小學(xué)語文老師手寫備課教案有感

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昨天，突然接到通知，我們學(xué)校的老師已經(jīng)都到校了。

我們學(xué)校在搞建設(shè)，眼看著立刻開學(xué)了，我們老師提前到校整理教室、辦公室。這一切是在我猝不及防的狀況下進(jìn)行的。

沒想到這么快就要開學(xué)了??？

今日一大早醒來，就在擔(dān)憂一個問題：今年還手不手寫備課啊？要不要借現(xiàn)成的備課來抄一抄呢？

說起手寫備課真的是一件很讓人頭疼的事情！

剛畢業(yè)那幾年是手寫備課，可是備著備著，說是給老師減負(fù)，就改成了集體備課。集體備課又備著，備著，基本功考試，發(fā)覺我們老師離開網(wǎng)絡(luò)、離開資料都不會備課了……

于是，手寫備課又重新回來到我們老師的生活，而且占據(jù)了老師的大部分生活……

手寫備課是一項很浩大的工程……

說得準(zhǔn)確些來說，改稱“手抄”備課更合適！

想一想，我們低班級每學(xué)期要備100多課時，要用備課本兩本??！現(xiàn)在翻翻那些自己手抄的備課，不能不贊美自己驚人的舉動！

為了能調(diào)動老師備課的積極性，我們每學(xué)期也采用了檢查備課的措施，寫的好的教學(xué)設(shè)計，可以評“優(yōu)”！

我是不會在這上面花太大的精力的！一來，我感覺我的字不是最拿手，不算很優(yōu)秀；二來，我認(rèn)為把時間用在“抄”備課上，不值得！假如能真正自己備，那是一項多么浩大的工程！我是不情愿為了得“優(yōu)”而花那么大的精力的！

不是嗎？我們一二班級的老師，每天上下午能各休息一節(jié)課就已經(jīng)很好了。說是休息，其實是用來該作業(yè)、備課，假如是班主任，還要干其它的……

有許多備課，我們都是上完課再備的。

既然是統(tǒng)一手寫備課，我們作為老師的也不能不聽從。我常常把備課帶回家，利用休息日兩天寫。休息日兩天有時能寫上十多課時，看著自己的“杰作”，長長地虛了一口氣：這一周我的備課任務(wù)完成了！不再用備課了！

說實在的，我們老師“備”的課，真正有幾個是為了上好課而預(yù)備的呢？看看四周的同事，當(dāng)然也包括我自己，純粹是為了備課而備課！

當(dāng)然，我備課會采用一種積極的心態(tài)，既然要完成，我們何不以積極的心態(tài)去執(zhí)行呢？我就當(dāng)備課是一種練字的方式，這樣以來，也就不會有負(fù)面的心情。

現(xiàn)在，我有點懷念李吉林老師說的話了：假如你是領(lǐng)導(dǎo)，千萬不要讓你的老師成天忙寫備課，每個學(xué)期能自己寫出幾篇像樣的備課就行了。那是大約在****年左右我在徐州聽李吉林老師報告時記住的話。

假如每天忙著手寫備課，我們老師還