人教版九年級語文初三上冊《傅雷家書兩則》同步練習(xí).全套

PAGE語文：第7課《傅雷家書兩則》學(xué)練方案☆課文導(dǎo)讀這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。第一封家書，寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。☆基礎(chǔ)過關(guān)一、讀音辨析羲皇（xī）庸碌（yōnɡlù）扶掖（yè）涕泗橫流（tìsì）諛詞（yú）枘鑿（ruìzáo）頹廢（tuí）舐犢之情（shì）創(chuàng)痛（chuānɡ）氣吞斗牛（dǒu）二、詞語釋義枘鑿：“方枘圓鑿”的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼。刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。謙卑：謙虛，不自高自大（多用于晚輩對長輩）。廓然無累：超然物外，不被世事所累。廓，空闊。重蹈覆轍：指重犯過去的錯(cuò)誤。蹈，踏上。涕泗橫流：涕，眼淚。泗：鼻涕。本文指因激流而淚流滿面。諛詞：奉承人的話。憑吊：對遺跡緬懷先人或往事。扶掖：扶持，提攜。垂手：表示無所事事，無為。發(fā)揚(yáng)光大：光大，使顯赫盛大。使在原來基礎(chǔ)上更加發(fā)展壯大。頹廢：意志衰退，精神不振。舐犢之情：像老虎舔小牛那樣深情。比喻疼愛子女的深情。三、語句解讀1.我以前在信中和你提到過感情的ruin，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。這句話意在說明控制情緒的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)鸶觇F馬、血肉斯殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而澈然。這就是我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)。2.赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。四、作家作品傅雷（1908—1966），文學(xué)翻譯家，文藝評論家。言怒安，號怒庵，上海市南匯縣人。早年參加革命。1927年赴法留學(xué)，留學(xué)期間游歷瑞士、比利時(shí)、意大利等國，同時(shí)猛烈抨擊北洋軍閥統(tǒng)治。1931年回國后，致力于法國文學(xué)作品的翻譯與介紹工作。文化大革命期間，因受政治迫害，夫婦二人于1966年9月含冤而死。傅雷翻譯的作品，共30余種，主要為法國文學(xué)作品，其中巴爾扎克占15種。60年代初，傅雷在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻(xiàn)，被法國巴爾扎克研究會(huì)吸收為會(huì)員。他的全部譯作編成《傅雷譯文集》出版。他的譯作行文流暢，文筆傳神，翻譯態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?！陡道准視芬惨呀?jīng)整理出版，同樣為讀者注目。五、背景探視《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954—1966年；是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇；也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。傅雷以一個(gè)過來人的身份，把自己人生的智慧，生活的經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)的感悟，毫無保留地貢獻(xiàn)出來。這兩封家門是傅雷在1954年和1955年寫給他兒子傅聰?shù)摹８德敭?dāng)時(shí)在國外學(xué)習(xí)音樂。傅雷通過家書這種形式，關(guān)心和教育兒子，給兒子智慧和鼓舞，同時(shí)體現(xiàn)了傅雷對兒子的青春之心和舐犢之情。六、文體淺談書信的寫作格式：（一）信封左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。信封右下方為寄信人地址及郵編。（二）正文1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。☆一顯身手一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列加點(diǎn)字的注音，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.庸碌（lù）頹廢（tuí）重蹈覆轍（zhé）B.創(chuàng)痛（chànɡ）諛詞（yú）方枘圓鑿（nè）C.相契（qì）扶掖（yè）氣吞斗牛（dǒu）D.涕泗（sì）舐犢（shì）禁不?。╦īn）2.下列詞語中加點(diǎn)字有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是（）A.生機(jī)蓬勃擔(dān)心耽誤B.羲皇上人像征相象C.重蹈覆轍啟發(fā)縮影D.廓然無累借鑒憑吊3.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.庸碌：忙碌。重蹈覆轍：踏上。諛詞：奉承B.枘鑿：榫頭。憑吊：倚，靠。涕泗：淚。C.扶掖：扶持。垂手：放下。赤子：赤誠D.氣吞斗牛：北斗星。廓然無累：廣闊。頹廢：衰敗。4.依次填入下列橫線處的詞語恰當(dāng)一組是（）⑴庸碌的人，生活如死水一般。⑵高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，好了。⑶一個(gè)人敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，不至于被回憶侵蝕。⑷堅(jiān)強(qiáng)，不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。A.只有……才只要……就只要……就只有……才B.只要……就只有……才只有……才只有……才C.只有……才只要……就只有……才只要……就D.只有……才只有……才只要……就只要……就5.請根據(jù)課文選詞填空。⑴早新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般地等著。（A.預(yù)計(jì)B.預(yù)算C.預(yù)料）⑵只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你，就好了。（A.頹廢B.消極C.消沉）⑶一人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶。（A.侵襲B.欺騙C.侵蝕）⑷何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，你。（A.扶助B.扶持C.扶掖）二、整體感知1.傅雷在家書中屢次提到要傅聰學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”，請結(jié)合課文，理解“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。2.如何理解“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”?3.對課文中語句理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴苦呢！我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”這里運(yùn)用三個(gè)反問句，表現(xiàn)了父母對兒子的關(guān)愛，同時(shí)也表現(xiàn)了父親對兒子的安慰。B.“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練?！本渲械摹拔┢淙绱恕敝傅氖亲非罂鞓?，自由自在。C.“果然昨天早上收到你的來信，而且是多少可喜的消息?！本渲小肮弧北憩F(xiàn)了作者對兒子來信的盼望與欣喜。D.“倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候，拿出這封信來重讀幾遍。”這句話是父親對兒子的勸慰，告訴兒子在以后若遇到困難可以從父親的勸慰中汲取新的力量。4.填空。⑴本文選自《___________》，作者_(dá)_______,我國著名________家、___________家。⑵成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。5.當(dāng)代哲學(xué)家周國平說過：“孤獨(dú)、寂寞和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú)；孤獨(dú)產(chǎn)生于愛。”課文中傅雷寫道：“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱”。結(jié)合你的理解，說說你對孤獨(dú)的看法?！钪锌蓟仨喿x下面這段話后寫出你的理解和感悟。（5分）人類屬于大地，而大地不屬于人類，世界上的生物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)在一起一樣，生命之網(wǎng)并非人類所編，人類只不過是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線，一個(gè)結(jié)。我的理解和感悟：__________________________________________________________答案要點(diǎn)：⑴地球上的生物不只是人類自己；⑵要注意保護(hù)環(huán)境，敬畏自然，和大自然共存；⑶不能任意破壞生命之網(wǎng)，否則將一無所有?！顚懽餍【毠P選其中一封家書，以傅聰?shù)纳矸萁o父母回一封短信，要求中心明確，符合身份特征，300字左右。答案：一、1.B（B項(xiàng)中的“創(chuàng)”讀chuānɡ，“枘”讀ruì。）2.B（B項(xiàng)中的“像征”應(yīng)為“象征”，“相象”應(yīng)為“相像”。）3.D（頹廢：意志消沉，精神委靡。）4.C5.⑴B⑵A⑶C⑷C二、1.“堅(jiān)強(qiáng)”是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。