2022年度考核北師大版小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思

第第頁(yè)2022年度考核北師大版小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思

****年度考核北師大版學(xué)校五班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思

北師大版五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，2022年就要過(guò)去了。在這一年，接手一個(gè)新的班級(jí)教數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有很多收獲。

1、順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。本冊(cè)教材，教學(xué)任務(wù)較少，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)只有三大塊，那就是分?jǐn)?shù)及異分母分?jǐn)?shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和可能性。同時(shí)插入了行程問(wèn)題和雞兔同籠問(wèn)題，行程問(wèn)題在本冊(cè)中只涌現(xiàn)了簡(jiǎn)約的相遇問(wèn)題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面著重各單元知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，留意培育同學(xué)各方面的技能，讓他們經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

2、運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，仔細(xì)備課，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。在作業(yè)批改中，達(dá)到全部面批，針對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤實(shí)時(shí)當(dāng)面指出，效果比較好。同時(shí)著重針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)展。

3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培育工作，小有成效。在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)覺班上竟然沒(méi)有靠得住的優(yōu)生，沒(méi)有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的同學(xué)很少，經(jīng)常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思索的人很少。在這種狀況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采用談話激勵(lì)的思想引導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的方法，培育了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培育，轉(zhuǎn)變班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)差生，經(jīng)常是發(fā)覺問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。

4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高。這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)掌控很有限。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識(shí)和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形如3*+3的結(jié)果寫成6*，而對(duì)6*的理解卻是6+*，在解方程中，能正確運(yùn)用等式原理解方程的只有四五個(gè)人；小數(shù)的計(jì)算方面，也有問(wèn)題，小數(shù)加減法不會(huì)退位減，小數(shù)除法不會(huì)算的有近四分之一的人，簡(jiǎn)便運(yùn)算更是差。因此，在教學(xué)中，經(jīng)常惹得我生氣，但生氣歸生氣，同學(xué)還是要教的，不能不管。經(jīng)常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，之后再找時(shí)間考查鞏固。

這學(xué)期，付出了許多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓同學(xué)，盼望在最末的有限的時(shí)間里，努力復(fù)習(xí)，讓同學(xué)