高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)模塊精講【新教材新高考】專題九

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)高考命題趨勢(shì)壹貳復(fù)習(xí)備考策略叁重難知識(shí)技巧肆高考典例分析伍變式訓(xùn)練提升高考命題趨勢(shì)(1)設(shè)題靈活度加強(qiáng)。不再拘泥于固定套路的考查形式，側(cè)重于對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力和辨析能力。(2)重細(xì)節(jié)、審題能力。從試題的內(nèi)容和形式來(lái)看，對(duì)學(xué)生審題能力要求更高，明確題干考查方向，有助于快速解題。復(fù)習(xí)備考策略1.養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)日常規(guī)范，對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)的使用了熟于心，形成條件反射。2.明確標(biāo)點(diǎn)基本用法，從而從理論的層面掌握解決標(biāo)點(diǎn)類題型的有效方法。3．重復(fù)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生積累、修改錯(cuò)題的習(xí)慣。重難知識(shí)技巧

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類:點(diǎn)號(hào)與標(biāo)號(hào)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有7種,標(biāo)號(hào)有8種。見(jiàn)下表:點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣：名稱頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)形式、，；。？?。好Q破折號(hào)括號(hào)書(shū)名號(hào)引號(hào)省略號(hào)著重號(hào)間隔號(hào)連接號(hào)專名號(hào)形式——（）《》“”……

.·—__備注占兩格右左上角占兩格字下字間字間字下標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用：第1節(jié)點(diǎn)號(hào)的用法點(diǎn)號(hào)的作用在于點(diǎn)斷，主要表示說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣，是針對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的。對(duì)于點(diǎn)號(hào)，要明確點(diǎn)號(hào)表示停頓的時(shí)間長(zhǎng)短關(guān)系：頓號(hào)＜逗號(hào)＜分號(hào)＜冒號(hào)＜三個(gè)句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào))1.頓號(hào)頓號(hào)的形式為“、”。頓號(hào)是表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)間的停頓停頓較短。一般為詞語(yǔ)、短語(yǔ)的并列，合起來(lái)做同一成分。高考中對(duì)頓號(hào)的考查大多是考查其在多層次并列短語(yǔ)中的使用。關(guān)于頓號(hào)的用法說(shuō)明如下。（1）用在并列的詞語(yǔ)、并列的短語(yǔ)之間。例如:①這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。(并列的詞語(yǔ)之間用頓號(hào))②大地春回,到處鶯歌燕舞、桃紅柳綠、水碧山青,一派生機(jī)盎然的景象。(并列的短語(yǔ)之間用頓號(hào))(2)用在漢字?jǐn)?shù)字的后面,表示次序語(yǔ)與正文的分隔。例如:何謂名著?一、名著是通俗的。二、名著是不會(huì)因時(shí)代變遷而被遺忘的。三、名著言近旨遠(yuǎn)。四、名著是富有啟發(fā)性和教育性的。五、名著論及人類生活長(zhǎng)期懸而未決的問(wèn)題。(3)標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書(shū)名號(hào)之間(如引語(yǔ)或書(shū)名號(hào)之后還有括注),宜用頓號(hào)。例如:①《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》,是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的四大名著。(不加頓號(hào))②李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩(shī)句。(加頓號(hào))（4）如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號(hào)，大的并列成分之間用逗號(hào)。（5）固定的集合性并列詞語(yǔ)間，尤其是一些約定俗成的詞語(yǔ)間，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號(hào)。（6）用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時(shí)，中間不能加頓號(hào)；不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應(yīng)該使用頓號(hào)。（7）并列詞語(yǔ)或句子之間有了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)。（8）互相包含的成分之間不能用頓號(hào)，也不能用逗號(hào)。1.這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。2.國(guó)家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。3.觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。4.“陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的形式下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。5.我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很多的發(fā)展。6.這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個(gè)縣。7.男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。概數(shù)中間不用頓大并套小并，大并逗，小并頓連詞前不用頓“需要攜手”和“共渡難關(guān)”是兩個(gè)句子，故將頓號(hào)改成逗號(hào)連詞前不帶頓集合詞語(yǔ)不用頓集合詞語(yǔ)不用頓課堂練習(xí)2.逗號(hào)逗號(hào)的形式為“，”。逗號(hào)表示一句話中間的停頓，比頓號(hào)停頓稍長(zhǎng)些。逗號(hào)是人們使用范圍最廣的標(biāo)點(diǎn)。關(guān)于逗號(hào)的用法說(shuō)明如下。（1）句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，如主語(yǔ)較長(zhǎng)，或需要強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)，或主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞時(shí)，主謂之間應(yīng)用逗號(hào)。（2）謂語(yǔ)、賓語(yǔ)之間停頓較長(zhǎng)或主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)，應(yīng)該使用逗號(hào)。（3）強(qiáng)調(diào)的成分（句首狀語(yǔ)、主謂倒裝、后置狀語(yǔ)、后置定語(yǔ)等）和其他成分之間，如需停頓都要用逗號(hào)。例如:①她隨手打了他一下,輕輕地。②怎么了,你?（4）并列成分不屬于同一層次，大的并列成分之間用逗號(hào)。（5）句子間的并列應(yīng)該用逗號(hào)。（6）名詞加“呀”就變成了句子，也應(yīng)該用逗號(hào)。3.分號(hào)分號(hào)的形式為“；”。分號(hào)表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)，關(guān)于分號(hào)的用法說(shuō)明如下。（1）復(fù)句內(nèi)部用分號(hào)的前提是前后已有逗號(hào)出現(xiàn)。只有重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。如果分句內(nèi)部已用了逗號(hào)，那么并列分句之間必須用分號(hào)。（2）非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，前后兩部分之間也可用分號(hào)。例如:我國(guó)年滿十八周歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。（3）分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間，也用分號(hào)。例如:農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是:①辦事公道,一碗水端平;②時(shí)刻為群眾著想;③有經(jīng)濟(jì)頭腦。（4）并列分句內(nèi)有逗才能分。課堂練習(xí)1.詐騙犯有一種特長(zhǎng)，講究“適銷對(duì)路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。2.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)列；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。3.這幾年，我們學(xué)校在行政領(lǐng)導(dǎo)方面；在教堂工作方面；在校園建設(shè)方面，都有很大成績(jī)。4.中國(guó)農(nóng)大博士劉紅霞在青海省人才招聘會(huì)上留下了簡(jiǎn)歷。他說(shuō)，他是甘肅人，喜歡西部，還認(rèn)為只要擺脫掉“大城市、高薪水、舒適崗位”等想法的局限，就業(yè)空間還是很大的。已滿足無(wú)逗不分的條件，并列分句內(nèi)的停頓用分號(hào)。分說(shuō)與總說(shuō)的句子間不能用分號(hào)，最后一個(gè)分句是總說(shuō)，分號(hào)改為冒號(hào)。并列介賓短語(yǔ)做狀語(yǔ)，它們之間用逗號(hào)而不用分號(hào)。復(fù)句中的表并列分句之間用分號(hào)，“喜歡西部”后面的逗號(hào)改成分號(hào)。4.冒號(hào)冒號(hào)的形式為“：”。關(guān)于冒號(hào)的用法說(shuō)明如下。(1)冒號(hào)用在“問(wèn)、想、說(shuō)、是、證明、宣布、認(rèn)為、指出、例如、如下”等詞語(yǔ)的后面,表示提示下文;用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后面,則表示引起下文的分述。例如:①培根說(shuō):“知識(shí)就是力量?！?“說(shuō)”的后面用冒號(hào))②紡線有幾種姿勢(shì):可以坐著蒲團(tuán)紡,可以坐著矮凳紡,也可以把紡車墊得高高的站著紡。(總說(shuō)性話語(yǔ)的后面用冒號(hào))（2）冒號(hào)用在總結(jié)性話語(yǔ)的前面,表示總結(jié)上文。例如:晴空萬(wàn)里,陽(yáng)光普照,微風(fēng)和煦:真是難得的好天氣。（3）直接引用別人的話時(shí)，一般使用冒號(hào)。間接轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)一般不能用冒號(hào)。5.句號(hào)句號(hào)的形式為“?！薄＞涮?hào)表示一句話說(shuō)完的停頓，一般停頓較長(zhǎng)。關(guān)于句號(hào)的用法說(shuō)明如下。（1）陳述句以及語(yǔ)氣較緩和的祈使句末尾，用句號(hào)。（2）如果一個(gè)句子中出現(xiàn)了“什么”“怎么”“誰(shuí)”之類的疑問(wèn)代詞，或句末加有“呢”之類的助詞，但句意并沒(méi)有發(fā)問(wèn)和要求回答，也不能視為問(wèn)句，末尾仍用句號(hào)。6.嘆號(hào)嘆號(hào)的形式為“！”。關(guān)于嘆號(hào)的用法說(shuō)明如下（1）嘆號(hào)表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓，有時(shí)語(yǔ)氣較強(qiáng)的祈使句、反問(wèn)句末尾也用嘆號(hào)。（2）主謂倒裝的帶有感嘆語(yǔ)氣和較強(qiáng)祈使語(yǔ)氣的句子，感嘆號(hào)放在句末。3.問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)的形式為“？”。關(guān)于問(wèn)號(hào)的用法如下。（1）問(wèn)號(hào)用于句子末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣（包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類型）。（2）選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開(kāi)。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。例：你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？（3）選擇問(wèn)句中，如果要強(qiáng)調(diào)每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性，可以在每個(gè)選項(xiàng)后都用問(wèn)號(hào)。但這種情況很難把握，一般不會(huì)在高考卷中出現(xiàn)。（4）不是選擇問(wèn)句，有幾個(gè)問(wèn)句就使用幾個(gè)問(wèn)號(hào)。（5）當(dāng)只有句子的某一成分或部分有疑問(wèn)，而整個(gè)句子不表疑問(wèn)時(shí)，句末不使用問(wèn)號(hào)。（6）主謂倒裝的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)該用在句末。例：這究竟是怎么回事呢，同志們？

(7)注意引文有問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)打在引號(hào)內(nèi)。課堂練習(xí)1.川劇的變臉被譽(yù)為“中國(guó)一絕，世界一絕”，但它到底是什么時(shí)期出現(xiàn)？誰(shuí)是最先的發(fā)明者？已經(jīng)無(wú)法考證，更沒(méi)有具體的文獻(xiàn)記載。兩個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。這兩個(gè)問(wèn)句只能做“無(wú)法考證”“沒(méi)有具體的文獻(xiàn)記載”的主語(yǔ)，本身是一個(gè)陳述句，所以不應(yīng)使用問(wèn)號(hào)。2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？選擇問(wèn)句中，中間用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。3.茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。連續(xù)發(fā)問(wèn)，將前兩個(gè)逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。第2節(jié)標(biāo)號(hào)的用法標(biāo)號(hào)包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、專名號(hào)、間隔號(hào)、分隔號(hào)十種。常用設(shè)題的往往是引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)五種。1.引號(hào)引號(hào)的作用主要是表示直接引用、突出強(qiáng)調(diào)、諷刺和否定以及特定稱謂等。使用引號(hào)應(yīng)注意下列幾點(diǎn)。（1）引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的用雙引號(hào)，里邊的用單引號(hào)。（2）如果引文獨(dú)立成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面；引文不完整，或作為句子的一部分，句末點(diǎn)號(hào)（除問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)外）放在引號(hào)的外面。（3）如果只引述他人話語(yǔ)的大意，不用引號(hào)。引號(hào)常見(jiàn)用法：(1)表明文章中直接引用的部分。例如:李白詩(shī)句“白發(fā)三千丈”用了夸張的修辭手法。(2)表示突出強(qiáng)調(diào)。例如:包身工的身體是屬于帶工老板的,所以她們根本就沒(méi)有“做”或者“不做”的自由。(夏衍《包身工》)(3)表示諷刺和否定。例如:有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴。(夏衍《包身工》)(4)表示特定稱謂。例如:我孩子時(shí)候,在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。(魯迅《故鄉(xiāng)》)（5）具有特殊含義(別稱、簡(jiǎn)稱）例：她（海倫?凱勒）用動(dòng)人的筆調(diào)描繪出她心中“看”到的世界；海倫很快學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。課堂練習(xí)試一試，指出下列例句中引號(hào)的作用：1.鄭成功慷慨激昂地說(shuō)：“臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道?！?.沙利文在海倫的另一只手上拼寫了“水”這個(gè)單詞。3.他曾獲得“中國(guó)十大杰出民警”“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)公安戰(zhàn)線一級(jí)英雄模范”等多種榮譽(yù)稱號(hào)。4.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。5.在反對(duì)他人意見(jiàn)時(shí)，駁斥他人觀點(diǎn)時(shí)，故意說(shuō)“太好了”“太妙了”。表示直接引用的話表示突出強(qiáng)調(diào)表示具有特殊含義表示否定或諷刺表示特定稱謂2.括號(hào)（1）句內(nèi)括號(hào)和點(diǎn)號(hào)連用括號(hào)里的話是注釋句子里的詞語(yǔ)或分句的，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)處在句子里的詞語(yǔ)或分句后。如果被注釋的分句后邊有點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)后面。句內(nèi)括號(hào)里的語(yǔ)句可以使用各種標(biāo)點(diǎn)，但句末不能使用標(biāo)點(diǎn)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)除外）。（2）句外括號(hào)和點(diǎn)號(hào)連用括號(hào)里的話是注釋整個(gè)句子（一