小學(xué)科學(xué)（論文）做科學(xué)老師你準(zhǔn)備好了嗎

做科學(xué)老師你準(zhǔn)備好摘要：蘇霍姆林斯基說：“教師不懂心理學(xué)，這就如同一個心臟專業(yè)醫(yī)生不了解心臟的構(gòu)造”掌握與教育學(xué)和心理學(xué)有關(guān)的條件性知識，特別和教與學(xué)的知識，即將學(xué)科知識、學(xué)生的興趣、學(xué)生的知識背景結(jié)合起來，以便學(xué)生能更好地理解。還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)造力的原理和方法，并有意識地引進(jìn)、移植到教學(xué)活動中去，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。這種知識準(zhǔn)備與應(yīng)用能力是教師必備的條件之一。關(guān)鍵詞：科學(xué)教師，具備，知識，探究能力引言小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中指出：科學(xué)課程是義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得學(xué)生都能獲得良好的教育，因此作為一名科學(xué)教師，必須要有豐富的學(xué)科知識、科學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，只有精通自己所交的學(xué)科，才能以此為基礎(chǔ)對知識進(jìn)行靈活地遷移，進(jìn)行創(chuàng)造性地教學(xué)，才能為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)機(jī)會和科學(xué)潛能發(fā)展的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定信念，以教育科學(xué)理馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！碧K霍母林斯基也指出：“只有教師的知識面比學(xué)能成為教學(xué)過程的精”科學(xué)的教學(xué)需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，教質(zhì)教育，必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等基本知識。教師不僅知道教什么，還要知道怎樣教和為什么選擇這樣教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)。二、教師要具有扎實(shí)而淵博對于所有老師來說，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的，它不僅要求教師熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，作為科學(xué)教師從上科學(xué)課的那一刻起，就要掌握好科學(xué)的探索知識，查閱相關(guān)資料，要通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科等方面的知識，做到博學(xué)多才，不斷更新知識，掌握新的知識的理論，因?yàn)橹挥羞@樣，在課堂上你才能把你所了解到的知識講給同學(xué)們聽，你才能更有信心的回答同學(xué)們向你提出的問題。要給學(xué)生一杯水，你就要擁有一桶水。教學(xué)中，本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，教他們學(xué)習(xí)知識，并注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等，和諧，活躍，追求有活力的課堂；課堂中，教師要以自身的一言一行感染同學(xué)們，做到言傳與身教相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，把新課改結(jié)合自己的教學(xué)，用在學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)授課，為學(xué)生們營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍例如：大象版三年級上冊第一單元《小小氣象員》學(xué)生將以小小氣象員的身份親歷觀測天氣的多種的活動，體會氣象觀測的一項(xiàng)重要的科學(xué)活動。本單元講的是天氣是與人類的日常生產(chǎn)生活密切相關(guān)的現(xiàn)象，天氣的變化對人類生活產(chǎn)生較大的影響，學(xué)生從小就對天氣的變化有著濃厚的興趣，對于他們來說，有許許多多的未解之謎，學(xué)生提出各種問題，教師就要一一解答。如：風(fēng)是怎樣形成的？北風(fēng)是從北方老的風(fēng)還是往北方吹的風(fēng)》雪花為什么是六角形的？等等。第一課《測量氣溫》中教師要帶學(xué)生認(rèn)識溫度計：三、教師要在教學(xué)中熟通多媒體技進(jìn)入教育的現(xiàn)代化，信息技術(shù)早已滲透到社會的每個領(lǐng)域，多媒體輔助教學(xué)技術(shù)正在逐步漸漸融入我們的課堂教學(xué)，這就要求教師們要掌握和熟練相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，會制作課件，會播放，會制作動漫視頻等等。作為教師，信息化的實(shí)施應(yīng)用，已成為主要的教學(xué)工具，教育資源的共享，給教師們上課帶來了很大的便利，上課要用ppt課件，上網(wǎng)要查找相關(guān)的學(xué)習(xí)知識重點(diǎn)，講到重要的知識點(diǎn)時配備視頻，圖案，詳細(xì)的介紹等，這樣學(xué)生可以更多更能詳細(xì)的了解到所要了解的內(nèi)容。這些都應(yīng)該是現(xiàn)代教師所具備的科學(xué)方法和個人的素養(yǎng)的能力。運(yùn)用多媒體優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，讓多媒體走進(jìn)課堂，這樣更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。例如：科學(xué)大象版四年級（下冊）第二單元《我們怎樣呼吸》第二課《有趣的呼吸器官》，我們大致知道人體的布在人體的哪個部分還不是太了解，通過網(wǎng)上查找，清楚的看到人體器官分布圖，詳細(xì)的了解到人體各個器官的所在位置：通過觀察以上人體器官圖，學(xué)生提出問題：1、我的腹部起伏變化最明顯，我是在用2、人的呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？3、你們能在自己的身上找出它們的位子四、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和教師要有較高的創(chuàng)新能力，要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，要有開拓新領(lǐng)域掌握新知識方法的能力，要有勇于探索科學(xué)奧秘的精神，并將其運(yùn)用到教學(xué)中教學(xué)能力要強(qiáng)，課前的計劃與準(zhǔn)備，即在課堂教學(xué)之前，明確所教課程的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，總而言之教師的知識越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。做了多年的科學(xué)老師，給我最大的感受就是，通過對科學(xué)的探索，激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，對未知事物的興趣，對科學(xué)的興趣，就是要讓同學(xué)們由了解到更加喜愛上”科學(xué)”。多年的教學(xué)授課，我努力探究科學(xué)知識，從中我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)課其實(shí)有著很大探究魅力，如：我們的家園—地球，美麗，壯觀；動物與動物之間的故事；水與冰的結(jié)合；液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)的形成和關(guān)系；磁鐵的奧秘；電與火的火花；神奇的塑很多都是你平時生活中接觸到的，但你不知道其中還有很多的小故事，真是太神奇了，我覺得，科學(xué)課也是一門非常重要的學(xué)科，它包含了觀察，實(shí)驗(yàn)，生活，樂學(xué)，手工制作等多方面的元素在里面，它培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，耐心觀察，探索研究，解決過程，得出結(jié)論，團(tuán)結(jié)合作，最重要的教育意義還在于培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯誤，改正錯誤的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教師在組織教學(xué)能力的時候，教師要集中學(xué)生的注意，靈活調(diào)節(jié)進(jìn)程，活躍課堂氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，例如：在四年級（下冊））第二單元《我們怎樣呼1課《我們在呼吸》一課中，通過我們了解到空氣的意義：小資料：空氣是由氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成的。人體所需要的氧氣約占空氣的五分之一。通過科學(xué)的探索研究，同學(xué)根據(jù)老師提供的ppt又繼續(xù)提出問題：空氣中的氧氣會用完嗎？其實(shí)，每一位學(xué)生都十分熱愛科學(xué)，他們喜歡探險，喜歡研究，他們對科學(xué)也有著強(qiáng)烈的好奇心，因此科學(xué)課的開設(shè)也正是為了滿足學(xué)生的這種心理需求，因此，作為一名科學(xué)教師，你就要有探索科學(xué)知識的精神，探究科學(xué)知識的能力，你要自學(xué)，努力加強(qiáng)鍛煉提高自己的思想，還要有執(zhí)著的事業(yè)心，有自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質(zhì)，要有愛心和童心，并認(rèn)真履行一名科學(xué)教師的責(zé)任與義務(wù)，因?yàn)槟闶菍W(xué)生模仿的榜樣，對學(xué)生起著潛移默化的作用，我覺得，我們應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，提高自我，要不斷地吸取新知識，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，跟上時代的變化，這樣才能滿足學(xué)生們對科學(xué)的求知欲