關(guān)于教師暑期培訓(xùn)心得體會3篇

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老師是教育過程中的主導(dǎo)能量。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙嵤?。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

老師需要有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將徑直影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進展。因而老師需要要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。需要耐得住默寞，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

老師對同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師對同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化能量，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學(xué)，援助同學(xué)，對差生不嫌棄，不蔑視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的能量源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛能量的奇妙作用。

老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是徑直面對同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，需要具有高尚的道德品質(zhì)，對同學(xué)要有慈母般的愛心，且不斷更新、充盈自己的知識，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。

關(guān)于老師暑期培訓(xùn)心得體會范文2

七月六日，我遠離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢高校試驗師范學(xué)院，參與了全省農(nóng)村體育老師素養(yǎng)提高工程的培訓(xùn)。

這短短的十天培訓(xùn)首先讓我感受到了江漢高校試驗師范學(xué)院的文明和熱忱：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務(wù)細心周到;江漢高校試驗師范學(xué)院學(xué)子們的熱忱……

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，真可謂令我們?nèi)咳硕际芤娣藴\，特別是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多的教育理念和教學(xué)方法，這給我的體育課堂吹進了一股春風(fēng)，給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液。

十來天的集中封閉學(xué)習(xí)，是每位老師難得的一次學(xué)習(xí)機會。我仔細的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學(xué)實踐課，學(xué)習(xí)上和同學(xué)們相互關(guān)照;生活上相互關(guān)懷;課余時間相互溝通，這些都成了我美妙的回憶。

谷莉老師講的《老師的專業(yè)倫理精神與道德修養(yǎng)》，生生打動每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是老師專業(yè)進展的根基所在，是老師專業(yè)化之靈魂，是老師教育首先的需要的責(zé)任和義務(wù)。作為老師需要具備以下幾種精神:要有服務(wù)精神;要有奉獻精神;要有敬業(yè)精神;要有協(xié)作精神;要有以身作那么的精神。同時老師的心理素養(yǎng)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要。要加強心理素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)，不斷調(diào)整心態(tài)，與時俱進，才能進展自己。武漢市教育科學(xué)討論院的嚴勝華老師，講課與學(xué)員互動，課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實踐，給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面，運動參加;運動技能;身體健康;心里健康;社會適應(yīng)?；抑C的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。

課堂上，我仔細聽講，做筆記，授課老師理論聯(lián)系實際的講解舉例，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實踐中遇到的難題提上來，得到了專家的指引，給我摒除了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無味的，生活是堅苦的，但求學(xué)的愿望是劇烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了酷熱的夏天。

在這次集中培訓(xùn)中，學(xué)員們對學(xué)院的條件，和人性化的管理予以了高度的評價，同時也提出了合理的建議。作為體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)適當(dāng)減削理論課堂的學(xué)習(xí)，增加一些實踐課，多學(xué)一些專業(yè)的知識技能。

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變老師的人生軌跡，學(xué)習(xí)的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)碓S多的思索、啟示和援助。我要用這次學(xué)習(xí)所得，努力提高專業(yè)知識水平，加強身體素養(yǎng)的訓(xùn)練，指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實踐，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀的更高要求。

關(guān)于老師暑期培訓(xùn)心得體會范文3

與來自全省各地的骨干老師們共同度過這20天，是一個令人憧憬的學(xué)習(xí)機會，也是一個令人難忘的溝通過程。這些天來，有收獲，也有疑問，有歡樂，也有煎熬，不過總的來說，收獲是多的，歡樂也是多的，讓我體味了專家講課的風(fēng)采，體會到了點點教學(xué)的真諦，更領(lǐng)悟到了身為人師身心健康的重要。本次培訓(xùn)看得出省教育廳和貴州師大是細心策劃安排的，對授課老師的選擇、內(nèi)容的講授都作了細致的布署，對專題培訓(xùn)的選擇都作了仔細的調(diào)研，讓我們不虛此行，學(xué)有所獲。培訓(xùn)內(nèi)容共分為八個模塊(即師德建設(shè)、師生身心健康、中學(xué)校課程改革問題研討、教育教學(xué)新理念、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研與校本研修、發(fā)揮骨干老師示范輻射作用、參觀與溝通)，全面滲透了新課程改革的方方面面，務(wù)實有效的為老師專業(yè)成長作鋪墊?，F(xiàn)就我詳細的學(xué)習(xí)狀況回顧如下：

我深知能有此學(xué)習(xí)機會很不簡單，所以在學(xué)習(xí)過程中遵守紀律，按時簽到，仔細傾聽授課老師的講解，并就其中關(guān)鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康、道德修養(yǎng)兩塊內(nèi)容，讓我明白需要強化心身健康，爭做健康師者。通過培訓(xùn)，使我更進一步認識到老師身心健康的重要性。作為一名老師，以往只要求對同學(xué)這樣那樣，而沒對自身行為作仔細細致的端詳與體察，特別是心理素養(yǎng)，殊不知一個老師的身心狀況徑直影響同學(xué)的進展。正如培訓(xùn)中揭示的道理：心身健康的老師才會培育出健康進展的同學(xué)。假如一個老師的心靈有陰影，那他所面對的同學(xué)也會或多或少的存在這樣那樣的心理問題。這不僅關(guān)系同學(xué)的成長，還徑直影響著師生和諧關(guān)系的建構(gòu)。范老師一再強調(diào)修身養(yǎng)性，明心凈氣，其實就是教育每位老師首先要做人，做一個心性健康的人，做一個品德高尚的人，做一個平凡不俗的人，這才能真正達到“德高為師，身正為范”的師者形象。

其次是為期四天的教育技術(shù)培訓(xùn)，在這個培訓(xùn)中所占的時間不少，想必是要求我們應(yīng)當(dāng)緊跟社會進展的步伐，順應(yīng)教育進展的需要吧。特別是作為一名骨干老師，應(yīng)當(dāng)具有更多的獵取知識的途徑和解決問題的方法，那教育信息技術(shù)就為我們提供了一條捷徑。第一天老師在講課前，問了大家這么一個問題：“電腦能干什么?”大家眾說紛紜，最末老師告知大家：電腦什么都能做。是啊，隨著社會的快速進展，電腦早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神奇物件，那就說明，電腦將成為我們生活、學(xué)習(xí)、教育中的一位親切伙伴，它會為我們提供許多的服務(wù)和援助。所以學(xué)好信息技術(shù)不光是教育進展的需要，更是老師自身專業(yè)成長的助手。

再次是參觀與溝通，學(xué)校安排參觀的目的，是增進校際了解，借鑒勝利閱歷。通過參觀貴陽一中與試驗三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的學(xué)友說：“博士與學(xué)校生的差別?！爆F(xiàn)在國家在大談教育公正，通過這么一參觀，就讓你感覺到教育或許永久都不會公正。不過這只是一時的劇烈感受，但細想之，參觀過后才讓人看到差距，看到彼此的位置，更給與我們這稱之為骨干老師的人們啟發(fā)：回校后，應(yīng)當(dāng)怎樣去回報學(xué)校，出言獻策，以促進自己學(xué)校的更好進展。

面對這厚厚的筆記，回想那么多精彩的過程，讓我的心沉重起來，這培訓(xùn)意味著什么，培訓(xùn)結(jié)束又意味著什么。我想這培訓(xùn)不僅僅是為了“骨干老師”稱號而培訓(xùn)的，而是為著每個人的專業(yè)進展和不斷成長，甚至整個貴州的教育進展而培訓(xùn)的，這些培訓(xùn)的內(nèi)容將會輻射到全省各地。這樣一來，自己身上是否應(yīng)當(dāng)有責(zé)任和義務(wù)了呢?

最末特別要提的是穆陟垣