：通“正”外在特征：內(nèi)在品性：形象意義：

野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔,自視清高。本詩(shī)（托物言志）借寫(xiě)野菊表明自己孤芳自賞，不愿供他人觀賞，不為他做人嫁衣裳的清高的志趣例1：參考答案：（第一步：總括）本詩(shī)塑造了生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨，內(nèi)心高潔的野菊形象。（第二步：分析）首聯(lián)表現(xiàn)了野菊不愿被文人賞識(shí)，更不愿被流俗賞識(shí)，頷聯(lián)表現(xiàn)了生長(zhǎng)于山野的野菊不因無(wú)人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔,自視清高，頸聯(lián)從色彩方面襯托出野菊的清幽高雅，尾聯(lián)化用典故，寫(xiě)野菊嘲笑被人賞識(shí)的家菊。（第三步：感情）作者借寫(xiě)野菊表明自己孤芳自賞，不愿供他人觀賞，不為他做嫁衣裳的清高（率性自然、超凡脫俗）的志趣。例2：

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

詠山泉

儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿(mǎn)，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。

這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？

答：第一問(wèn)：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿(mǎn)澗平池之能（外在特征），又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格（內(nèi)在品性）。第二問(wèn)：詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡泊清高，任性自然的情懷?！咀ⅰ勘绢}有兩問(wèn)，屬小口徑題，兩問(wèn)該分開(kāi)來(lái)答，問(wèn)什么答什么，可不用分析，視分值而定。【答題步驟】①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住意象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。【答題范式】

描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）【答題套路】這首詩(shī)描繪了（）畫(huà)面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，抒發(fā)了作者（）的感情。

三、詠物與寫(xiě)景的區(qū)別1、從描寫(xiě)對(duì)象上，詠物詩(shī)中只有一個(gè)主體描寫(xiě)對(duì)象，主要描寫(xiě)此物的特點(diǎn)；而其它的詩(shī)中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫(huà)面，沒(méi)有主次之分。2、從作用上，詠物詩(shī)是借詳細(xì)描寫(xiě)物的特征來(lái)寄托作者的思想感情；而其它詩(shī)中的景物描寫(xiě)是通過(guò)一幅畫(huà)面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。詠物詩(shī)的特點(diǎn)1.標(biāo)題以物象為題；詠（題、贈(zèng)、贊）+物象。2.形似用形象語(yǔ)言描寫(xiě)出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，多用擬人、象征等手法；3.神似借物抒懷，表達(dá)理想、志向、情懷。思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，追求“神似”。情感：或發(fā)其志士之悲、君國(guó)之憂(yōu)，或?qū)懫鋺巡挪挥龅母惺堋?.常用表現(xiàn)手法托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、擬人、對(duì)比、比興、聯(lián)想和想像、正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托等等。詠物詩(shī)的情感歸類(lèi)

1、抒寫(xiě)懷才不遇、壯志難酬的感受。2、表達(dá)自甘寂寞、堅(jiān)貞不屈、高潔脫俗（不同流合污）的氣節(jié)。3、厭惡官場(chǎng)，追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。

移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽(yáng)又帶蟬。注：①斷腸，銷(xiāo)魂②李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪下僚。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過(guò)那使人厭倦的幕府生涯。

詠物寫(xiě)景四、模擬高考閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。度破訥沙①二首(其二)李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿(mǎn)磧寒光生鐵衣。[注]

①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。抓意象，組畫(huà)面：前兩句的主要意象有遼遠(yuǎn)的大漠、高飛的大雁。后兩句的主要意象有日出、鐵衣。全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。概括畫(huà)面總體特征：遼遠(yuǎn)的大漠、高飛的大雁，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思，構(gòu)成喜憂(yōu)對(duì)比；日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛，構(gòu)成暖冷、聲色等的比照。由此可概括出雄健、壯美的意境。結(jié)合畫(huà)面，體會(huì)情感：在破訥沙沙漠上，大雁飛翔，在鵜泉上，戰(zhàn)勝了敵軍的將士們剛剛歸來(lái)。一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，戰(zhàn)士的盔甲銀鱗一般寒光閃閃。不難概括出征人慷慨雄壯的情懷。（第一步）全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。（第二步）前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（第三步）詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂(yōu)、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷。[小貼士]意境常用術(shù)語(yǔ)1．雄渾壯闊、雄奇瑰麗、恢宏高遠(yuǎn)、浩瀚遼闊。2．幽靜美麗、清新明麗、清靜幽遠(yuǎn)、寧?kù)o恬淡、安謐美好。3．蕭瑟凄涼、幽僻冷清、蕭條寂靜、陰冷悲涼、蒼涼悲壯。4．空蒙迷茫、朦朧邈遠(yuǎn)。意象的作用1．渲染氣氛、奠定基調(diào)、營(yíng)造意境。2．塑造環(huán)境或提供人物活動(dòng)的背景。3．抒發(fā)詩(shī)人感情。4．貫穿始終，為全詩(shī)線索。5．襯托人物性格或品質(zhì)。(多為詠物詩(shī))事物形象事物形象主要指詠物詩(shī)歌中描寫(xiě)的對(duì)象，即作者以人格化的事物為具體描寫(xiě)對(duì)象，所謂物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想感情。如詠物詩(shī)中的松、竹、梅、蘭、菊、柳、蟬、山泉、瀑布等，通過(guò)這種象征性的形象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操、思想情感。高考設(shè)題的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對(duì)客觀景物的描寫(xiě)，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂(lè)、哀、愁等）。托物言志是指詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向。。異：1、借景抒情的“景”指自然風(fēng)景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩(shī)人借助此象征意味來(lái)表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同考情分析提問(wèn)方式①簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌中塑造的××形象；②詩(shī)歌中的語(yǔ)句描寫(xiě)體現(xiàn)了物象怎樣的品性特點(diǎn)；③詩(shī)歌中塑造的××形象有什么作用和意義；④某物象寄托了作者怎樣的思想感情（或何種情懷）？

三、答題步驟第一步，總結(jié)概括出詩(shī)歌中描繪歌詠的主要物象。第二步，結(jié)合詩(shī)（詞）句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在的神韻。第三步，結(jié)合作者自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。參考句式這首詩(shī)歌中的（）具有（）的特點(diǎn)，作者借此形象表達(dá)（或“抒發(fā)”）了（）的情感（或“追求”）。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；②第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿(mǎn)意足，躊躇滿(mǎn)志。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【解析】這首詩(shī)比喻生動(dòng)，想象奇特，構(gòu)思別致，借醉中作草書(shū)的情景，表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)立功的渴切之情?！靶刂欣诼洳匚灞?，欲試無(wú)路空崢嶸”，首兩句體現(xiàn)了詩(shī)人胸藏韜略，卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈與失落，引出下面對(duì)借酒澆愁、作書(shū)泄憤的生動(dòng)描繪?！熬茷槠旃墓P刀槊，勢(shì)從天落銀河傾”，詩(shī)人以書(shū)前喻戰(zhàn)前，酒是進(jìn)軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以氣吞萬(wàn)里的聲勢(shì)向敵人沖鋒的情景恍若眼前?！岸讼貪庾髂瑺T光相射飛縱橫”，以書(shū)中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，將勇士們揮刀殺敵、縱橫馳騁、所向披靡的情景重現(xiàn)?！绊汈站韽?fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，以書(shū)后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，萬(wàn)里江山河清海晏的情景令人神往。這首詩(shī)體現(xiàn)出詩(shī)人滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱血，讀之令人敬仰、動(dòng)容。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。觀放白鷹二首李白一八月邊風(fēng)高，胡鷹白錦毛。孤飛一片雪，百里見(jiàn)秋毫。二寒冬十二月，蒼鷹八九毛①。寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬(wàn)里高?！咀ⅰ竣侔司琶?，指獵人捕獲鷹后，剪其勁羽，使其不能遠(yuǎn)高飛離去。（1）第一首詩(shī)中，詩(shī)人是從哪些角度來(lái)刻畫(huà)胡鷹形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）詩(shī)人在這兩首詩(shī)中分別寄寓了哪些人生態(tài)度？（1）①抓住鷹的外在形態(tài)特征，寫(xiě)出了鷹之白；②抓住鷹的本領(lǐng)，寫(xiě)出了鷹能百里察秋毫的特點(diǎn)。（2）①第一首詩(shī)人以鷹自比，以鷹外形的潔白喻自己高潔的情操，以鷹