2023年高等教育教育類自考-09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展考試歷年參考核心考點薈萃附答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年高等教育教育類自考-09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展考試歷年參考核心考點薈萃附答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.何謂教師專業(yè)發(fā)展？2.教師職業(yè)素養(yǎng)3.職業(yè)道德是從事各種職業(yè)活動的人們所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。4.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。5.教師在教育實踐中，如何堅持“育人為本”的教育理念？6.對新時期對教師職業(yè)道德規(guī)范變化談?wù)勀愕睦斫狻?.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（）。A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。8.教師樹立正確職業(yè)理想的途徑有：（）、自我提升、堅定信念、迎接挑戰(zhàn)。9.教師職業(yè)理想的核心是（）。A、熱愛社會主義祖國B、愛國主義C、忠誠人民的教育事業(yè)D、堅持和擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)10.（）是道德之本，（）是師德之魂。11.教書育人的基本途徑有哪些？12.搞好教師職業(yè)道德修養(yǎng)中應(yīng)注意哪些問題？13.仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。14.教師職業(yè)道德教育是教育者依據(jù)一定的道德準(zhǔn)則，對教師施加有組織、有計劃的影響的一種活動。它是使教師職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在職業(yè)品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。15.為人師表16.教師專業(yè)發(fā)展是促進(jìn)教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，而教師專業(yè)化則是（）的主題與目標(biāo)。17.科學(xué)素養(yǎng)18.新課程特別強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)方式（）。A、合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)B、探究學(xué)習(xí)、實踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)C、自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)D、自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)19.教師教學(xué)能力的培養(yǎng)成為教師專業(yè)發(fā)展的重中之重。20.教材第二卷一.參考題庫(共20題)1.（）評價是一種后測評價，具有事后檢驗的性質(zhì)。A、量化評價方法B、診斷性評價C、形成性評價D、終結(jié)性評價2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點是什么？3.學(xué)業(yè)改革評價的重點應(yīng)放在哪里？4.簡述教師的地位與作用5.觀點辨析：“教師專業(yè)化要求教師積累和形成豐富的實踐性知識，理論性知識不再重要?！?.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。7.在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）。A、愛人B、人心C、誠信D、謙讓8.教師專業(yè)發(fā)展的四個階段：（）。9.（）是教師完成教育使命的途徑，是教師樹立威信的基礎(chǔ)。A、熱愛學(xué)生、誨人不倦B、以身作則、為人師表C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新D、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作10.合作學(xué)習(xí)的特點：（）。11.師德意識12.只要具備了教學(xué)能力，教師就能上好一堂課。13.我國《教師法》規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)生成績的權(quán)利，此項權(quán)利稱為（）。14.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。A、以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思B、通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)C、通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)D、以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。15.什么是職業(yè)道德？它有哪些特點？16.關(guān)于“教材”，表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項是（）。A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)B、教師教學(xué)用書C、學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的D、落實課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介17.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：（）；有良好和諧的人際關(guān)系；在教育活動和日常生活中能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒；（）；能正確地了解自我，體驗自我和控制自我。18.以下選項中對教師心理健康起決定性因素的是（）。A、個人因素B、職業(yè)因素C、社會因素D、工作環(huán)境因素19.教師職業(yè)道德評價中的一般標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、善惡標(biāo)準(zhǔn)B、至善標(biāo)準(zhǔn)C、具體標(biāo)準(zhǔn)D、抽象標(biāo)準(zhǔn)20.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)形成的必要條件。第三卷一.參考題庫(共20題)1.探究學(xué)習(xí)的特征：（）。2.課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點有哪些？3.（）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。A、校長B、班主任C、家長D、政治老師4.教學(xué)大綱相對強調(diào)教師的教，課程標(biāo)準(zhǔn)更強調(diào)（），強調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法。5.在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學(xué)生歡迎（）。A、對立型B、民主性C、放任型D、權(quán)威型6.應(yīng)樹立哪些新課程資源的理念？7.職業(yè)枯竭8.社會適應(yīng)9.能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是（）課程。10.某校初中二年級學(xué)生費某平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。11.教師職業(yè)道德的作用有哪些？12.違反教師職業(yè)紀(jì)律是指一切不符合現(xiàn)行各項教育（）、（）所要求的行為。13.課程資源14.從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）。A、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B、充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C、改善教育與道德教育的效能D、使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍15.記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？案例給了我們什么樣的啟示？16.教師威信的樹立靠的是（）。A、教師的愛心B、嚴(yán)厲的管教C、高尚的道德品質(zhì)與精湛的業(yè)務(wù)能力D、粗暴、威脅的強制手段17.新課程認(rèn)為，教學(xué)過程的本質(zhì)是（）。A、傳授知識的過程B、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過程C、交往互動過程D、生命意義的實現(xiàn)過程18.請談?wù)勀銓處熉殬I(yè)道德功能和社會作用的理解。19.教師職業(yè)紀(jì)律會妨礙教師自由發(fā)展。20.所謂心理健康首先是指沒有心理疾病，在此基礎(chǔ)上，主體能保持一種積極向上的穩(wěn)定的心理狀態(tài)。這種穩(wěn)定的心理狀態(tài)是指個體的心理能保持絕對的穩(wěn)定不因受外界的影響而波動。第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指一個人歷經(jīng)職前師資培育階段，到在職教師階段，直到離開教職為止，在整個教職生涯過程中，都必須持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，不斷地發(fā)展專業(yè)內(nèi)涵，以逐漸邁向?qū)I(yè)成熟的境界。2.正確答案:教師職業(yè)素養(yǎng)，是指教師從事教育活動所具有的一種職業(yè)品質(zhì)，它主要包括知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3.正確答案:錯誤4.正確答案:錯誤5.正確答案: （1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位； （2）面向全體學(xué)生，同理注意學(xué)生的個性發(fā)展； （3）一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。6.正確答案: 一.敬業(yè)奉獻(xiàn)熱愛學(xué)生是新時期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的基本目標(biāo)。 作為一名教師，應(yīng)忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。 二.終身學(xué)習(xí)是新時期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的重要途徑。 當(dāng)今時代是一個飛速發(fā)展的時代，新的事物，新的理念，新的思想，新的知識，層出不窮。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。 三.為人師表，教書育人是新時期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的的思想精髓。 除了要盡到教書育人的責(zé)任，更重要的是為人師表。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作；平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長；廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。因此，教師要不斷超越自我，堅守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。7.正確答案:A,B,C,D8.正確答案:確立榜樣、自我激勵、扎實業(yè)務(wù)9.正確答案:C10.正確答案:理想信念；教育觀念11.正確答案: 教師教書育人的基本途徑是： 首先，每一個教師都要爭當(dāng)班主任，尤其是年輕教師，更應(yīng)當(dāng)如此。我們的學(xué)校教育采取的組織形式是班級教育，班主任是學(xué)校教育集體中的支柱和骨干。班主任教育學(xué)生要比一般任課教師全面、深入、直接。 第二，教書育人的主渠道是每一節(jié)課、每一項教育教學(xué)活動。學(xué)生的主要時間是用于科學(xué)文化和技術(shù)的學(xué)習(xí)。作為一名普通的任課教師，要充分了解自己教學(xué)方面的職責(zé)和優(yōu)勢，選擇和創(chuàng)造最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和技巧，使教書育人貫穿到每一堂課之中。 第三，榜樣的力量是無窮的，教師的榜樣作用在育人中具有特殊的地位。教師的榜樣，是學(xué)生模仿的對象，作為教師應(yīng)該以身作則、身先士卒。只有這樣才能在教育教學(xué)活動中受到學(xué)生的尊重，從而使教師的教育教學(xué)取得最大限度的效益。12.正確答案: （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論，堅信以德治國偉大方略的意義； （2）積極進(jìn)行道德實踐； （3）努力提高文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，尤其是要適應(yīng)信息社會的要求，提高信息技術(shù)水平。 （4）努力參加課改實踐，通過教育教學(xué)實踐，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高專業(yè)水平，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，并且要積極參加繼續(xù)教育。13.正確答案:正確14.正確答案:正確15.正確答案:為人師表，是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。16.正確答案:教師專業(yè)發(fā)展17.正確答案:指科學(xué)知識、技術(shù)、方法、理性能力和科學(xué)精神的統(tǒng)一。包括：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。18.正確答案:C19.正確答案:錯誤20.正確答案:指由一定的育目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式分門別類組成的可供學(xué)生閱讀、視聽和借以操作的材料。即教科書及其配套的教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖和圖片等，還包括與教科書配套的幻燈片、投影片、錄影帶、計算機(jī)軟件、光盤等。第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:D2.正確答案: 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點主要表現(xiàn)在： 第一，內(nèi)省性； 第二，自主性； 第三，實踐性； 第四，持恒性。3.正確答案: （1）加大過程評價的研究實驗力度； （2）研究建立行為表現(xiàn)觀察的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和方法體系； （3）進(jìn)行考試測驗改革； （4）發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生的特殊才能； （5）給學(xué)生自評以應(yīng)有的地位。4.正確答案: （1）教師是新課程的探究者與開發(fā)者； （2）教師是教與學(xué)的設(shè)計者與創(chuàng)造者； （3）教師是學(xué)生發(fā)展的合作者與促進(jìn)者。5.正確答案: 教師教學(xué)的中心任務(wù)是對學(xué)科作出一種教育學(xué)解釋。教師在完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)過程中，應(yīng)當(dāng)注意有意識地溝通理論性知識和實踐性知識。這兩類知識并不總是一致，也并非截然分開的。理論性知識可以轉(zhuǎn)化為實踐性知識進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實踐行為和活動；但理論性知識又不是自動轉(zhuǎn)化為實踐知識的，它必須通過教師的實踐反思、同伴合作和交流才能實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的。因此，教師既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又要重視重視理解、檢驗和批判性。 反思自己的實踐性知識，以促進(jìn)兩類知識的相互轉(zhuǎn)化，主動地完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。6.正確答案:A,B,C,D,E7.正確答案:A8.正確答案:準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、創(chuàng)造期9.正確答案:B10.正確答案:異質(zhì)分組、積極互動、分工合作、資源共享、獎勵體系11.正確答案:師德意識，是教師職業(yè)道德中對思想意識方面的要求，指對教師職業(yè)的觀念、想法及態(tài)度，包括教師的職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)理想、職業(yè)信念和職業(yè)意志等內(nèi)容，它是教師職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。12.正確答案:錯誤13.正確答案:管教權(quán)14.正確答案:D15.正確答案: 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育教學(xué)活動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育教學(xué)活動過程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風(fēng)去待人、接物、處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。 教師職業(yè)道德具有以下特點：較高的責(zé)任性，獨特的示范性，高度的自覺性，鮮明的獨特性，廣泛的繼承性。16.正確答案:D17.正確答案:對教師角色的認(rèn)同；具有教育獨創(chuàng)性18.正確答案:A19.正確答案:A20.正確答案:正確第三卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:主動性、問題性、開放性、生成性、創(chuàng)造性2.正確答案: （1）素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個部分； （2）突破學(xué)科中心； （3）改善學(xué)習(xí)方式； （4）發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能； （5）拓寬了新課程的實施空間。3.正確答案:B4.正確答案:學(xué)生的學(xué)5.正確答案:B6.正確答案: （1）教科書不是惟一的課程資源； （2）教師是最重要的課程資源； （3）學(xué)生也是寶貴的課程資源； （4）環(huán)境是豐富多彩的課程資源； （5）家長是不可替代的課程資源； （6）要確立立體多維互動的課程資源觀； （7）要確立動態(tài)長效的課程資源觀。7.正確答案:職業(yè)枯竭，又稱“工作倦怠”，是指在工作重壓下的一種身心疲憊的狀態(tài)，厭倦工作的感受，是一種身心能量被工作耗盡的感覺。職業(yè)枯竭可表現(xiàn)為身體疲勞、情緒低落、創(chuàng)造力衰竭、價值感降低，工作上的消極狀態(tài)還會進(jìn)而影響整個生活狀態(tài)。8.正確答案:社會適應(yīng)，是個人為與環(huán)境取得和諧的關(guān)系而產(chǎn)生的心理和行為的變化，它是個體與各種環(huán)境因素連續(xù)而不斷改變的相互作用過程。9.正確答案:校本10.正確答案: （1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。 （2）分析與評論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生？課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生？教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。 （3）個人觀點：看法不偏激，基本符合實際，有一定操作性；11.正確答案: （1）教師道德對加強學(xué)校的德育工作具有重要作用； （2）教師道德對學(xué)校整個教育工作的健康和穩(wěn)定發(fā)展起著促進(jìn)作用； （3）教師道德能直接或間接地影響社會風(fēng)氣，推動物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步，有利于國家和社會的穩(wěn)定與發(fā)展。12.正確答案:法律法規(guī)；規(guī)章制度13.正確答案:是指形成課程的因素來源和必要頁直接的實施條件。凡是有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的因素都可以稱為課程資源。14.正確答案:A,B,D15.正確答案: (1)教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。 (2)分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。 (3)啟示： ①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。 ②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色; ③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。16.正確答案:C17.正確答案:D18.正確答案: 教師職業(yè)道德作為一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)，一經(jīng)產(chǎn)生就具有重大的能動作用。這種能動作用主要表現(xiàn)為教師職業(yè)道德的功能和社會作用。 所謂教師職業(yè)道德的功能或職能，是指教師職業(yè)道德的作用，即教師道德對教師個人、對教師集體、對社會的作用。所以，教師道德的功能問題實質(zhì)上是一個關(guān)于教師道德對教師個人、對集體、對社會有哪些價值的問題。教師道德向每一個教育工作者指明了在教育教學(xué)活動中如何按照教師道德的原則和規(guī)范，正確處理好個人利益與集體利益、社會利益的關(guān)系問題，指導(dǎo)每個教師在教育教學(xué)活動過程中，正確地選擇自已的行為，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教育任務(wù)的出色完成。 教師職業(yè)道德的功能是多方面的，其中調(diào)節(jié)功能、教育功能和示范功能是教師職業(yè)道德的最基本功能。 教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)功能，是教師道德的各種功能中最主要的功能。教師職業(yè)道德存在的意義，就在于它具有調(diào)節(jié)的功能，在于教師可以用它對教育活動中的人際關(guān)系進(jìn)行控制，是教師把握世界、把握自身的一種工具。教師道德的其他功能則是服從于調(diào)節(jié)功能的，或是為它服務(wù)的，或是它的具體體現(xiàn)。 教師職業(yè)道德的教育功能，即通過師德原則、規(guī)范、范疇的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，運用說理感化、評價、激勵、榜樣示范來教育教師正確認(rèn)識和對待自己所從事的職業(yè)，正確認(rèn)識自己，善待他人，正確地認(rèn)識對他人、對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以此形成教師的道德信念、風(fēng)范和判斷能力，支配自己的行為，塑造教師的人格，從而提高教師的精神境界和師德水平，強化教師的事業(yè)心、責(zé)任感，幫助教師樹立“敬業(yè)”、“樂業(yè)”和“勤業(yè)”的思想，樂于終身從事教育工作，熱愛教師職業(yè)，甘當(dāng)辛勤的“園丁”。 教師的教育對象是青少年學(xué)生。學(xué)生盡管有自己的情感、意志和個性，但涉世不深，思想品德正處在形成之中，對是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切實的體驗。青少年學(xué)生模仿性強、可塑性大，教師是他們直觀的、活生生的榜樣。教師在與學(xué)生的聯(lián)系、交往和接觸中，他們的言行都對學(xué)生起著示范作用。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以說.一位具備高尚職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，無時無刻不在對學(xué)生起著榜樣示范的作用。 以上就是教師職業(yè)道德的三大基本功能，即調(diào)節(jié)功能、教育功能和示范功能。這三者的關(guān)系是辨證的，三者都是通過對教育活動過程中的現(xiàn)存社會關(guān)系和教師的行為評價來實現(xiàn)的，這就決定了上述師德的三種基本功能的統(tǒng)一性。 教師職業(yè)道德的社會作用是教師道德功能的發(fā)揮和表現(xiàn)，或者說是教師道德功能或職能在具體的社會條件下的實現(xiàn)或體現(xiàn)。教師職業(yè)道德是社會道德的一部分，它的作用不僅體現(xiàn)在學(xué)校教育過程中.而且直接或間接地以各種方式對社會生活起影響和促進(jìn)作用。 1.教師職業(yè)道德對社會精神文明建設(shè)起促進(jìn)作用 教師職業(yè)道德在社會主義精神文明建設(shè)中屬于思想建設(shè)的內(nèi)容，思想建設(shè)與文化建設(shè)是相互促進(jìn)的關(guān)系。它對社會風(fēng)尚和社會主義精神文明建設(shè)起著重要的影響作用。首先，教師職業(yè)道德能促進(jìn)教師樹立正確的職業(yè)道德觀，做到自尊、自愛、自強、自律，全心全意為人民服務(wù)。其次，教師職業(yè)道德會通過對學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)而影響社會風(fēng)氣的改變。第三，教師職業(yè)道德還會通過教師個人的家庭生活而影響社會風(fēng)氣的改變。 2.教師職業(yè)道德對社會物質(zhì)文明建設(shè)起推動作用 社會主義物質(zhì)文明建設(shè)要靠人，靠具有知識、技能、高素質(zhì)的人才去進(jìn)行。教師用自身科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)按國家規(guī)定的人才規(guī)格、人才素質(zhì)要求，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和塑造?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，四個現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，就不可能建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防。沒有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展，也就不可能有國民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展。強調(diào)科學(xué)技術(shù)的作用，就突出了教育的關(guān)鍵性作用。除了教師本人所具備的經(jīng)驗、知識、技能外，道德意識、行為品質(zhì)也是極為重要的。勞動