幼兒園玩教具制作

《幼兒園玩教具制作》教案課程類型：專業(yè)必修課總學(xué)時(shí)：54

講課學(xué)時(shí)：

22

實(shí)踐學(xué)時(shí)：32學(xué)分：3適用對(duì)象：學(xué)前教育專業(yè)一、課程的教學(xué)目標(biāo)幼兒園玩教具制作課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，是學(xué)前教育專業(yè)的主干課程，在本科教育中玩教具制作的學(xué)習(xí)是在校學(xué)生的必修課程，學(xué)前藝術(shù)教育中有著重要的地位，本課程的掌握對(duì)學(xué)生的教育實(shí)踐有著極其重要的指導(dǎo)意義，通過(guò)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟練的運(yùn)用到教學(xué)工作中去。要求學(xué)生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟練運(yùn)用。1、知識(shí)目標(biāo)：了解玩教具教學(xué)在幼兒園教育中的意義2、能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)及制作多種材料的玩教具及教學(xué)意義3、素質(zhì)目標(biāo)：良好的職業(yè)道德、幼兒的環(huán)保意識(shí)，教師的積極的科研開(kāi)創(chuàng)意識(shí)。良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)二、教學(xué)基本要求玩教具制作課程是一門重要的專業(yè)技能課，它是學(xué)前教育專業(yè)的考查科目，為學(xué)生從事幼兒教育事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在玩教具制作課程教育中，各章節(jié)的內(nèi)容要求不同，學(xué)生應(yīng)投入的學(xué)習(xí)有所不同，教師的講授也應(yīng)有所區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：各年齡班幼兒玩教具的制作是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：自制玩教具的教學(xué)與設(shè)計(jì)是難點(diǎn)。（二）教學(xué)手段方法：本課程主要采取課堂講授、多媒體演示、課程觀摩、現(xiàn)場(chǎng)示范、課后作業(yè)等實(shí)踐為主（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求1、需要教師密切結(jié)合幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐2、發(fā)揮分小組實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽親身實(shí)踐和感受（四）作業(yè)及學(xué)生自學(xué)要求根據(jù)本門課的特點(diǎn)，需要學(xué)生經(jīng)常去完成的作業(yè)有：設(shè)計(jì)幼兒玩教具的制作方法以及使用方法（五）考核方式本課程屬于考查課，考核方式采用百分制，包括平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)，分別占總評(píng)成績(jī)的10%、20%、70%。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配序號(hào)章節(jié)內(nèi)容講課實(shí)踐其他合計(jì)1概述4

42紙材料玩教具制作26

83布藝玩教具制作24

64泥材料玩教具制作24

65廢舊材料玩教具制作24

66鄉(xiāng)土材料玩教具制作24

67科技玩教具制作44

88玩教具綜合設(shè)計(jì)制作46

10合計(jì)

2232

54四、教學(xué)內(nèi)容第一章

概述一、學(xué)前兒童玩教具的特征及發(fā)展歷程（一）中國(guó)民間玩具學(xué)前兒童玩教具的歷史與人類文明一樣久遠(yuǎn)。無(wú)論在埃及、希臘，還是在中國(guó)或羅馬，都出土了不少歷代的玩具?？甲C所發(fā)現(xiàn)的史前遺物，證實(shí)了距今約6000～10000年就已出現(xiàn)了原始玩具。中國(guó)玩具史則更為悠久，相傳風(fēng)箏起源的雛形“木鳶（用竹木制成的鳥(niǎo)）”和中國(guó)民間至今流行的一種“巧環(huán)”玩具的前身玉連環(huán)，都出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期?？墒情L(zhǎng)期以來(lái)，往往被人看作小玩意而不加注意。在中國(guó)民間，玩具俗稱“耍雜”、“耍貨”，專做玩耍娛樂(lè)之用，是以?shī)蕵?lè)的方式向社會(huì)滲透和傳播民俗文化意識(shí)的精神活動(dòng)。民間玩具作為中國(guó)民間工藝美術(shù)的一種獨(dú)特藝術(shù)形式，也在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中深受吉祥文化的影響，從而以其鮮明的娛樂(lè)性、趣味性和祈求性充實(shí)著百姓的生活。許多民間玩具誕生于民俗之中，與民間習(xí)俗、日常生活分不開(kāi)的，有的給人精神上的啟迪，益智而富有情趣，美化和充實(shí)了生活；有的給人精神上的寄托、拜服，潛移默化地影響著人們的情操和精神，有關(guān)它的歷史，文字史料極少，然而傳世和出土的實(shí)物史料，證實(shí)了我國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜、功能多樣，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民富有創(chuàng)造性和因地制宜、就地取材的智課程考核要求：了解幼兒玩教具與幼兒發(fā)展的關(guān)系；理解幼兒玩教具制作的教育意義；掌握幼兒玩教具的應(yīng)用范圍；熟練掌握幼兒玩教具與幼兒美術(shù)教育的聯(lián)系。復(fù)習(xí)思考題：兒童自制手工玩教具的意義。第二章

紙材料玩教具制作紙材料在幼兒園手工制作中運(yùn)用非常普遍，紙材料易得且環(huán)保，不僅可用色彩漂亮的彩紙，還可用廢棄的舊報(bào)紙、掛歷紙、廣告紙。常見(jiàn)的紙玩教具造型方法有折、剪、編及粘貼等方法。一、折紙玩教具手工折紙富于變化,造型生動(dòng)可愛(ài)，宜于兒童想象和智力的開(kāi)發(fā)，它粗看起來(lái)只是一種簡(jiǎn)單的模仿游戲，而實(shí)際上，折紙可以綜合培養(yǎng)兒童的觀察能力、動(dòng)手能力、手眼相互協(xié)調(diào)的能力以及對(duì)空間的感知能力。孩子們因紙樣的形狀與色彩而好奇，因手指與紙張的多種接觸而興奮，因紙張的最終成形而享受成就感，折紙過(guò)程是游戲、學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)折紙作品可以作為兒童游戲的玩具和輔助教學(xué)的教具。(一)、基本方法折紙示意圖符號(hào)：圖2-1凹折線：凸折線1．對(duì)邊折：方形紙相對(duì)的兩邊對(duì)折2．對(duì)角折：正方形相對(duì)的兩角對(duì)折3．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折4向中心折：正方形相對(duì)的兩角向中心折（二）、紙編玩教具編織是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的一種，有悠久的歷史，紙編是在汲取民間編制工藝的基礎(chǔ)上，以紙條為材料的手工編織活動(dòng)。它是一種手工勞動(dòng)，也是一種游戲，幼兒運(yùn)用紙條編織形象，可以有力的促進(jìn)大腦的發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力。紙編紙盒材料工具：較硬的彩紙或舊掛歷紙、方盒、美工刀。方法步驟：（1）把紙裁成寬度等同的紙條，按經(jīng)緯方向交叉編織出紙盒的底面。(圖2-138)（2）以方盒為模子，把紙條向上折起，編出盒子的四立面。(圖2-139)（3）編到一定的高度，把紙條折插進(jìn)紙盒內(nèi)側(cè)，方盒完成?？捎猛瑯拥姆椒ň幊龊猩w，或者加上籃柄作為提籃。（圖2-140、圖2-141、圖2-142）圖2-138圖2-139圖2-141圖2-140圖2-142（三）．紙雕塑玩教具紙雕塑是一門新興的藝術(shù)，它的特點(diǎn)是塑造立體空間形態(tài)，舒展于表層，只要我們掌握了其中的切割、圈曲、扭轉(zhuǎn)、折疊及撕貼等多種技巧，孩子們都能創(chuàng)造出自己的新作。紙雕塑造型選擇的材料一般是韌性較大的紙張，基本方法有切折、卷曲、粘貼等。I、基礎(chǔ)造型方法1.卷曲曲面的制造方法，使用筆桿、木棒等工具卷曲出適用的弧度，注意紙張的方向性。2.切折利用直與曲的折線，使平面的紙張具有立體效果。曲線切折，先在紙面上輕畫(huà)竊者的痕跡，再用刀沿線輕劃，切線時(shí)注意弧度的順暢，做出來(lái)才會(huì)美觀，刀刃用力不要過(guò)重，以免切斷紙面。3.圍合利用卷、折、粘等手法,將平面圍合形成柱體、方體、錐體等。錐體圍合，可先剪去一部分，襯于錐體內(nèi)，粘貼成錐形。方錐可用切折法。II、基本制作形式(1)紙浮雕裝飾畫(huà)1．先在素描紙上畫(huà)出形象的基本造型2．依照線稿分解剪切出各個(gè)部分的形狀，分別用筆桿壓凸、卷曲、粘貼組合。（2）頭飾、面具頭飾是幼兒園活動(dòng)中常用的道具，在角色游戲、舞臺(tái)劇表演、講故事等活動(dòng)中佩戴面具、頭飾，可以提高幼兒參與的興趣。幼兒園頭飾、面具的設(shè)計(jì)制作形式多樣，有平面、立體形式，可剪、可畫(huà)、可折，形象設(shè)計(jì)要生動(dòng)、可愛(ài)、富有情趣。(3)紙塑玩偶1.紙筒玩偶材料:質(zhì)地較硬的紙張基本方法步驟：（1）圍合造型做各種紙筒，作為基本形狀。（2）在紙筒上裝飾圖案，可畫(huà)、可剪貼、卷折、組合粘貼，塑成人物、動(dòng)物、植物、建筑等。2.剪折紙立體玩偶剪折紙立體玩偶集剪紙、折紙優(yōu)點(diǎn)于一體，剪折紙立體玩偶一般采取對(duì)稱結(jié)構(gòu)，空間感極強(qiáng)，能直立，在幼兒園中可作為桌面教具，用于幼兒游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)中。3.插結(jié)紙玩偶插結(jié)指利用紙的切口互相嵌入，兩個(gè)或多個(gè)面互插，是造型獲得立體效果。從不同的角度去看都有一定的體積，使形象更加豐富。4.紙袋玩偶

紙袋偶是一種套在手上的紙偶，它主要用于集體表演和分組表演。集體表演是在幼兒剛掌握了故事內(nèi)容，但還不很熟練的情況下進(jìn)行的表演。教師把有關(guān)故事角色的各種紙袋擺放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒自選扮演角色，然后由教師作示范，帶領(lǐng)幼兒共同表演，這不僅是有助于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步熟悉作品中的對(duì)話，而且還可以鍛煉幼兒的合作意識(shí)。5．會(huì)動(dòng)的紙偶拉線玩偶根據(jù)民間拉線木偶的制作原理，把線和動(dòng)物的四肢連接在一起，通過(guò)拉動(dòng)線，使玩偶手舞足蹈，非常有趣。（四）、剪紙與染紙的結(jié)合運(yùn)用剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，早在漢唐就有了，具有悠久的歷史。人們以刀代筆，通過(guò)剪刻，一切形象都在玲瓏別致的形式中展現(xiàn)。剪紙又是一種古老的益智活動(dòng)，對(duì)幼兒思維能力的拓展和判斷能力的提高有很大好處，我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì)。剪紙活動(dòng)可以使孩子有耐心，增強(qiáng)毅力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。剪紙?jiān)谟變簣@中還可用于節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及玩教具制作。剪紙?jiān)诒憩F(xiàn)形式上可分為陰刻、陽(yáng)刻。陰刻講究“線線相斷”，陽(yáng)刻講究“線線相連”，陰刻陽(yáng)刻相對(duì)相生。一件好的剪紙作品，形象生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)，不粘不散不破，再加上諸多點(diǎn)染和著色技巧，塑造成一件件精美的藝術(shù)作品。I剪紙基本方法：

（一）對(duì)稱折疊剪對(duì)稱折疊剪法需要在剪之前將紙按不同折法折疊，然后根據(jù)設(shè)計(jì)的紋樣剪，有時(shí)剪細(xì)部還可以用刻刀來(lái)刻，剪刻結(jié)合。1對(duì)折剪紙把紙左右邊或上下邊對(duì)折，畫(huà)出半個(gè)圖形，然后剪刻下來(lái)。注意所畫(huà)圖形的一側(cè)要緊靠對(duì)折邊。圖2-289圖2-290圖2-288

2連續(xù)對(duì)稱剪：花邊把長(zhǎng)條形紙連續(xù)對(duì)折，畫(huà)上紋樣，剪下后成連綴排列的花邊形象。圖2-2953放射對(duì)稱折剪：放射對(duì)稱折剪是剪紙的一種布局格式，呈圓形或方形中心放射性對(duì)稱花樣、四面均齊。這種裝飾格式在剪紙中尤能顯示其優(yōu)異性，正方形對(duì)角折，折疊二次、三次、四次不等，便可剪出四面均齊的花樣，傳統(tǒng)剪紙中用這種方法剪成的團(tuán)花，具有團(tuán)圓、美滿的含義，是民間喜慶節(jié)日常用的裝飾。II、彩色剪紙（一）套色剪紙?zhí)咨艏埵窃谑孪燃艨毯玫膯紊艏堉鞲?一般為陽(yáng)刻)上再套上各色紙塊襯托,有似于套色版畫(huà)的色彩效果。套色剪紙主稿通常用黑色,也可根據(jù)具體表觀對(duì)象選擇顏色。做法是先剪制好主稿,再將需要套色的部分用拷貝紙描下來(lái),用事先設(shè)計(jì)好的顏色紙一一剪下，將剪制好的襯色紙依次貼于主稿背面。

（二）染色剪紙染色剪紙，術(shù)語(yǔ)謂之“點(diǎn)色”。材料選用生宣紙、高麗紙或吸水性強(qiáng)的紙，以及透明性的水彩顏料和彩色墨水。做法是將不同顏色的顏料配好，盛在小盤(pán)里，再將剪刻以后的作品用水濕潤(rùn)，然后分別浸染不同的顏色，也可用毛筆蘸色在局部點(diǎn)染，半干后打開(kāi)作品平夾在書(shū)中，全干后色彩滋潤(rùn)而生動(dòng)，形成了既有水墨畫(huà)的韻味，又有扎染布風(fēng)格的剪紙。因紙薄易洇，滲透性強(qiáng)，每次能染數(shù)張。III撕紙?jiān)煨停核杭埦褪且允炙捍娴都?，按照剪紙的特點(diǎn)撕出各種造型。對(duì)學(xué)前兒童而言，撕紙安全性更強(qiáng)，同時(shí)也是一項(xiàng)能夠開(kāi)發(fā)智力、鍛煉其手腦的協(xié)調(diào)性的有益活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：紙材料玩教具的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)的創(chuàng)意課程考核要求：了解紙材料玩教具的制作意義和工具材料；理解紙藝術(shù)在幼教中的實(shí)用意義；掌握紙雕的基本制作方法；熟練掌握各種動(dòng)物與植物以及幼兒人物的造型。復(fù)習(xí)思考題：

設(shè)計(jì)制作動(dòng)物或人物的畫(huà)面組合。第三章

布藝玩教具制作布是一種柔軟的材料，安全耐用，因此布藝玩教具深受幼兒的喜愛(ài)。布藝玩教具的制作可以上溯到古代，人們用布縫制布偶給孩子玩耍，孩子的早期教育也在無(wú)意中開(kāi)始了。還有許多傳統(tǒng)的玩教具，例如沙包、蹴鞠球，都是用布料縫制而成的。由于布料選材方便，制作簡(jiǎn)便，布藝玩教具至今仍是學(xué)前教育中常見(jiàn)的玩教具。一、布藝玩教具制作的基本技巧（一）、粘貼粘貼是布藝制作過(guò)程中經(jīng)常使用的技巧。過(guò)去人們用面粉制作粘稠的漿糊把布層層糊在平面上，形成厚實(shí)挺硬的布袼褙，用來(lái)制作鞋、帽、小配飾。傳統(tǒng)的繡球、布老虎、針插也是用這種技術(shù)制作的。（二）、縫制

縫制是布藝制作的主要技巧。拼合布樣、訂紐扣、鎖邊等，一些常見(jiàn)的布藝制作中主要穿針引線完成。縫制的方法多種多樣，在布藝玩教具制作的過(guò)程中，根據(jù)不同的部位與不同的需要，采用不同的針?lè)?，以保證手縫的質(zhì)量與效果。常見(jiàn)的有1.攻針攻針又稱拱針，可縫制兩層或多層樣片，是手工縫紉最基本的針?lè)?。針一上一下自右向左，按?guī)定的縫紉線路，連續(xù)地、針距均勻地向前進(jìn)針、挑針。進(jìn)針過(guò)程中，左手大拇指與食指保持在離針尖1～2針距離處，隨著進(jìn)針，左手不斷向后移動(dòng)。操作時(shí)可一次一針，也可一次數(shù)針后一次性抽線。2.繰針

繰針又稱撬針，用于將樣片折疊部分縫合在一起，正面露出明顯線跡。它多用于布片的貼邊，以及一般暗處的縫合等。繰針的操作方法是：先把布的毛邊朝反面折進(jìn)0.5厘米～0.7厘米，再折上貼邊寬度。手針從外向里，由右向左上方斜縫；一般在上層出針的部位，向前0.3厘米距離，挑起下層的布絲（針不穿透布料），然后再以0.2厘米的距離向上層縫進(jìn)，使兩者縫合3.回針回針另稱勾針、倒勾針，常用于布藝玩教具經(jīng)常著力的部位。如手套布偶的手指用力等部位，尤其適用于彈性面料的縫合。縫紉時(shí)可以從右向左向前縫一針進(jìn)三分，再向后縫一針退一分，也可以從左向右進(jìn)三分，退一分。4.釘鈕扣在布偶制作中，釘紐扣主要是為了釘眼睛。鈕扣通常分為實(shí)用扣和裝飾扣兩種。一般有四眼扣、二眼扣、背面單眼扣等。四眼扣釘好后，正面的線呈“X”形或“=”形，根據(jù)需要還可以釘成其他形狀；二眼扣釘好后，呈“一”形；一眼暗扣正面不見(jiàn)線跡。5.反口

在縫制布藝玩教具過(guò)程中，很多時(shí)候要把布料反著縫制，最后留一個(gè)小口不縫，把所有的布料再?gòu)倪@個(gè)小口中返回來(lái)，就叫做反口。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的布藝，用手指捅就可以反口。結(jié)構(gòu)復(fù)雜或者布料厚的布藝，要借助鶴嘴鉗把布料拉出來(lái)。（三）、填充

填充也是布藝制作中常見(jiàn)的技藝。布料本身不能成為立體的，只有填充一定的材料，才能成為立體的。填充物也是多種多樣，一般都是顆粒狀或者棉絮狀。根據(jù)玩教具的實(shí)際用途，填充物也不相同。例如沙包可以填充玉米粒、干豆子、大米等糧食作物，而布偶則要填充棉花、絲棉、PP棉等柔軟的材料。填充量的多少也要根據(jù)實(shí)際需要而定。二、布偶玩教具布藝玩教具一般分為布偶類玩教具、環(huán)保類玩教具以及其他形式的玩教具。布偶類玩教具分為懷抱布偶，布袋布偶、指套布偶。教學(xué)重點(diǎn)：布藝玩教具的制作方法（一）、懷抱布偶指用來(lái)擺設(shè)、把弄、玩耍的布偶，屬于封閉式結(jié)構(gòu)。例如布娃娃、泰蒂熊，都是幼兒乃至成人喜聞樂(lè)見(jiàn)的懷抱玩具。制作范例“白兔小姐”：

圖3-15“白兔小姐”圖3-1“白兔小姐”紙樣（二）、手套布偶又稱布袋布偶、手偶，主要指可以把手伸進(jìn)布偶身體內(nèi)，可以操縱玩耍、表演的布偶。例如以下圖中的小鯉魚(yú)、小烏龜、大灰狼、小兔子一家、烏鴉以及狐貍等都是手套布偶。制作范例：狐貍手偶圖3-31

（三）、指套布偶指套布偶指的是套在手指上進(jìn)行游戲表演的小型布偶。由于用材少、形象可愛(ài)，操作簡(jiǎn)單，深受幼兒的喜愛(ài)。以“小妖怪”為例，指套布偶的制作方法如下：

1.下樣：按照紙樣把各布樣剪下來(lái)。身體正反兩片，翅膀左右兩片，眼睛兩片，其他各一片。圖3-46圖3-45

2.粘貼或縫制。把眼睛、嘴巴和頭發(fā)固定在前片身體上。把翅膀固定在前片身體的后面。最后把后片與前片和在一起固定，注意兩片之間留有套手指的空間。完成。圖3-48圖3-473.做一組小妖怪，就可以表演神奇的故事了。圖3-49三、環(huán)保布藝玩教具環(huán)保類布藝玩教具指利用環(huán)保材料的外形制作的布藝玩教具。這類玩教具由于選材便利，制作簡(jiǎn)便，被幼兒園和幼兒家庭廣泛地制作和使用。環(huán)保類布藝玩教具地制作特點(diǎn)

與一般布藝玩教具不同，環(huán)保類布藝玩教具要根據(jù)環(huán)保材料的原型特點(diǎn)先構(gòu)思玩教具的外形和用途，考慮適當(dāng)?shù)牟剂?、制作方法，再進(jìn)行制作。教學(xué)難點(diǎn)：布藝玩教具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程考核要求：了解什么是幼兒布藝玩教具的材料和范圍；理解幼兒布藝在幼兒藝術(shù)教育中的地位；掌握幼兒布藝玩教具的基本制作方法；熟練掌握不同物像的代表作品以及制作規(guī)律。復(fù)習(xí)思考題：按照教材所示，設(shè)計(jì)制作以狐貍為主題的帶有一定故事情節(jié)的主題作品若干。第四章

泥材料玩教具制作泥工課課程的設(shè)置在學(xué)前教育中是一門傳統(tǒng)的手工技能課。通過(guò)對(duì)泥土的塑造，能夠鍛煉學(xué)生門對(duì)形體把握的塑造能力，培養(yǎng)手眼和腦的協(xié)調(diào)能力。在幼兒階段開(kāi)設(shè)泥工游戲活動(dòng)的本真目的就是為了鍛煉孩子的手腦掌控能力及小手肌肉群的發(fā)展。同時(shí)，泥工游戲的開(kāi)展也能將民間美術(shù)更好的融入到幼兒園課程中。培養(yǎng)孩子親近泥土，親近自然的人類天性。在人類成長(zhǎng)的最初階段，與泥土的親近是人類發(fā)展不可缺少的活動(dòng)。無(wú)論是人類生產(chǎn)勞動(dòng)的需要，還是兒童游戲的活動(dòng)，或是民間文學(xué)，神話故事等文化元素的組成，都不同程度的與泥土有著不可分割的淵源。從藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的角度看泥工課的教學(xué)不僅僅是一種技能技巧的訓(xùn)練，而是在技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，完善學(xué)生對(duì)自然物像特征的塑造，深切體會(huì)各種自然形體彰顯出的審美價(jià)值及物像之間構(gòu)成的和諧的藝術(shù)表現(xiàn)力，藝術(shù)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育中不可缺少的一部分，綜合性藝術(shù)教育思潮得到逐漸發(fā)展和壯大。作為藝術(shù)素質(zhì)教育之一的泥工教學(xué)，可以從一個(gè)側(cè)面反映出兒童天真和獨(dú)特的個(gè)人視野和藝術(shù)概括能力。同時(shí)為學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)造應(yīng)沖動(dòng)提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。傳統(tǒng)泥塑一、工具材料：(一)材料：泥土，一般選用帶些粘性又細(xì)膩的土。目前，隨著科技的發(fā)展，有各種代替泥土的材料出現(xiàn)，如：陶土、紙粘土、軟陶、面包土等二、基本方法（1）揉泥。泥土經(jīng)過(guò)捶打、摔、揉，在民間泥塑中有時(shí)還要在泥土里加些棉絮、紙或蜂蜜以增加泥土的黏合性和耐張性。（圖5-8）(2)塑成泥胎。又稱“制子兒“，就是制出原型，找一塊和好的泥，運(yùn)用雕、塑、捏等手法，塑造好一個(gè)形象，經(jīng)過(guò)修改、磨光、晾干后即可，有些地方還要用火燒一下，加強(qiáng)強(qiáng)度。（圖5-9）（3）涂底色。一般著色之前先上一層底色，以保持表面光潔，便于吸收彩繪顏色，（圖5-10）（4）彩繪。最后一道工序是著色，素有“三分塑，七分彩”之說(shuō)。彩繪的顏料多用品色，調(diào)以水膠，以加強(qiáng)顏色附著力。三、制作范例大象的制作步驟：(1)取一塊濕度適中的泥塊，捏出大象的基本體態(tài)。（圖5-17）(2)搓一泥條安置在頭部，注意塑造出大象鼻子的形態(tài)，另搓兩條小泥條作為大象的牙齒。（圖5-18）(3)取一小塊泥壓扁塑造大象的耳朵?？梢园讯渌茉斐錾葎?dòng)的樣子。用小泥條和小泥球可以塑造出大象的尾巴和眼睛。（圖5-19）（4）用泥工刀和抹子把大象的身體抹平并刻出鼻子和腳上的褶皺。（圖5-20）圖5-18圖5-17

圖5-20圖5-19橡皮泥塑橡皮泥是幼兒喜歡的一種手工材料，它色澤鮮艷，柔軟易塑，價(jià)格便宜，可以作為幼兒捏玩的玩具，塑造浮雕、圓雕的作品，既鍛煉了孩子的小手，有豐富了他們的審美體驗(yàn)。一、橡皮泥貼畫(huà)橡皮泥貼畫(huà)，是利用橡皮泥制作浮雕裝飾畫(huà)，根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，用橡皮泥做成各種形狀的泥餅，再拼貼成畫(huà)。材料用法的新鮮感和橡皮泥凸起的立體感會(huì)使幼兒對(duì)創(chuàng)作的興趣大大提高。圖5-27風(fēng)景二、橡皮泥雕塑用傳統(tǒng)泥塑的方法，搓、壓、揉、捏、貼、接等塑造自己喜歡的動(dòng)物、水果，注意顏色的搭配和諧。圖5-39圖5-38教學(xué)重點(diǎn)：泥塑的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩教具設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程考核要求：了解幼兒泥塑玩教具與幼兒美術(shù)教育發(fā)展的關(guān)系；理解發(fā)展幼兒手的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力和形成立體觀念；掌握泥工的基本技法；熟練掌握幼兒泥材料玩教具的具有代表性的作品。復(fù)習(xí)思考題：

制作幾種不同風(fēng)格的泥塑作品。第五章

廢舊材料玩教具制作日常生活中，總有許多廢舊品要遺棄。如果把廢舊品變廢為寶，利用廢舊品的特點(diǎn)制作幼兒的玩教具，就是化腐朽為神奇，不僅可以節(jié)約玩教具制作成本，還可以增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?？梢岳玫纳顝U舊品有很多種，包括紙制品，（紙盒、紙箱、舊報(bào)紙、一次性紙杯）、塑料制品，（汽水瓶、吸管、塑料紙杯、空藥瓶）、金屬制品，（鋁的啤酒罐、鐵皮罐頭罐等）、木制品，（一次性方便筷等），等等許多東西都可以拿來(lái)充分利用，成為孩子們的寶貝玩具。利用廢舊品制作玩教具的基本步驟是：首先從玩教具的用途出發(fā)，選擇安全、環(huán)保的廢舊材料。確定材料后，要想辦法清理干凈，備用；其次選擇合適的工具；然后利用材料的外形、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)玩教具；最后制作。制作完成后要根據(jù)使用的效果進(jìn)行一定的改進(jìn)。優(yōu)秀實(shí)用的玩教具都是在反復(fù)的試驗(yàn)和改進(jìn)過(guò)程中逐漸成熟的。無(wú)論什么材質(zhì)的廢舊物，從改造方式上大致可以分為以下三種方法：原型利用，結(jié)構(gòu)重建和綜合利用。一、原形利用原型利用是指在保持廢舊材料原型的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單加工之后，做成可以利用的玩教具。這種制作方式比較簡(jiǎn)單，利用簡(jiǎn)單的工具就可以完成，有的幼兒也可以參與制作。制作范例：1．高蹺鐵罐設(shè)計(jì)思路：從我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日游戲“踩高蹺”得到的靈感，制作小朋友可以安全游戲的玩教具。既能發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，還能鍛煉小朋友的平衡能力和冒險(xiǎn)精神。制作方法：選取一定的材料可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的高蹺，并有一定的安全保障，所以是用繩索固定在“高蹺”上，讓小朋友能夠安穩(wěn)的站在高蹺上，并且能夠自己控制自己腳下的高蹺往前移動(dòng)。材料選擇：罐頭鐵罐。因?yàn)殍F罐比較堅(jiān)硬，足夠支撐小朋友的體重。制作過(guò)程：（1）選取兩個(gè)同樣大的鐵罐，在每個(gè)鐵罐的兩側(cè)用大鐵釘扎兩個(gè)對(duì)稱的孔；（2）選取一段稍粗的尼龍繩，根據(jù)小朋友的身高，結(jié)成同樣長(zhǎng)的兩段，每段繩相當(dāng)于小朋友腿長(zhǎng)的兩倍。（3）把尼龍繩的兩端分別穿進(jìn)鐵罐兩側(cè)的孔中，在罐體內(nèi)打結(jié)，完成。玩教方法：讓小朋友們踩著鐵罐，拉著鐵罐上的尼龍繩，控制自己的腳步，看誰(shuí)走得遠(yuǎn)。圖6-32．打滾的貓咪同樣的鐵罐，利用它圓柱體的形狀，還可以制作別的玩教具。例如《打滾的貓咪》，先截取一張和鐵罐外壁同大的長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙，畫(huà)一個(gè)往前奔跑的貓咪，把尾巴剪出來(lái)，包裹鐵罐外壁粘貼，尾巴不粘貼。罐內(nèi)一側(cè)貼上一塊橡皮泥做墜子。把鐵罐放在地上，小貓咪就調(diào)皮的翹著尾巴打滾了。適合托班小班的幼兒玩耍。圖6-4

二、切割重構(gòu)切割重構(gòu)是指在原材料的外形與材質(zhì)的基礎(chǔ)上，把材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行切割、拆解，重構(gòu)組成新的結(jié)構(gòu)和造型。制作范例：1、貪吃的豬寶寶

大號(hào)的飲料瓶子剪開(kāi)一個(gè)大嘴巴，粘貼上小動(dòng)物的臉，就成了培養(yǎng)幼兒愛(ài)心的最佳玩教具。也可以配合吃飯用具，鍛煉幼兒學(xué)會(huì)使用各種餐具。

圖6-9三、綜合利用綜合利用是指結(jié)合原形改造和結(jié)構(gòu)重建的方法，利用多種材料制作玩教具。綜合利用廢舊材料制作玩教具需要靈活的運(yùn)用各種制作原理，利用廢舊材料的結(jié)構(gòu)，合理使用工具，制作出具有創(chuàng)意的玩教具。以《小兔拖拉車》為例，空汽水瓶在保持原型的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)切割、穿孔，廢棄的水彩筆桿作車軸，瓶蓋作車輪，做成可愛(ài)的小兔拖拉車。圖6-20教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)毒廢舊材料的運(yùn)用及玩具制作方法教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料玩教具作品設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程考核要求：了解廢舊材料玩教具在幼兒教育中的地位和教育意義；掌握廢舊材料制作的基本技法；復(fù)習(xí)思考題：設(shè)計(jì)制作以廢舊材料為主的創(chuàng)意作品若干。第六章

鄉(xiāng)土材料玩教具制作幼兒教育家陳鶴琴提倡“大自然，大社會(huì)都是活教材”，生于鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)是孩子們天然的玩教具，是幼兒學(xué)習(xí)和游戲最有利的教育資源。大自然會(huì)調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂(lè)嬉戲中，孩子們感受和體驗(yàn)著大自然的千變?nèi)f化，既能凸顯本土的地域特色，又可培養(yǎng)幼兒親近自然的性情，給予兒童有靈性的生活，引領(lǐng)兒童智慧的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。利用鄉(xiāng)土材料在幼兒教育、游戲中的應(yīng)用,須注意以下幾點(diǎn):首先要突出地域性，材料的選擇，要因地制宜，搜集起來(lái)比較容易，如南方可用竹子，北方多用玉米稈，沿?？捎秘悮ぁ⒙咽鲋谱鞑牧?，均能體現(xiàn)出本地特色。第二要反映季節(jié)性，根據(jù)季節(jié)變化選擇材料，如在草編玩教具可在夏天制作應(yīng)用，秋天可用樹(shù)葉，冬天可用干稻草和玉米稈等作材料。第三要發(fā)揮玩教具一物多玩的功能。利用鄉(xiāng)土材料制作玩教具可歸納概括為以下多種形式：1計(jì)算游戲材料。利用木棒、草莖、豆粒、貝殼等做為材料幫助年齡小的孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、比大小、大小排序、分類；年齡大的孩子學(xué)習(xí)數(shù)的組成和加減。2美工活動(dòng)材料。利用材料的多樣外形進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)，如粘貼畫(huà)等。還可以通過(guò)一些輔助材料，與孩子一起想象、設(shè)計(jì)、制做出多種多樣的工藝品和小玩具。3體育活動(dòng)器具。用柳條、稻草編制飛環(huán)，用豆子做成沙袋，用樹(shù)枝做成彈弓、弓箭等。供孩子進(jìn)行各種體育活動(dòng)。4游戲活動(dòng)中的替代物。一些植物、石頭、或貝殼做為“娃娃家”游戲中的飯、菜等，用樹(shù)葉做盤(pán)、碗等。一、樹(shù)葉玩教具樹(shù)葉是幼兒最易得的天然玩具，它顏色豐富、形態(tài)各異?？梢杂美K子連起來(lái)做一條長(zhǎng)龍，也可以作為游戲中的果盤(pán)、扇子。樹(shù)葉面具1.用紙剪一個(gè)面具，放在臉前面，在你眼睛的地方做上標(biāo)記。從臉上移開(kāi)，然后將眼洞剪下來(lái)。2.用膠水將這些樹(shù)葉粘貼在你的面具上，不要蓋住眼洞。3.在面具邊緣上小心地鉆兩個(gè)孔。用兩截等長(zhǎng)的線繩或者緞帶穿在樹(shù)葉上。圖7-13圖7-12圖7-15圖7-14圖7-15一、秸稈玩教具秸稈玩具是深受幼兒，尤其是北方幼兒喜愛(ài)的地方性玩具。秸稈玩具在藝術(shù)風(fēng)格上體現(xiàn)了線條美和粗狂美，制作起來(lái)很有趣。不但需要概括的造型能力，還要有一定的結(jié)構(gòu)編扎能力，是豐富兒童生活、啟發(fā)、培養(yǎng)、鍛煉兒童觀察力、想象力和美育的有趣手工勞動(dòng)。秸稈包括高粱稈、麥稈、蘆葦稈等，是農(nóng)村幼兒園制作玩教具的有利資源。麥稈粘貼制作要點(diǎn)：1設(shè)計(jì)圖稿，用素描紙或卡紙裁出圖樣。2根據(jù)圖稿粘貼麥稈（留出粘貼處）。3粘貼圍合成立體形象（也可平面粘貼，做成裝飾畫(huà)。）圖7-24圖7-25三、蔬果玩教具蔬菜水果的造型和色彩，能引起我們豐富的聯(lián)想，它綠色環(huán)保，適合作為幼兒玩教具制作的材料。（一）、蔬果塑型基本方法：1切割：根據(jù)蔬果的形狀，啟發(fā)幼兒聯(lián)想某種動(dòng)物，用切割的方法，完成蔬果小動(dòng)物的造型。如黃瓜，稍作切割做成鱷魚(yú)的形象。2插接：把不同的形體用牙簽穿插連接，豐富造型圖7-59蘋(píng)果小豬圖7-58黃瓜鱷魚(yú)圖7-60

蘿卜桌椅圖7-61蔬菜娃娃（二）、蔬果印章基本方法：1選擇果質(zhì)較硬的水果蔬菜，如土豆、蘿卜等，洗凈切開(kāi)，截面要平整。2在切開(kāi)的平面上，繪制印章圖案。3用刀削去印章圖案外的部分（也可挖去印章內(nèi)的部分）。4在圖案上涂顏色，壓印，可設(shè)計(jì)各種裝飾圖案5有的蔬菜水果本身有豐富的紋理圖案，如藕、辣椒的截面，可直接作為印章。圖7-75圖7-74圖7-73四、蛋殼石頭玩教具蛋殼外形圓滑，容易引發(fā)幼兒的想象，作出很多玩偶造型，并且其殼質(zhì)地堅(jiān)硬，防水防潮，內(nèi)部又有一定空間，可以作為制作成容器，如小碗、小盤(pán)子等，還可以做成交通工具小船、小推車等玩具。蛋殼陀螺制作方法：1．取一空蛋殼，洗凈晾干，修剪成半圓形。2．取一塊橡皮泥和一細(xì)木棒。3．把橡皮泥填充在蛋殼的底部，使橡皮泥近貼蛋殼。4．裝飾橡皮泥表面。5．在橡皮泥中間插入小木棒，壓緊小木棒周圍的橡皮泥，固定小木棒。6．捻動(dòng)小木棒，陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。圖7-99圖7-98圖7-101圖7-100圖7-103圖7-102教學(xué)重點(diǎn)：鄉(xiāng)土材料玩教具的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：鄉(xiāng)土材料玩教具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程考核要求：了解鄉(xiāng)土玩教具制作的教學(xué)意義；理解材料和制作形式；掌握鄉(xiāng)土材料的基本制作方法；熟練掌握不同材料之間的綜合制作方法。復(fù)習(xí)思考題：分別用生活中常見(jiàn)的材料制作不同的粘貼畫(huà)及玩具。第七章

科技玩教具制作科技活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的教育，旨在發(fā)展幼兒學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的能力和志趣。使幼兒利用光、聲、電、熱、磁、力和運(yùn)動(dòng)等玩具進(jìn)行游戲，將玩與探索結(jié)合起來(lái)，以獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力與興趣。使幼兒在輕松愉快的玩具操作活動(dòng)中豐富科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)奧秘的興趣和欲望，發(fā)展幼兒的操作和思維力等。幼兒教師要經(jīng)常根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要，自己動(dòng)手制作一些玩教具，這就需要教師必須有豐富的知識(shí)和嫻熟的技能和技巧?？萍碱愅娼叹叩脑O(shè)計(jì)與制作，更是具有一定難度的，不過(guò)只要多思考，多觀察，多設(shè)計(jì)，多動(dòng)腦，多動(dòng)手，就可以設(shè)計(jì)出具有一定科技性，趣味性，觀賞性的玩教具。一、廣聲玩具神奇的潛望鏡1制作原理：利用光的反射原理2制作材料：兩個(gè)牙膏盒，兩個(gè)鏡片，膠帶，小刀3制作方法：(1)找兩個(gè)廢牙膏盒，把其中一個(gè)平均分成兩部分，并分別把一端做成斜角，并把鏡片斜放在里邊固定。把另一個(gè)牙膏盒的兩端相反方向?qū)?yīng)的掏兩個(gè)相應(yīng)大小的口。如圖8-1、圖8-2。圖8-1圖8-2(2)把兩部分用透明膠對(duì)應(yīng)的固定成一體。如圖8-3。圖8-34使用方法：讓幼兒站在高于自己的地方，使用潛望鏡觀望不能看到的景色。二、力學(xué)玩具游動(dòng)的小船1制作材料：用完的透明膠圈，藍(lán)色黃色紅色較硬的紙，一根小木棍，膠帶，沙子或石塊。2制作原理：重心下垂，穩(wěn)定平衡原理。3制作方法：（1）小船：把彩紙剪成一個(gè)梯形和三個(gè)大小不一的三角形，把他們依次粘貼在木棍上，作成一只小船。如圖圖8-10（2）波浪：用藍(lán)色的紙剪兩個(gè)大半圓，一邊是弧