湖北省襄陽(yáng)市20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第六單元學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題 （原卷+）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省襄陽(yáng)市20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第六單元學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題（原卷+）襄陽(yáng)市2022-2023七年級(jí)上學(xué)期第六單元學(xué)業(yè)水平測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文試題時(shí)間:120分鐘滿(mǎn)分:120分

一、積累與運(yùn)用(15分)

1.閱讀下面語(yǔ)段,然后做題。(4分)

語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。在這里，我們跟隨莫懷戚到田野散步,感受到了親情的溫馨;跟隨海倫·凱勒認(rèn)識(shí)了再塑生命的莎莉文老師;跟隨朱自清尋覓春天的蹤跡,欣賞大自然的花團(tuán)綿簇;我們聆聽(tīng)了“至圣先師”孔子的(A.教育B.教誨),認(rèn)識(shí)了滑稽愚蠢的皇帝,感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟。因此有人說(shuō)，語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書(shū);有人說(shuō),語(yǔ)文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的大樹(shù);也有人說(shuō),語(yǔ)文是一部蕩氣回腸的交響樂(lè)，語(yǔ)文是一幅(A.色彩斑斕B.黯然失色)的圖畫(huà)。

(1)給文中加點(diǎn)字注音。(1分)

溫馨()滑稽()

(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。(1分)

“”改為“”“”改為“”

(3)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入橫線處。(只填序號(hào))(2分)

2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.“哎呀，美極了!真是美極了!”句中“哎呀”是嘆詞，表示對(duì)美的感嘆。

B.“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣?！本渲屑狱c(diǎn)的詞分別是代詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞。

C.謙敬辭是中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的表述方式,“令郎”“惠顧”“愚兄”“垂愛(ài)”都屬于敬辭。

D.“手上的掌上明珠……”此句語(yǔ)義重復(fù)，“掌上”本來(lái)就有“手中”的意思，不需要再說(shuō)“手上的”。

3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是中()(2分)

①閱讀過(guò)程中，即便不同意的觀點(diǎn)，如果整理出反對(duì)的原因，這個(gè)過(guò)程也是有益的。

②一本書(shū)值得閱讀，那么拿到書(shū)的第一件事,是做“快速通讀”。

③過(guò)多糾纏細(xì)節(jié)，反而會(huì)錯(cuò)過(guò)一些大原則。

④如果覺(jué)得這本書(shū)確實(shí)有價(jià)值,那就要做“分析閱讀”,這一步重點(diǎn)是分析。

⑤這個(gè)過(guò)程主要是把書(shū)從頭到尾快速翻閱一遍,遇到不懂的地方,不要過(guò)多停留。

A.①⑤②③④B.①②⑤③④C.②⑤③④①yD.②③⑤④①

4.詩(shī)文默寫(xiě)(每句1分，共7分)

(1),定然是世上沒(méi)有的珍奇。(郭沫若《天上的街市》)

(2)《誡子書(shū)》中闡述“學(xué)”“才”“志”關(guān)系的句子是:，。(3)“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”:誦“，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)”,體會(huì)陸游在

《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心;讀“，”,想象王灣在《次北固山下》中描繪的平野開(kāi)闊、大江奔流之景;詠“枯藤老樹(shù)昏鴉，”，感悟馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中渲染的蕭條、冷落、凄涼氣氛。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(8分)

5.親近文學(xué)，讓我們了解了自然，了解了社會(huì)，了解了歷史，了解了人生的意義……班級(jí)為了增添文學(xué)氣氛，準(zhǔn)備創(chuàng)立班刊，請(qǐng)你參與。(8分)

(1)請(qǐng)你為班刊取一個(gè)文雅且富有文學(xué)氣質(zhì)的名字，再用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)你

取這個(gè)名字的理由。(不超過(guò)50個(gè)字)(2分)

(2)下面是這份刊物創(chuàng)辦前的計(jì)劃書(shū)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。(2分)

程序一:組建班刊編輯部;程序二:征集刊名;

程序三:;程序四:征稿并擬定班刊出版時(shí)間表。

(3)編輯部準(zhǔn)備在班刊的中縫處擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，目的是鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)、

勤寫(xiě)作。下面是編輯部擬的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián):讀經(jīng)讀史讀舊事下聯(lián):

(4)班長(zhǎng)在收集材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)這三則材料有共同點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)

材料一:見(jiàn)人善,即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，有則改，無(wú)加警。(《弟子規(guī)》)

材料二:見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。(《論語(yǔ)》)材料三:見(jiàn)彼賢則思與之齊。(《論語(yǔ)》)

我的發(fā)現(xiàn):。(意思對(duì)即可)

閱讀與欣賞(47分)

(一)名著閱讀(8分)

6.閱讀下面名著選文,完成文后習(xí)題。(8分)

行者道:“那山坐落何處喚甚地名有幾多里數(shù)等我問(wèn)他要扇子去?！崩险叩?“那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月,計(jì)有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ?“不打緊，就去就來(lái)?！蹦抢险叩?“且住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到，莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ?“不用，不用!我去也!”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。那老者慌張道:“爺爺呀!原來(lái)是騰云駕霧的神人也!”

(1)結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析孫悟空這一人物形象。(2分)

(2)聯(lián)系原著,概述孫悟空“三調(diào)芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)。(3分)

(3)魯迅認(rèn)為《西游記》中“神魔皆有人情”。請(qǐng)結(jié)合《西游記》第五十九回“唐三藏路陽(yáng)火焰山孫行者-調(diào)芭蕉扇”對(duì)羅剎女的描寫(xiě)談?wù)勀愕目捶ā?3分)

(二)古詩(shī)詞賞析(4分)

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。

樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉,歌以詠志。

7.對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.開(kāi)頭兩句交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承《詩(shī)經(jīng)》中直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。

B.“水何澹澹,山島竦峙”是望海初得的大致印象,這兩句寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的輪廓。

C.“洪波涌起”中的“涌”字,不僅讓我們看到了大海波濤連天的形態(tài)，而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。

D.詩(shī)的最后兩句，如一曲雄壯的樂(lè)曲,在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。

8.“日月之行,若出其中:星漢燦爛,若出其里”表述了詩(shī)人怎樣的思想感情(2分)

(三)文言文閱讀(10分)

沈屯子入市，聽(tīng)唱書(shū)，至楊文廣@被圍柳城,內(nèi)乏糧，外阻救,蹙然興嘆不已。友拉之歸,日夜憂(yōu)念不置，曰:“文廣圍困至此,何由得解”家人因勸出游,以紓其意。忽見(jiàn)擔(dān)竹入市者，則又念曰:“竹末甚銳道上行人必有受其刺者?！睔w憂(yōu)益重,家人為之請(qǐng)巫。巫曰:“稽冥籍》，若來(lái)世當(dāng)輪回作女人。所適@夫麻哈回也,貌甚陋?！鄙驊n(yōu)病轉(zhuǎn)劇。親友來(lái)省者慰曰:“善自寬，病乃愈耳?！痹?“若欲吾寬,須楊文廣圍解,負(fù)竹者歸家,麻哈回作休書(shū)見(jiàn)付乃得也?！?/p>

①楊文廣:北宋名將。②紓:解除。③冥籍:陰間的書(shū)簿。④適:侍奉,這里是“嫁”的意思。

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

(1)若來(lái)世當(dāng)輪回作女人若:

(2)病乃愈耳乃:

10.對(duì)文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.竹末甚銳道上/行人必有/受其刺者。B.竹末甚銳/道上行人/必有受其刺者。

C.竹末甚銳/道上行人必有受/其刺者。D.竹末甚銳/道上行人必有/受其刺者。

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)

歸憂(yōu)益重，家人為之請(qǐng)巫。

12.本文中沈屯子的“多憂(yōu)”，是不必要的擔(dān)憂(yōu)呢，還是居安思危結(jié)合你對(duì)課文《杞人憂(yōu)天》寓意的理解闡述看法。(2分)

13.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從選文中得到什么啟示。(2分)

(四)記敘文閱讀(13分)

母親的栗子

①高樓大廈,人流熙攘,都市的繁華如春天的綠,漫溢著。不遠(yuǎn)的街邊,有家賣(mài)糖炒栗子的小攤，幽香陣陣。幾個(gè)女孩子圍在那里,嘰嘰喳喳地買(mǎi)栗子。他想到了母親，

②條件反射似的,看到賣(mài)糖炒栗子的小攤,他就會(huì)想到母親。

③記不清,已經(jīng)是多長(zhǎng)時(shí)間只喝那稀得能照出眼睛的小米粥了,三寶瘦小得看上比實(shí)際年齡要小個(gè)一兩歲。因?yàn)槌圆伙栵?三寶不停地哭鬧,母親只好帶他到山上去一覓食物。山上早已一片荒涼，能吃的早就被人挖走了。忽然，母親看到地上有一個(gè)青色的刺球,她知道那是何物,激動(dòng)地沖上前去,拿石頭將其砸開(kāi),棕色的栗子露了出來(lái)。親給栗子剝?nèi)テ?塞進(jìn)三寶的小嘴里,三寶覺(jué)出了記憶中的“甜”。那是三寶這輩子吃過(guò)的最好吃的栗子。

④三寶再見(jiàn)到栗子時(shí),大概是在三年自然災(zāi)害以后,菜市場(chǎng)上有人在叫賣(mài)，三寶纏著母親要栗子吃。母親攥著剛發(fā)到手上的微薄的工資,一咬牙給三寶買(mǎi)了一袋。那一袋栗子,抵得上全家一星期的生活費(fèi)。

⑤多年寒窗苦讀沒(méi)有白費(fèi),三寶以省狀元的身份考上了北京的大學(xué)。送別的那一天，當(dāng)火車(chē)的汽笛再一次鳴響,母親將一袋栗子和一把零錢(qián)塞到三寶的手里:“餓了在路上吃，到北京以后想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,不要不舍得……”

⑥三寶走后,母親更努力地做工,賺的錢(qián)比原來(lái)多了,可她始終舍不得亂花。終于到了栗子飄香的秋天,母親抱著一只陶罐,到賣(mài)栗子的攤上買(mǎi)了滿(mǎn)滿(mǎn)一罐栗子,藏在地窖里。

⑦臘月二十九,是三寶從北京回來(lái)的日子,母親早早地將栗子在鐵鍋里熱好,抱著罐子在車(chē)站等。三寶一下車(chē),她立馬將栗子遞給他:“冷吧,快吃栗子!我特意給你留的?！笨粗龑殱M(mǎn)足地吃著栗子,母親幾個(gè)月來(lái)的辛勞,頓時(shí)煙消云散。

⑧從那以后，每年秋天,人們總會(huì)在那家萊市場(chǎng)看到一個(gè)瘦小的婦女抱著一個(gè)罐子買(mǎi)栗子。有時(shí)候，賣(mài)菜的婦女還會(huì)打趣她:“老姐姐,這么舍得買(mǎi)栗子,怎么也不給自己換件新衣裳,把自己吃胖點(diǎn)”三寶的母親總是笑著說(shuō):“年紀(jì)大了,哪還需要花錢(qián)啊。我三兒子在北京,花錢(qián)的地方可多了,得省著給他花呢!”

⑨多年之后，一個(gè)雪停不下來(lái)的日子,正在學(xué)校講課的三寶突然被通知有電話找，電話那頭,是他大哥低沉的聲音:“母親可能快要不行了，你快趕回來(lái)吧?！比龑氾w奔向車(chē)站，買(mǎi)票上了火車(chē)?？墒?，他依然沒(méi)能見(jiàn)上母親最后一面。母親走了。

⑩老家的房子空了下來(lái),大哥二哥商量著把房子賣(mài)掉,還母親治病時(shí)欠下的債。當(dāng)兄弟三人打開(kāi)地窖門(mén),一個(gè)熟悉的罐子出現(xiàn)在眼前,里面滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著的,竟然是已經(jīng)發(fā)霉的栗子。那是母親病倒之前買(mǎi)給三寶，留著等他回來(lái)吃的。三寶抱著罐子怔了很久很久,幾乎忘記了怎么流淚。

如今,再也不用省下一星期的伙食費(fèi)去買(mǎi)栗子了,秋日的大街上,賣(mài)栗子的攤點(diǎn)隨

處可見(jiàn)。那天,三寶與大哥漫步在街上,看到一個(gè)賣(mài)糖炒栗子的婦女,大哥突然說(shuō):“你知道嗎別看媽買(mǎi)了大半輩子栗子,可從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)栗子是什么味兒呢!"

⑩三寶只覺(jué)得腦袋里嗡的一聲,眼前一片迷蒙。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》)

14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容及主旨。(3分)

15.怎樣理解第①段“高樓大廈,人流熙攘,都市的繁華如春天的綠,漫溢著”中“漫溢”的

含義(3分)

16.文章是怎樣刻畫(huà)母親這一形象的試舉一例作簡(jiǎn)要分析。(4分)

17.(2022·原創(chuàng))閱讀本文和下面的鏈接材料，你有哪些感悟和聯(lián)想你得到了怎樣的

啟示(3分)

鏈接材料:愛(ài)子心無(wú)盡,歸家喜及辰。寒衣針線密,家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。

--蔣士銓(清代)《歲末到家》

（五)記敘文閱讀(12分)

給鳥(niǎo)搬家

劉亮程

①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆,平常兩家借點(diǎn)東西都是從籬笆縫里遞來(lái)遞去。

②一天,阿健盯住老陳家的榆樹(shù)說(shuō),要是把他家的麻雀趕到我們家樹(shù)上多好。阿健就擠過(guò)籬笆縫,往老陳家樹(shù)上扔土塊兒,朝樹(shù)上喊叫。

③怎么才能讓鳥(niǎo)在我們家樹(shù)上也筑窩呢阿健說(shuō)。

④等你們都長(zhǎng)大了,麻雀看見(jiàn)院子里沒(méi)小孩了,就會(huì)來(lái)我們家樹(shù)上筑巢。二伯說(shuō)。

⑤我想現(xiàn)在就讓麻雀來(lái)我們家樹(shù)上筑巢。阿健說(shuō)。

⑥那我們想個(gè)辦法吧，先在樹(shù)上給鳥(niǎo)做個(gè)窩，到時(shí)候我會(huì)讓那棵樹(shù)上的鳥(niǎo)搬過(guò)來(lái)住。二伯說(shuō)。

⑦二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓，在院子里做鳥(niǎo)巢。

⑧二伯從小庫(kù)房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個(gè)方盒子，找了一些柔軟的干草放進(jìn)做好的鳥(niǎo)巢。

⑨然后,二伯讓方圓爬上樹(shù),用鐵絲把鳥(niǎo)巢綁在最高的樹(shù)權(quán)上。二伯做木盒的時(shí)候，中間隔出了盛放食物的隔擋,在里面裝了些小米。

⑩鳥(niǎo)巢安置后，第二天就有鳥(niǎo)在樹(shù)上叫了，鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥(niǎo)過(guò)來(lái)吃。

過(guò)了兩天，樹(shù)上沒(méi)鳥(niǎo)叫了。二伯說(shuō)，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥(niǎo)又在樹(shù)上叫了?？墒?鳥(niǎo)把小米吃完又飛了,沒(méi)有把我們的木盒當(dāng)窩的意思。

這咋辦呢阿健說(shuō)。

不急,再想辦法。二伯說(shuō)。

二伯讓方圓爬到老陳家榆樹(shù)上,把窩里的鳥(niǎo)蛋放到我們家樹(shù)上的鳥(niǎo)巢里。

二伯說(shuō)，我們把鳥(niǎo)蛋移過(guò)來(lái)，鳥(niǎo)就會(huì)跟著過(guò)來(lái)。

可是，鳥(niǎo)沒(méi)有搬家過(guò)來(lái)，只是在我們家樹(shù)上叫了一陣，又回到老陳家樹(shù)上。二伯只好讓方圓把鳥(niǎo)蛋放回老陳家榆樹(shù)上的舊窩里。

二伯的辦法失敗了。

怎么辦阿健、張歡都著急了。再等等。二伯說(shuō)。

不久以后,老陳家樹(shù)上的鳥(niǎo)巢孵出了小鳥(niǎo),在樹(shù)下都能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。

二伯又讓方圓爬到老陳家樹(shù)上,把小鳥(niǎo)全拿下來(lái)。方圓上樹(shù)的時(shí)候，鳥(niǎo)一陣亂叫。

方圓把小鳥(niǎo)裝在衣兜里拿下來(lái),五只精光的小鳥(niǎo),張著嫩黃的小嘴直叫。張歡、阿健都圍上去摸小鳥(niǎo)。二伯讓方圓趕快把小鳥(niǎo)放到我們家樹(shù)上的窩里，又放了好多小米進(jìn)去。然后，我們回到院子。

鳥(niǎo)看到自己窩里沒(méi)有了小鳥(niǎo),扯著嗓子叫,小鳥(niǎo)也在我們家樹(shù)上的窩里叫。大鳥(niǎo)聽(tīng)到了,就飛過(guò)來(lái),看見(jiàn)自己的小寶寶全搬了家,家里還有好多食物,鳥(niǎo)沒(méi)辦法把小鳥(niǎo)搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了。

那以后老陳家樹(shù)上就沒(méi)鳥(niǎo)了,都落在我們家樹(shù)上。

老陳不知道我們干的事,我們干這些時(shí),都是在他出去的時(shí)候。有一次他到街上買(mǎi)了個(gè)東西，回來(lái)樹(shù)上的烏就搬家了，全搬到了我們家樹(shù)上。老陳望著自己家樹(shù)上空空的鳥(niǎo)巢,又看看我們家樹(shù)上的方木盒子,老陳想不通,不知道樹(shù)上發(fā)生了什么。

老陳家的兩個(gè)女兒都出嫁到外地,剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹(shù)上的鳥(niǎo)叫聲?，F(xiàn)在連鳥(niǎo)叫聲也沒(méi)有了

張歡說(shuō),她經(jīng)?？匆?jiàn)老陳朝我們家樹(shù)上望,還在他們家樹(shù)下撒小米，招鳥(niǎo)過(guò)去。烏飛過(guò)去把小米吃了，就又回到我們家樹(shù)上，

二伯聽(tīng)了,覺(jué)得對(duì)不住老陳。

又過(guò)了一兩個(gè)月,小鳥(niǎo)會(huì)飛了。

阿健說(shuō)，他看見(jiàn)兩只大鳥(niǎo)又回到老陳家樹(shù)上的舊窩里了。我們家樹(shù)上的窩留給長(zhǎng)大的小鳥(niǎo)住了。

二伯聽(tīng)了說(shuō)，鳥(niǎo)做得很對(duì)呢

現(xiàn)在,老陳家和我們家樹(shù)上,都有鳥(niǎo)叫了。

(選自《一片葉子下生活》，有改動(dòng))

18.請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填上空。(2分)

19.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第②段畫(huà)線句子的表述效果。(3分)

20.聯(lián)系上下文，揣摩第四段畫(huà)線句子,發(fā)揮想象,將“老陳”此刻的心理描寫(xiě)出來(lái)。(60

字以?xún)?nèi))(3分)

21,文末交代了兩家樹(shù)上都有鳥(niǎo)叫了,為什么安排這樣的結(jié)局請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

四、寫(xiě)作與表述(50分)

22.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50分)

題一:請(qǐng)以《原來(lái)我是幸福的》為題目,寫(xiě)一篇文章。

題二:如果生命可以選擇,你是想成為一只盤(pán)旋的鷹,一條快樂(lè)的魚(yú),一只輕盈的蝴蝶,還是那一株靜靜生長(zhǎng)的小樹(shù)如果生命可以選擇,你是想成為遨游太空的楊利偉,抗疫先鋒鐘南山，還是默默無(wú)聞的支教老師……請(qǐng)展開(kāi)想象，以《如果我是_》為題目,寫(xiě)一篇文章。

要求:①若選題二，請(qǐng)先補(bǔ)充題目再作文。②立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外),不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

襄陽(yáng)市2022-2023七年級(jí)上學(xué)期第六單元學(xué)業(yè)水平測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文試題

參考解析

時(shí)間:150分鐘滿(mǎn)分:120分

一、積累與運(yùn)用(15分)

1.閱讀下面語(yǔ)段,然后做題。(4分)

語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。在這里，我們跟隨莫懷戚到田野散步,感受到了親情的溫馨;跟隨海倫·凱勒認(rèn)識(shí)了再塑生命的莎莉文老師;跟隨朱自清尋覓春天的蹤跡,欣賞大自然的花團(tuán)綿簇;我們聆聽(tīng)了“至圣先師”孔子的B(A.教育B.教誨),認(rèn)識(shí)了滑稽愚蠢的皇帝,感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟。因此有人說(shuō)，語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書(shū);有人說(shuō),語(yǔ)文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的大樹(shù);也有人說(shuō),語(yǔ)文是一部蕩氣回腸的交響樂(lè)，語(yǔ)文是一幅A(A.色彩斑斕B.黯然失色)的圖畫(huà)。

(1)給文中加點(diǎn)字注音。(1分)

溫馨(xīn)滑稽(jī)

(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。(1分)

“綿”改為“錦”“搏”改為“博”

(3)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入橫線處。(只填序號(hào))(2分)

2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(C)(2分)

A.“哎呀，美極了!真是美極了!”句中“哎呀”是嘆詞，表示對(duì)美的感嘆。

B.“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣?！本渲屑狱c(diǎn)的詞分別是代詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞。

C.謙敬辭是中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的表述方式,“令郎”“惠顧”“愚兄”“垂愛(ài)”都屬于敬辭。

D.“手上的掌上明珠……”此句語(yǔ)義重復(fù)，“掌上”本來(lái)就有“手中”的意思，不需要再說(shuō)“手上的”。

3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是中(C)(2分)

①閱讀過(guò)程中，即便不同意的觀點(diǎn)，如果整理出反對(duì)的原因，這個(gè)過(guò)程也是有益的。

②一本書(shū)值得閱讀，那么拿到書(shū)的第一件事,是做“快速通讀”。

③過(guò)多糾纏細(xì)節(jié)，反而會(huì)錯(cuò)過(guò)一些大原則。

④如果覺(jué)得這本書(shū)確實(shí)有價(jià)值,那就要做“分析閱讀”,這一步重點(diǎn)是分析。

⑤這個(gè)過(guò)程主要是把書(shū)從頭到尾快速翻閱一遍,遇到不懂的地方,不要過(guò)多停留。

A.①⑤②③④B.①②⑤③④C.②⑤③④①yD.②③⑤④①

4.詩(shī)文默寫(xiě)(每句1分，共7分)

(1)街市上陳列的一些物品,定然是世上沒(méi)有的珍奇。(郭沫若《天上的街市》)

(2)《誡子書(shū)》中闡述“學(xué)”“才”“志”關(guān)系的句子是:非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。(3)“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”:誦“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨·鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)”,體會(huì)陸游在

《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心;讀“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”,想象王灣在《次北固山下》中描繪的平野開(kāi)闊、大江奔流之景;詠“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，感悟馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中渲染的蕭條、冷落、凄涼氣氛。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(8分)

5.親近文學(xué)，讓我們了解了自然，了解了社會(huì)，了解了歷史，了解了人生的意義……班級(jí)為了增添文學(xué)氣氛，準(zhǔn)備創(chuàng)立班刊，請(qǐng)你參與。(8分)

(1)請(qǐng)你為班刊取一個(gè)文雅且富有文學(xué)氣質(zhì)的名字，再用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)你

取這個(gè)名字的理由。(不超過(guò)50個(gè)字)(2分)

示例一:《小荷》;理由:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！庇谩靶『伞笨杀扔鲃傞_(kāi)始展示才華。示例二:《火花》;理由:寓意手抄報(bào)能以星星之火點(diǎn)燃同學(xué)們熱愛(ài)文學(xué)的燎原大火。

(2)下面是這份刊物創(chuàng)辦前的計(jì)劃書(shū)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。(2分)

程序一:組建班刊編輯部;程序二:征集刊名;

程序三:設(shè)計(jì)刊物欄目(確定刊物框架);程序四:征稿并擬定班刊出版時(shí)間表。

(3)編輯部準(zhǔn)備在班刊的中縫處擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，目的是鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)、

勤寫(xiě)作。下面是編輯部擬的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián):讀經(jīng)讀史讀舊事下聯(lián):寫(xiě)景寫(xiě)人寫(xiě)新聞

(4)班長(zhǎng)在收集材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)這三則材料有共同點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)

材料一:見(jiàn)人善,即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，有則改，無(wú)加警。(《弟子規(guī)》)

材料二:見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。(《論語(yǔ)》)材料三:見(jiàn)彼賢則思與之齊。(《論語(yǔ)》)

我的發(fā)現(xiàn):示例:見(jiàn)到德才兼?zhèn)涞娜?，我們要向他看齊學(xué)習(xí)。(意思對(duì)即可)

閱讀與欣賞(47分)

(一)名著閱讀(8分)

6.閱讀下面名著選文,完成文后習(xí)題。(8分)

行者道:“那山坐落何處喚甚地名有幾多里數(shù)等我問(wèn)他要扇子去?！崩险叩?“那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月,計(jì)有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ?“不打緊，就去就來(lái)?！蹦抢险叩?“且住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到，莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ?“不用，不用!我去也!”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。那老者慌張道:“爺爺呀!原來(lái)是騰云駕霧的神人也!”

(1)結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析孫悟空這一人物形象。(2分)

自信、樂(lè)觀、不懼艱險(xiǎn):老者提醒借扇途中充滿(mǎn)艱險(xiǎn)，悟空說(shuō)“不打緊”。本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大:老者說(shuō)“原來(lái)是騰云駕霧的神人也”。

(2)聯(lián)系原著,概述孫悟空“三調(diào)芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)。(3分)

一調(diào)芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲(chóng)進(jìn)入羅剎女的肚里，借來(lái)假扇;二調(diào)芭蕉扇,孫悟空變成牛魔王得到真扇,又被牛魔王騙回去;三調(diào)芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將,降伏牛魔王,終于借到芭蕉扇。

(3)魯迅認(rèn)為《西游記》中“神魔皆有人情”。請(qǐng)結(jié)合《西游記》第五十九回“唐三藏路陽(yáng)火焰山孫行者-調(diào)芭蕉扇”對(duì)羅剎女的描寫(xiě)談?wù)勀愕目捶ā?3分)

孫悟空向羅剎女借芭蕉扇，羅剎女因兒子紅孩兒被收去，母子分離，不肯借扇給孫悟空。這算是“神魔皆有人情”的代表了。

(二)古詩(shī)詞賞析(4分)

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。

樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉,歌以詠志。

7.對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)

A.開(kāi)頭兩句交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承《詩(shī)經(jīng)》中直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。

B.“水何澹澹,山島竦峙”是望海初得的大致印象,這兩句寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的輪廓。

C.“洪波涌起”中的“涌”字,不僅讓我們看到了大海波濤連天的形態(tài)，而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。

D.詩(shī)的最后兩句，如一曲雄壯的樂(lè)曲,在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。

8.“日月之行,若出其中:星漢燦爛,若出其里”表述了詩(shī)人怎樣的思想感情(2分)

表述了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

(三)文言文閱讀(10分)

沈屯子入市，聽(tīng)唱書(shū)，至楊文廣@被圍柳城,內(nèi)乏糧，外阻救,蹙然興嘆不已。友拉之歸,日夜憂(yōu)念不置，曰:“文廣圍困至此,何由得解”家人因勸出游,以紓其意。忽見(jiàn)擔(dān)竹入市者，則又念曰:“竹末甚銳道上行人必有受其刺者?！睔w憂(yōu)益重,家人為之請(qǐng)巫。巫曰:“稽冥籍》，若來(lái)世當(dāng)輪回作女人。所適@夫麻哈回也,貌甚陋?！鄙驊n(yōu)病轉(zhuǎn)劇。親友來(lái)省者慰曰:“善自寬，病乃愈耳?！痹?“若欲吾寬,須楊文廣圍解,負(fù)竹者歸家,麻哈回作休書(shū)見(jiàn)付乃得也。”

①楊文廣:北宋名將。②紓:解除。③冥籍:陰間的書(shū)簿。④適:侍奉,這里是“嫁”的意思。

譯文:沈屯子來(lái)到集市上，聽(tīng)說(shuō)書(shū)，說(shuō)到楊文廣被圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋,(他)緊皺眉頭唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，說(shuō):“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢"家里人勸他到外面走走，散散心。途中正好看見(jiàn)有人扛著一捆竹竿去集市上賣(mài)，他心中暗想:“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會(huì)有人被戳著剮著的?！?他)回到家后更憂(yōu)郁了,家里人給(為、替)他請(qǐng)來(lái)了巫師(醫(yī)治)。巫師裝模作樣地說(shuō):“我查看了陰間的書(shū)簿，等來(lái)世他一定托生為一個(gè)女人。將要嫁給一個(gè)叫麻哈回的漢子，長(zhǎng)得奇丑無(wú)比?！鄙蛲妥勇?tīng)了巫師的話，心中更加憂(yōu)慮，病勢(shì)越來(lái)越重。他的親友來(lái)看望他時(shí)，寬慰他說(shuō):“您把心放寬，您的病自然就會(huì)好了?！?沈屯子)說(shuō):“要讓我把心放寬，一定要讓楊文廣解圍，扛竹子的人回到家里，還有麻哈回給我寫(xiě)了休書(shū)，只有這樣才行啊!”

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

(1)若來(lái)世當(dāng)輪回作女人若:你

(2)病乃愈耳乃:才

10.對(duì)文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A.竹末甚銳道上/行人必有/受其刺者。B.竹末甚銳/道上行人/必有受其刺者。

C.竹末甚銳/道上行人必有受/其刺者。D.竹末甚銳/道上行人必有/受其刺者。

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)

歸憂(yōu)益重，家人為之請(qǐng)巫。

(他)回到家后更憂(yōu)郁了，家里人給(為、替)他請(qǐng)來(lái)了巫師(醫(yī)治)。

12.本文中沈屯子的“多憂(yōu)”，是不必要的擔(dān)憂(yōu)呢，還是居安思危結(jié)合你對(duì)課文《杞人憂(yōu)天》寓意的理解闡述看法。(2分)

示例:本文中的沈屯子為過(guò)往的歷史和虛妄的來(lái)世憂(yōu)慮，和課文中“杞人”的憂(yōu)慮是極其相似的。唯有看到竹末尖銳怕不小心刺到行人，可以算是居安思危。

13.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從選文中得到什么啟示。(2分)

不要庸人自擾，毫無(wú)根據(jù)地瞎操心。

(四)記敘文閱讀(13分)

母親的栗子

①高樓大廈,人流熙攘,都市的繁華如春天的綠,漫溢著。不遠(yuǎn)的街邊,有家賣(mài)糖炒栗子的小攤，幽香陣陣。幾個(gè)女孩子圍在那里,嘰嘰喳喳地買(mǎi)栗子。他想到了母親，

②條件反射似的,看到賣(mài)糖炒栗子的小攤,他就會(huì)想到母親。

③記不清,已經(jīng)是多長(zhǎng)時(shí)間只喝那稀得能照出眼睛的小米粥了,三寶瘦小得看上比實(shí)際年齡要小個(gè)一兩歲。因?yàn)槌圆伙栵?三寶不停地哭鬧,母親只好帶他到山上去一覓食物。山上早已一片荒涼，能吃的早就被人挖走了。忽然，母親看到地上有一個(gè)青色的刺球,她知道那是何物,激動(dòng)地沖上前去,拿石頭將其砸開(kāi),棕色的栗子露了出來(lái)。親給栗子剝?nèi)テ?塞進(jìn)三寶的小嘴里,三寶覺(jué)出了記憶中的“甜”。那是三寶這輩子吃過(guò)的最好吃的栗子。

④三寶再見(jiàn)到栗子時(shí),大概是在三年自然災(zāi)害以后,菜市場(chǎng)上有人在叫賣(mài)，三寶纏著母親要栗子吃。母親攥著剛發(fā)到手上的微薄的工資,一咬牙給三寶買(mǎi)了一袋。那一袋栗子,抵得上全家一星期的生活費(fèi)。

⑤多年寒窗苦讀沒(méi)有白費(fèi),三寶以省狀元的身份考上了北京的大學(xué)。送別的那一天，當(dāng)火車(chē)的汽笛再一次鳴響,母親將一袋栗子和一把零錢(qián)塞到三寶的手里:“餓了在路上吃，到北京以后想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,不要不舍得……”

⑥三寶走后,母親更努力地做工,賺的錢(qián)比原來(lái)多了,可她始終舍不得亂花。終于到了栗子飄香的秋天,母親抱著一只陶罐,到賣(mài)栗子的攤上買(mǎi)了滿(mǎn)滿(mǎn)一罐栗子,藏在地窖里。

⑦臘月二十九,是三寶從北京回來(lái)的日子,母親早早地將栗子在鐵鍋里熱好,抱著罐子在車(chē)站等。三寶一下車(chē),她立馬將栗子遞給他:“冷吧,快吃栗子!我特意給你留的?！笨粗龑殱M(mǎn)足地吃著栗子,母親幾個(gè)月來(lái)的辛勞,頓時(shí)煙消云散。

⑧從那以后，每年秋天,人們總會(huì)在那家萊市場(chǎng)看到一個(gè)瘦小的婦女抱著一個(gè)罐子買(mǎi)栗子。有時(shí)候，賣(mài)菜的婦女還會(huì)打趣她:“老姐姐,這么舍得買(mǎi)栗子,怎么也不給自己換件新衣裳,把自己吃胖點(diǎn)”三寶的母親總是笑著說(shuō):“年紀(jì)大了,哪還需要花錢(qián)啊。我三兒子在北京,花錢(qián)的地方可多了,得省著給他花呢!”

⑨多年之后，一個(gè)雪停不下來(lái)的日子,正在學(xué)校講課的三寶突然被通知有電話找，電話那頭,是他大哥低沉的聲音:“母親可能快要不行了，你快趕回來(lái)吧。”三寶飛奔向車(chē)站，買(mǎi)票上了火車(chē)?？墒?，他依然沒(méi)能見(jiàn)上母親最后一面。母親走了。

⑩老家的房子空了下來(lái),大哥二哥商量著把房子賣(mài)掉,還母親治病時(shí)欠下的債。當(dāng)兄弟三人打開(kāi)地窖門(mén),一個(gè)熟悉的罐子出現(xiàn)在眼前,里面滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著的,竟然是已經(jīng)發(fā)霉的栗子。那是母親病倒之前買(mǎi)給三寶，留著等他回來(lái)吃的。三寶抱著罐子怔了很久很久,幾乎忘記了怎么流淚。

如今,再也不用省下一星期的伙食費(fèi)去買(mǎi)栗子了,秋日的大街上,賣(mài)栗子的攤點(diǎn)隨

處可見(jiàn)。那天,三寶與大哥漫步在街上,看到一個(gè)賣(mài)糖炒栗子的婦女,大哥突然說(shuō):“你知道嗎別看媽買(mǎi)了大半輩子栗子,可從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)栗子是什么味兒呢!"

⑩三寶只覺(jué)得腦袋里嗡的一聲,眼前一片迷蒙。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》)

14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容及主旨。(3分)

本文記敘了母親為三寶尋栗子、買(mǎi)栗子、儲(chǔ)存栗子，而母親卻直到去世都沒(méi)嘗過(guò)栗子是什么味道的故事，歌頌了母愛(ài)的偉大無(wú)私。

15.怎樣理解第①段“高樓大廈,人流熙攘,都市的繁華如春天的綠,漫溢著”中“漫溢”的

含義(3分)

一方面“漫溢”著的是都市的繁華,而另一方面“漫溢”著的是三寶對(duì)母親深深的懷念。

16.文章是怎樣刻畫(huà)母親這一形象的試舉一例作簡(jiǎn)要分析。(4分)

動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。

示例一:動(dòng)作描寫(xiě)。第③段中“沖、砸、剝、塞”等一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，形象而貼切地表現(xiàn)出母親突然發(fā)現(xiàn)栗子，如獲至寶的情形，為我們刻畫(huà)了一個(gè)愛(ài)兒子的母親形象。

示例二:語(yǔ)言描寫(xiě)。第⑤段中“餓了在路上吃,到北京以后想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，不要不舍得……”等語(yǔ)言體現(xiàn)了母親對(duì)三寶的疼愛(ài)，刻畫(huà)了一個(gè)愛(ài)兒子、關(guān)心兒子的母親形象。

閱讀本文和下面的鏈接材料，你有哪些感悟和聯(lián)想你得到了怎樣的

啟示(3分)

鏈接材料:愛(ài)子心無(wú)盡,歸家喜及辰。寒衣針線密,家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。

--蔣士銓(清代)《歲末到家》

母愛(ài)是無(wú)聲的、無(wú)私的、偉大的。我們應(yīng)該多理解父母、體貼父母、孝順父母。(言之成理即可)

(五)記敘文閱讀(12分)

給鳥(niǎo)搬家

劉亮程

①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆,平常兩家借點(diǎn)東西都是從籬笆縫里遞來(lái)遞去。

②一天,阿健盯住老陳家的榆樹(shù)說(shuō),要是把他家的麻雀趕到我們家樹(shù)上多好。阿健就擠過(guò)籬笆縫,往老陳家樹(shù)上扔土塊兒,朝樹(shù)上喊叫。

③怎么才能讓鳥(niǎo)在我們家樹(shù)上也筑窩呢阿健說(shuō)。

④等你們都長(zhǎng)大了,麻雀看見(jiàn)院子里沒(méi)小孩了,就會(huì)來(lái)我們家樹(shù)上筑巢。二伯說(shuō)

⑤我想現(xiàn)在就讓麻雀來(lái)我們家樹(shù)上筑巢。阿健說(shuō)。

⑥那我們想個(gè)辦法吧，先在樹(shù)上給鳥(niǎo)做個(gè)窩，到時(shí)候我會(huì)讓那棵樹(shù)上的鳥(niǎo)搬過(guò)來(lái)住。二伯說(shuō)。

⑦二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓，在院子里做鳥(niǎo)巢。

⑧二伯從小庫(kù)房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個(gè)方盒子，找了一些柔軟的干草放進(jìn)做好的鳥(niǎo)巢。

⑨然后,二伯讓方圓爬上樹(shù),用鐵絲把鳥(niǎo)巢綁在最高的樹(shù)權(quán)上。二伯做木盒的時(shí)候，中間隔出了盛放食物的隔擋,在里面裝了些小米。

⑩鳥(niǎo)巢安置后，第二天就有鳥(niǎo)在樹(shù)上叫了，鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥(niǎo)過(guò)來(lái)吃。

過(guò)了兩天，樹(shù)上沒(méi)鳥(niǎo)叫了。二伯說(shuō)，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥(niǎo)又在樹(shù)上叫了?？墒?鳥(niǎo)把小米吃完又飛了,沒(méi)有把我們的木盒當(dāng)窩的意思。

這咋辦呢阿健說(shuō)。

不急,再想辦法。二伯說(shuō)。

二伯讓方圓爬到老陳家榆樹(shù)上,把窩里的鳥(niǎo)蛋放到我們家樹(shù)上的鳥(niǎo)巢里。

二伯說(shuō)，我們把鳥(niǎo)蛋移過(guò)來(lái)，鳥(niǎo)就會(huì)跟著過(guò)來(lái)。

可是，鳥(niǎo)沒(méi)有搬家過(guò)來(lái)，只是在我們家樹(shù)上叫了一陣，又回到老陳家樹(shù)上。二伯只好讓方圓把鳥(niǎo)蛋放回老陳家榆樹(shù)上的舊窩里。

二伯的辦法失敗了。

怎么辦阿健、張歡都著急了。再等等。二伯說(shuō)。

不久以后,老陳家樹(shù)上的鳥(niǎo)巢孵出了小鳥(niǎo),在樹(shù)下都能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。

二伯又讓方圓爬到老陳家樹(shù)上,把小鳥(niǎo)全拿下來(lái)。方圓上樹(shù)的時(shí)候，鳥(niǎo)一陣亂叫。

方圓把小鳥(niǎo)裝在衣兜里拿下來(lái),