幼兒社會性發(fā)展的意義與內(nèi)容

第一節(jié)幼兒社會性開展的意義與內(nèi)容討論：人能不能脫離社會而存在物以類聚人以群分人一出生就開始了由自然人向社會人的轉(zhuǎn)變過程社會性及社會性開展的含義社會性：是作為社會成員的個體為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。對傳統(tǒng)價值觀的接受對社會倫理道德的遵從對文化習(xí)俗的尊重社會性開展(兒童的社會化)指兒童從一個自然人，逐漸掌握社會的道德行為標(biāo)準(zhǔn)與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程?！矎淖匀蝗说缴鐣说倪^程〕社會性和社會性開展的關(guān)系：社會性可以說是一種靜態(tài)形式，而社會性開展那么是動態(tài)的過程，一種逐漸建構(gòu)的過程。新生兒只是一個具有人類生理結(jié)構(gòu)的生物人，不具備社會屬性。兒童的社會性開展是在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實現(xiàn)的。社會性開展對幼兒開展的意義〔一〕社會性開展是兒童健全開展的重要組成局部，促進兒童社會性開展以及成為現(xiàn)代教育的最重要的目標(biāo)。教育的最根本的目標(biāo)：培養(yǎng)身心健康的人兒童開展的三大方面：體格開展、認(rèn)知開展和社會性開展智商〔IQ〕情商〔EQ〕除智力因素外的一切內(nèi)容，主要包括：同情和關(guān)心他人、表達和理解感情、控制情緒、獨立性、適應(yīng)性等〔勞倫斯沙波羅〕〔二〕幼兒期是兒童社會性開展的重要時期〔關(guān)鍵期〕，幼兒社會性開展是兒童未來開展的重要根底。此階段幼兒社會性開展的好壞直接關(guān)系到幼兒未來人格開展的方向和水平。幼兒社會性開展的內(nèi)容〔一)人際關(guān)系的建立社會性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系主要包括兩方面：一是幼兒與成人的關(guān)系，主要指親子關(guān)系二是幼兒與同伴的關(guān)系同伴交往的重要性：〔1〕有利于學(xué)習(xí)社交，待人友好〔2〕使幼兒產(chǎn)生平安感和歸屬感，從而心情輕松、活潑、愉快?！?〕同伴交流有助于認(rèn)知能力的開展。一起操作玩具，交流〔4〕有助于自我意識的開展。(二)性別行為的開展性別行為是人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為〔言行、裝扮等〕討論：社會對男女性個性特點的要求？男人：勇敢、堅強、獨立、豪放、果斷女人：細(xì)心、整潔、溫柔、富同情心社會期望的男人現(xiàn)實中的局部男性(三)親社會行為的開展親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的開展是幼兒道德開展的核心問題。道德的開展是指個人的那些符合社會規(guī)那么的道德品質(zhì)即品德的形成和開展。它包括對各種是非標(biāo)準(zhǔn)的掌握(道德認(rèn)知)、道德情感體驗及道德行為。幼兒親社會行為的形成和開展就是這三者有機結(jié)合的產(chǎn)物。案例洋洋在玩滑梯時不小心摔倒了，膝蓋磕破了，流出了血。小朋友看到了感到特別難過，他們覺得洋洋一定很疼，他們把洋洋扶起來撫慰他，另外的小朋友跑去找老師。討論：小朋友們?yōu)槭裁磿椭笱螅?四)攻擊性行為的開展攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或物的行為。如打人、咬人、成心損壞東西(不是出于好奇)、向他人挑釁、引起事端。攻擊性行為是一種不受歡送卻經(jīng)常發(fā)生的行為。根本的攻擊行為類型：工具性攻擊：為了獲得想得到的東西采取的搶奪、推搡等行為；敵意性攻擊：為了傷害他人而采取的攻擊行為。思考：1、幼兒的攻擊行為屬于哪一種？2、幼兒攻擊的方式主要有哪些？身體攻擊、語言攻擊、物品攻擊和關(guān)系攻擊等。練習(xí)與穩(wěn)固一、選擇題1、教育的最根本的目標(biāo)是〔〕A培養(yǎng)身心健康的人B培養(yǎng)身體健康的人C培養(yǎng)情商超群的人D培養(yǎng)智力超群的人2、兒童開展的三大方面不包括以下哪項〔〕A體格開展B認(rèn)知開展C社會性開展D個性的開展3、以下哪項不是同伴交往的重要性表達〔〕A有利于學(xué)習(xí)社交，待人友好B使幼兒產(chǎn)生平安感和歸屬感，從而心情輕松、活潑、愉快。C同伴交流有助于認(rèn)知能力的開展。一起操作玩具，交流D對自我意識的開展沒有影響4、以下哪項不是親社會行為〔〕A分享B合作C辱罵D謙讓二、填空題：1、社會性的核心內(nèi)容就是__________。幼兒的人際關(guān)系主要包括：____和_____兩方面2、哈普特提出根本的攻擊行為類型有：____和_____兩種3、__________的開展是