統(tǒng)編高考語文文學類文本閱讀專題練習(及答案)

統(tǒng)編高考語文文學類文本閱讀專題練習(及答案)一、文學類文本閱讀1．閱讀下面一篇文章，完成下列小題。陸星兒記陳村

假如想在一群人中間認出陸星兒來，不是一件困難的事。那個像一陣風似的，邊走邊說著的，衣著色彩豐富的，發(fā)式每周一歌的女子，一定便是她了。她是那種一眼看去就很健康的人，肚里沒有彎彎繞的心思。

陸星兒屬牛，自然是“老三屆”，有過當北大荒人的光榮。她的文學生涯便是從那里開始的。那塊冷寂的土地據(jù)說是很肥沃的，自然還萌生了愛情。陸星兒的激情常常和那里有關(guān)。從她的手勢，她的談吐，可以嗅到黑土地的氣息。

她把家安在北京，兒子叫陳廈。那時因為總在為房子發(fā)愁，遷徙成為她生活中的永遠的命題，連美國人也不會搬得這么勤快?！鞍驳脧V廈千萬間”，只是一個夢想，而那個小小的廈廈卻是切切實實的。兒子生得眉清目秀，陸星兒怕他長大后難以沉靜，怕得沒有道理。三個人終于有了自己的家，然而卻要分家了。這是一出當代人常常會發(fā)生的戲劇，戲劇學院的老師想必沒有教過這樣的課程，一切全在自己的感覺。

陸星兒帶著兒子和小說家的名聲回到上海。這是她生活的兩大支柱。生活自然不很容易，她卻應(yīng)付過去了，還有閑心寫點男人女人一類的文章，當當大眾的先生。據(jù)說，有許多姐妹們向她傾訴衷腸。作家被動地扮演了一個全知全能者。但是，她的故事去向誰訴說？

只有小說了。陸星兒總在寫女人的故事，不很歡愉，也不憂傷。故事中的主人公經(jīng)常是很要強的。她們沒有太好的命運，沒有輝煌的背景，不做粉色的夢，曲曲彎彎地生活下來并將生活下去。當然，也不作強人狀。

陸星兒之所以健步疾行，是因她總是很忙。她像那種很值錢的老鐘，不停地擺動。每天起得很早，極少給自己放假。冬天的清晨，她在樓下跳繩，不是為了顯示活潑，只是強健身體。鐘的擺動是很有規(guī)律的，尤其是那種古典的鐘，不會擺出很多花樣。我曾說過，她是陸地，不是舢板。如今的世界，女人愛木筏，男人愛舢板，要的就是那種動蕩和飄流。日子是過給別人看的，唯恐被時尚拉下。有句家喻戶曉的話叫作“跟著感覺走”，可惜這感覺是那種“大眾湯”似的感覺，俯拾皆是，沒有味道。幸好，陸星兒不是這樣。

陸星兒的名字很好，既有陸地，又有星空。我們能坦然地對待天地。真正困難的是那些發(fā)生在大地之上星空之下的事情。中間那空空蕩蕩的一段，是我們生活的舞臺，也是小說的天地。對陸星兒的人生來說，她正經(jīng)歷的也正是一生中的中年。兒子一天天長大，作品一年年增多，收獲的季節(jié)早已開始，人生的課題似乎總在回旋?！芭恕保粌H對男人是個謎，對女人更是。好在我們有興致將這個謎猜下去，有興致被別人猜謎。

不久以后，陸星兒也許又要搬家了。家在浦東。這次不再借住他人的房子。家，是個親切的字眼。生活又一次重新開始。再也不是“十八歲出門遠行”，陸星兒對此有點漠然。浦東的夜晚非常寧靜，可以寫作，可以遐想。

我想，好文章是人們愛讀的，好女人也是人們愛讀的。（1）

概括陸星兒的大致經(jīng)歷。（2）

文學性的人物小傳切忌煩瑣的描寫，必要時可以穿插一點抒情或議論，要寫得精，才能收到文約而意豐的效果。本文即具有這種特色，試舉出文中某一抒情或議論的例子，并分析其豐富意蘊。（3）一個時代的優(yōu)秀文學作品是這個時代的縮影,是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫。你從本文中讀到了當代哪些時代特點？請就其中一點結(jié)合原文略作分析?！敬鸢浮浚?）是“老三屆”畢業(yè)生；（1968年）到北大荒插過隊，并在北大荒開始文學創(chuàng)作；后考入中央戲劇學院學習，留在北京，但沒有成為劇作家，而是寫小說，成為專業(yè)作家；后帶兒子回到上海定居，繼續(xù)從事寫作著述甚豐。（2）如“陸星兒的激情常常和那里有關(guān)。從她的手勢，她的談吐，可以嗅到黑土地的氣息”。北大荒廣袤的土地培養(yǎng)了陸星兒，這段坎坷的經(jīng)協(xié)造就陸星兒的成熟。在逆境中奮發(fā)拼搏，把種種的人生經(jīng)歷變成財富，把最大的苦難咀嚼粉碎，憑著一股堅定的意志朝前走，走向成功。再如，“她像那種很值錢的老鐘，不停地擺動。每天起得很早，極少給自己放假。冬天的清晨，她在樓下跳繩，不是為了顯示活潑，只是強健身體。鐘的擺動是很有規(guī)律的，尤其是那種古典的鐘，不會擺出很多花樣”。這一代人背負著厚重的歷史，但沒有被它壓垮，他們依然依靠自己頑強的意志去求索，去生活。他們戰(zhàn)勝了困難和挫折，為自己的理想開始新的奮斗，且永遠不停息對理想的執(zhí)著追求，絕不隨波逐流。（3）①有房難，分家易。如在第三段寫到“那時因為總在為房子發(fā)愁，遷徙成為她生活中的永遠的命題，連美國人也不會搬得這么勤快?！焙髞怼叭齻€人終于有了自己的家，然而卻要分家了?！辈⒅赋觥斑@是一出當代人常常會發(fā)生的戲劇”。反映了當代人分房難的事實，同時又反映出改革開放后人們婚戀、家庭觀念的變化，離婚現(xiàn)象多的事實。②追求時尚，任憑感覺。如“如今的世界，女人愛木筏，男人愛舢板，要的就是那種動蕩和飄流?！薄叭兆邮沁^給別人看的，唯恐被時尚拉下。有句家喻戶曉的話叫作‘跟著感覺走’，可惜這感覺是那種‘大眾湯’似的感覺，俯拾皆是，沒有味道?！狈从吵霎敶粟s時髦，追潮流，缺乏自我、沒有個性的特點?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“概括陸星兒的大致經(jīng)歷”涉及的內(nèi)容范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。概括人物經(jīng)歷，主要按照人物生活記敘的時間順序或者空間順序，以事件為主線進行概括。本文主人公的經(jīng)歷主要體現(xiàn)在生活空間的變化以及寫作的主線。抓住文中“陸星兒屬牛，自然是“老三屆”，有過當北大荒人的光榮。她的文學生涯便是從那里開始的”“她把家安在北京”“三個人終于有了自己的家，然而卻要分家了。這是一出當代人常常會發(fā)生的戲劇，戲劇學院的老師想必沒有教過這樣的課程，一切全在自己的感覺”“陸星兒帶著兒子和小說家的名聲回到上海。這是她生活的兩大支柱”“兒子一天天長大，作品一年年增多，收獲的季節(jié)早已開始，人生的課題似乎總在回旋”，據(jù)此概括即可。（2）“陸星兒的激情常常和那里有關(guān)。從她的手勢，她的談吐，可以嗅到黑土地的氣息”。可分析北大荒廣袤的土地對陸星兒性格、品質(zhì)的影響等。再如，“她像那種很值錢的老鐘，不停地擺動。每天起得很早，極少給自己放假。冬天的清晨，她在樓下跳繩，不是為了顯示活潑，只是強健身體。鐘的擺動是很有規(guī)律的，尤其是那種古典的鐘，不會擺出很多花樣”。分析這一代人的堅韌執(zhí)著，永遠不停息對理想的執(zhí)著追求，絕不隨波逐流。（3）關(guān)鍵句主要有：“那塊冷寂的土地據(jù)說是很肥沃的，自然還萌生了愛情。陸星兒的激情常常和那里有關(guān)。從她的手勢，她的談吐，可以嗅到黑土地的氣息”“那時因為總在為房子發(fā)愁，遷徙成為她生活中的永遠的命題，連美國人也不會搬得這么勤快”“三個人終于有了自己的家，然而卻要分家了。這是一出當代人常常會發(fā)生的戲劇，戲劇學院的老師想必沒有教過這樣的課程，一切全在自己的感覺”“如今的世界，女人愛木筏，男人愛舢板，要的就是那種動蕩和飄流。日子是過給別人看的，唯恐被時尚拉下”。選擇一例分析即可。故答案為：⑴是“老三屆”畢業(yè)生；（1968年）到北大荒插過隊，并在北大荒開始文學創(chuàng)作；后考入中央戲劇學院學習，留在北京，但沒有成為劇作家，而是寫小說，成為專業(yè)作家；后帶兒子回到上海定居，繼續(xù)從事寫作著述甚豐。⑵如“陸星兒的激情常常和那里有關(guān)。從她的手勢，她的談吐，可以嗅到黑土地的氣息”。北大荒廣袤的土地培養(yǎng)了陸星兒，這段坎坷的經(jīng)協(xié)造就陸星兒的成熟。在逆境中奮發(fā)拼搏，把種種的人生經(jīng)歷變成財富，把最大的苦難咀嚼粉碎，憑著一股堅定的意志朝前走，走向成功。再如，“她像那種很值錢的老鐘，不停地擺動。每天起得很早，極少給自己放假。冬天的清晨，她在樓下跳繩，不是為了顯示活潑，只是強健身體。鐘的擺動是很有規(guī)律的，尤其是那種古典的鐘，不會擺出很多花樣”。這一代人背負著厚重的歷史，但沒有被它壓垮，他們依然依靠自己頑強的意志去求索，去生活。他們戰(zhàn)勝了困難和挫折，為自己的理想開始新的奮斗，且永遠不停息對理想的執(zhí)著追求，絕不隨波逐流。⑶①有房難，分家易。如在第三段寫到“那時因為總在為房子發(fā)愁，遷徙成為她生活中的永遠的命題，連美國人也不會搬得這么勤快?！焙髞怼叭齻€人終于有了自己的家，然而卻要分家了。”并指出“這是一出當代人常常會發(fā)生的戲劇”。反映了當代人分房難的事實，同時又反映出改革開放后人們婚戀、家庭觀念的變化，離婚現(xiàn)象多的事實。②追求時尚，任憑感覺。如“如今的世界，女人愛木筏，男人愛舢板，要的就是那種動蕩和飄流?！薄叭兆邮沁^給別人看的，唯恐被時尚拉下。有句家喻戶曉的話叫作‘跟著感覺走’，可惜這感覺是那種‘大眾湯’似的感覺，俯拾皆是，沒有味道?！狈从吵霎敶粟s時髦，追潮流，缺乏自我、沒有個性的特點。【點評】（1）本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）。解答此種題目的答題步驟：泛讀--解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句；審題--確定范圍、角度、要求；精讀--尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語；加工--按題目要求整合。（2）本題考查賞析作品中重要語句意蘊的能力。解答此類題目，首先應(yīng)通讀文章，找到文中議論和抒情的語句，再分析作者的觀點和感情傾向，結(jié)合上下文分析其意蘊。首先要了解議論和抒情的表達方式。議論的特點是直接對客觀事物進行分析、評論、證明，以此宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。抒情是表達情思，抒發(fā)情感的表達方式，是象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學語言。（3）本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C．解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容，一般做此類題時要立足全文，而不應(yīng)只從某一段找答案，然后要抓住與“時代特點”有關(guān)的關(guān)鍵句，再根據(jù)關(guān)鍵句概括得出答案。2．閱讀下面的內(nèi)容,完成下列小題。蓮蓬韓開春

①漢樂府詩里有首著名的民歌叫作《江南》:“江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北?！笨梢娚徥墙弦坏廓毺氐娘L景,采蓮是江南夏日一種常見的勞動或者游戲。但采的蓮花還是蓮蓬，似乎頗費思量,我更傾向于后者,理由是蓮花雖然好看,可惹人占有之思,但這種超塵脫俗的花畢竟更適合遠觀而卻不適合近褻,不像蓮篷,直接就與人的口腹之欲聯(lián)系起來——采了可以吃,當然應(yīng)該是首選。

②實際上,說到底蓮花與蓮蓬只是一種事物的兩個不同時期,和大多數(shù)的植物先開花后結(jié)果不同,蓮蓬是和蓮花一起出現(xiàn)的,《群芳譜·荷花》中說得明白:“凡物先華而后實,獨此華實齊生?！鄙彽摹皩崱奔瓷徸?藏于蓮蓬之中。起初,蓮蓬只是蓮花的花心，嬌小嫩黃，隱藏于美麗的花瓣之中，隨著時間的推移，花心逐漸長大，花瓣逐漸脫落，蓮蓬也就開始顯山露水，正式跳脫出來,從蓮花的配角升為主角。農(nóng)歷七八月間,滿湖滿蕩的蓮蓬成熟了,姑娘們劃著小船,穿行于萬頃碧水之上的田田荷葉間邊唱歌,一邊來蓮,場面壯觀且熱烈。上面說到的那首漢樂府表現(xiàn)的正是這樣一種勞動場面,有人便據(jù)此認為《江南》就是當時采蓮姑娘勞動時唱的歌,我信。這也從倒面證明,漢樂府和《詩》三百一樣,大多來自于民間，勞動是詩歌亦或是文學不竭的創(chuàng)作源泉。

③蓮花的顏色分紅、白、粉等色,這是有道理的。蓮能食用的部分無非是水上的果實蓮蓬和水下的地下莖蓮藕兩種,從花的顏色上就能知道這株蓮是蓮蓬好還是蓮藕好。開白花的蓮藕豐碩肥滿,入口甘甜,開紅花的則蓮蓬碩大,籽粒飽滿。從這個意義上說,蓮花的顏色好像就是個標志,所謂“紅花蓮子也,汪曾祺先生在《鑒賞家》一文中寫了一對伯牙子期式的知已,有一天,果販葉三給畫家送去一大把蓮蓬畫家一高興,就畫了一幅墨荷,好多蓮蓬,畫好后,畫家征求葉三的意見,葉三說:““紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花,蓮蓬卻這樣大,蓮子飽,墨色也深,這是紅荷花的蓮子?！碑嫾乙虼烁锌}詩花蓮子白花藕,果販葉三是我?guī)煛！边@一細節(jié)說明先生十個懂生活愛生活的人，不然他也不會把文章寫得這樣活色生香。我之所以特別喜歡先生的文章，除了他文字本身的原因外,還有他的這種對待生活的態(tài)度,這一點讓人覺得他在可敬之外,更多了一層親切。

④蓮蓬的模樣活像老家屋檐下倒掛著的馬蜂窩,連里面包舍的內(nèi)容都像,每個小格子里都藏著一個小東西。只不過蓮篷里藏著的是一枚枚包裹著青綠外皮的蓮子,老熟了也不會自己走出巢穴,不像馬蜂窩,一間一間設(shè)計精巧的小屋子里藏著的是白白的蜂蛹,時間一到,這些肥白的蜂蛹便會變成一只只黃黑相間的“細腰美人”,施施然從小房子里探出身子,抖抖翅膀飛將起來。

⑤在鄉(xiāng)下孩子的眼里,蓮蓬是和馬蜂窩有著同樣誘惑力的,且有過之而無不及。原因是蜂窩中白白的蜂蛹用油炸了是極其可口的小吃,有著濃郁的肉香,香且脆;而蓮蓬里包藏著的蓮子也非常好吃,剝?nèi)ネ馄?一枚白白的蓮子入口,也是滿嘴的清香。只是要想吃到香脆的蜂蛹,必得冒很大的風險,弄不好就要被蜂群蜇個青頭紫臉,火燒火燎地疼痛,所以,在采取行動之前,你必得考慮一下是否可以吃得了那樣的苦頭而采蓮蓬卻不須那樣的冒險,只會游水就行,游到蓮蓬跟前用鐮刀輕輕一割就能把它帶上岸來。不會游泳也沒關(guān)系,還可劃一小船或者大些的洗澡盆或者殺豬桶,同樣可以接近蓮蓬。頂不濟還可在鐮刀的長柄上再綁上更長的竹桿,站在岸邊也能達到目的所謂兩害相權(quán)取其輕,比較的結(jié)果,當然是蓮蓬占了上風,更受歡迎,除了極個別極富冒險精神的調(diào)皮猴子外,大多數(shù)的鄉(xiāng)下孩子還是更樂于去享受沒有風險的蓮子的清香。辛棄疾在一首詞里寫“最喜小兒無賴,村頭臥剝蓮蓬”,確實是夏天水鄉(xiāng)孩于童年生活的真實寫照。

⑥蓮子除了生吃,更多的還是熟食,而且,除了小孩子,也確實很少看到大人經(jīng)愛剝新鮮的蓮子吃。是缺少閑情逸致,還是覺得那樣不夠雅觀?個中緣由我不太清楚。不過,生吃新鮮的蓮子實在是別有一番風味,滿口的清香,能讓人感覺到清水的味道老熟的蓮子,可以就在稀飯里和大來一同煮?？扇┰?、清心火、安神養(yǎng)心,若是酷熱的夏日中午能有一碗冰鎮(zhèn)的冰糖蓮子羹吃,怕是連神仙都不想做了。

⑦不過,無論是生吃還是熟食,多數(shù)人都是要把蓮子中間的“心”去掉的,因為蓮很苦,心很苦,但去掉并不代表就是扔掉,用蓮心泡茶喝,是夏日許多人的嗜好,它可爍濕瀉火,但去掉并不代表就是扔掉,用蓮心泡茶喝,是夏日許多人的嗜好,它可爍濕瀉火,有利尿調(diào)腎之功效。（選白《散文》2011年第10期）（1）文章加下劃線的字,讀音、書寫都正確的一項是（

）A.

主角（jiǎo）亦或

B.

模樣（mó）

竹桿

C.

相間（jiān）緣由

D.

油炸（zhá）

煩躁（2）第③段畫線句子說“這一細節(jié)說明先生是個懂生活愛生活的人”,這里的“懂生活愛生活”指的是什么?（3）賞析文章第④段在寫法上的特點。（4）對文章內(nèi)容的理解,最符合文意的兩項是（

）A.

文章開頭作者認為采蓮時采的是蓮蓬而非蓮花的理由是蓮花超凡脫俗的品質(zhì)令人敬畏。B.

《群芳譜·荷花》說蓮花和蓮子是一起生長的,這一點在作者的解說中也可以看出。C.

蓮花的顏色可以辦識蓮藕、蓮蓬的品質(zhì),汪曾祺的文章《鑒賞家》中的內(nèi)容就是實證。D.

作者在外形上將蓮蓬比作老家屋檐下倒掛著的馬蜂窩,流露出淡淡的對家鄉(xiāng)的思念之情。E.

作者認為生吃新鮮蓮子別有一番風味,但少有大人吃,大概是缺少閑情逸致又覺得不雅觀之故?！敬鸢浮浚?）D（2）①“懂生活”指的是《鑒賞家》中畫荷的過程顯示出汪曾祺先生懂得藝術(shù)源于生活,藝術(shù)家不斷向生活學習的道理。②“愛生活”指的是藝術(shù)家不輕視生活經(jīng)驗豐富的普通人,與之接觸交往并用作品反映生活（3）整體運用比較的方法,描述了蓮蓬與馬蜂窩的異同。先比較二者外形與包含內(nèi)容的相似之處,再運用擬人手法寫蓮子與蜂蛹的不同情態(tài)。（4）B,C【解析】【分析】（1）A項，主角，應(yīng)讀jué

抑或；B項，模樣，應(yīng)讀mú

竹竿；C項，相間，應(yīng)讀jiàn；故選D。（2）若想知道“懂生活愛生活”指的是什么含義，需要先理解汪曾祺先生在《鑒賞家》寫的是什么，《鑒賞家》寫的是果販給畫家指出畫作常識的不足以及畫家欣然接受的態(tài)度。汪曾祺先生在文中寫出這兩方面的內(nèi)容，說明他懂得藝術(shù)源于生活,藝術(shù)家不斷向生活學習的道理，所以，“這一細節(jié)說明先生是個懂生活愛生活的人”中的“懂生活愛生活”指的是汪曾祺先生懂得藝術(shù)源于生活,藝術(shù)家不斷向生活學習的道理。（3）文章第④段由蓮蓬的模樣，想到了馬蜂窩，整體運用比較的方法，描述了蓮蓬與馬蜂窩的異同。具體講，先比較二者外形與包含內(nèi)容的相似之處,再運用擬人手法，寫蓮子與蜂蛹的不同情態(tài)。（4）A項，文章開頭作者認為采蓮時采的是蓮蓬而非蓮花的理由是多方面的，不單單因為蓮花超凡脫俗的品質(zhì)，更因為“蓮篷,直接就與人的口腹之欲聯(lián)系起來——采了可以吃,當然應(yīng)該是首選”，所以A項說法不全面；D項，“流露出淡淡的對家鄉(xiāng)的思念之情”，無中生有；E項，“作者認為生吃新鮮蓮子別有一番風味,但少有大人吃,大概是缺少閑情逸致又覺得不雅觀之故”，說法不正確，原文說，“是缺少閑情逸致，還是覺得那樣不夠雅觀？個中緣由我不太清楚”；故選BC。故答案為：⑴D；⑵①“懂生活”指的是《鑒賞家》中畫荷的過程顯示出汪曾祺先生懂得藝術(shù)源于生活,藝術(shù)家不斷向生活學習的道理。②“愛生活”指的是藝術(shù)家不輕視生活經(jīng)驗豐富的普通人,與之接觸交往并用作品反映生活

。⑶整體運用比較的方法,描述了蓮蓬與馬蜂窩的異同。先比較二者外形與包含內(nèi)容的相似之處,再運用擬人手法寫蓮子與蜂蛹的不同情態(tài)。⑷BC【點評】⑴本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。⑵此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：①聯(lián)系上下文理解句意。②根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。⑶本題考查寫法上的特點的能力。第一步，指明寫法上的特點。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種寫法上的特點在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。⑷此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。3．閱讀下面的文字，完成文后題目。白玉盅林清玄

①所有的蔬菜里,苦瓜是最美的。

②苦瓜外表的美是難以形容的,它晶潤透明,在陽光中,仿佛是白玉一般,連它長圓形的疣狀突起部分也長得那么細致,觸摸起來清涼滑潤,也是玉的感覺。所以我覺得最能代表苦瓜之美的,是清朝的玉器“白玉苦瓜”?！鞍子窨喙稀笔乔宄瘜憣嵭杂竦竦拇碇?歷來只看到它的雕工之細、寫實之美,我覺得最動人的是雕這件作品的無名藝匠,他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合,確實是一個驚人的靈感。比較起來,雖然“翠玉白菜”的聲名遠在“白玉苦瓜”之上,但是我認為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地。

③苦瓜俗稱“錦荔枝”、“癩葡萄”,“白玉苦瓜”表現(xiàn)了形象的美,但是我覺得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容以及苦瓜的味覺。苦瓜切開也是美的,它的內(nèi)部和種子是鮮紅色,像是有生命流動的鮮血。有一次我把切開的苦瓜擺在白瓷的盤子里,紅白相映,幾乎是畫筆所無法表達的。人站在苦瓜面前,尤其是夏天,心中就漫上一股涼意,那也只是一種感覺而已。

④不管苦瓜有多么美麗,它還是用來吃的。我年幼的時候最怕吃苦瓜,因為老使我想起在灶臺熬著的中藥,總覺得好好的鮮美蔬菜不吃,為何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就種著幾株苦瓜,有時抗議無效,常被媽媽逼著吃苦瓜,說是苦瓜可以退火,其實是因為家中的苦瓜生產(chǎn)過剩。

⑤嗜吃苦瓜還是這幾年的事,也許是年紀大,經(jīng)歷的苦事一多,苦瓜也不以為苦了;也許是苦瓜的美,讓我在吃的時候忘卻了它的苦;我想最主要的原因,應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦,不是俗苦,而是在苦中自有一種甘味,好像人到中年懷想起少年時代惆悵的往事,苦樂相雜,難以析辨。

⑥苦瓜有很多種吃法,我最喜歡的一種是江浙館子里的“苦瓜生吃”,把苦瓜切成透明的薄片,蘸著醬油、醋和蒜末調(diào)成的醬,很奇怪,苦瓜生吃起來是不苦的,而是又香又脆,在滿桌的油膩中,它獨樹一幟,沒有一道菜比得上。有一回和畫家王藍一起進餐,他也最嗜苦瓜,一個人可以吃下一大盤,看他吃苦瓜,就像吃糖,一點也不苦。有一家江浙館里別出心裁,把這道菜叫做“白玉生吃”,讓人想起白玉含在口中的滋味,吃在口里自然想起故宮的“白玉苦瓜”,里面充滿了美麗的聯(lián)想。

⑦畫家席德進生前也愛吃苦瓜,不但懂吃,自己還能下廚。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉,每次請客都親自做這道菜。上市場挑選最好的苦瓜,還有上好的腱子肉,把肉細心地搗碎以后,塞在挖空的苦瓜里,要塞到飽滿結(jié)實,或蒸或煮,別有風味。一次,畫家請客,我看到他在廚房里剁肉,小心翼翼塞到苦瓜中去,到吃苦瓜灌肉時,真覺得人生的享受無過于此。我們開玩笑地把畫家的拿手菜取名為“白玉盅”。如今畫家去了,他拿手的“白玉盅”也隨他去了。我好幾次吃這道菜,總品不出過去的那種滋味。

⑧苦瓜真是一種奇異的蔬菜,它是最美和最苦的結(jié)合,這種結(jié)合恐怕是造物者“美麗的錯誤”。以前有一種酸酸甜甜的飲料,廣告詞是“初戀的滋味”,我覺得苦瓜可以說是“失戀的滋味”,戀是美的,失是苦的,可是有戀就有失,有美就有苦,如果一個人不能嘗苦,那么也就不能體會到那苦中的美。

⑨我們都是吃過苦瓜的,卻少有人看過苦瓜樹。去年我在南部,看到一大片苦瓜田里長出累累的苦瓜,農(nóng)民正在收采,他們把包著苦瓜的紙解開,采摘下來,就像在樹上取下一顆顆的白玉。我站在田邊,看著籃中滿滿的苦瓜,心中突然感動不已,我想,真正苦瓜生命里的美,是遠遠比故宮櫥窗里的苦瓜還令人感動的。

⑩我買了一個剛從田里采下的苦瓜,擺在家里,舍不得吃;放置幾天以后,苦瓜枯萎了,失去了它白玉般的晶亮與透明,吃起來也絲毫不苦,風味盡失。這使我想起了人世間的許多事,美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤,它是人生真實的一個小影。（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是（

）A.

文章以“白玉盅”為題,不僅點出了寫作的對象,而且突出了苦瓜的外表美,流露出作者對苦瓜深深的喜愛之情。B.

苦瓜不但外表美,而且切開也是美的,像是有生命流動的鮮血。人站在苦瓜面前,特別是在夏天,心中就會有涼意的感覺。C.

作者在第⑧段說苦瓜“是造物者‘美麗的錯誤’”,在第⑩段又說“苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤”,這貌似矛盾,其實并不矛盾。D.

文章運用托物言志的手法,借苦瓜來寄托人生的感悟,告誡世人要像苦瓜一樣,不但要有外表美,而且要擁有心靈美。（2）第②段作者采用哪些手法來描寫苦瓜的美?請簡要賞析。（3）文章圍繞“苦瓜”展開,作者的寫作思路是怎樣的?請梳理出來。【答案】（1）D（2）①從視覺的角度進行描寫,寫苦瓜白玉般的色彩,疣狀突起部分長得細致。②從觸覺的角度進行描寫,苦瓜觸摸起來清涼滑潤。③運用襯托手法,用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地,襯托之中既突出了苦瓜的顏色質(zhì)地之美,又表達了自己的贊美之情。④運用比喻,把苦瓜比作白玉,表現(xiàn)對苦瓜的喜愛。⑤聯(lián)想,由苦瓜聯(lián)想到了清朝的玉雕“白玉苦瓜”⑥對比,將白玉苦瓜與翠玉白菜相對比,突出苦瓜更近于玉的質(zhì)地。（3）①先寫苦瓜的外表美,表達自己的喜愛之情;②再寫出吃苦瓜的經(jīng)歷,表達了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一種享受的情感變化;③最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷,說明美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦的道理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項錯在“告誡人要像苦瓜一樣,不但要有外表美,而且要擁有心靈美”,犯了牽強附會的毛病。故選D項。（2）“晶潤透明”“疣狀突起部分也長得那么細致”是從視覺角度描寫，“觸摸起來清涼滑潤,也是玉的感覺”是從觸覺角度描寫苦瓜的“清涼滑潤”，“所以我覺得最能代表苦瓜之美的,是清朝的玉器“白玉苦瓜””是聯(lián)想，“他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合,確實是一個驚人的靈感。比較起來,雖然“翠玉白菜”的聲名遠在“白玉苦瓜”之上,但是我認為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地”是比較、對比，同時也是襯托，兼有比喻，都是為了表現(xiàn)苦瓜的美，表達作者的喜愛之情。（3）本題中，開篇就用簡短而樸實的一句話贊美苦瓜美；緊接著第二段寫到苦瓜的外表美，并聯(lián)想到“白玉苦瓜”，可見作者對苦瓜的愛；三到七段寫到吃苦瓜，其中有自己年幼怕吃苦瓜到后來嗜吃苦瓜，還寫到友人對苦瓜的各種吃法，表達出一種感情的變化；最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷，上升到人生的味道，正如文中作者的感慨“這使我想起了人世間的許多事,美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤,它是人生真實的一個小影”。整篇文章從始至終貫穿著作者對苦瓜的愛。故答案為：⑴D⑵①從視覺的角度進行描寫,寫苦瓜白玉般的色彩,疣狀突起部分長得細致。②從觸覺的角度進行描寫,苦瓜觸摸起來清涼滑潤。③運用襯托手法,用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地,襯托之中既突出了苦瓜的顏色質(zhì)地之美,又表達了自己的贊美之情。④運用比喻,把苦瓜比作白玉,表現(xiàn)對苦瓜的喜愛。⑤聯(lián)想,由苦瓜聯(lián)想到了清朝的玉雕“白玉苦瓜”⑥對比,將白玉苦瓜與翠玉白菜相對比,突出苦瓜更近于玉的質(zhì)地。⑶①先寫苦瓜的外表美,表達自己的喜愛之情;②再寫出吃苦瓜的經(jīng)歷,表達了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一種享受的情感變化;③最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷,說明美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦的道理?！军c評】⑴本題考查學生對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解、藝術(shù)特色等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，注意結(jié)合語境。⑵?本題考查把握作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法、鑒賞作品的語言的能力。這是一道考查賞析表達技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點出其表達效果。本題中，苦瓜白玉般的色彩，疣狀突起部分長得細致，觸摸起來清涼滑潤是從視覺、觸覺的角度進行描寫的。寫清朝的玉器“白玉苦瓜”是運用襯托手法。“仿佛是白玉一般”是運用的比喻修辭?！八晕矣X得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器‘白玉苦瓜’”是聯(lián)想。“雖然‘翠玉白菜’的聲名遠在‘白玉苦瓜’之上，但是我認為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地”是對比手法。分點作答，意思對即可。?⑶此題考查把握作者的寫作思路的能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握作者的寫作思路，概括即可。這篇文章圍繞“苦瓜”展開，作者通過前三段先寫了苦瓜的外表美，4——8段寫出吃苦瓜的經(jīng)歷，?最后兩段寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷。然后具體梳理概括即可。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。斷橋蔣寒

接連兩場暴雨，上百年的古橋，被山洪毀了。

洪水將山寨與外界天各一方，孩子們上學，大人們趕集，只能靠樹桿、木梯、竹竿慢慢爬過去了。

村民們找到郭支書，請他拿主意。

郭支書住在山寨對岸的郭家坨，郭家坨地勢高，再大的洪水也奈何不了它。郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著，不急。鄉(xiāng)親們急啊，擠了他家滿滿一屋子，支書娘子忙著為大家沏茶添水。

山寨丙成代表大伙說：“就那樣斷著，不是個事??！大人進進出出好辦，娃娃們上學呢？你不是常說，一切為了下一代嘛！”

郭支書伸出兩指捻了捻火星閃動的旱煙，吧嗒著，不吭聲。

有人小聲說：“我們知道，你肯定還在生大伙的氣。入夏以來，見你沒少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請救濟款，以便從中撈……”

聲音小得沒人聽得見。

屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空還是陰沉沉的。天氣預(yù)報說了，近期還將有持續(xù)暴雨，省、市、縣層層拉響了防汛警報。村委會也早作了安排，這會兒，馬主任正帶著工作隊現(xiàn)場走訪……

丙成說：“郭書記，你大人大量，快替大家拿個主意吧。上面要不撥款，我們各家湊也行。”

郭支書翻大伙一眼，說：“錢，我來想辦法，力，大家得出?！?/p>

“要得要得！”大伙就興高采烈地散了。

有人見，第二天一早，郭支書拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個天大的喜訊：修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯(lián)系好了，接著就送來，天晴就動工……

時不我待，趁著陽光天氣，兩臺吊車就轟轟隆隆開進斷橋現(xiàn)場，洪水也下降了許多，山寨老少能動的都出來了，大伙說說笑笑，干得熱火朝天……

郭支書和馬主任在現(xiàn)場指揮。馬主任抹了抹煙嘴，遞給郭支書，白煙就從郭支書的鼻孔里冒出來，一臉欣慰。

馬主任感慨道：“老伙計啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬?！?/p>

郭支書笑：“我們養(yǎng)育下一代圖啥，不就是為我們修橋修路修康莊大道嘛?！?/p>

馬主任向他豎起了大拇指。

半個月之后，一座嶄新的現(xiàn)代大橋就牢牢地架在了天河上，連接著山寨與外面的世界。

可是隨后，村里傳出了關(guān)于郭支書的風言風語，說是郭支書這回準是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢。

風言風語被馬主任苦口婆心壓了下去，大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢，又有話說了，不仗著他老爹是個支書，他能開公司嗎？再說，50萬啊，沒有好處的事情，傻子才干！

馬主任聽了，哭笑不得。

坐在斷橋的殘垣上，凝視著旁邊雄偉的新橋，郭支書緩緩地吐著煙，對身旁的馬主任喃喃道：“汛期過后，我就辭職了，但愿這座橋能管一百年，一萬年！”

倏地，山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。（摘編自《金山》）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說開頭描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅巧妙點題，也為下文寫郭支書帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。B.古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進行對比，充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情。C.郭支書在汛前關(guān)注古橋，在汛期中早作安排，整個修橋計劃周密規(guī)劃，體現(xiàn)了郭支書深謀遠慮的人物特點。D.山寨部分村民對郭支書的猜疑，反映了作者對當前農(nóng)村社會現(xiàn)實的關(guān)注與思考，大大豐富和深化了小說主題。（2）請分析小說中的馬主任有哪些作用？（3）小說以“斷橋”為標題，有什么好處？請結(jié)合作品，作簡要分析。【答案】（1）B（2）①交待情節(jié)的作用。通過馬主任與郭支書的交談，讀者得知修橋費用的來源。②塑造人物的作用。借助次要人物馬主任，讀者可以更加感知到主要人物郭支書的正直無私的特點。③表現(xiàn)主旨的作用。作為干部一員的馬主任，有助于讀者理解為民修橋、干群關(guān)系的主題。（3）①效果上，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②情節(jié)上，作為線索貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊。③人物上，面對斷橋，眾人不同的表現(xiàn)塑造了書記、主任和村民的不同形象。④主旨上，賦予斷橋象征意義，深化主題：河上斷橋易修，心中斷橋難修?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情”錯誤，從后文郭支書的做法來看，郭支書和鄉(xiāng)親們的立場和心情在本質(zhì)上是一致的，故本題選B項。（2）情節(jié)上。關(guān)注“老伙計啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬?！苯淮诵迾蛸M用的來源。人物上“馬主任向他豎起了大拇指。”突出性格特點。主旨上，“風言風語被馬主任苦口婆心壓了下去”。體現(xiàn)干群關(guān)系。也說明現(xiàn)實橋好修，心中橋難修。學生自行組織語言即可。（3）從文中來看，“斷橋”應(yīng)包含雙層含義，表面含義是指被山洪沖毀的古橋，深層含義是指人們心中的斷橋；從情節(jié)上來看，小說開頭寫山洪沖毀古橋，即出現(xiàn)斷橋，接著寫郭支書動員兒子出錢修好斷橋，接著寫人們對郭支書的猜疑，寫人心中的斷橋，由此可見，“斷橋”是文章的線索，小說圍繞“斷橋”謀篇布局；從形象塑造的角度來看，小說圍繞修治斷橋塑造了郭支書、馬主任以及村民的形象，表現(xiàn)出郭支書的寬宏大量、正直無私以及深謀遠慮；從主旨的角度來看，小說明面上寫“斷橋”的修治，實際上是要說明人心中斷橋的修治，生活中的斷橋可以修好，人心中的斷橋難以修治。學生圍繞這些方面答題。故答案為：⑴B；⑵①交待情節(jié)的作用。通過馬主任與郭支書的交談，讀者得知修橋費用的來源。②塑造人物的作用。借助次要人物馬主任，讀者可以更加感知到主要人物郭支書的正直無私的特點。③表現(xiàn)主旨的作用。作為干部一員的馬主任，有助于讀者理解為民修橋、干群關(guān)系的主題。⑶①效果上，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②情節(jié)上，作為線索貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊。③人物上，面對斷橋，眾人不同的表現(xiàn)塑造了書記、主任和村民的不同形象。④主旨上，賦予斷橋象征意義，深化主題：河上斷橋易修，心中斷橋難修。【點評】（1）此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。（2）此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。（3）此題考查標題作用的鑒賞能力。把握小說標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。本題可據(jù)此回答。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。古土罐賈平凹

我來自鄉(xiāng)下，其貌亦丑，愛吃家常飯，愛穿隨便衣，收藏也只喜歡土罐。西安是古漢唐國都，出土的土罐多，土罐雖為文物，但多而價賤，國家政策允許，容易弄來，我就藏有近百件了。家居的房子原本窄狹，以致于寫字臺上，書架上，客廳里，甚至床的四邊，全是土罐。我是不允許孩子們進我的房子，他們毛手毛腳，擔怕撞碎，胖子也不讓進來，因為所有空間只能獨人側(cè)身走動。曾有一胖婦人在轉(zhuǎn)身時碰著了一個糧倉罐，糧倉罐未碎，糧倉罐上的一只雙耳唐罐掉下來破為三片。許多人來這里叫喊我是倉庫管理員，更有人抱怨房子陰氣太重，說這些土罐都是墓里挖出來的，房子里放這么多怪不得你害病。我是長年害病，是文壇上著名的病人，但我知道我的病與土罐無關(guān)，我沒這么多土罐時就病了的。至于陰氣太重，我卻就喜歡陰，早晨能吃飯的是神變的，中午能吃飯的是人變的，晚上能吃飯的是鬼變的，我晚上就能吃飯，多半是鬼變的。有客人來，我總愛顯示我的各種土罐，說它們多樸素，多大氣，多憨多拙，無人了，我就坐在土罐堆中默看默笑，十分受活。

我是很懶惰的人，不大出門走動，更害怕去社交應(yīng)酬。自書畫漸漸有了名，雖別人以金來購，也不大動筆，人罵我惜墨，吝嗇佬，但凡聽說哪兒有罐，可以弄到手，不管白日黑天，風寒雪雨，我立即就趕去了。許多人因此而騙我，提一只土罐來換幾個字，或要送我一只土罐而要求去赴一個堂會，上當受騙多了，我也知道要去上鉤入甕，但我控制不了我，我受不了土罐的誘惑。我想，在權(quán)力、金錢、女色、名譽諸方面，我絕對有共產(chǎn)黨人的品質(zhì)，而在土罐方面不行。對于土罐的如此嗜好，連我也覺得不解，或許我上上的那一世曾經(jīng)是燒窯的？或許我上上的哪一世是個君王富豪？

這些土罐，少量是古董市場上買的，大量是以字畫變換，還有一些，是我使了各種手段從朋友、熟人手中強奪巧取而來。在我洋洋得意收藏了近百的土罐之時，一日去友人蘆葦家，竟然見得他家有一土罐大若兩人摟抱，真是饞涎欲滴，過后耿耿于懷，但我難以啟口索要，便四處打聽哪兒還有大的，得知陜北佳縣一帶有，雇車去民間查訪，空手而歸，又得知徑陽某人有一巨土罐，驅(qū)車而去，那土罐大雖大，卻已破裂。越是得不到越想得到，遂鼓足勇氣給蘆葦去了一信，寫道—古語說，神歸其位，物以類聚。我想能得到您存的那只特大土罐。您不要急。此土罐雖是您存，卻為我愛，因我收集土罐上百，已成氣候，卻無統(tǒng)帥，您那里則有將無兵，縱然一本巨大，但并不是森林，還不如待在我處，讓外人觀之嘆我收藏之盛，讓我撫之念兄友情之重。當然，君子是不奪人之美，我不是奪，也不是騙，而要以金購買或以物易物。土罐并不值錢，我愿出原價十倍數(shù)，或您看上我家藏物，隨手拿去。古時友人相交，有贈丫環(huán)之舉，如今世風日下，不知兄肯否讓出瓦釜？信發(fā)出后，日日盼有回復(fù)，但久未音訊，我知道蘆葦必是不肯，不覺自感臉紅。正在我失望之時，蘆葦來電話：“此土罐是我鎮(zhèn)家之物，你這般說話，我只有割愛了！”蘆葦是好人，是我知己，我將永遠感謝他了。我去拉那巨大土罐時，特意擇了吉日，回來興奮得徹夜難眠，我原諒著我的掠奪，我對蘆葦說：物之所得所失，皆有緣份?。?/p>

現(xiàn)在，巨大土罐放在我的家中，它逼著一些家什移位于陽臺上，而寫字臺僅留給我了報紙一般大的地方。我在想，這套房子到底是組織上分配給我住的還是給土罐住的？這些土罐是誰人所做，埋入誰人墳?zāi)?，誰人挖掘出土，又輾轉(zhuǎn)了誰人之手來到了我這里？在我這里呆過百年了又落在哪人手中，又有誰能還知道我曾經(jīng)收藏過呢？土罐是土捏燒而成，百年之后我亦化為土，我能不能有幸也被人捏燒成土罐，那么，家里這些土罐是不是有著漢武帝的土，司馬遷的土，唐玄宗或李白的土？今夜，月明星稀，家人已睡，萬籟俱靜，我把每個土罐拍拍摸摸，以想象，在其身上書寫了那些歷史的人名，恍惚間，便覺得每個土罐的靈魂都從漢唐一路而來了，竟不知不覺間在一土罐上也寫下了我的名字。1998年2月19日（1）下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

開篇描寫作者來自鄉(xiāng)下，貌丑隨性，看似閑筆，實則別有匠心，耐人尋味。B.

為得到古土罐，作者甘心受騙、不辭辛苦，甚至不惜放下顏面向朋友索求，這些均表現(xiàn)出他對土罐莫名的癡迷。C.

本文細節(jié)描寫豐富，兼用對比、想象、夸張等手法，生動地展現(xiàn)了作者對古土罐的嗜好。D.

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，又卒章顯志，寫了作者因土罐產(chǎn)生的一系列思考，于思考中蘊含人生哲理。（2）文章結(jié)尾說“竟不知不覺間在一土罐上也寫下了我的名字”，作者為什么這樣做？請結(jié)合全文簡要概括。（3）本文語言風格樸素而幽默，請結(jié)合全文對此加以賞析?！敬鸢浮浚?）C（2）①因為作者癡迷于土罐，土罐與他的習性氣質(zhì)相通，達到了物我交融的境界；②因為作者在思考土罐的來因去果中參悟了生死，希望將靈魂融入土罐得以延續(xù)。（3）①多用口語，引入方言，樸素自然，如“弄來”、“害病”、“受活”等詞貼近生活，使文章如話家常，讀來親切自然；②自嘲式的語句，充滿打趣意味，如說自己“多半是鬼變的”在自嘲中顯出憨態(tài)；③文縐縐的狡辯信語言，意趣盎然，如信中寫“君子是不奪人之美，我不是奪，也不是騙”顯示出一副腆著臉耍賴的模樣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“兼用對比、想象、夸張等手法”分析錯誤，文章沒有使用夸張手法。故選C。（2）題干要求簡要概括結(jié)尾作者“竟不知不覺間在一土罐上也寫下了我的名字”這一行為的原因，學生作答時要先思考作者是在什么情況下“竟不知不覺間在一土罐上也寫下了我的名字”，這種行為體現(xiàn)了作者什么樣的情感和心理。從上文看，作者“收藏也只喜歡土罐”，“至于陰氣太重，我卻就喜歡陰”，“對于土罐的如此嗜好，連我也覺得不解，或許我上上的那一世曾經(jīng)是燒窯的？或許我上上的哪一世是個君王富豪？”作者覺得土罐與他的習性都喜陰，氣質(zhì)是相通的。同時，在作者看來“土罐是土捏燒而成，百年之后我亦化為土，我能不能有幸也被人捏燒成土罐，那么，家里這些土罐是不是有著漢武帝的土，司馬遷的土，唐玄宗或李白的土”，“我把每個土罐拍拍摸摸，以想象，在其身上書寫了那些歷史的人名，恍惚間，便覺得每個土罐的靈魂都從漢唐一路而來了”，作者在思考土罐的來因去果中參悟了生死，希望能將自己靈魂融入土罐得以延續(xù)。（3）題干已經(jīng)明確“本文語言風格樸素而幽默”，所以學生在結(jié)合全文對此加以賞析的時候，要尋找文中能體現(xiàn)語言風格樸素而幽默的內(nèi)容，然后結(jié)合具體內(nèi)容賞析語言是如何樸素而幽默的。如“弄來”、“害病”、“受活”、“弄到”這些口語化的詞，親切自然，充滿生活的味道。而這些語句，如“早晨能吃飯的是神變的，中午能吃飯的是人變的，晚上能吃飯的是鬼變的，我晚上就能吃飯，多半是鬼變的”，則體現(xiàn)了作者語言的幽默感，是作者對自己的自我解嘲。另外，作者還化用一系列文縐縐的詞句，如“上鉤入甕”“驅(qū)車而去”“君子是不奪人之美，我不是奪，也不是騙，而要以金購買或以物易物?！薄霸旅餍窍。胰艘阉?，萬籟俱靜”，這些都體現(xiàn)了作者盎然的意趣。故答案為：⑴C；⑵①因為作者癡迷于土罐，土罐與他的習性氣質(zhì)相通，達到了物我交融的境界；②因為作者在思考土罐的來因去果中參悟了生死，希望將靈魂融入土罐得以延續(xù)。⑶①多用口語，引入方言，樸素自然，如“弄來”、“害病”、“受活”等詞貼近生活，使文章如話家常，讀來親切自然；②自嘲式的語句，充滿打趣意味，如說自己“多半是鬼變的”在自嘲中顯出憨態(tài)；③文縐縐的狡辯信語言，意趣盎然，如信中寫“君子是不奪人之美，我不是奪，也不是騙”顯示出一副腆著臉耍賴的模樣。

【點評】（1）此題考查分析鑒賞文學作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。涉及情節(jié)作用、形象特征、主旨把握、手法運用等方面。此類題要求學生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個選項的設(shè)題角度，仔細辨別，判定正誤。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。（2）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。（3）此題考查學生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎(chǔ)上，始終堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。6．閱讀下文，完成下面小題。冬牧場（節(jié)選）李娟

①我剛進入這片荒野的時候，每天下午干完自己的活，趁天氣好，總會一個人出去走很遠很遠。我曾以我們的黑色沙窩子為中心，朝著四面八方各走過好幾公里。每當我穿過一片曠野，爬上曠野盡頭最高的沙丘，看到的仍是另一片曠野，以及這曠野盡頭的另一道沙梁，無窮無盡。——當我又一次爬上一個高處，多么希望能突然看到遠處的人居炊煙??！可什么也沒有，連一個騎馬而來的影子都沒有。天空永遠嚴絲合縫地扣在大地上，深藍，單調(diào)，一成不變。黃昏斜陽橫掃，草地異常放光。那時最美的草是一種纖細的白草，一根一根筆直地立在暮色中，通體明亮。它們的黑暗全給了它們的陰影。它們的陰影長長地拖往東方，像魚汛時節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進在大地上，力量深沉。

②走了很久很久，很靜很靜。一回頭，我們的羊群陡然出現(xiàn)在身后幾十米遠處（剛到的頭幾天，無人管理羊群，任它們自己在附近移動），默默埋首大地，啃食枯草。這么安靜。記得不久之前身后還是一片空茫的。它們是從哪里出現(xiàn)的？它們?yōu)楹我绱四托牡亍⑿⌒牡乜拷?？我這樣一個軟弱單薄的人，有什么可依賴的呢？

③我試著打聽過我們待的這個地方叫什么地名，但這么簡單的問題，略懂漢語的居麻①卻怎么也領(lǐng)會不了。于是直到現(xiàn)在我都沒弄清自己到底在茫茫大地的哪一個角落度過了一整個冬天……只知道那里位于阿克哈拉的西南方向，行程不到兩百公里，騎馬三天，緊挨著杜熱鄉(xiāng)的牧地，地勢東高西低。據(jù)我的初步調(diào)查，這一帶能串門的鄰居（騎馬路程在一日之內(nèi)）有二十來戶，每戶人口很少有超過四個人的。共十來塊牧地，每塊牧地面積在兩萬至三萬畝之間。大致算下來，每平方公里不到二分之一個人（后來我從牧畜局查了一下有關(guān)數(shù)據(jù)。密度比這個還小，整個富蘊縣的冬季牧場，每平方公里不到四分之一個人）。

④放下茶碗，起身告辭的人，門一打開，投入寒冷與廣闊；門一合上，就傳來了他的歌聲。就連我，每當走出地窩子不到三步遠，也總?cè)滩蛔》怕暢枘兀〈蠹s因為，一進入荒野，當你微弱得只剩呼吸時，感到什么也無法填滿眼前的空曠與闊大時，就只好唱起歌來，只好用歌聲去放大自己的氣息，用歌聲去占據(jù)廣闊的安靜。

⑤加瑪②一直戴著一對廉價又粗糙的紅色假水鉆的耳環(huán)，才開始我覺得俗氣極了。很快卻發(fā)現(xiàn)，它們的紅色和它們的亮閃閃在這荒野中簡直如同另外的太陽和月亮那樣光華動人！另外她還有一枚鑲有粉紅色碧璽的銀戒指，這個可是貨真價實的值錢貨，便更顯得她雙手的一舉一動都美好又矜持。

⑥我還見過許多年邁的、辛勞一生的哈薩克婦人，她們枯老而扭曲的雙手上戴滿碩大耀眼的寶石戒指，這些夸張的飾物令她們黯淡的生命充滿尊嚴，閃耀著她們樸素一生里全部的榮耀與傲慢。

⑦有一天加瑪在一件舊衣服的口袋深處摸到了一枚假金戒指。當時已經(jīng)擠得皺皺巴巴，擰成一團了。居麻把它掰直了，再套在一根細鐵棍上敲敲砸砸一番，使之恢復(fù)了原狀。為表示友誼，加瑪把它送給了我。我非常喜歡，因為它看上去和真的金子一模一樣。若是以前，我是說什么也不會把這樣的假東西戴在手上的?？扇缃瘢诨囊吧钐庍@個儉樸甚至寒磣的家庭里，在僅具備最基本日常用具的生活里，在空無一物的天地間，它是我唯一的修飾，是我莫大的安慰。它提醒自己是女性，并且是有希望和熱情的……每當我趕著小牛向荒野深處走去，總是忍不住不時用右手去撫摸左手的手指，好像那枚戒指是我身體上唯一的觸角，唯一的秉持，唯一的開啟之處。在藍天下，它總是那么明亮而意味深長。

⑧十二月初，每隔兩天，就會有南遷的披紅掛彩的駝隊和羊群遙遠地經(jīng)過我們的牧地。我和加瑪高高站在沙丘上，長時間目送他們遠去，默數(shù)他們的駱駝數(shù)量，判斷他們的財富。什么也不為，什么也不說。他們的行進真是驕傲又孤獨。在荒野中他們最倔犟。

⑨有一天早茶后，加瑪喚我出去，我一看，又一支隊伍經(jīng)過西面的荒野向南慢慢行進著。但是加瑪又提醒我：“看，沒有馬?！弊屑氁豢?，果然，隊伍里只有一個人步行牽著駝隊，同時還兼顧趕羊。看來看去再也沒有別人了。比起之前幾支又是摩托車又是座飾華美的馬匹的隊伍，可真寒磣啊。加瑪判斷道：沒有馬是因為他家昨夜駐扎時，馬跑散了；只有一個人前進是因為其他人都找馬去了。

⑩無論如何，那情景讓人看了很是辛酸。這是荒野，什么樣的挫折都得接受，什么樣的災(zāi)難都得吞咽?！咀⑨尅烤勇楹图蝇敺蚱奘嵌翀龅墓_克族牧民，作者在冬牧場時住在他們家。（1）

請賞析選文第①段中畫線句的表達效果。（2）

選文第⑥段中加下劃線字“榮耀和傲慢”的含義是________。（3）

文章多次描寫戒指，請結(jié)合第⑦段的“明亮而意味深長”，分析作者賦予戒指的情感。（4）下列對作者的荒野體驗理解分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

選文開頭部分細膩地書寫了作者獨自行走在荒野時內(nèi)心的孤寂、無助之感，寫出了人與自然的力量懸殊，人在自然面前渺小而卑微。B.

第③段寫到作者打聽所在地的地名和調(diào)查這里的人數(shù)，側(cè)面寫出了荒野的偏僻荒蕪，同時隱含著牧場生活的人們的孤寂。C.

選文中草原的歌聲和婦女的戒指，與荒野的單調(diào)孤寂形成鮮明對比，這一抹荒野亮色中，有作者對這種樂觀熱情生活態(tài)度的禮贊。D.

文章最后作者看到一群跑散了馬的隊伍時的“心酸”，既有作者對荒野生活艱辛和不易的感嘆，也飽含著對當?shù)啬撩癫恍以庥龅耐?。?）請根據(jù)第④⑤段，賞析本文語言特點?！敬鸢浮浚?）視覺描寫和比喻、化靜為動等手法相結(jié)合，寫出草的堅韌直立和深沉的生命力。與第一段牧場周圍的荒涼廣闊單調(diào)作對比，顯出草的渺小纖細，又突出了惡劣環(huán)境中生命的堅韌和蒼涼。引出下文，贊美荒涼牧區(qū)中渺小卻富有堅韌生命力的人們。（2）在廣闊蒼涼單調(diào)環(huán)境中傲視困難，堅韌生活的憑證和榮耀，是生命的尊嚴。（3）能體現(xiàn)幽深蒼涼牧場的女子們美好又矜持的女性美；顯出黯淡生命中的希望、熱情和尊嚴，是傲視惡劣環(huán)境的生命榮耀；見證著美好的友誼。（4）A（5）詞語使用上，顏色詞、形容詞、動詞結(jié)合，展現(xiàn)人們淳樸和堅韌的特點；句式和修辭上，對比反復(fù)、比喻等修辭和整句、長短句結(jié)合富有表現(xiàn)力；風格上，口語化，通俗易懂，與富有表現(xiàn)力的詞語相結(jié)合，突出地方特色和人性的美好。【解析】【分析】（1）劃線句用視覺描寫“纖細”“白草”“一根一根筆直地立在暮色中”和比喻手法“陰影長長地拖往東方，像魚汛時節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進在大地上”，化靜為動，寫出草的堅韌直立和深沉的生命力。與第一段前文“穿過一片曠野，爬上曠野盡頭最高的沙丘，看到的仍是另一片曠野，以及這曠野盡頭的另一道沙梁，無窮無盡”“可什么也沒有，連一個騎馬而來的影子都沒有。天空永遠嚴絲合縫地扣在大地上，深藍，單調(diào)，一成不變”中牧場周圍的荒涼廣闊單調(diào)的牧場作對比，既顯出草的渺小纖細，又突出了惡劣環(huán)境中生命的堅韌和蒼涼。引出后文寫廣闊荒涼牧區(qū)中渺小而富有堅韌生命力的人們。（2）依據(jù)第六段“她們枯老而扭曲的雙手上戴滿碩大耀眼的寶石戒指，這些夸張的飾物令她們黯淡的生命充滿尊嚴，閃耀著她們樸素一生里全部的榮耀與傲慢”可知，那些年邁又辛勞一生的哈薩克婦人，身體蒼老、生命枯老，因為這些夸張而耀眼的飾物而顯得有了更耀眼的生命力，這生命力是他們在廣闊蒼涼單調(diào)環(huán)境中傲視困難，堅韌生活的憑證和榮耀。（3）先篩選描寫戒指的段落，第⑤段“她還有一枚鑲有粉紅色碧璽的銀戒指，這個可是貨真價實的值錢貨，便更顯得她雙手的一舉一動都美好又矜持”、第⑥段“她們枯老而扭曲的雙手上戴滿碩大耀眼的寶石戒指，這些夸張的飾物令她們黯淡的生命充滿尊嚴，閃耀著她們樸素一生里全部的榮耀與傲慢”、第⑦段“當時已經(jīng)擠得皺皺巴巴，擰成一團了。居麻把它掰直了，再套在一根細鐵棍上敲敲砸砸一番，使之恢復(fù)了原狀”“為表示友誼，加瑪把它送給了我。我非常喜歡……在荒野深處這個儉樸甚至寒磣的家庭里，在僅具備最基本日常用具的生活里，在空無一物的天地間，它是我唯一的修飾，是我莫大的安慰。它提醒自己是女性，并且是有希望和熱情的”“每當我趕著小牛向荒野深處走去，總是忍不住不時用右手去撫摸左手的手指，好像那枚戒指是我身體上唯一的觸角，唯一的秉持，唯一的開啟之處”,從這些句段可知，這些戒指讓生活于幽深遼闊蒼涼牧場的女子們顯得美好又矜持，有女性美；能顯出生活于此的人們黯淡生命中的希望、熱情和尊嚴，閃耀著樸素生命堅韌傲視惡劣環(huán)境的榮耀；能顯出儉樸寒磣甚至惡劣條件中友誼之深。（4）A項，“人在自然面前渺小而卑微”錯誤，結(jié)合第一段作者對草的描寫“纖細的白草，一根一根筆直地立在暮色中，通體明亮”“它們的陰影長長地拖往東方，像魚汛時節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進在大地上，力量深沉”可知，作者展現(xiàn)的是自然面前植物和人渺小但堅韌不屈的生命力。故選A。（5）詞語使用上，用“鑲有粉紅色碧璽的銀戒指”“紅色”“亮閃閃”等顏色詞、形容詞，“放下茶碗，起身告辭”“每當走出地窩子不到三步遠，也總?cè)滩蛔》怕暢琛钡葎釉~，展現(xiàn)了生活在廣闊蒼涼牧場中的人們淳樸和積極堅韌的特點；句式和修辭上，“門一打開，投入寒冷與廣闊；門一合上，就傳來了他的歌聲”“就只好唱起歌來，只好用歌聲去放大自己的氣息，用歌聲去占據(jù)廣闊的安靜”運用對比或反復(fù)的整句、“它們的紅色和它們的亮閃閃在這荒野中簡直如同另外的太陽和月亮那樣光華動人”用比喻、夸張的長句，各種修辭和長短整散句結(jié)合，生動展現(xiàn)了牧場人們堅韌的生命力；風格上，依據(jù)“就連我，每當走出地窩子不到三步遠”“戴著一對廉價又粗糙的紅色假水鉆的耳環(huán)，才開始我覺得俗氣極了。很快卻發(fā)現(xiàn)”“這個可是貨真價實的值錢貨，便更顯得她雙手的一舉一動都美好又矜持”可知，語言通俗易懂，口語化的語言中又夾著個別典雅的詞語，來突出地方特色和人性的美好。故答案為：⑴視覺描寫和比喻、化靜為動等手法相結(jié)合，寫出草的堅韌直立和深沉的生命力。與第一段牧場周圍的荒涼廣闊單調(diào)作對比，顯出草的渺小纖細，又突出了惡劣環(huán)境中生命的堅韌和蒼涼。引出下文，贊美荒涼牧區(qū)中渺小卻富有堅韌生命力的人們。⑵在廣闊蒼涼單調(diào)環(huán)境中傲視困難，堅韌生活的憑證和榮耀，是生命的尊嚴。⑶能體現(xiàn)幽深蒼涼牧場的女子們美好又矜持的女性美；顯出黯淡生命中的希望、熱情和尊嚴，是傲視惡劣環(huán)境的生命榮耀；見證著美好的友誼。⑷A；⑸詞語使用上，顏色詞、形容詞、動詞結(jié)合，展現(xiàn)人們淳樸和堅韌的特點；句式和修辭上，對比反復(fù)、比喻等修辭和整句、長短句結(jié)合富有表現(xiàn)力；風格上，口語化，通俗易懂，與富有表現(xiàn)力的詞語相結(jié)合，突出地方特色和人性的美好?！军c評】⑴此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學概念進行解答。⑵此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意。根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。⑶本題考查學生對文本情感的能力。文章情感是是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。歸納文章情感最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。⑷此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑸此題考查學生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎(chǔ)上，始終堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。7．閱讀下面的作品，完成下面小題。美食家陸文夫

美食家這個名稱很好聽，讀起來還真有點美味！如果用通俗的語言來加以解釋的話，不妙了：一個十分好吃的人。好吃還能成家！可硬是有那么一個因好吃而成家的人，像怪影似的在我的身邊晃蕩了四十年。

我認識朱自冶的時候，他已經(jīng)快到三十歲。別以為好吃的人都是胖子，不對，朱自冶那時瘦得像根柳條枝兒似的。也許是他覺得自己太瘦，所以才時時刻刻感到?jīng)]有吃夠，真正胖得不能動彈的人，倒是不敢多吃的。好吃的人總是顧嘴不顧身，這話卻有點道理。盡管朱自冶有足夠的錢來顧嘴又顧身，可他對穿著一事毫無興趣。整年穿著半新不舊的長袍大褂，都是從估衣店里買來的，買來以后便穿上身，脫下來的臟衣服卻“忘記”在澡堂里。

朱自冶起得很早，睡懶覺倒是與他無緣，因為他的腸胃到時便會蠕動，準確得和鬧鐘差不多。眼睛一睜，他的頭腦里便跳出一個念頭?！翱斓街禅櫯d去吃頭湯面！”這句話需要作一點講解。否則的話只有蘇州人，或者是只有蘇州的中老年人才懂，其余的人很難理解其中的誘惑力。

那時候，蘇州有一家出名的面店叫作朱鴻興，如今還開設(shè)在怡園的對面。至于朱鴻興都有哪許多花式面點，如何美味等等我都不交待了，食譜里都有。算不了稀奇，只想把其中的吃法交待幾筆。吃還有什么吃法嗎？有的。同樣的一碗面，各自都有不同的吃法，美食家對此是頗有研究的。比如說你向朱鴻興的店堂里一坐，“喂?。菚r不叫同志）來一碗ＸＸ面?！迸芴没镉嬌栽S一頓，跟著便大聲叫喊：“來哉，ＸＸ面一碗?！蹦桥芴玫臑槭裁匆栽S一頓呢，他是在等待你吩咐做法的：硬面，爛面，寬湯，緊湯，拌面，重青（多放蒜葉），免青（不要放蒜葉），重油（多放點油），清淡點（少放油），重面輕交（面多些，交頭少點），重交輕面（交頭多，面少點），過橋（交頭不能蓋在面碗上，要放在另外的一只盤子里，吃的時候用筷子挾過來，好象是通過一頂石拱橋才跑到你嘴里）……，如果是朱自冶向朱鴻興的店堂里一坐，你就會聽見那跑堂的喊出一大片：“來哉，清炒蝦仁一碗，要寬湯、重青，重交要過橋，硬點！”

一碗面的吃法已經(jīng)叫人眼花繚亂了，朱自冶卻認為這些還不是主要的，最重要的是要吃“頭湯面”。千碗面，一鍋湯。如果下到一千碗的話，那面湯就糊了，下出來的面就不那么清爽、滑溜，而且有一股面湯氣。朱自冶如果吃下一碗有面湯氣的面，他會整天精神不振，總覺得有點什么事兒不如意。所以他不能象奧勃洛摩夫①那樣躺著不起來，必須摸黑起身，匆匆盥洗，趕上朱鴻興的頭湯面。吃的藝術(shù)和其它的藝術(shù)相同，必須牢牢地把握住時空關(guān)系。

朱自冶揉著眼睛出大門的時候，那個拉包月的阿二已經(jīng)把黃包車拖到了門口。朱自冶大模大樣地向車上一坐，頭這么一歪，腳這么一踩，叮當一陣鈴響，到朱鴻興去吃頭湯面。吃罷以后再坐上阿二的黃包車，到閶門石路去蹲茶樓。

那爿大茶樓上有幾個和一般茶客隔開的房間，擺著紅木桌、大藤椅，自成一個小天地。那里的水是天落水，茶葉是直接從洞庭東山買來的，煮水用瓦罐，燃料用松枝，茶要泡在宜興出產(chǎn)的紫砂壺里。朱自冶登上茶樓之后，他的吃友們使陸續(xù)到齊。美食家們除掉早點之外，決不能單獨行動，最少不能少于四個，最多不得超過八人，美食家們必須集體行動。先坐在茶樓上回味昨天的美食，評論得失。第一階段是個漫談會。會議一結(jié)束便要轉(zhuǎn)入正題，為了慎重起見，還不得不抽出一段時間來討論今日向何方？是到新聚豐、義昌福，還是到松鶴樓。如果這些地方都吃膩了，他們結(jié)伴遠行，每人雇上一輛黃包車，或者是四人合乘一輛馬車，浩浩蕩蕩，馬蹄聲碎，到木瀆的石家飯店去吃鲃肺湯，楓橋鎮(zhèn)上吃大面，或者是到常熟去吃叫花子雞……。

（選自古吳軒出版社《美食家》一書，有刪改）【注釋】奧勃洛摩夫：俄國作家岡察洛夫創(chuàng)作的同名長篇小說中的人物，小說中的這一形象整天在計劃著人生，卻無力完成任何事情，最后只能躺在沙發(fā)上混日子?！眾W勃洛摩夫被認為是俄國文學中的“多余人”形象之一。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（

）A.小說開頭先說“美食家”這一稱謂“很好聽”、“有點美味”，后又說“不妙了”，看似矛盾，效果卻極佳，留下懸念，吸引讀者往下讀。B.小說有意交待了朱自冶獵食的每處地點的具體名稱，同時還安插了跑堂的、車夫等小角色，增強了小說的真實感，極有生活氣息。C.小說在刻畫人物的同時，也展示了姑蘇城里特有的風味美食，人們從細節(jié)中可以捕捉特有的風俗人情。D.小說最后寫朱自冶和吃友們集體行動，意在體現(xiàn)這幫食客的富足、悠閑，也體現(xiàn)了我對他們生活情趣的欣羨和肯定。（2）“美食家”在朱自冶身上有哪些體現(xiàn)，請作簡要概括。（3）小說第四段圍繞跑堂伙計的“稍許一頓”，作者花了較多筆墨給以說明，請對此說說你的看法。【答案】（1）D（2）從他對穿著的馬虎敷衍可見他為專注美食而忽略其他生活細節(jié)；從他準時去“朱鴻興”吃頭湯面可見他吃得有講究；從他蹲茶樓與吃友探討吃的去處可見他已“吃”作為生活日常，樂此不疲。（3）對“稍許一頓”的解釋正是為了引出下文寫朱自冶對吃面的講究，有鋪墊作用；“稍許一頓”正表現(xiàn)出這家面館待客的熱情、周到，為小說人物的活動提供了典型環(huán)境；；這一描寫看似寫跑堂伙計，實際指向地域文化，使小說的主題表達呈現(xiàn)出多元化的特征。【解析】【分析】（1）D項，“在體現(xiàn)這幫食客的富足、悠閑，也體現(xiàn)了我對他們生活情趣的欣羨和肯定”理解錯誤。小說最后寫朱自冶和吃友們集體行動，意在表現(xiàn)這幫食客人生的最高理想也就在于吃，其專長和樂趣也在于吃，以吃為業(yè)，嗜吃成精。文中沒有體現(xiàn)我對他們生活情趣的欣羨和肯定。故選D。（2）本題要求篩選概括“美食家”在朱自冶身上的體現(xiàn)，主要通過他的言行舉止等日常生活來體現(xiàn)。抓住以下關(guān)鍵信息：“他對穿著一事毫無興趣。整年穿著半新不舊的長袍大褂，都是從估衣店里買來的，買來以后便穿上身，脫下來的臟衣服卻“忘記”在澡堂里”“朱自冶如果吃下一碗有面湯氣的面，他會整天精神不振，總覺得有點什么事兒不如意。所以他不能象奧勃洛摩夫①那樣躺著不起來，必須摸黑起身，匆匆盥洗，趕上朱鴻興的頭湯面”“朱自冶登上茶樓之后，他的吃友們使陸續(xù)到齊?！瓡h一結(jié)束便要轉(zhuǎn)入正題，為了慎重起見，還不得不抽出一段時間來討論今日向何方”。據(jù)此概括即可。（3）首先，從人物塑造上，“稍許一頓”是對跑堂伙計的動作描寫，“那跑堂的為什么要稍許一頓呢，他是在等待你吩咐做法的”，由伙計表現(xiàn)出這家面館待客的熱情、周到；主題上，使小說主題體現(xiàn)出鮮明的地域文化特征；結(jié)構(gòu)上，引出下文“如果是朱自冶向朱鴻興的店堂里一坐，你就會聽見那跑堂的喊出一大片：‘來哉，清炒蝦仁一碗，要寬湯、重青，重交要過橋，硬點！’”，為下文寫朱自冶對吃的講究做鋪墊。故答案為：⑴D；⑵從他對穿著的馬虎敷衍可見他為專注美食而忽略其他生活細節(jié)；從他準時去“朱鴻興”吃頭湯面可見他吃得有講究；從他蹲茶樓與吃友探討吃的去處可見他已“吃”作為生活日常，樂此不疲。⑶對“稍許一頓”的解釋正是為了引出下文寫朱自冶對吃面的講究，有鋪墊作用；“稍許一頓”正表現(xiàn)出這家面館待客的熱情、周到，為小說人物的活動提供了典型環(huán)境；；這一描寫看似寫跑堂伙計，實際指向地域文化，使小說的主題表達呈現(xiàn)出多元化的特征。

【點評】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。（2）本題考查對人物形象的分析及對相關(guān)情節(jié)的概括能力。解答此類題目時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。（3）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。8．閱讀下面的作品，完成下面小題。華威先生張?zhí)煲?/p>

轉(zhuǎn)彎抹角算起來──他算是我的一個親戚。我叫他“華威先生”。他覺得這種稱呼不大好?！疤煲硇帜阏媸?！”他說?！盀槭裁匆欢ㄒ獋€‘先生’呢。你應(yīng)當叫我‘威弟’。再不然叫我‘阿威’?！?/p>

把這件事交涉過了之后，他立刻戴上了帽子：“我們改日再談好不好，天翼兄。我總想暢暢快快跟你談一次──唉，可總是沒有時間。今天劉主任起草了一個縣長公余工作方案，硬要叫我參加意見，叫我替他修改。三點鐘又還有一個集會?！?/p>

這里他搖搖頭，沒奈何地苦笑了一下。他聲明他并不怕吃苦：在抗戰(zhàn)時期大家都應(yīng)當苦一點。不過──時間總要夠支配呀。

“王委員又打了三個電報來，硬要請我到漢口去一趟。我怎么跑得開呢，我的天！”

于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包車。

①他永遠挾著他的公文皮包。并且永遠帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無名指上帶著他的結(jié)婚戒指。拿著雪茄的時候就叫這根無名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構(gòu)成一朵蘭花的圖樣。

他的時間很要緊。他說過──

“我恨不得取消晚上睡覺的制度。我還希望一天不止二十四小時。救亡工作實在太多了?！?/p>

接著掏出表來看一看，他那一臉豐滿的肌肉立刻緊張了起來。眉毛皺著，嘴唇使勁撮著，好像他在把全身的精力都要收斂到臉上似的。他立刻就走：他要到難民救濟會去開會。

照例──會場里的人全到齊了坐在那里等著他。他在門口下車的時候總得順便把車上的踏鈴踏它一下：叮！

同志們彼此看著：唔，華威先生到會了。有幾位透了一口氣。有幾位可就拉長了臉瞧著會場門口。有一位甚至于要準備決斗似的──抓著拳頭瞪著眼。

華威先生的態(tài)度很莊嚴，用種從容的步子走進去，他先前那副忙勁兒好像被他自己的莊嚴態(tài)度消解掉了。他在門口稍微停了一會兒，讓大家好把他看個清楚，仿佛要喚起同志們的一種信任心，仿佛要給同志們一種擔保──什么困難的大事也都可以放下心來。②他并且還點點頭。他眼睛并不對著誰，只看著天花板。他是在對整個集體打招呼。

會場里很靜。會議就要開始。有誰在那里翻著什么紙張，窸窸窣窣的。

華威先生很客氣地坐到一個冷角落里，離主席位子頂遠的一角。他不大肯當主席。

“我不能當主席，”他拿著一支雪茄煙打手勢?！肮と司韧龉ぷ鲄f(xié)會的指導(dǎo)部今天開常會。通俗文藝研究的會議也是今天。傷兵工作團也要去的，等一下。你們知道我的時間不夠支配：只容許我在這里討論十分鐘。我不能當主席。我想推舉劉同志當主席?！?/p>

說了就在嘴角上閃起一絲微笑，輕輕地拍幾下手板。

主席報告的時候，華威先生不斷地在那里括洋火點他的煙。把表放在面前，時不時像計算什么似地看看它。

“我提議！”他大聲說?！拔覀兊臅r間是很寶貴的：我希望主席盡可能報告得簡單一點。我希望主席能夠在兩分鐘之內(nèi)報告完?！?/p>

③他括了兩分鐘洋火之后，猛地站了起來