《分?jǐn)?shù)加減法整理與復(fù)習(xí)》

分?jǐn)?shù)加減法的復(fù)習(xí)一、知識(shí)梳理在分?jǐn)?shù)的加法和減法這一單元中都包含哪些內(nèi)容？你學(xué)到了哪些知識(shí)？1.分?jǐn)?shù)加、減法含義。加法：兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。減法：已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。2、計(jì)算方法或步驟。(1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法方法：分母不變，分子相加、減，再化簡(jiǎn)。（2）異分母分?jǐn)?shù)加、減法。方法：①通分②分母不變,分子相加減，再化簡(jiǎn)。（3）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。①不帶括號(hào)的：按從左到右順序計(jì)算。②帶括號(hào)的：括號(hào)里的先算。一、知識(shí)梳理3、簡(jiǎn)便運(yùn)算。整數(shù)加法交換律、結(jié)合律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用。加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）一、知識(shí)梳理分?jǐn)?shù)加減法解題步驟：一看：二通：三算：四約：五化：看清是同分母還是異分母異分母先通分，化成同分母按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)分?jǐn)?shù)加減法異分母分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算同分母分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算分母不變，分子相加減先通分，轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算

與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用二、知識(shí)脈絡(luò)努力吧！1、+表示（）個(gè)（）加上（）個(gè)（），和是（）。填空題2、-表示（）個(gè)（）減去（）個(gè)（），差是（）。141733、+++=(+)+(+)運(yùn)用了（）進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的。加法交換律和結(jié)合律4、分母是12的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（），它們的和是（）。5、填上＜、＞或＝

○

○

○○+-++--++2＞＞＞=6、一條長(zhǎng)2千米的公路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的,還剩（）沒有修？判斷題異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)單位不相同（）整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律，對(duì)于分?jǐn)?shù)的加法不適用（）一、分層練習(xí)1.搶答題：2.選做題：3.計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算：二、鞏固提高，深化目標(biāo)：1、判斷并改正：（×）（×）（×）2.怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。29－＋2316－（＋）1356310＋＋51271278①②③④10－－7818⑤⑥14－(＋)7838－（－）5949583.生活熱線1、河北小學(xué)六年級(jí)學(xué)生占全校同學(xué)的，五年級(jí)比六年級(jí)少，五六年級(jí)共占全校同學(xué)的幾分之幾？2、母親節(jié)到了，五（1）班全體同學(xué)都給自己的母親送了禮物，（其中送鮮花、賀卡、圖畫三種禮物的）具體情況如下：①送鮮花、賀卡、圖畫的共占全班人數(shù)的幾分之幾？②送其他禮物的占幾分之幾？送鮮花送賀卡送圖畫其他？應(yīng)用題1、張大伯收了一批西瓜，第一天賣出了總數(shù)的，第二天賣出了總數(shù)的，兩天一共賣出總數(shù)的幾分之幾？還剩幾分之幾？+=1-=2、化肥廠原計(jì)劃一天生產(chǎn)化肥噸，實(shí)際上午生產(chǎn)噸，下午生產(chǎn)噸，實(shí)際比計(jì)劃超產(chǎn)多少噸？+-=(噸)3、小明計(jì)劃用一小