2023年高等教育教育類自考-03372團(tuán)體心理咨詢考試歷年參考核心考點(diǎn)薈萃附答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年高等教育教育類自考-03372團(tuán)體心理咨詢考試歷年參考核心考點(diǎn)薈萃附答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.團(tuán)體咨詢的教育功能2.團(tuán)體咨詢是指運(yùn)用（）的知識和技能，由受過專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，通過專業(yè)的技能和方法，協(xié)助團(tuán)體成員獲得有關(guān)的信息，以建立正確的認(rèn)知觀念與健康的態(tài)度和行為的專業(yè)工作。3.團(tuán)體咨詢在學(xué)校的應(yīng)用可以歸納為（）A、一般教育活動(dòng)B、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)C、發(fā)展與適應(yīng)D、心理咨詢與治療4.嚴(yán)重情緒障礙者，神經(jīng)癥患者，處于精神異常狀態(tài)，或是可能表現(xiàn)出社會(huì)偏差行為者，他們需要的是（）A、個(gè)體心理治療B、矯治性治療C、發(fā)展性治療D、預(yù)防性治療5.簡述團(tuán)體咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者如何適度參與并引導(dǎo)成員。6.簡述團(tuán)體內(nèi)入際吸引的一般規(guī)律。7.團(tuán)體資源最早發(fā)源于（）A、中國B、歐美國家C、日本D、新加坡8.團(tuán)體結(jié)束階段離別的情緒不僅成員有，（）也有。9.簡述過渡階段活動(dòng)篩選原則。10.有效控制時(shí)間是團(tuán)體指導(dǎo)者的責(zé)任之一。11.對特殊問題應(yīng)當(dāng)如何處理？12.相識技術(shù)13.戴高帽子的活動(dòng)主要是為了（）A、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)B、發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)C、提高學(xué)習(xí)能力D、克服恐懼感14.簡述封閉型團(tuán)體咨詢的概念。15.羅杰斯提出的咨詢員的三個(gè)基本態(tài)度是（）A、共情，真誠，無條件積極關(guān)注B、無私，忘我，犧牲C、無私，勇敢，獻(xiàn)身D、坦誠，忘我，敬業(yè)16.團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢的最大的不同是團(tuán)體內(nèi)所自然呈現(xiàn)的（）。17.試闡述個(gè)人中心治療理論的人性觀。18.團(tuán)體成功的關(guān)鍵在于團(tuán)體成員之間的（）。19.在團(tuán)體過渡階段，大多數(shù)團(tuán)體成員都會(huì)采用的行為時(shí)（）A、防衛(wèi)B、逃避C、對抗D、暴力20.簡述設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案前應(yīng)考慮的因素。第二卷一.參考題庫(共20題)1.如何在團(tuán)體中發(fā)展適應(yīng)的行為？2.集中式團(tuán)體咨詢3.下述材料是團(tuán)體咨詢中的一段談話，閱讀后請回答問題： 成員甲：“我并不是生活中惟一承擔(dān)痛苦的人，其實(shí)生活中每個(gè)人都會(huì)有這樣或那樣的痛苦和憂慮?！?成員乙：“我并不像我以前想象的那么無助，我和別人一樣擁有許多可利用的社會(huì)資源?！?成員丙：“我并不一定要每個(gè)人都喜歡我，夸獎(jiǎng)我，這實(shí)際上是任何人都做不到的。” 成員?。骸拔也⒉皇且粺o是處，我也有很多他人欣賞的地方，我比以前認(rèn)為的可愛得多。”該階段領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是什么？4.簡述團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。5.為了形成安全的團(tuán)體氛圍，團(tuán)體成員需要發(fā)揮哪些功能？6.團(tuán)體工作階段的技術(shù)有哪些？7.簡述在團(tuán)體中發(fā)展適應(yīng)的行為。8.如何理解在團(tuán)體中嘗試積極的情感體驗(yàn)？9.根據(jù)交互作用分析理論，兒童態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。10.不安排有程序的固定活動(dòng)的團(tuán)體咨詢是（）A、結(jié)構(gòu)式團(tuán)體B、非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體C、開放式團(tuán)體D、封閉式團(tuán)體11.團(tuán)體心理咨詢的結(jié)束時(shí)間一般需要提前預(yù)告。12.團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人是（）A、苛勒B、勒溫C、馮特D、羅杰斯13.團(tuán)體咨詢需要的氣氛是（）A、競爭氣氛B、接納氣氛C、自由氣氛D、寬容氣氛E、嚴(yán)肅氣氛F、緊張氣氛14.團(tuán)體咨詢效果評估的方法有（）A、指導(dǎo)者自我評估B、團(tuán)體成員評估C、心理量表評估D、行為觀察評估E、自我改變評估15.團(tuán)體性質(zhì)16.過程目標(biāo)團(tuán)體咨詢是一個(gè)發(fā)展的過程，需要經(jīng)歷初創(chuàng)期目標(biāo)、過渡性目標(biāo)、（）和結(jié)束期目標(biāo)機(jī)關(guān)發(fā)展階段。17.勒溫非常輕視在生活環(huán)境中研究人的行為。18.簡述協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者的注意事項(xiàng)。19.在團(tuán)體咨詢中，團(tuán)體成員不僅可以得到他人的（）、援助，并且他對別人也能夠給予援助。20.信任之旅的活動(dòng)主要是為了（）A、增加對他人的信任B、認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)C、認(rèn)識自己的缺點(diǎn)D、認(rèn)識自己的價(jià)值觀第三卷一.參考題庫(共20題)1.群體凝聚力受到多方面的影響，概括的講，主要分為團(tuán)體（）因素和（）因素。2.二戰(zhàn)后，以（）為代表的心理學(xué)家在方法上給予了具體化和不斷發(fā)展。3.退避4.兒童游戲有哪些特征？5.簡述團(tuán)體結(jié)束階段的技術(shù)。6.過渡階段7.領(lǐng)導(dǎo)者必須讓成員了解，期望別人改變、必須自己先改變，通過自己的改變可以去影響他人。另外，領(lǐng)導(dǎo)者可以帶領(lǐng)成員討論對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的擔(dān)心，互相支持，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心，增加（）。8.成長性團(tuán)體9.在整個(gè)團(tuán)體咨詢過程中，最重要的是領(lǐng)導(dǎo)者本身的人格特征和（）A、價(jià)值觀B、知識C、技能D、修養(yǎng)10.團(tuán)體指導(dǎo)者不必高高在上，所以也不必扮演專家角色。11.團(tuán)體心理咨詢特別適合改善人際關(guān)系。12.團(tuán)體成員不投入可能是個(gè)人期望與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不一致。13.試闡述團(tuán)體輔導(dǎo)過程中領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。14.簡述行為治療的理論觀點(diǎn)及團(tuán)體基本技術(shù)。15.過程性評估16.簡述團(tuán)隊(duì)結(jié)束階段活動(dòng)選擇原則。17.簡述團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的一般步驟。18.矛盾沖突是過渡階段的特征之一，試分析沖突的作用。19.會(huì)心團(tuán)體咨詢主要是用于（）A、治療強(qiáng)迫癥B、治療精神分裂癥C、矯正性變態(tài)D、促進(jìn)健康人心理的進(jìn)一步發(fā)展20.團(tuán)體咨詢的原則有（）A、保密原則B、民主原則C、發(fā)展原則D、共同原則E、實(shí)用原則第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案: 團(tuán)體咨詢通過成員相互作用，增進(jìn)他們的自我學(xué)習(xí)，使大多數(shù)成員在團(tuán)體過程中學(xué)習(xí)到新的行為和態(tài)度。2.正確答案:團(tuán)體動(dòng)力學(xué)3.正確答案:A,C,D4.正確答案:B5.正確答案: 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)團(tuán)體的實(shí)際情況，把握自己的角色，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用。在團(tuán)體形成初期，成員相互尚不了解，團(tuán)體氣氛尚未形成，領(lǐng)導(dǎo)者要以一個(gè)成員的身份參與活動(dòng)，為其他成員做出榜樣。當(dāng)引導(dǎo)成員開始討論共同關(guān)心的問題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意談話的中心及方向，隨時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)。對不善于表達(dá)的成員給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，對過分活躍的成員適當(dāng)制止，始終把握引導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)朝向團(tuán)體咨詢目標(biāo)方向發(fā)展。6.正確答案: （1）臨近吸引：交往雙方的空間距離越小、越接近，彼此間越容易相互吸引。 （2）相似吸引：溝通雙方或幾方在年齡、地位、社會(huì)角色等方面越相似越容易相互吸引。 （3）外表吸引：初次接觸時(shí)，一個(gè)人的外貌、衣著、風(fēng)度等外在因素起著不可忽視的作用。 （4）人格吸引：人們一般都喜歡真誠、熱情、正直、開朗的人。 （5）能力吸引：人們一般喜歡那些能力較強(qiáng)的人。7.正確答案:B8.正確答案:領(lǐng)導(dǎo)者9.正確答案: ①設(shè)計(jì)此時(shí)此地的分享活動(dòng) 分享感受的活動(dòng)，此時(shí)不需要刻意設(shè)計(jì)表面輕松而要設(shè)計(jì)激發(fā)開放的活動(dòng)。要有能力處理分享后的情緒和氣氛。 ②設(shè)計(jì)引發(fā)中度層次的自我表露活動(dòng) 開放程度逐漸加大，適時(shí)運(yùn)用中度層次分享的活動(dòng)有助成員認(rèn)同團(tuán)體和相互認(rèn)同。 ③設(shè)計(jì)探討人際關(guān)系的活動(dòng) 可設(shè)計(jì)人際關(guān)系的活動(dòng)，以處理此過度階段的問題。 ④設(shè)計(jì)催化團(tuán)體動(dòng)力的活動(dòng) 團(tuán)體動(dòng)力受阻時(shí)，可借助環(huán)境布置[例如音樂]，視聽器材的運(yùn)用，康樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)來促進(jìn)。10.正確答案:正確11.正確答案: （1）選擇活動(dòng)參與者以減少特殊問題的發(fā)生。 （2）特殊情況的應(yīng)對。 （3）成員的表現(xiàn)與干預(yù)。12.正確答案: 也稱開啟技術(shù)，指盡快的、輕松的、有效的使團(tuán)體成員相識，建立對團(tuán)體的信任所采取的方式于技術(shù)，可以激發(fā)成員的參與感，轉(zhuǎn)化為積極的團(tuán)體動(dòng)力。13.正確答案:A14.正確答案: 封閉式團(tuán)體咨詢是指一個(gè)團(tuán)體，從第一次聚會(huì)到最后一次活動(dòng)，其成員保持不變.一起進(jìn)入團(tuán)體，一起結(jié)束。封閉式團(tuán)體對成員有一些限制，成員之間會(huì)有較多的凝聚力，連接和認(rèn)同，并且因?yàn)槌蓡T已經(jīng)參與一段時(shí)間，彼此認(rèn)識，成員有較高的和諧性和認(rèn)同感。15.正確答案:A16.正確答案:人際互動(dòng)17.正確答案: 個(gè)人中心理論是建立在羅杰斯人性觀的哲學(xué)基礎(chǔ)之上的，他認(rèn)為人具有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力。羅杰斯認(rèn)為人類的本性是現(xiàn)象學(xué)的，即我們依據(jù)對現(xiàn)實(shí)的知覺來建構(gòu)我們自己，人們在自己所知覺到的現(xiàn)實(shí)里被激勵(lì)去實(shí)現(xiàn)自己。他認(rèn)為人處在尊重、信任的環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生積極的、建設(shè)性的態(tài)度。 羅杰斯的人性觀是樂觀的，他對人有極大的信心，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的價(jià)值和個(gè)人的尊嚴(yán)。他相信： （1）人是理性的，能夠自立，對自己負(fù)責(zé)，有積極的人生取向，因而可以達(dá)到獨(dú)立自主，發(fā)展自己的能力，促進(jìn)自身成長，邁向自我實(shí)現(xiàn)。 （2）人是建設(shè)性的、社會(huì)性的，值得信任，也可以合作，懂得尊重他人，能夠?qū)e人產(chǎn)生同感的了解，能發(fā)展親密的人際關(guān)系。 （3）人有能力去發(fā)現(xiàn)自己心理上的適應(yīng)不良，也可以通過改變自己來尋求心理健康。人的負(fù)面情緒的出現(xiàn)是由于人在愛與被愛、安全感和歸屬感等基本需要上受了挫折，得不到滿足而發(fā)生的。羅杰斯深信人最基本的生存動(dòng)機(jī)就是全面地發(fā)展自己的潛能，深信人天生具有從不適應(yīng)向心理健康發(fā)展的能力。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)者承認(rèn)與接受成員解決自己問題的潛能，在領(lǐng)導(dǎo)者極少的協(xié)助下，團(tuán)體成員就能找到自己的方向，能充分探索自己。18.正確答案:互動(dòng)19.正確答案:A20.正確答案: （1）團(tuán)體需求的考慮 領(lǐng)導(dǎo)者在方案設(shè)計(jì)前應(yīng)該先了解此團(tuán)體的方案是為了滿足哪種人的需求，什么需求；哪些問題有待解決；究竟是成員的、組織的、領(lǐng)導(dǎo)者的還是有其他需求介入；運(yùn)用何種方法來了解和確定需求。同時(shí)，也要考慮成員需求的個(gè)別差異性，如社會(huì)地位、人口、文化、教育、職業(yè)及婚姻狀況等，參與同一團(tuán)體的需求也有可能不同。 （2）團(tuán)體目標(biāo)的考慮 領(lǐng)導(dǎo)者在方案設(shè)計(jì)時(shí)打算呈現(xiàn)什么目標(biāo)；團(tuán)體的任務(wù)與功能是什么；團(tuán)體目標(biāo)是否清晰可測；團(tuán)體目標(biāo)、任務(wù)與功能的判斷是否經(jīng)由適當(dāng)?shù)某绦颍环桨冈O(shè)計(jì)與實(shí)施前是否可預(yù)期輔導(dǎo)成效；成效是否可以測量評估。 （3）文獻(xiàn)與方式的考慮 團(tuán)體方案設(shè)計(jì)前是否已參考過同類型團(tuán)體的方案；其實(shí)施效果如何；如何搜集相關(guān)文獻(xiàn)；過去的同類方案實(shí)施效果如何，有無可以改進(jìn)的地方；過去的同類方案是否適合運(yùn)用在本次團(tuán)體中；本次團(tuán)體方案的設(shè)計(jì)者、主辦者、贊助者及領(lǐng)導(dǎo)者對過去的慣例、方案及模式是否了解、熟悉。 （4）社會(huì)文化的考慮 任何團(tuán)體方案設(shè)計(jì)者或團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者都必須考慮社會(huì)文化背景，否則團(tuán)體形成后，接踵而來的問題若無法克服，必然影響團(tuán)體發(fā)展。因此，團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者，必須從專業(yè)倫理的角度出發(fā)思考該方案是否符合組織期待；是否符合成員的文化特性。 （5）團(tuán)體運(yùn)作的考慮 方案設(shè)計(jì)后實(shí)施上是否有困難；對招募、篩選、宣傳等工作是否有利；團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)施時(shí)間、地點(diǎn)、器材等是否可以配合；方案的特色是什么；是否能結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者的專長、個(gè)性與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；方案是否可以隨時(shí)加以修正；有無替代的方案活動(dòng)。 （6）成效評估的考慮 團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束后，如何進(jìn)行評估；誰來執(zhí)行評估；評估的標(biāo)準(zhǔn)是什么；評估資料如何搜集，可否量化；評估結(jié)果第相關(guān)人員及單位的影響是什么；評估結(jié)果是否公開，如何公開；評估和反饋是否可能出現(xiàn)預(yù)期外的結(jié)果。第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案: （1）提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境團(tuán)體就像是一個(gè)社會(huì)生活的實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)成員嘗試改變行為時(shí)，可以從團(tuán)體中得到反饋，就地練習(xí)改變。而不會(huì)付出很大的代價(jià)。 （2）互相學(xué)習(xí)交換經(jīng)驗(yàn)對一些人而言，心理不適的原因在于他們?nèi)鄙僖回炆畹母鞣N知識與資料，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在團(tuán)體咨詢中，通過討論，成員彼此可以直接傳授一些自己成功的經(jīng)驗(yàn)。 （3）嘗試模仿適應(yīng)行為有效的治療通常包括示范和仿效，團(tuán)體咨詢?yōu)槌蓡T提供了一個(gè)多元的社會(huì)角色模范，使他們可以通過團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿效性學(xué)習(xí)。 （4）學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧人類的問題在本質(zhì)上通常都是社會(huì)性的，團(tuán)體咨詢?yōu)槌蓡T提供了機(jī)會(huì)，讓他們試驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)自己和別人交往的能力，評價(jià)個(gè)人的人際關(guān)系情況，從而采取正確的態(tài)度和別人相處。2.正確答案: 將團(tuán)體成員集中住宿，利用節(jié)假日休息時(shí)間組織活動(dòng)的咨詢。3.正確答案: 領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)有七條： ①協(xié)助成員更認(rèn)識自己。 ②鼓勵(lì)成員彼此尊重給予關(guān)懷。 ③鼓勵(lì)成員相互幫助。 ④善用對質(zhì)技術(shù)。 ⑤協(xié)助成員吧領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為行為。 ⑥協(xié)助成員解決個(gè)人問題。 ⑦繼續(xù)示范的行為。4.正確答案:（1）團(tuán)體性質(zhì)與團(tuán)體名稱（結(jié)構(gòu)化程度；學(xué)術(shù)名稱；宣傳名稱）。（2）團(tuán)體目標(biāo)（總目標(biāo)；階段目標(biāo)；活動(dòng)目標(biāo)）。（3）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者（學(xué)術(shù)背景；帶領(lǐng)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)；領(lǐng)導(dǎo)者人數(shù)）。（4）團(tuán)體對象與規(guī)模（參加者特征；團(tuán)體成員人數(shù)）。（5）團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間（計(jì)劃總時(shí)間；次數(shù)；間隔）。（6）團(tuán)體設(shè)計(jì)理論依據(jù)（理論名稱；主要觀點(diǎn)；對團(tuán)體的影響）。（7）團(tuán)體活動(dòng)場所（活動(dòng)場所要求；環(huán)境布置；座位排列）。（8）團(tuán)體評估方法（評估工具；評估時(shí)間；評估內(nèi)容）。（9）團(tuán)體方案（團(tuán)體過程規(guī)劃；單元執(zhí)行計(jì)劃）。（10）其他（招募廣告；財(cái)務(wù)預(yù)算；所需設(shè)備；完成條件）。5.正確答案: （一）用行動(dòng)創(chuàng)造一種信任的氣氛 有部分團(tuán)體成員對團(tuán)體充滿了好奇和希望，他們會(huì)在開始階段積極參與到團(tuán)體活動(dòng)中，采取積極的步驟以創(chuàng)造一種信任的氣氛，帶動(dòng)團(tuán)體發(fā)展。例如，有些成員會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的感受和期望，給其他成員一個(gè)示范和榜樣，由此打破團(tuán)體的僵局。領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵(lì)和肯定這些成員的行為，以此在團(tuán)體中逐步建立信任的氣氛。 （二）學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人的感受和想法。 團(tuán)體初期，成員會(huì)有擔(dān)心、害怕、恐懼、焦慮、期待等內(nèi)心的感受。有些成員通過觀察或與人互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何講述自己的真實(shí)情感和想法，因?yàn)閳F(tuán)體是一個(gè)特別營造的社會(huì)環(huán)境，與日常社交前景有所不同，成員感受到接納和安全時(shí)。他們會(huì)表達(dá)出平時(shí)難以啟齒的愿望和情感，而當(dāng)他們有了自我表達(dá)的突破之后，會(huì)加強(qiáng)他們與團(tuán)體的連結(jié)，以促進(jìn)團(tuán)體的凝聚力。 （三）愿意表達(dá)與團(tuán)體有關(guān)的期望。 無論成員在團(tuán)體中的感受是怎樣的，只要他們愿意表達(dá)就會(huì)促進(jìn)團(tuán)體的發(fā)展，如當(dāng)他們在團(tuán)體中感到無聊，或失望，或者他們認(rèn)為團(tuán)體的規(guī)則對自己是很大的約束，或者感到在團(tuán)體中非常孤立無助，感到壓抑等等，對團(tuán)體的改變有許多期望時(shí)，愿意表達(dá)出來。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者接納并促使成員表達(dá)任何感受和想法，成員會(huì)更愿意參與到團(tuán)體活動(dòng)中。 （四）參與團(tuán)體規(guī)則的建立。 團(tuán)體規(guī)則的制定不只是領(lǐng)導(dǎo)者的事情，如果成員參與規(guī)則的制定，會(huì)加強(qiáng)他們對團(tuán)體的責(zé)任和熱情。因此團(tuán)體第一次聚會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)安排時(shí)間讓成員自己制定規(guī)則，這種方式更有利于遵守規(guī)則。 （五）了解團(tuán)體的基本歷程。 團(tuán)體初期.成員常常會(huì)主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)者了解團(tuán)體內(nèi)容和過程，確認(rèn)團(tuán)體如何運(yùn)作進(jìn)展，熟悉自己在責(zé)任和權(quán)利，明白如何參與到團(tuán)體互動(dòng)。6.正確答案: 盡管各類團(tuán)體咨詢依據(jù)的理論不同、活動(dòng)方式不同、實(shí)施方法各異，但工作階段成員間相互影響的過程是相同的。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要適時(shí)采用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)和一些有效的活動(dòng)方式，協(xié)助成員在感覺、態(tài)度、認(rèn)識和行為上做出有益的改變。 1.引導(dǎo)參與和介入的技術(shù)： （1）引導(dǎo)參與的技術(shù)。 （2）解決問題的技術(shù)。 （3）及時(shí)介入的技術(shù)。 （4）運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)的技術(shù)。 2.團(tuán)體討論的技術(shù)：在團(tuán)體討論過程中，團(tuán)體成員對一個(gè)共同問題，發(fā)表自己的意見，聽取別人的意見，修訂自己的看法。 3.角色扮演技術(shù)：包括心理劇和社會(huì)劇兩種表演方式，用以啟發(fā)團(tuán)體成員對人際關(guān)系及自我情況有所認(rèn)識。7.正確答案: ①提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境（豐富反饋、就地練習(xí)）。 ②相互學(xué)習(xí)交換經(jīng)驗(yàn)（交流生活經(jīng)驗(yàn)）。 ③嘗試模仿適應(yīng)行為（多元角色模范可供模仿）。 ④學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧。8.正確答案: ①享受親密感從小沒有經(jīng)歷過溫暖的家庭生活或體會(huì)親近的人際關(guān)系，對人際關(guān)系持有消極或否定的態(tài)度，在團(tuán)體咨詢中，成員之間會(huì)形成很親密的關(guān)系，體會(huì)相互關(guān)心，相互愛護(hù)的友好情誼，從而形成進(jìn)一步的信任。 ②增強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感在團(tuán)體咨詢中，當(dāng)團(tuán)體凝聚力形成并增強(qiáng)時(shí)會(huì)讓團(tuán)體產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感。 ③觀察團(tuán)體行為與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系對于一些不善人際關(guān)系的人通過團(tuán)體咨詢可以觀察、體會(huì)人際關(guān)系形成的過程，從而學(xué)習(xí)在自己的實(shí)際生活如何參與，如何把握。 ④體驗(yàn)互惠互利有些人在社會(huì)生活中因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱膬r(jià)值而感到惶惑不安，缺乏自信，使自己失去很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。在團(tuán)體咨詢中，領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵(lì)支持成員之間互相幫助，而這種互助互利將會(huì)使參與者得到積極的人生體驗(yàn)。9.正確答案:錯(cuò)誤10.正確答案:B11.正確答案:正確12.正確答案:B13.正確答案:B,C,D14.正確答案:A,B,C,D,E15.正確答案: 團(tuán)體性質(zhì)包括說明團(tuán)體是結(jié)構(gòu)性還是非結(jié)構(gòu)性的團(tuán)體，是發(fā)展性、訓(xùn)練性還是治療性的團(tuán)體，是開放式還是封閉式團(tuán)體，是同質(zhì)性還是異質(zhì)性團(tuán)體等。16.正確答案:工作期目標(biāo)17.正確答案:錯(cuò)誤18.正確答案: ①理論取向。 ②溝通。 ③位置（最好是對角）。 ④性別（兩性受歡迎，探討成員對兩領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系幻想和錯(cuò)誤認(rèn)識是有益的）。 ⑤其它。19.正確答案:接納20.正確答案:A第三卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:內(nèi)部；外部2.正確答案:勒溫3.正確答案: 一個(gè)人可能承認(rèn)沖突的存在，但卻采取的退縮或壓抑的方式。4.正確答案: （1）視真性。 （2）持續(xù)性。 （3）暴露性。5.正確答案: 結(jié)束的技術(shù)包括每次聚會(huì)結(jié)束所使用的技術(shù)和團(tuán)體整個(gè)歷程結(jié)束所使用的技術(shù)。 （1）每次聚會(huì)結(jié)_束的技術(shù)。每次團(tuán)體聚會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)者都需要留出至少十分鐘時(shí)間，采用一些技術(shù)順利結(jié)束團(tuán)體?？梢允褂醚埑蓡T總結(jié)的方法、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的方法、安排家庭作業(yè)、預(yù)告或強(qiáng)調(diào)下一次聚會(huì)的時(shí)間、內(nèi)容、安排結(jié)束的活動(dòng)（如大團(tuán)圓等練習(xí)）等。 （2）預(yù)告團(tuán)體結(jié)束的技術(shù)。整個(gè)團(tuán)體即將結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)者最好在結(jié)束前一、二次團(tuán)體即能先預(yù)告成員。預(yù)告有助于團(tuán)體成員提早做好結(jié)束和分離的心理準(zhǔn)備。 （3）團(tuán)體歷程結(jié)束技術(shù)。團(tuán)體咨詢的結(jié)束是自然而順利的，也應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)者可以預(yù)期的。怎樣使團(tuán)體愉快地結(jié)束需要運(yùn)用一些技術(shù)。 一般采用以下三種方式： 第一，技術(shù)之前。成員互贈(zèng)送小禮物，互相道別和祝福。 第二，領(lǐng)導(dǎo)者在結(jié)束時(shí)對團(tuán)體咨詢作簡要的回顧與總結(jié)。 第三，團(tuán)體成員檢討自己在團(tuán)體中扮演的角色，是否達(dá)到期望，自己切身的感受。 第四，展望未來，幫助成員明確今后應(yīng)該怎么做以持續(xù)鞏固團(tuán)體咨詢的效果。 （4）采用團(tuán)體活動(dòng)的技術(shù)。通常領(lǐng)導(dǎo)者可直接告訴成員團(tuán)體即將結(jié)束，或帶領(lǐng)一些團(tuán)體活動(dòng)，如“真情告白”、“留住你的心”、“水晶球”、“未來同學(xué)會(huì)”、等，引發(fā)成員回顧團(tuán)體中所學(xué)、互相給予或接受最后的反饋，充滿信心地展望未來的生活。也可以帶領(lǐng)“大團(tuán)圓”、“化裝舞會(huì)”、“茶話會(huì)”、“聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中互相道別，互祝珍重。6.正確答案: 在一個(gè)團(tuán)體能夠開始有效工作之前，通常會(huì)經(jīng)歷一個(gè)艱難的過渡時(shí)期，此階段是團(tuán)體發(fā)展的關(guān)鍵期。7.正確答案:社會(huì)適應(yīng)能力8.正確答案: 是以開發(fā)心理潛能，促進(jìn)人格成長，增進(jìn)心理健康為目標(biāo)的團(tuán)體咨詢。9.正確答案:D10.正確答案:錯(cuò)誤11.正確答案:正確12.正確答案:正確13.正確答案: （1）始終注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員的參與積極性 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)積極關(guān)注每一個(gè)成員，仔細(xì)觀察他們心態(tài)和行為的微小變化，激發(fā)成員大膽表達(dá)自己的內(nèi)心想法，鼓勵(lì)成員相互交流、開放自我、積極討論，提高大家對團(tuán)體活動(dòng)的興趣。 （2）適度參與并引導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)團(tuán)體情境需要，不失時(shí)機(jī)地變換領(lǐng)導(dǎo)者、調(diào)解員、教育家、好朋友、治療師的角色。在團(tuán)體形成初期，成員相互尚不了解，團(tuán)體氣氛尚未形成，領(lǐng)導(dǎo)者要以一個(gè)成員的身份參與活動(dòng)，為其他成員做出榜樣。當(dāng)引導(dǎo)成員開始討論共同關(guān)心的問題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意談話的中心及方向，堅(jiān)持不偏離團(tuán)體目標(biāo)，對不善于表達(dá)的成員給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，適當(dāng)?shù)刂浦苟嘣挼某蓡T，始終把握引導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)朝團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)方向發(fā)展。 （3）提供恰當(dāng)?shù)慕忉?在團(tuán)體輔導(dǎo)中，解釋時(shí)機(jī)要得當(dāng)，往往先要有成員的獨(dú)立思考，提出問題，再作解釋或講授。內(nèi)容要得當(dāng)，既要講明要害、基本觀念，又不能太繁雜。當(dāng)成員對某些現(xiàn)象難以把握或?qū)δ硞€(gè)問題分歧過大而影響活動(dòng)順利進(jìn)行時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者需要提供意見、解釋。比如，在以演講、討論、總結(jié)形式活動(dòng)的團(tuán)體內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)者可在開始時(shí)就成員的共同問題進(jìn)行系統(tǒng)地講授。在提供解釋時(shí)應(yīng)注意表達(dá)簡潔、通俗易懂、聯(lián)系實(shí)際、深入淺出。在整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)過程中也避免解釋過多，影響成員獨(dú)立思考。 （4）創(chuàng)造和諧的氣氛 團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者最主要的職責(zé)之一是創(chuàng)造和諧的團(tuán)體氣氛。領(lǐng)導(dǎo)者言傳身教，形成團(tuán)體成員之間互相尊重、互相關(guān)心，使團(tuán)體充滿溫暖、理解、同情、安全的氣氛。在這種氣氛中，團(tuán)體成員可以真實(shí)地、毫無顧忌地、坦率地開放自己，在成員彼此互相接納的氣氛中獲得成長。14.正確答案: 行為療法的基本認(rèn)識是：行為時(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)