部編版二年級(jí)上冊(cè)語文《一封信》教學(xué)說課復(fù)習(xí)課件

第三單元·第六課一封信問題導(dǎo)入同學(xué)們，你有給過你的爸爸、媽媽或者同學(xué)寫過書信嗎？你都在信中寫了什么？初讀課文，文中學(xué)字一封信削土豆刮胡子一沓紙冷清肩膀

又蹦又跳一束鮮花星期天重寫寫字指導(dǎo)圓珠筆哄細(xì)讀課文，整體感知邊讀邊思考：想一想，露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？找出相關(guān)語句，試著把這封信讀出來。媽媽對(duì)露西情緒的引導(dǎo)作用：

當(dāng)露西重新寫下“親愛的爸爸”時(shí)，母親便插言道：“我們過得很好。”露西的情緒瞬間又低落變得積極起來。母親繼續(xù)引導(dǎo)：“請(qǐng)告訴我螺絲起子在哪兒……”細(xì)讀課文，整體感知精讀課文，深入感悟成長(zhǎng)

露西早早回家開空調(diào)，洗土豆并放鍋里，可見她的懂事，而懂事源于成長(zhǎng)，父母時(shí)常不在身邊加速了露西的成長(zhǎng)。

家的重要性露西給爸爸寫信了，第一段的關(guān)鍵詞是“冷清”，一個(gè)沒有爸爸的家是冷清的，在露西的記憶里，家就是一大早爸爸一邊刮胡子一邊逗她玩，是的，這樣的家是熱鬧的，甚至嘈雜的，但家就該是這樣的，不是么？精讀課文，深入感悟

親情的重要性媽媽陪伴露西重新寫信，把第一段改成了“我們過得挺好”。媽媽不希望爸爸操心家里，所以最深切的思念不是告訴對(duì)方自己有多么想念他，而是告訴他，我們很好，你安心工作，無須掛念。精讀課文，深入感悟親愛的爸爸……我們過得挺好好……太陽發(fā)光，陽光下，我們的希比又蹦又跳……請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪里了？這樣我們自己就能修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊＠习?，我們天天想你。精讀課文，深入感悟總結(jié)課文在親人面前報(bào)喜不報(bào)憂知識(shí)拓展比較露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封，為什么？比一比，說一說課后作業(yè)1、把這篇課文的內(nèi)容講給父母聽；2、在生活中你遇到類似的問題？你是怎樣處理的？一封信會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12對(duì)比露西的前后兩封信,學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用技巧。3充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。4在學(xué)習(xí)過程中，感受濃濃的親情，體會(huì)親情的可貴之處。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

書信是相隔較遠(yuǎn)，暫時(shí)見不到面的人們相互交流情感與思想的工具。書信擁有悠久的歷史，在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。即使在手機(jī)、的今天，仍有一部分人情愿使用書信來互通信息。知識(shí)鏈接

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫的字

多音字朝cz重c

形近字信（xìn）書信信手拈來言（yǎn）語言自言自語寫（xiě）寫作寫信與（yǔ）與人為善與虎謀皮封（fēnɡ）信封原封不動(dòng)掛（ɡuà）掛鐘掛一漏萬今（jīn）今天今非昔比令（lìnɡ）命令三令五申支（z枝（z圓（yuán）圓形自圓其說園（yuán）花園園丁珠（z蛛（z筆（bǐ）毛筆妙筆生花毛（máo）毛發(fā)一毛不拔燈（dēng）燈火張燈結(jié)彩叮（dīng）叮嚀叮囑電（diàn）申（詞語學(xué)習(xí)詞語理解冷清：冷靜而凄涼。

造句：街上十分冷清，一個(gè)人也沒有。重新：再一次。

造句：這件事你再重新考慮一下。告訴：說給人，使人知道。

造句：請(qǐng)你告訴他，今天晚上七點(diǎn)鐘開會(huì)。

結(jié)尾：結(jié)束事情的最后一段。

造句：這個(gè)故事的結(jié)尾很圓滿。

近義詞望——（看）開始——（開端）開心——（高興）以前——（從前）親愛——（敬愛）

反義詞早——（晚）壞——（好）回來——（出去）打開——（關(guān)閉）開始——（結(jié)束）開心——（難過）冷清——（熱鬧）

詞語辨析親愛敬愛

相同點(diǎn)：都有“熱愛”的意思。不同點(diǎn)：“親愛”指親近，感情好，表示與所愛者關(guān)系密切，如親愛的同志、親愛的朋友?！熬磹邸敝缸鹁礋釔?，對(duì)象多指領(lǐng)袖人物、老師、勞動(dòng)模范、英雄等。運(yùn)用示例：

1.（）的媽媽，我很想念您！2.（）的周總理，人民愛戴你。親愛敬愛朗讀指導(dǎo)

“親愛的爸爸，”，露西寫道，“你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！崩首x指導(dǎo)：要讀出失落、傷心的語氣。

“我們過得挺好?！眿寢尳又段鞯脑捳f。露西寫完這一句，想到了小狗希比希，寫道：“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！甭段餍α耍浵聥寢尩脑?，接著寫道：“這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了?！崩首x指導(dǎo)：要讀出開心、快樂的語氣。1.全文共有多少個(gè)自然段？整體感知

全文共有14個(gè)自然段。2.課文寫了一件什么事情？

本文寫了露西給出門在外的爸爸寫信的事情。3.課文可以分成幾個(gè)部分？每一部分各寫了什么？

可以分成兩個(gè)部分。第一部分（第1、2自然段）：寫露西想給爸爸寫信的原因及她寫信前的準(zhǔn)備工作。第二部分（第3～14自然段）：寫露西前后兩次寫這封信，及這兩封信的不同內(nèi)容。1.露西為什么要給爸爸寫信？課文解讀

因?yàn)榘职殖鰢?guó)了，要過半年才能回來，她很想念爸爸，所以給爸爸寫信。2.露西第一次給爸爸寫的信有些什么內(nèi)容？

你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。3.“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳?！边@句話寫出了什么?也寫出了什么?

寫出了“我們”家的希比希過得很快活。也寫出了“我們”過得很快活。4.“媽媽說：‘請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！边@一句話屬于什么描寫?從中你受到了什么啟示？

語言描寫。要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難。5.媽媽為什么要提議去看電影？

因?yàn)閶寢屩缆段飨氚职至?，為了讓露西開心，也為了讓爸爸放心，所以媽媽提議去看電影。6.結(jié)尾段表達(dá)了什么？

結(jié)尾段是文章的結(jié)尾，也是信的結(jié)尾，表達(dá)了露西對(duì)爸爸的思念之情，也表達(dá)了她對(duì)爸爸深深的愛。7.你更喜歡第一次寫的信，還是第二次寫的信？為什么呢？

更喜歡第二次寫的信的內(nèi)容。第二次寫信的內(nèi)容展現(xiàn)了積極樂觀的生活態(tài)度，體現(xiàn)了家人之間應(yīng)該默默支持，相互理解，傳達(dá)出了濃濃的情意。1.她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。

(一系列的動(dòng)作描寫)2.露西寫完這一句，想到了小狗希比希，寫道：“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！奔丫浞e累

準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞

動(dòng)詞是表示事物的動(dòng)作、存在、變化的詞。準(zhǔn)確使用動(dòng)詞可以化靜為動(dòng)，寫出鮮活的事物。本文就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了動(dòng)詞，如，“她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里”中“打開”“洗”“削”“放”這一系列動(dòng)作一氣呵成，說明露西經(jīng)常這樣做，也充分說明了露西是一個(gè)懂事的好孩子。怎樣才能準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞呢？(1)抓住事物或人物的特征，把動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明。(2)恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞，使句子的感情色彩更強(qiáng)烈。寫法借鑒

關(guān)于鄉(xiāng)愁的古詩。秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲(yù)作家書意萬重。復(fù)恐(kǒnɡ)匆匆說不盡，行人臨(lín)發(fā)又開封(fēnɡ)。

賞析：這是一首鄉(xiāng)愁詩。通過敘述寫信前后的心情，表達(dá)鄉(xiāng)愁之深。拓展延伸

普普通通的一封信，卻傳達(dá)了母女倆對(duì)父親濃濃的關(guān)愛。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父親接到女兒這樣的一封信，該多么幸福??！你有什么想對(duì)父母說而又難以啟齒的話嗎？不妨用寫信的方式告訴他們吧！課堂小結(jié)

第一次寫信與第二次寫信各寫了些什么內(nèi)容？

第一次信：看不見爸爸，沒有陪著玩，臺(tái)燈壞了沒人修，家里很冷清。第二次寫信：有小狗陪伴，可以自己修臺(tái)燈，和媽媽去看電影。當(dāng)堂測(cè)試

朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關(guān)語句，試著把這封信讀出來。課后習(xí)題

第7自然段：親愛的爸爸……第8自然段：我們過得挺好。第9自然段：太陽閃閃發(fā)光。陽光下