水幼兒園教案

水幼兒園教案水幼兒園教案1水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來之際，我園結(jié)合樂樂班(大班)”水”的主題課程，于3月21日起，開展”節(jié)約用水、從我做起”的”世界水日”宣傳活動，具體活動方案如下：一、活動目的1.通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是”世界水日”，初步了解”世界水日”的宗旨是呼吁每個人都愛護(hù)水、珍惜水、節(jié)約用水。2.讓幼兒在觀看宣傳專欄的過程中，進(jìn)一步體會水與自然界的關(guān)系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開水。3.通過參與”水”的宣傳活動，帶動每個幼兒及家庭積極行動，一起節(jié)約用水。4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印６?、活動內(nèi)容及形式1.開展”歡迎你到我班來”參觀活動。由樂樂班幼兒和家長一起收集有關(guān)節(jié)約水的圖片和文字資料，并由班級的”講解員”向來本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對水資源現(xiàn)狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關(guān)系。2.發(fā)放”節(jié)水倡議書”。組織樂樂班幼兒，由幼兒園出發(fā)至文化廣場進(jìn)行宣傳，將”節(jié)水倡議書”發(fā)放給路上行人，用行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛我們共有的家園。3.通過”今天，你節(jié)水了嗎?”節(jié)水行動。在樂樂班的倡導(dǎo)下，全園各班幼兒開始節(jié)水行動。三、保障措施1.檢查、指導(dǎo)樂樂班做好資料的收集、整理和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2.制作宣傳欄和宣傳卡，保證活動的順利開展。3.3月21日起，從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。四、預(yù)期效果”環(huán)境保護(hù)，教育為本”，通過樂樂班的”節(jié)約用水、從我做起”的世界水日宣傳活動，起到以一個班帶動一個園、以一個孩子帶動一個家庭、以一家庭帶動一個社區(qū)的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節(jié)水意識，并在日常生活中做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護(hù)我們共有的家園做出自己的貢獻(xiàn)。小百科：世界水日宗旨是喚起公眾的節(jié)水意識，加強水資源保護(hù)。為滿足人們?nèi)粘Ｉ?、商業(yè)和農(nóng)業(yè)對水資源的需求，聯(lián)合國長期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機。1977年召開的“聯(lián)合國水事會議”，向全世界發(fā)出嚴(yán)重警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，石油危機之后的下一個危機便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。水幼兒園教案21、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。2、通過認(rèn)知自然變化，初步建立熱愛自然的意識。3、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。重點：認(rèn)識冰和水的變化。難點：冰和水的變化過程。若干冰塊，熱水幾盆。一、游戲引導(dǎo)。課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好。二、活動過程。1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點；第一點：冰塊之所以又冷又硬，是因為放在冰箱里。第二點：冰塊加熱后會變成水。2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。（冷）3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺。4、為了證明第一條的兩個觀點，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的；5、冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。6、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。延伸活動：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲。教學(xué)反思：經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會把游戲過程再部署的更細(xì)致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。水幼兒園教案3：《綱要》中提出，關(guān)于開展幼兒科學(xué)活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗、表達(dá)感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的”水”設(shè)計了這個活動。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實踐體驗、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認(rèn)識了水。：1、讓幼兒認(rèn)識水、了解水，知道水的重要性。2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。：多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊：孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進(jìn)行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。：(一)導(dǎo)入部分1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)(二)基礎(chǔ)部分1、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。教師提問：告訴老師，你看到了什么?(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?(3)請個別小朋友體驗。3、水的形態(tài)--冰(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說出”冰”)(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成”冰”的狀態(tài)了。(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)結(jié)束部分1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。水幼兒園教案4一、活動目標(biāo)在本次活動中，通過觀察水能沿著松軟的紙慢慢向上爬的現(xiàn)象，幼兒將感知紙的毛細(xì)現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)生活中的類似現(xiàn)象，并探索其中的原因，感知毛細(xì)現(xiàn)象。二、活動準(zhǔn)備白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍(lán)、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細(xì)管（止咳糖漿的小細(xì)管，內(nèi)徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。三、活動過程[活動提要]本活動分三次完成：1．感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。2．探索發(fā)現(xiàn)紙的毛細(xì)現(xiàn)象。3．應(yīng)用毛細(xì)現(xiàn)象動手制作。[具體活動過程]（一）試一試：1.會吸水的紙：（1）把皺紋紙（十六厘米長，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。（2）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴散）。（圖A、B）問題：水為什么會爬高呢？我們再做一個試驗。2.會爬高的水：每人取毛細(xì)管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色水順著毛細(xì)管向上爬）。（圖C）（教師總結(jié)：水會順著毛細(xì)管向上爬，這是毛細(xì)現(xiàn)象。）問題：為什么水會順著紙往高處爬呢？教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紙有很細(xì)小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進(jìn)行擴散）。（二）玩一玩1.白花變彩花幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象）。（圖D）2.白毛巾變彩色毛巾幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過程。（圖E）3.流淚的樹：將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿著”樹”上升的變化。（圖F）（三）說一說：啟發(fā)幼兒把自己做的、觀察到的說給同伴和老師。四、活動建議1.白紙花可讓幼兒自己動手制作。2.活動過程中，提醒幼兒注意衛(wèi)生，以防將顏料弄到衣服上。3.建議將幼兒分成4人一組進(jìn)行活動。水幼兒園教案5活動目標(biāo)：1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗操作活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)2、修補用的輔助材料膠帶等。活動過程：一、找出漏水和不漏水的工具1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，找到了就請你放在自己的桌子上。2、我們來看看，不漏水的有哪些?讓幼兒說說，這些東西有什么用?3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。二、提出問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水?討論：這些工具我什么能裝水?2、這些漏水的東西能裝水嗎?如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?請小朋友互相討論一下。3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。4、有這么多好方法，你們想不想去試試?出示輔助材料。老師這里還準(zhǔn)備了一些材料，你可以選用你認(rèn)為最好、最合適的方法修補你手中的東西，補好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。四、經(jīng)驗交流1、教師：現(xiàn)在，讓我們一看你修補了什么東西?可以盛水了嗎?看看漏不漏?2、幼兒講述修補辦法。水幼兒園教案6活動目的1、了解水的主要特性和用處，在游戲中體驗玩水的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙?zhǔn)備1、盛滿水的盆或桶2、硬幣若干枚3、空礦泉水瓶若干4、紙船、積木、鎖、易拉罐等5、小顆粒的泥巴6、多媒體課件活動過程一、感知水的特性和用途1、水的特性（教師出示裝滿水的盆）師：小朋友，你們仔細(xì)看看，告訴老師，這干凈的水是什么顏色的？幼兒：白色。（教師拿出一張白紙，把紙的顏色與水的顏色進(jìn)行比較）師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎？幼兒：不一樣。師：水是什么顏色？幼兒1：白色。幼兒2：不是白色。師：那你覺得水是什么顏色？幼兒2：......。師：水不是白色，它是無色。評析：在孩子們的眼中，沒有無色的概念，他們會把無色說成白色。教師拿無色與白色進(jìn)行比較，讓幼兒認(rèn)識了無色。（教師悄悄地放一個硬幣在水中，請幼兒觀察）師：你們知道老師剛才放什么在水里了？幼兒3：是石頭嗎？幼兒4：是粉筆嗎？幼兒5：是杯子嗎？師：你們過來看看。幼兒：硬幣。師：為什么我們能看到盆底的硬幣呢？幼兒：......。師：臟水能看到盆底的硬幣嗎？幼兒6：不能。哦，我明白了，我們能看到盆底的硬幣是因為水很清，干凈......師：回答的很好，干凈的水是無色的，透明的，所以我們能看到盆底的硬幣，......評析：通過幼兒的看，聞，摸等方式，充分調(diào)動幼兒的各種感官自主探索，全面感知水的無色、透明、無味等特點。教師和藹的態(tài)度、發(fā)自內(nèi)心的肯定，適時的引導(dǎo)，為幼兒提供了廣闊的思維空間，促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。2．水的用途師：小朋友，你們知道，水有什么用途嗎？生6：可以喝。生7：可以洗澡。......評析：這個過程很短，但充分調(diào)動了幼兒的積極性，爭先恐后地說出了他們在生活中所了解的水的用途。通過這種方式，教師引導(dǎo)幼兒有效地認(rèn)識到水的重要性。小結(jié)：干凈的水是無色無味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開水，沒有水所有的動植物將無法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。二、玩水的樂趣1、幼兒分組游戲探索第一組：瓶子的怪脾氣——教師請幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中，會發(fā)現(xiàn)很費力，引導(dǎo)幼兒感知水的浮力。師：哪個小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中？幼兒們：我！......我！......我！......。師：（教師請幾個幼兒前來嘗試。）有什么感覺？幼兒8：老師，好像有人頂住了，很難插進(jìn)去。幼兒9：為什么會這樣呢？......第二組：空瓶吐泡——教師引導(dǎo)幼兒觀察空瓶進(jìn)水時冒泡的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒思考冒泡的原因，幫助幼兒感知空氣的存在。師：（每個幼兒一個空礦泉水瓶）我們來比比，誰先讓瓶子喝飽水。（眾幼兒一起玩灌水的游戲）幼兒10：老師，瓶子喝水時為什么要吐泡泡呢？幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒了。......評析：大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的日益豐富，已不滿足了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣。這一活動利用了幼兒的好奇心，增強了幼兒的探究意識。第三組：沉浮之迷在游戲前，教師請幼兒進(jìn)行了猜測，猜猜什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面，為什么？最后，孩子們把紙船，積木，鐵鎖，易拉罐等放入水中，驗證和觀察沉浮現(xiàn)象。評析：鼓勵幼兒大膽預(yù)測操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗去推理判斷，然后讓幼兒動手操作驗證預(yù)測結(jié)果最后加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。第四組：倒水游戲幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戲。評析：在這個游戲中，不知不覺地提高了幼兒的目測能力，同時幼兒的精細(xì)動作也得到了進(jìn)一步地發(fā)展。2、思維拓展：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友說說還用水玩過什么好玩的游戲？最后，教師利用多媒體播放了有關(guān)水與生命的課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了水的作用和水的寶貴，認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，從而鞏固幼兒節(jié)約用水的意識，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時不浪費水，看到水龍頭開著主動去關(guān)好等等。活動在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結(jié)束！活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受反思：本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心特點，設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)活動，將幼兒的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力；力求體現(xiàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，利用幼兒熟悉的事物開展活動，借助已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)了他們強烈的探究欲望，自覺地參與到活動中去。在實施上力求體現(xiàn)動手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動的內(nèi)容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動的過程體現(xiàn)開放性。使幼兒在寬松、愉快的氛圍中主動投入，自主探索。把知識的獲取過程，價值觀的形成過程，能力的培養(yǎng)過程在教師的引導(dǎo)下都轉(zhuǎn)化為自主建構(gòu)的過程，培養(yǎng)了幼兒主動探索的品質(zhì)。同時，本活動中也還有不少欠缺之處。比如說，在活動中，由于時間和空間的限制，不是每個幼兒都能參與每個活動；此外，有部分孩子沒有機會表述自己的發(fā)現(xiàn)。在活動預(yù)設(shè)時未能對此有充分地估計，活動中又未能靈活地處理。今后，此類活動課還應(yīng)從預(yù)設(shè)和生成這兩點上進(jìn)一步完善。水幼兒園教案7活動目標(biāo)：1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力?；顒又攸c、難點：幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：1、謎語導(dǎo)入。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯??）3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）5、認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?幼兒討論：(1)我用紗布把臟東西撈出來。(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。(3)我用毛巾把水弄干凈了??試一試，怎樣把水變干凈。(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點但毛巾變臟了。說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。(1)紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過去了。(2)海綿眼小，能把水變干凈一點。水幼兒園教案8活動目標(biāo)：1．發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。2．用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。3．嘗試用繪畫記錄的方式。4．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動?；顒訙?zhǔn)備：1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。2．筷子若干。3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等?；顒舆^程：一、游戲引入：《你問我答》1．小朋友提有關(guān)實驗物品的問題，教師回答。2．杯子里有什么？像水一樣會流動的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）把水和油倒在一起，會怎樣？把水和油倒在一起，可能會怎樣？二、猜想記錄1．把幼兒猜測結(jié)果圖出示在黑板上。油會在水的哪兒？2．統(tǒng)計幼兒每種預(yù)測結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。3．簡單介紹記錄表。4．幼兒記錄并講述自己的猜想。三、進(jìn)行實驗1．要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來。為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，每個小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點不要弄撒了哦。2．幼兒實驗，記錄。把油倒進(jìn)水里看一看會出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢？（幼兒：油在水的上面）3．幼兒驗證預(yù)測結(jié)果教師記錄。油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。4．?dāng)嚢韬笥驮谒奈恢茫處煶鍪镜诙M圖片。看一看這張圖是什么意思？幼兒：用筷子攪一攪。猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪里？5．幼兒實驗并記錄。這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的`油畫棒表示油，藍(lán)色的表示水，小朋友要記清哦。四、交流、討論1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？（1）做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。（2）誰來講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？2．教師小結(jié)：油和水這兩個好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。五、提出新問題有什么東西可以讓油和水混在一起呢？活動反思：油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動達(dá)到教育目標(biāo)。小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化。水幼兒園教案9活動目標(biāo)1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動。4、知道保護(hù)水資源的重要性。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。重點難點1.教學(xué)重點：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。2.教學(xué)難點:激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識?；顒訙?zhǔn)備1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。2.小水滴圖片，一杯水。3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》活動過程一、談話引入主題教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)二、活動進(jìn)行1.認(rèn)識水，了解水。（1）出示一杯水請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）（2）水是從那里來的呀？（自由討論）教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲存的水是有限的2.感受水的作用（1）水能為我做什么呢？幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水（2）討論沒有水會怎樣呢？幼兒自由討論3.保護(hù)水資源，節(jié)約用水觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）聽故事《魚兒哭了》幼兒說出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”小結(jié)：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）三、活動延伸音樂游戲：魚兒水中游。制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。小百科：純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強。水幼兒園教案10認(rèn)識茶葉教學(xué)目標(biāo)1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。教學(xué)準(zhǔn)備1、干茶葉。2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。教學(xué)過程1、品嘗茶水請幼兒說說你喝的是什么？2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。3、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。6、錄像討論：你從錄像里看到什么、知道什么。7、茶葉泡水后會有哪些變化呢？8、幼兒討論：喝茶有什么好處。9、律動：采茶舞水中取物教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗探索磁鐵的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個。教學(xué)過程：a）情景引入（出示大盆）師：陳老師遇到一個問題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢？提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？b）初次探索水中取物幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？c）分組實驗，再次探索水中取物幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？討論：有哪些方法能取出水里的東西？幼兒用各種工具水中取物。幼兒交流取物經(jīng)驗。師：你用了什么方法取出了什么東西？環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。d）取出物分類幼兒將取出物分類師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。延伸游戲：杯中取物1、介紹游戲和記錄表的使用。2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）油和水教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。教學(xué)過程（一）激發(fā)幼兒探索欲望1、猜一猜：杯子里裝的是什么？導(dǎo)語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么？”2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢？你來試一試?！?、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象1、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情？導(dǎo)語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢？2、幼兒實驗、觀察。（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?、幼兒實驗、觀察（當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。3、交流實驗結(jié)果。（1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。（2）請個別幼兒在集體面前交流。（3）活動小結(jié)。水幼兒園教案11活動目標(biāo)1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程1、水是沒有顏色的。有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。2、水是透明的。知道了水的顏色后，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結(jié)果？孩子們通過實驗很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了?！庇械暮⒆诱f：“放在清水里的石子還能看的見?！庇械暮⒆泳驼f：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的?！庇谑俏腋鶕?jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。3、水是沒有味道的。在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續(xù)做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們?nèi)L，這時孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了?！比缓笪矣衷诿總€孩子的杯子里放了一點鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身實驗的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了小結(jié)：水是沒有味道的。4、水是流動的。孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩得不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的??？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會到了水是流動的這一特性?；顒有〗Y(jié)：幼兒在玩水的過程中，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，有的幼兒問：為什么積木會浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒有水時就會浮在水面上？這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會觀察了，對一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。水幼兒園教案12目標(biāo)：1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗，萌生創(chuàng)作的愿望。2．通過擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。準(zhǔn)備：1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。過程：一、回顧已有經(jīng)驗1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。你們喜歡小雨點嗎?二、欣賞作品1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。2．小雨點把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?3．小雨點還會把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌里面的話來說一說。三、想像繪畫1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點。2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。水幼兒園教案13活動背景水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感?；顒幽繕?biāo)1、在嘗試活動中，了解水的特性。2、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。4、能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水?；顒訙?zhǔn)備1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。3、每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片?；顒舆^程一、教師導(dǎo)入課題（1）出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。二、探索活動（一）聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。師：你是怎么知道的？幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。師：看看米里有什么？幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。教師從米里拿出塑料彩球。小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么？（二）幼兒進(jìn)行嘗試操作。（1）盛水活動老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流動的）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小結(jié)：水會流動。教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？（2）溶解實驗師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。（3）誰來告訴大家你放了哪些東西？師：誰來告訴大家實驗